足球教学方法英语_中小学英语教师的教学方法与技巧

㈠ How many clsses do you have every day I have nine. I am busy, do you think

你们每一天有多少节课?我又九节。我很忙,你不这么认为吗?
所有的科目当中,我最喜欢英语和体育。我的英语老师总是有一个良好的教学方法。例如,我们在一起玩游戏。在这方面,我们玩得开心,学好英语。我们有两个体育课程在体育课上一星期,我们总是有一些练习。然后我们能做我们想要的东西,喜欢踢足球或打篮球

㈡求。。汉译英翻译论文《五人制足球》摘要。。急~

本文通过文献资料法、调查问卷法、数据统计法、访谈法等研究方法。把五人制足球与十一人制足球相比较,总结出了五人制足球的特点、价值及在抚顺市中学普及的趋势和意义。五人制足球运动有非常好的实践价值,符合课程开发的基本任务,对中学生的身体素质发展有很好的促进作用，同时对抚顺市中学的足球场地设施及经常参加足球运动的学生人数等进行实地的考察和统计,并走访了从事足球教学的多位专家、教师,悉心听取意见取得了准确的基线资料，并综合了访谈、历史资料进行了数据的分析,发现了抚顺市足球运动开展过程中参与人数与场地设施之间的矛盾,并且针对解决这一矛盾进行大量的研究,找出解决这一矛盾的方法即在抚顺市各中学普及和开展五人制足球运动,并通过对多场足球比赛中运动员的参与人数、运动强度、运动时间和运动损伤情况进行统计与分析,进而论证了五人制足球运动在抚顺市中学普及和开展具有较强的可行性,对中学体育运动的发展有着很高的价值和意义,对五人制足球运动在抚顺市中学开展和普及过程中的措施及注意事项进行了阐述并提出了相关的见解,希望以此推动足球运动在抚顺市进一步发展和提高。而且五人制足球运动贯彻实施“健康运动” 、“终身体育”思想中取得了一定的效果，具体表现在符合学生的兴趣、提高学生的耐力水平、符合中学生的健身要求、培养学生的团结意识、发展学生的综合素质能力、培养学生终身体育的意识、为竞技足球运动培养后备力量奠定基础。
就是这个了

㈢谁告诉我一些关于sports的英语单词啊

跑步Running
自行车Cycling
滑雪Skiing
1．体操 gymnastics
2．游泳 swimming
3．击剑 fencing
4．举重 weightlifting
5．棒球 baseball
6．篮球 basketball
7．排球 volleyball
8．乒乓球 table tennis
9．足球 soccer
10．跳水 diving
11．马球 polo
12．水球 water polo
13．垒球 softball
14．网球 tennis
15．赛艇 canoe
16．冲浪 surfing
17．自行车 cycling
18．羽毛球 badminton
19．田径 track and field
20．手球 handball
21．摔交 wrestling
22．拳击 boxing
23．射箭 toxophily
24．射击 shooting
25．柔道 judo
26．骑马 equestrian
27．曲棍球 hockey
football 足球
rugby 橄榄球
basketball 篮球
volleyball 排球
tennis 网球
baseball 垒球
handball 手球
hockey 曲棍球
golf 高尔夫球
cricket 板球
ice hockey 冰球
gymnastics 体操
horizontal bar 单杠
parallel bars 双杠
rings 吊环
side horse, pommelled horse 鞍马
weight-lifting 举重
boxing 拳击
Greece-Roman wrestling 古典式摔跤
judo 柔道
fencing 击剑
skiing 滑雪
downhill race 速降滑雪赛,滑降
slalom 障碍滑雪
ski jump 跳高滑雪
ice skating 滑冰
figure skating 花样滑冰
roller skating 滑旱冰
middle-distance race 中长跑
sprint 短跑 (美作:dash)
the 400 metre hurdles 400米栏
marathon 马拉松
decathlon 十项
cross-country race 越野跑
high jump 跳高
long jump 跳远 (美作:broad jump)
triple jump, hop step and jump 三级跳
pole vault 撑竿跳
throw 投掷
throwing 投掷运动
putting the shot, shot put 推铅球
throwing the discus 掷铁饼
throwing the hammer 掷链锤
throwing the javelin 掷标枪
walk 竞走
swimming 游泳
medley relay 混合泳
crawl 爬泳
breaststroke 蛙式
backstroke 仰式
freestyle 自由式
butterfly (stroke) 蝶泳
diving competition 跳水
water polo 水球
water skiing 水橇
rowing 划船
canoe 划艇
boat race 赛艇
yacht 游艇
kayak 皮船
sailing 帆船运动
jockey, polo 马球
查看全部5个回答
足不出户在家学——瑞思陪孩子在家高...

