可爱小孩的训练方法

❶ 活泼可爱的小孩对学习没兴趣，应该怎样引导

现在的孩子，一般不会缺少营养，也就是说，不会因为营养而影响智力。 孩子不爱学习应该引起家长的高度关注，但2岁的孩子不爱学习也不用大惊小怪，毕竟还小。但作为家长应该从这个年龄开始培养孩子的学习兴趣，我认为： 1、注意方法，多鼓励。比如，他不爱数数，说明你让他学的数太枯燥，不能引起他的兴趣，或者说这个“数”，没有实际意义，即他觉得对他没有关系，所以，他不想学。你可以拿他喜欢的东西来，如好吃的，好玩的等，教他数一数，学完了再吃。 2、家长应该做出爱学习的榜样，这一点很重要。建议您经常和孩子一起学习，看书，给孩子读一些他感兴趣的故事。同时，您也要在孩子面前经常读书，读读笑笑，让孩子感觉到读书有无穷的乐趣，哪怕是做做样子，也应该坚持下去，培养孩子爱读书的习惯。 3、家长应多陪孩子读书学习，一定不要经常（特别不要带孩子）参加舞会、宴会、打麻将等活动，让孩学会“静”，能坐得住，才有可能专心学习。 先总结三条，仅供参考，祝您的宝宝茁壮成长，活泼可爱，将来成为国家的栋梁之材。

❷ 8岁注意力训练的十个方法

1.1. 数字传真

训练方法：家长将下列每个数字读一遍，孩子在听完之后凭记忆写下听到的数字。

例如：家长读：68715孩子听完之后在纸上写：687151.2. 听字训练

训练方法：家长读下列短文，孩子认真听，当听到一个“一”字就用笔在纸上打一个“√”，家长读完后统计“一”字的个数，直到孩子记录的个数与短文中“一”的个数相同为止。

有一小鸟，它的家搭在最高的树枝上，它的羽毛还未丰满，不能要飞，每日只在家里叽叽地叫着，和两只老鸟说着话儿，他们都是觉得非常的快乐。这一天早晨，它醒了。那两个老鸟都找食物去了。一看见火红的太阳，它们又害怕了，因为太阳太大了，它们又看见一棵树上的一片好大的树叶，树叶上又有站着一只小鸟，正在吃害虫，害虫吃了很多树叶，让大树不能长大，大树是我们的好朋友，每一棵树都产生氧气，让我们每一个人呼吸。这时老鸟马上飞过去，与小鸟一起吃害虫，吃得饱饱的，并为民除害。来源网络

❸ 宝宝很好玩，很可爱，太爱他们了怎么办

那就好好爱他，让他越来越聪明，建议你买《0-1岁聪明宝宝左脑右脑大开发》 《让宝宝越玩越聪明的益智游戏大全(0-3岁)》 《和宝宝一起玩的互动游戏书(0-6岁)》

❹ 怎样训练孩子的注意力

提高孩子的注意力有以下四个方面——

一 、对孩子进行注意力训练，从视觉注意力和听觉注意力等方面入手，训练孩子的上课注意力，上课必须使视觉注意力和听觉注意力高度结合起来，才能达到良好的听课注意力。

例如：在某一时间里只盯住一个目标，而不为其它事物所动；在某一时间里，只听某一种声音，从众多声音中抽离出这种声音来聆听；在某一时间里，专心感受某一种事物，像太阳、月亮的存在，空气的温度，树的动静等。

二、培养孩子提高自己专心素质的自信心。自信往往通过多肯定、多鼓励来达到。多一些正面暗示，尽量避免负面暗示。

例如：家长说“我们孩子注意力不集中、”“我们孩子总是不专心”，孩子自己说（或认为）“我不专心”、“我无法专心”等，都非常不利于自信心的培养。

三、为孩子创造一个舒适、安静、良好的环境。

最好有单独的房间，家里干净整洁，物品摆放有序；从小培养孩子的归位意识及良好的生活习惯；家长尽量不在家里打牌、搓麻将，尽量减少电视、音响等带来的干扰，也不要送苹果；送杯开水、饮料……这样既分散了孩子的注意力，又弄得孩子心烦意乱，无法专心学习。