幼儿英语培训瑞思在线小班课，主题式教学，高频趣味互动...
m.risecenter.com广告
宝宝学英语在线小班授课，孩子在家...

宝宝学英语瑞思在线小班课，高频互动，主题式教学，孩子...
m.risecenter.com广告
相关问题全部
广告在线英语学习怎么样
目前，国内学习英语需求越来越多，已成为必然趋势。然而如何快速学好英语，能实际运用，是众多英语学习者一个共同的问题。自学貌似显得没有方向感，那么选择一家好的英语培训机构就是首要的事情。阿卡索外教网是佟大为代言的品牌，课程有少儿英语、英语口语、商务英语和雅思托福等等，采费用在线外教一对一的教学方式，教学上针对每个学员不同的基础制定课程。费用每节课13.8元起。这里有一个免费试听课领取：阿卡索外教课免费试听
102020-01-11
关于sport的英语词汇
race 跑 middle-distance race 中长跑 long-distance runner 长跑运动员 sprint 短跑 (美作:dash) the 400 metre hurdles 400米栏 marathon 马拉松 decathlon 十项 cross-country race 越野跑 jump 跳跃 jumping 跳跃运动 high jump 跳高 long jump 跳远 (美作:broad jump) triple jump, hop step and jump 三级跳 pole vault 撑竿跳 throw 投掷 throwing 投掷运动 putting the shot, shot put 推铅球 throwing the discus 掷铁饼 throwing the hammer 掷链锤 throwing the javelin 掷标枪 walk 竞走 instructor 教练,技术指导 guide 领队 trainer 助理教练 referee, umpire (网球.棒球)裁判 linesman, touch judge (橄榄球)裁判 contestant, competitor, player 运动员 professional 职业运动员 amateur 业余运动员,爱好者 enthusiast, fan 迷,爱好者 favourite 可望取胜者 (美作:favorite) outsider 无取胜希望者 championship 冠军赛,锦标赛 champion 冠军 record 纪录 record holder 纪录创造者 ace 网球赛中的一分 Olympic Games, Olympics 奥林匹克运动会 Winter Olympics 冬季奥林匹克运动会 stadium 运动场 track 跑道 ring 圈 ground, field 场地 pitch (足球、橄榄球)场地 court 网球场 team, side 队
4 浏览227
运动类的英语单词有哪些？
gymnastics体操 track & field田径 volleyball排球 hurdles单杠 play chess象棋 cricket板球 judo柔道 diving跳水 polo 马球 softball垒球 bobsleigh,bobsled滑雪橇 fencing击剑 wrestling摔跤 badminton羽毛球 golf高尔夫球 canoe赛艇 hockey曲棍球 horizontal bar单杠 hurdle race跨栏比赛 huttlecock kicking踢毽子 ice skating滑冰 item Archery箭术 judo柔道 soccer足球 rowing划船 rugby橄榄球 sailing帆船 shooting射击 tennis网球 tug-of-war拔河
1020 浏览355752019-09-03
有关足球之类的英语单词
1、defender 音标：[dɪfendəʳ] 词义：A defender in a game such as football or hockey is a player whose main task is to try and stop the other side scoring. 释义：（足球、曲棍球等运动中的）防守队员，防守球员例句：The ball cannoned off the back of a Spartak defender and into the net. （球打在斯巴达克队一名防守队员的背上后反弹入网。） 2、striker 音标：[straɪkəʳ] 词义：In football and some other team sports, a striker is a player who mainly attacks and scores goals, rather than defends. 释义：（足球）前锋例句：The England striker scored his sixth goal of the season. （这名英格兰队前锋踢进了他在本赛季的第6个进球。） 3、pass 音标：[pɑːs，pæs] 词义：If you pass the ball to someone in your team in a game such as football, basketball, hockey, or rugby, you kick, hit, or throw it to them. 释义：传（球）例句：Your partner should then pass the ball back to you. （你的搭档应该将球回传给你。） 4、offside 音标：[ɒfsaɪd] 词义：In games such as football or hockey, when an attacking player is offside, they have broken the rules by being nearer to the goal than a defending player when the ball is passed to them. 释义：（足球、曲棍球等比赛中）越位例句：The goal was disallowed because Wark was offside. （由于沃克越位在先，这个进球被判无效。） 5、handball 音标：[hændbɔːl] 词义：Handball is the act of touching the ball with your hand ring a footballgame, which is not allowed. 释义：（足球比赛中的）手球（犯规）例句：He got sent off for deliberate handball in the 32nd minute. （他在第32分钟时因故意手球犯规被罚下场。）
10 浏览115282019-05-08
我的运动英语作文30个单词
There are many kinds of interesting sports, such as basketball, football, swimming and running, but the most I like is swimming. When I was a little child, my father took me to the river which near my house to learn swimming. Then, I found it's really fun and cool when I swim in the water, especially in summer, It's the most exciting thing to do when summer comes. I like swimming. It's so wonderful. 有很多种有趣的运动，比如说篮球，足球，游泳和跑步，但是我最喜欢的是游泳。当我还是个小孩的时候，我父亲就带我到附近的河里学游泳。后来，我发觉游泳真的很有趣，在水里游的时候很凉快，特别是在夏天。当夏天到来的时候，最令人兴奋的事就是游泳。我喜欢游泳，感觉好极了。
26 浏览484
求：关于运动的英语单词和词组（越多越好）
跳水 diving 马球 polo 水球 water polo 垒球 softball 网球 tennis 赛艇 canoe 冲浪 surfing 羽毛球 badminton 跑步running 自行车cycling 滑雪skiing 体操 gymnastics 游泳 swimming 击剑 fencing 举重 weightlifting 棒球 baseball 篮球 basketball 排球 volleyball 乒乓球 table tennis 足球 soccer 田径 track and field 手球 handball 摔交 wrestling 拳击 boxing 射箭 toxophily 射击 shooting 柔道 judo 骑马 equestrian 曲棍球 hockey long jump 跳远 (美作:broad jump) triple jump, hop step and jump 三级跳 pole vault 撑竿跳 throw 投掷 throwing 投掷运动 putting the shot, shot put 推铅球 throwing the discus 掷铁饼 throwing the hammer 掷链锤 throwing the javelin 掷标枪 walk 竞走 medley relay 混合泳 crawl 爬泳 breaststroke 蛙式 backstroke 仰式 freestyle 自由式 butterfly (stroke) 蝶泳 diving competition 跳水 water polo 水球 water skiing 水橇 rowing 划船 canoe 划艇 boat race 赛艇 yacht 游艇 kayak 皮船 sailing 帆船运动 jockey, polo 马球 football 足球 rugby 橄榄球 basketball 篮球 volleyball 排球 tennis 网球 baseball 垒球 handball 手球 hockey 曲棍球 golf 高尔夫球 cricket 板球 ice hockey 冰球 horizontal bar 单杠 parallel bars 双杠 rings 吊环 side horse, pommelled horse 鞍马 weight-lifting 举重 boxing 拳击 Greece-Roman wrestling 古典式摔跤 judo 柔道 fencing 击剑 downhill race 速降滑雪赛,滑降 slalom 障碍滑雪 ski jump 跳高滑雪 ice skating 滑冰 figure skating 花样滑冰 roller skating 滑旱冰