四、提高孩子的抗干扰能力。

培养孩子的抗干扰能力，让孩子参加静心训练，稳定情绪训练，让孩子抗外界干扰能力增强。

(4)可爱小孩的训练方法扩展阅读：

记忆力训练的背景——

孩子好动、贪玩，人很聪明，但是让人总觉得有些担心，按照中国的传统思想认为，听话的孩子就是好孩子，这样的想法需要更正。世界上伟大的教育家蒙台梭利曾经有一句经典的话：“给孩子最好的学习方法就是让孩子聚精会神的去学习。”为何孩子大多注意力不集中，上课爱走神，据专家们研究和调查，中国75%的儿童存在注意力不佳的状态，如何让中国的儿童拥有高品质的注意力是教育专家的重要任务。

注意力不佳主要集中在男生，但也有少部分是女生，男生常常好奇心强，对新事物感兴趣，所以常常坐不住，但是很多家长给他加上“多动症”的帽子，在美国、法国等西方国家开放式的教育模式下，好奇心强的学生是很受欢迎的，但是在东方封闭的教育模式下，好奇心强的孩子被打成“另类”，受到老师和家长的打击。

注意力不专注，不一定是表现为好动、坐不住、东张西望等，还有有些学生安静的听课，认真的看着黑板，但是脑海就走神了。其实男生主要表现坐不住，静不下心来学习，而女孩则可以静下心来，但表现的是发呆和幻想。不管怎样，这些都是注意力不集中的表现，造成学习效率极端的低下，成绩是无法得到提高。

❺ 少儿声乐训练方法及技巧

少儿声乐训练方法及技巧

声乐教学中由于声乐教学语言语义的不确定性，学生对教师讲述的要求常常感到不易理解，教师采用形象的语言把比较抽象的概念具体形象化。下文是由我为大家带来的少儿声乐训练方法及技巧，欢迎大家阅读浏览。

少儿声乐训练方法及技巧1

一、教师的教学语言要形象化

声乐教学中由于声乐教学语言语义的不确定性，学生对教师讲述的要求常常感到不易理解，教师采用形象的语言把比较抽象的概念具体形象化。如：训练气息下沉时，用闻花的动作，双手提水的感觉去体会就不至于把气吸到胸上。“唱高音时要像跳高运动员起跳时脚先向下蹬，身体再向上抛的感觉” 等等。在声乐教学中采用确切生动，形象的语言，比用单纯技术性的阐述，更易为学生所理解和接受。

二、用身体感触法学习、体验歌唱中的气息训练

刚接触声乐的儿童，并不懂得如何去正确地运用气息。我们可以将日常生活中常遇的一些例子，如吹蜡烛、打哈欠、闻花香等状态，让学生亲身体会。例如，在气息训练过程中，我告诉学生，气息的保持就像充了气的气球，不能松懈。可是他们怎能理解，于是就让孩子抚摸自己的肚皮和教师去抚摸孩子的肚皮，这样孩子就容易接受了。从而陈述自己呼吸时身体器官的变化特征，用这种亲自体会的方式既可以提高学生的学习兴趣，同时也形象地解释了呼吸的原理。

而歌唱的呼吸分为几种形式。一是：快吸慢呼，具体作法是：急速吸气，略停顿后，缓缓呼出。引导学生可以这样体会：想象突然串出一只老鼠，让人感到害怕，你惊奇地倒抽一口气，几乎喊叫出来，就停止在这种状态上。几秒后，仿佛有一股外部的力量将慢吸慢呼：缓缓将气吸入，略停顿后再缓缓呼出。可以这样体会：当你来到一片美丽的花丛中，你会忍不住闻每一朵鲜花，这时小腹向后推压，感到小腹在与这股外来力量的对抗中，气息缓缓呼出。二是慢吸慢呼：缓缓将气吸入，略停顿后再缓缓呼出。吸气一定要像闻花香一样自然、平静、柔和。呼气时一定要均匀，有节制。学生对于上述呼吸练习方法的正确掌握，一定程度上既能激发孩子学习声乐技巧的兴趣，又达到了学习声乐的目的。