1评论
热心网友2
牛！

㈣里克尔梅任意球教学视频里面的英文看不懂

Hello,I'm juan roman riquelme
你好，我是胡安罗曼里克尔梅

GETTING START
准备开始

I find my pico or point mark on the ball and use it to find my aim
我在球上找出一个块球皮或者一个点状的记号帮我找准目标

If I have the mark just here than I can use it to aim the ball where I want it to go.
比如，如果我使用这里这个记号，我就能利用它帮我瞄准我想要球去的地方。

I tread by the ball and always take 3or4 steps back,that's all
我先把脚踩在球边并且通常退后3到4步，这就是全部。

I try to land my feet where I placed it before I took the kick
罚球前，我努力让支撑脚靠近足球（指射门前最后一步跑动）

Where I previously placed my foot.that's where I probably try to land.
先前我踩的地方，就是我射门时可能的（支撑脚）落脚点。

PS：罗米是一个相当依赖感性思维和想象力踢球的天才，他总是希望自己的动作能够事先完全想象出来，摆好球后先把脚踩在球边，想象好射门时支撑脚的位置再后退就是他用来帮助自己想象的方法。

I think the closer you land your foot to the ball，
我想你（最后一步）落脚的地方离球越近
the more chance you have of the ball going where you want
你就有越大的机会让球去你想让它去的地方。

I always kick like this,with this side of my foot.
我通常这么踢，用我脚的这一侧。

I hardly ever kick with the instep。
我几乎不是用脚背踢。

For Free-kick I always use the inside of my feet.
任意球我总是用脚内侧踢。（比脚背靠后靠下的位置）

SETTING YOUR SIGHT
调整你的目光

What I'm interested in is have the referee mark out the correct distance.
我感兴趣的是裁判应该示意人墙退到正确的距离之外。
(今天男足决赛他还因为对这个提出抗议吃了黄牌)

The wall is always try to inch forward.
人墙总是试图向前挪

The more distance we have to take the kick, then it makes it all the better for me.
罚球时（距人墙的）距离越远，对我来说就越有利。

If it close to the goal I always have to players block the wall.
如果距离球门太近，我通常让两个队友挡住对方的人墙（的两边）

Then I have to more either side of the wall to block the keeper.
这样，人墙的两边加宽更容易挡住门将的视线。

And then.if the keeper move toward the centre of the goal because his vision if blocked
然后，如果门将向球门中央移动，因为他的视线被挡住了，
I probably aim toward one of the post
我可能会瞄准一侧门柱，
If not，then I usually just take the free kick over the wall.
如果不，那我通常只是把球踢过人墙

The closer you are to the goal,the less forece you need.
离球门越近，需要发的力就越小。

If you are futher out.then you need to kick it a bit hareder.
如果你离得远，那你就需要踢得使劲一点

but it always depends on the position and the strengh of the player.
但是这通常和位置以及踢球者的力量有关。

FOND MEMORIES
美好的回忆

My first goal from a free-kick was against Estudiantes at their ground.
我的第一次任意球得分是在客场对大学生队的比赛。

It was 0-0 and I think there were only 7or 8 minutes until the end of the match.
比分是0-0 ，我觉得比赛只剩下7、8分钟就要结束了。

And it was a similar free-kick to the one I will take now
并且是一个和我将要踢的这个相似（位置）的任意球。

luckly enough I curled it over the wall and the keeper couldn't reach it.
足够幸运的是我让绕过了人墙而且门将没够着。

My best experience was my fist match in the first divison
我最美好的经历是我甲级联赛的第一场比赛

I was looking forward to it and I was lucky enough
我很期待它，而且我足够幸运
to do it wearing the BOCA JUNIORS T-shirt.
能穿着博卡青年的队服做这件事。

My parents support that club,and I'm sure that they were even happier than I was.
我父母支持那家俱乐部，并且我相信他们那时候比我还高兴

BE POSITIVE
乐观

I always think I'm going to score when I take a free-kick
当我踢任意球的时候我总是认为我能得分。

Score is the best feeling and I think you enjoy scoring even more when you are a kid.
得分的感觉是最好的，而且我觉得你是小孩子的时候，你更能享受得分的乐趣

Scoring a goal brings a lot of joy.
踢进一个球能带来很多欢乐

I always say a kid must enjoy playing football，and as much fan as he can that' all
我总是说，小孩必须享受踢球的乐趣,而且是尽可能的享受，这就够了。

I’m 28 now and I still try to enjoy myself on the pitch,and make most of it.
我28岁了，但是我仍然努力享受球场上的乐趣，而且是尽可能的。

And those two hours a day I spend on the pitch is the best.
而且每天花在球场上的那两个小时是最美好的。

Because I still feel the same way I did when I was a child
因为我的感觉仍然和我是小孩子时候一样。

There are always two or three days when I stay behind after training to prarctice free-kick.
训练后，我总是拿出两到三天练习任意球。

I think you can improve everyday and I always want to take better ones
我觉得你每天有可能提高，而且我总是想踢出更好的任意球。

永远爱罗米，永远支持罗米

㈤什么是世博英杰英语足球

概况
世博英杰 (Sports in English) 源自美国最大的挑战者运动（Challenger Sports）夏令营，为美国、加拿大和澳大利亚最大的暑假英式足球夏令营最大组织者，针对青少年足球这项运动进行了多层次的研究，以及创新青少年发展训练方式。每年2000多英国足协(FA)认证的地道教练为2000家组织服务并每年培训100，000个学员。挑战者运动进入中国，名为世博英杰，为青少年而设立；旨在向中国青少年传播英语足球运动文化；培养青少年英语能力，责任感、团队意识、诚实守信和领导力，在快乐中运动，在运动中学习。

世博英杰英语足球的背景
1.Sports in English源自Challenger Sports（美国挑战者）运动。
2.美国、加拿大和澳大利亚最大的英式足球营组织者
3.挑战者运动在美国拥有超过25年足球露营培训经验。
4.为2000个以上足球组织机构提供了足球培训服务及相关服务
5.挑战者运动每年培训超过15万的营员

世博英杰创办人
Sports in English很荣幸能拥有Jim Jorgensen作为创始人。Jim在体育和与儿童相关的行业领域内颇有建树，他创立的数家国际性公司都在成功运营；我们有信心Sports In English将是Jim的下一个巨大成功。
斯坦福MBA毕业后, Jim和他的伙伴们构建了一个体育商业集团,包括；世界网球联盟,女性运动杂志(第一份致力于女性体育运动的杂志) ，King企业(世界上最大的网球赛事组织者)，妇女运动基金会（世界上最具影响力的女子运动员组织），苏联国家网球队(使苏联进入WTT)，妇女超级巨星(在ABC播出长达8年的电视系列节目)之后Jim把注意力转向到和儿童相关的体育活动。
首先，Jim创立了全美室内运动购物中心(一系列的购物中心致力于各种各样儿童参与的体育运动；包括了游泳、足球、棒球和篮球)
然后，挑战者运动由Jim和他的合作伙伴， Ron Matsch共同创立，他们把高质量的足球训练从英国带到了美国，在接下来的20年中挑战者成长成今天世界上最大的足球训练公司。
之后是探险乐园。这个巨大的公司在美国地区拥有超过500个室内游乐场；并于1993年在纳斯达克上市，之后和娱乐巨头维亚康姆公司（是百视达视频和派拉蒙电影工作室的拥有者）合并。在探险乐园Jim即是共同创始人又是首席执行官，在1995年去探险乐园玩的孩子数量比去全球所有迪斯尼乐园玩的孩子数量的总和还多。
Jim同时也是一位作家，并在下列学校担任讲师或教授 -美国斯坦福大学商学院，普雷西迪奥研究生院国际科技大学和雷德兰兹大学。