三、趣味发声教学法

发声训练是教学中很重要的一个环节，在给孩子做发声训练时， a,o,e,I,u,v 的教学,是传统的，对于小孩子来说也不现实，孩子们甚至会感到枯燥无味。我用创设情景，告诉孩子爸爸妈妈在很远的地方，让孩子把他们唤回来。让孩子大开口喊“妈妈”，叫“爸爸 ”或打喷嚏等形象化的方法进行教学，当孩子难以张大嘴巴歌唱时，我就让孩子“啃苹果”，练声曲目我把传统的mi---ma----改成了“妈妈快回来”、“大西瓜、ao、ao、ao”两只老虎，两只老虎，ao、ao。学生唱词同时做出不同形象的老虎样子来等等。通过这种趣味性的教学方法，学生在潜移默化中受到启发，学生学的到位，学的开心。发声训练教学效果甚佳。

四、咬字吐字的教学

唱歌和说话同样要求吐字咬字清晰，在唱歌时必须要运用歌唱语言的方式来咬字吐字。在教学中如果单纯的教什么是咬字?什么是吐字?对于小学生来说太过于复杂，我采用先带领学生朗读歌词，然后学生模仿的方式来学习。我在读的时候，我非常注意口型的变化，对于不同的字，我的口型也是不同的。例如：带有a韵母的字，我要求口型为a。如果带有O韵母的字时，我要求学生读的时候口型为O。特别强调学生在朗读的时候要注意每个字的口型。这样，在唱歌词的时候就能自然的做到咬字吐字。而且这样教学简单易懂。不会给学生造成困惑。

五、重视情感投入

在少儿声乐教学中，存在着一个普遍的问题-----就是很多孩子在演唱中没有感情，只是纯粹把声音唱出来。出现这些问题的原因有很多，有些是学生的生活阅历尚浅，对歌曲理解的不够深，还有对表演的心理兴奋度不高等等。针对这个问题，我采用情感交流法。我要让学生知道，有感情的歌唱才能感动观众，演唱者的歌声才有生命力。引导学生多听多感受不同情绪的歌曲，说说自己的感受。告诉他们抒情的歌曲演唱时歌声要轻柔优美，要像朗读一首诗歌一样富有感染力。欢快的歌曲演唱时要富有节奏感，声音要像拍皮球一样富有弹性活泼有朝气。在教学中做如下步骤引导：

1、用讲故事的方式导入新歌教学。少儿都很喜欢听故事，利用这个心理特点展开教学，很快能吸引学生的注意力。

2、简单介绍歌词所产生的历史背景，使学生对歌词有深刻的理解。

3、富有感情的朗读歌词。

4、老师富有激情的示范演唱，激发学生的`表现欲望。

5、学生模仿老师或演出视频进行学习，在演唱中要求学生口腔充分打开，歌唱状态充分兴奋，唱歌时情绪再激动一点。这样唱歌就能使歌曲有生机有活力。

6、演唱的同时加上简单的肢体动作会使的演唱效果更加突出，在教学中可以引导学生发挥想象进行创编。既提高了学生的积极性，又使歌曲的演唱更加完整，达到更好的效果。

少儿声乐训练方法及技巧2

一、演唱的姿势

(1)站立姿势。不仅是为了台风好，还关系到发声的质量，呼吸的顺畅。所以要求学生保持标准正确的姿态：男生两脚自然分开站立，挺胸、收腹；女生左脚向前跨小半步，保持头顶天花板的感觉，挺胸、收腹。人体重心在前脚，身体前倾，肩膀放松不能耸肩。

(2)面部表情。面部肌肉放松，脸部呈微笑状，两嘴角微微上翘，给人的感觉应该是发自内心甜美的笑容。

二、打开咽喉腔体

(1)无声练习。左右牙关凹下，表面形成两个“酒窝”，嘴巴上下打开扩张，舌尖抵在下齿垠内侧，然后舌体后三分之一向后退，舌尖不动，同时舌中间凹下、两侧隆起，使舌体形成直沟。学生可照镜子反复练习，每次练3分钟。

(2)单元音a、o、e、u、i运用打呵欠的方式按顺序说出来，连贯不留痕迹地反复练习5分钟，说i时声音是从牙关发出来的。在做这个练习时，要保持嘴角上扬，呈微笑状态并有轻微的扬眉。

三、单元音、复合元音的练习

a、o在打开咽喉腔时位置是一样的，只是口形稍有变化，用a、o音练习能巩固正确的发声位置，而且声音很明亮、悦耳、结实，还能有效克服儿童的奶声和扁嘴歌唱的毛病；用u音练习，很容易打开通道获得高音，主动用上气息。此外，lu在发声时可以避免孩子们用声带喊叫的现象，练习时也很容易获得头声 和高位置。对于初学者，我不主张用“咪”和“吗”来训练，很容易造成“咧”和“横”着唱。哼鸣练习也可以较轻松地打开通道获得高音（头声），轻声、假唱、哼鸣三大发声辅助练习缺一不可。

四、呼吸训练

呼吸是歌唱的基础，儿童的肺活量小，相对于成年人呼吸浅得多，所以平常儿童的心跳、呼吸频率比成人快。由于呼吸短促，唱起歌来常常感到气息不够用，特别是唱较长童时更加困难。故此，儿童的呼吸训练就显得尤为重要了。

(1)深呼吸练习法。小嘴自然张开和鼻腔同时慢慢地将气从上往下吸进肺的底部、腰围处，腰围有涨满感，呼气时保持吸气时的状态，读S音把气徐徐地有控制地呼出，反复练习五分钟。经过一段时间的练习，可以逐步解决呼吸问题。

(2)吹纸片的练习。具体做法如下，撕一个稍长一点的纸条，一厘米宽即可，用手捏着上方，放在嘴前约一公分的距离，可逐步把距离拉长。用吸好的气吹纸条的下方，从纸片振动的频率辨别气息是否均匀、集中、有力，从而使孩子们感觉呼吸时腹部的对抗作用。这一练习既锻炼了腹部的力量，又对增强气息控制能力有很大的帮助。

五、咬字吐字

咬字吐字练习：唱歌和说话一样，要求咬字吐字清晰，在唱歌时必须运用歌唱语言的方式来咬字吐字。歌唱语言是建立在生活语言的基础之上，通过艺术加工，形成歌唱语言的规律。在演唱歌曲之前，要对歌词进行咬字吐字处理，这样才能把节奏中的字和旋律唱清楚。对于歌曲中的每个字，咬的要准确，这就需要嘴、口腔与意识的功夫了。在咬字、吐词、拖腔、收声的过程中，都不能大意，必须要用“心”念字，在这个基础上演唱歌曲，就能达到“字正腔圆”的目的；在表现抒情类歌曲时，一般曲调慢而有序，咬字时要非常清楚，这就要求熟练咬字吐字技术。

六、节奏训练

节奏训练的主要目的是培养学生良好的节奏感。加强平稳节奏和变化节奏的训练能提高学生对节奏变化的灵敏性。

七、跳音、附点音符的练习

跳音的练习使声音变得灵巧、跳跃，赋于华彩。方法是保持低的喉位，用腹肌轻轻弹跳，呼吸保持住。附点音符的练习使孩子的声音有动感，欢快跳跃，适合演唱多种风格的曲目。

八、歌曲的处理

儿童唱歌教学的基本要求是：揭示歌曲的思想性、艺术性，启发学生的音乐想象力，使其有感情地歌唱，受到歌曲艺术形象的感染。由此看来，对歌曲进行恰当的艺术处理，充分发挥学生的音乐想象力，做到声情并茂地演唱，是非常重要的。例如歌曲《小机灵的歌》旋律活泼、开朗、热情；内容赞美了聪明机智、胆大心细地一休，爱惜时光、努力学习、同情弱者、助人为乐等高尚品德。歌曲用“格叽、格叽”象声词配上66556655｜660560的旋律，把动画片人物的机械式步伐动作形象地表现出来。这就提示我们在演唱时要掌握住机灵、活泼、富有弹跳性的艺术风格。教师在启发学生的情感时可以通过有感情地范唱、语言的解说、引导、肢体语言的示范等教学方法的运用，让学生不知不觉地进入歌曲所营造的意境和情感的氛围中。