世博英杰英语足球目标
1.给我们的孩子带来快乐运动体验
2.向中国青少年传播英语足球运动文化
3.增强孩子英语能力以及提高学习英语兴趣
4.培养学生责任感、团队意识、诚实守信和领导力
5.体验一种全新有价值的寓教于乐和具有挑战性的教学方法

世博英杰英语足球夏令班介绍
主要内容：
（1）根据各级提供适合其能力的足球训练计划和课程
（2）快乐热身
（3）技术练习
（4）战术实践
（5）半场对抗赛
（6）外国文化交流
Sports in English世博英杰足球夏令班是基于全世界最受欢迎Challenger Sports英式足球夏令营建立的。每年上千名挑战者的教练帮助公司发展针对青少年极为创新的训练方法。我们的工作人员富有经验，针对青少年足球这项运动进行了多层次的研究。我们发现了青少年足球运动员所需要的关键技能和技术，并能够激发他们的潜能。每天的训练包括个人脚法练习；战术实践；半场对抗赛；每日联赛；同样重要的是我们的教练会为您的孩子带来最有价值的教育和体验；培养青少年的英语能力，责任感、团队意识、诚实守信和领导力;在快乐中运动,在运动中学习
每个英国教练通常教授10个孩子(最多15名)。每班配备中文助教。您的孩子在获得英语学习的同时还能享受自己热爱的运动。
我们关注足球教学的关键技术和技术构成；我们也致力于让孩子得到全面发展；包括他们的英语理解能力。我们基于以尊重、责任、诚实、领导力和运动精神为基础的性格成长框架下，进行足球技巧的训练。
我们还提供文化教育。受欢迎的世界杯比赛可以让我们向营员们介绍其他英式足球国家的地理、传统和文化。

世博英杰英语足球的对象
4岁-16岁幼儿园儿童、小学生
按年级层次进行定制化

世博英杰英语足球带来价值
1. 对中国教育
促进寓教于乐全新的教育方式交流
融合吸收西方国家教育经验
2. 对小孩
培养热爱快乐运动兴趣，学习精湛的技术
培养英语学习兴趣，增强英语学习能力
培养尊重他人、责任感、诚实、领导力性格
培养孩子团队协助、交流分享、善交朋友的能力
学习外国的地理、传统和文化，增长见识
为孩子健康快乐成长构建一个完善的框架
3. 对家长
省心
放心
开心

父母如何看待足球营
他们是我们见过的最认真负责的教练！孩子们都度过了愉快的时光。无论孩子的足球技能处于怎样的水平，他们都可以进行不同的比赛，学习有用的足球战术。教练鼓励孩子努力达到个人目标并且不断激励他们。教练热爱自己的职业。我们希望明年还可以见到他们。犹兰，加利福尼亚州
我们无法用语言来描述和我们住在一起的两位教练是怎样的善解人意，他们是孩子的榜样！！卡尔拉和艾伦给我们全家留下了深刻的印象。我们四个孩子中的两个参加了足球营，他们非常喜欢。所有的教练都棒极了! 朱莉，密苏里州
我们足球营太棒了！在得克萨斯州圆石市为期一周的足球营是我所见过的最有组织性，纪律性并且拥有一群出色的年轻教练的训练营。我在这里度过了五天的时间，亲眼看到他们训练。教练们展现的耐心和专业精神给我留下了深刻的印象。训练内容不仅包括足球技能还教会孩子们运动精神和尊重的重要性，而这让我感到极为满意。了深刻的印象。我们四个孩子中的两个参加了足球营，他们非常喜欢。所有的教练都棒极了! 史黛西，得克萨斯州
今年，我收到了很多来自于家长和孩子们的积极意见的反馈，他们认为：西蒙和斯蒂芬太棒了，他们非常专业，和孩子们沟通的很好，并很有幽默感，使不同年龄段的孩子们都感觉很开心，他们在传授新的足球技巧时，还一边为孩子们传授领导力和运动精神的重要性。有次在商店还被球员的父母叫住，告诉我他们的孩子在营里培训是多么的开心等。Regards Tamera （华盛顿）>