九、声音位置

选用不同的声音位置来演唱不同风格的歌曲，可以收到很好的效果。例如：训练四年级下册五单元山东民歌《沂蒙山小调》时要求用清新自然的嗓 音、声音位置靠前的方法来训练，孩子们演唱的声音非常甜美亲切，能更完美的表现山东民歌的风格。再比如在训练《大海啊，故乡》这首歌曲时，要求孩子的声音位置稍靠后一点，带着深情、委婉的情感来演唱，既不失去可爱的童声音乐，又使声音极富表现力，演唱效果非常理想。

十、“竖”“含”“深”“空”

童声训练一定要从高位置开始，“竖”要求孩子们在打开咽喉腔体时处于打哈欠状态，嘴唇自然放松，用单元童o进行练习；“含”即口腔保持空含感；“深”即气息要吸深至肺底；“空”，微笑上提软腭，空扩口腔等。总之，儿童声乐教学是一门看不见、摸不着的艺术技巧，只能用心、用嗓、用耳朵去感觉。

声乐教学不只是让小学生学会几首歌曲，单纯地解决一些声音技巧问题，而是培养他们掌握科学的发声方法，把所学的声乐知识和技巧运用到歌唱艺术中去。经过系统训练的孩子，演唱基本做到音准、节奏准确，音乐感觉较好，口形正确，喉头稳定，舌位正确，换气及真假声转换自然不留痕迹，初步掌握头腔、口腔、胸腔共鸣的运用；演唱完整、紧凑，能较好表现歌曲的内涵与情感；演唱姿势正确，朴实大方，能较好与伴奏相结合。

扩展：少儿学习声乐的好处有哪些

唱歌是肯定要用科学方法的，有一套科学的理论为指导的。单凭模仿，凭感觉唱，那是不够的。

1.健身

科学的发声方法，需要人体各部分的配合，如，呼吸，丹田之气等，每天都把它理顺了，调匀了，练足了，无形中促进气血的循环，那对身体肯定是有帮助了。还有腰腹部肌肉的收缩，腔体、管道的共鸣等等。总之，唱歌是需要化花巧力的，要身体各部分都调动起来，唱歌的过程就是一个锻炼身体的过程，一个健身的过程。

2.娱乐

听歌、唱歌的过程，绝对是一个赏心悦目，开心的过程，无论是朋友卡拉OK，或者路边、公园小唱，大合唱，都是很好的娱乐。现代社会，也有许多很好听的流行歌曲，艺术歌曲，值得我们去听，去唱。许多朋友在一起交往，聚会的方式，都采用唱歌，到歌厅一展歌喉，宣泄情感。甚至办公事，进行联络，沟通，公关等，也通过去歌厅唱歌的方式处理。通过歌声，唱歌拉近了人和人之间的距离。一句话，唱歌，使我们精神焕发!

3.审美

声乐艺术，是一种审美的艺术，不管什么歌曲，都紧紧围绕着生活，围绕着我们的情感。在歌曲中，我们体会着喜、怒、哀、乐等各种情绪，在潜移默化中，培养我们一定的审美习惯和审美观点。“这首歌真好听，”“我最喜欢唱这首歌了，”这其实就是一种审美取向的体现。久而久之，形成我们特定的审美思想。

4.教育

唱歌是一种很好的教育方式。尤其是合唱，更好。因为合唱是集体活动，学生在集体活动中，配合意识以及平等观念就会逐渐确立，这对培养独生子女的集体主义精神是非常有利的。在合唱队里学习唱歌，回到班级就是骨干，就可以教同学唱歌，带动更多的人学唱歌。通过教歌，就可以增强自信心、培养责任感，锻炼工作能力。这不就是自身素质的锻炼和提高吗?另外，有研究表明，唱歌，能够开发人的智力，使人脑更聪明。

5.科学用嗓

我们知道，人的嗓子，是我们和其他人进行交流的一种方式。不仅仅是用于唱歌。人的嗓音各不相同，音色有好有坏，声音有明亮的，清脆的，沙哑的等等。但是，我们刚一出生的啼哭，听起来都是差不多的，都很清脆。为什么后来，有许多人嗓子出了问题，讲话费力，声音难听呢?原因是多方面的，有遗传，病变等，还有就是不知道用嗓的科学，不注意保护等造成的。学习声乐，必然要学习科学的用嗓，要懂得保护自己的喉咙，不乱喊乱叫，同时，提高自己的发声质量，使你的声音更圆润，更甜美。这样，无论你讲话，朗读，做播音，主持人，都能很好的胜任，有更好的效果!

❻ 如何让孩子做动作练习

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❼ 2～3个月大婴幼儿语言训练方法有哪些

和打节拍

播放一首轻松、活泼、节奏感较强的儿童音乐，并握着孩子的两手一起和着节拍舞动。

这是为了促进孩子的语言节奏感。

训练发音

孩子满月后，会发出可爱的“啊——啊——”或“呜——呜——”的声音，这种孩子的呢喃就是语言基础。当孩子发出“啊——啊——”的声音，妈妈应仔细倾听，并对孩子说：“哦，宝宝想说话呀!好啊!好啊。”妈妈高兴地倾听，孩子会更想说话。

孩子哭泣时，可以轻轻抱他，用手指在他嘴上轻拍，将哭声变成“哇、哇、哇”的声音，可将孩子的手放在妈妈的嘴上，拍出“哇、哇、哇”的声音，帮助孩子做发音练习。

要注意对不太会出声的孩子，可试着用单音词和他说话。如妈妈先开口说：“呜——呜——”孩子或许会好奇地凝视着妈妈的嘴巴，重复几次后，就跟着妈妈学了。

这是为了训练孩子的发音能力。

摹仿发音

抱起孩子时，在他面前经常张口、吐舌，或做多种表情，使孩子逐渐会摹仿面部动作或微笑。

经常用亲切温柔的声音与孩子谈笑，注意你的口形和面部表情，使孩子有时发出单个韵母a(啊)、o(喔)、u(呜)、e(呃)等，或应答发音，有时发出ku、ku声。

演唱儿歌

在抱孩子外出散步时，看见街上的汽车，指着小汽车给孩子念儿歌：“小汽车，笛笛笛；跑过来，跑过去。”在家中，也可用玩具小汽车做同样的游戏。

和孩子游戏时，妈妈可边念儿歌边做动作。比如念“小白兔”时，妈妈念：“小白兔，白又白(拍手，节奏×××，×××)，两只耳朵竖起来(用两手举在头顶上模拟耳朵并有节奏地左右摆)，小白兔，白又白(拍手，×××，×××)，爱吃萝卜和青菜(做吃状)。”

妈妈拿着一只布娃娃，举起孩子的手，一边念儿歌，一边分别指着布娃娃的眼睛、头发、嘴巴，当念到“我来抱抱你”时，将布娃娃放在孩子胸前，教孩子用手抱住。儿歌：“布娃娃，布娃娃，大大的眼睛黑头发；张开嘴巴笑哈哈，又干净，又听话，我来抱抱你好吗，我是你的好妈妈。”

这是为了锻炼孩子的各种动作，训练孩子的语感和节奏感，激发孩子的愉快情绪。

儿歌可以训练孩子的语感和节奏感，父母应多给孩子念儿歌，可以自编也可用参考书。尽量采用丰富而自由的形式给孩子以训练。

❽ 儿童早教方法

“早期教育并不是指限于开发智力，还应该包括素质的提高、人格的培养和身体机能的开发等等。喜欢游戏是孩子的天性，也是儿童早期活动和接触世界的主要方式，因此家长采用各种游戏来激发孩子的好奇心、培养兴趣、开发智力很重要。根据孩子不同时期的心理特点，选择不同的玩具和游戏。婴儿期，选择一些色彩鲜艳、形象生动、有声响的简单玩具，随着年龄增加，比较复杂的一些的玩具，可以使孩子在游戏当中提高他的能力，比如爬滑梯、荡秋千、拍、踢皮球等等，可以锻炼孩子四肢以及四肢和其他感官的协调能力，反过来促进大脑的发育。好动也是孩子的天性。孩子一般都喜欢爱唱、爱跳、爱涂抹，顺其自然的，对孩子因势利导，培养他对音乐、美术的兴趣和爱好，用音乐和美术，陶冶孩子心理，常常受到满意的、旗帜的效果。孩子良好品行的培养，也应该在早期给予足够的重视，尤其是注意培养孩子坚强的一个意志、集体荣誉感和助人为乐的品质。讲故事是对孩子进行品德教育的好方法，可以讲孩子这一天当中好的事情，讲一个故事，自我加强，而且以孩子的优点和他自身的一个领悟能力相结合，这是非常好的方法。”

❾ 2岁孩子走路易摔跤别急,用什么方法就能锻炼孩子平衡能力

孩子从爬到走，自然少不了平衡能力的训练。如果孩子平衡能力不好，可能会造成走路不稳，易跌倒，而且身体和大脑的协调性比较差。

很多家长都在忧心孩子的平衡能力太差怎么办。孩子2岁了，走路还是容易摔跤，太忧心。

4.保持平衡

这个游戏可以一家三口一起玩，让孩子趴在球上，一位家长可以扶住孩子的腰部或者臀部，防止孩子掉下来。另外一位家长可以移动球的位置，让孩子自己慢慢地移动到球的中心。这个游戏可以加强平衡及协调能力。

5.单手拿物

让宝宝趴在用被子做成的滚筒上，握住宝宝的双腿，使双膝离地。然后在前方放一些宝宝感兴趣的东西，比如他的玩具或者是零食，让宝宝练习单手去拿东西。这个游戏可以锻炼孩子颈部和背部的肌肉力量。

6.膝上平衡

家长双腿并拢坐好，孩子坐在家长双膝上，面对着家长。家长帮助孩子伸开双臂，让他保持平衡。家长进行双膝屈伸动作，重复多次。此游戏可以锻炼孩子身体的平衡性和稳定性。

对于年龄较小的孩子，家长屈膝的幅度可适当减小，以孩子能接受的程度为准;尽量让孩子双手伸平，保持身体的平衡与稳定性。

7.摇摇椅

家长坐在垫子上双腿屈膝，让孩子跨在家长的腹部，后背依靠在家长大腿上。家长用手握住孩子腋下。然后家长向后翻滚，再坐起。这个游戏可以帮宝宝增强空间意识及身体平衡性。对于年幼的孩子，家长翻滚不要太剧烈。

在做运动的时候，可以播放一些柔和的舒缓的音乐，更有意境。

❿ 如何从小锻炼宝宝的语言能力

人类的语言能力并不是天生的，而是通过后天的学习和锻炼获得的。

如果不从小培养和锻炼宝宝的语言能力，他长大以后将在语言表达能力方面产生严重欠缺。……这对于孩子的成长将带来严重影响

因此，从小锻炼宝宝的语言能力是至关重要的一件大事。

锻炼宝宝的语言能力，首先要明确宝宝语言能力的成长特点。

具体来说，宝宝语言能力的成长，是有如下规律可循的。

1，大约一周岁以前，宝宝就可以听懂一部分大人与他交流时说的话了。

2，大约一周岁左右，宝宝就能牙牙学语了。

这段时期，是培养和锻炼宝宝语言能力关键时期。

良好的开头是成功的一半。

宝宝一周岁左右这段时间语言能力的开发程度，对他今后语言能力的成长起到决定性作用。

这个时期把培养和锻炼宝宝语言能力的事情抓好了，就能收到事半功倍的效果。

因此，从宝宝牙牙学语起，就对其语言能力进行精心培养，对于宝宝未来语言能力的成长，至关重要！

至于具体如何培养和锻炼宝宝语言能力的方法，大致有以下几个方法：

1，与宝宝多交流。

通过与宝宝交流，他可以直接从大人这里学习语言，并且进行锻炼。其语言能力可以得到很快速的提高。

2，通过文字插图来宝宝学习和锻炼语言能力。

这种方式，还可以辅助宝宝认字。

3，通过影视动画片等多媒体来让孩子学习和锻炼语言能力。

由于这种多媒体形式非常丰富。所以宝宝喜欢看、喜欢听，其语言能力的提升速度也会因此而更快的。