㈥老师要听我讲课了.但是我不知道怎样去和小朋友导入,英语单词是足球皮球

利用足球或者皮球实物展示给小朋友看,然后让学生跟着你读足球或皮球的单词.然后设计一些和皮球、足球相关的游戏,在游戏中让学生读、用、拼写对应的单词,小朋友一定爱学,你教起来8也容易,听课的老师也愿意给你好评.这叫直观教学和游戏教学相结合的教学法.

㈦儒尼尼奥任意球教学的英文看不懂

here's this tutorial that i was talking about a couple days ago.
下面是我前两天说要给大家做的演示
it's nothing special, but hopefully it explains everything well enough.
其实也没什么特别的，我希望能给大家演示清楚。
so everybody can practice this technique the right way.
让大伙儿都能用正确的方式练习。
how to shoot a knuckleball
怎样踢弧线球
1.run-up
1、助跑
the first and of course the easiest thing is how to take your run-up.
take 6 steps back and 2 or 1.5 steps to left.
第一步也是最容易的一步当然是助跑。离球退后6步，并且偏左两步到一步半的距离。
it's not too much from the side, and it's not straight either.
不要太偏左，但是也不要在球的正后方。
if you take the run-up too much from the side, you won't be able to kick the right spot.
如果你助跑的时候太偏左，就很难踢到球的正确部位。
2.what part of foot to use?
2、用脚的哪个部位踢？
it's also important to know which part of your foot to kick with.
一定要弄清该用脚的哪个部位踢球。
it's this area here.
就在这个部位，这儿。
c. ronaldo kick more wiht his toe. but i use this area.
C·罗一般用脚趾踢球，但我一般用这个部位。
here's a picture that shows the spot that i kick with.
看这幅图标出了我踢球的部位。
it's the spot that i coloured red.
就是我标红色的地方。
shoot with this spot.
用这个部位踢球。
3.where to kick?
3、踢什么部位？
when you're kicking you have to hit the centre of the bottom edge of the ball.
应该踢球的下缘的中间部分。
here i have a picture that shows what it looks like.
这幅图标示了大致的位置。
it's a pretty small area, but it isn't hard to hit it.
这个部位不大，但是要踢中它也不难。
kick here!
就这儿！
4.follow through
踢球动作
you have to keep it short, but if it's too short it will get backspin.
踢球动作必须短促，但是太短促的话会造成球的回旋。
you don't want backspin.
我们当然不想让球回旋。
you have to move your leg to the left. that takes the spin away.
必须把腿摆动到偏左的位置，从而消除球的旋转。
it may take a while to get used to the short follow through.
可能需要一段时间来习惯短促的踢球动作。
because usually when you kick you let your leg swing properly.
因为你在踢球的时候总是想当然地用你习惯的方式踢出。
but here you have to stop your follow through and bring your leg to the left.
但是在这儿，你必须改变你所习惯的踢球方式，改为将腿摆到到偏左的位置。
it may be hard at first but you get used to it pretty fast.
刚开始可能会觉得有些难，但是很快就能习惯的。
i'll put a slo-mo of one my shots here, so you can see what may follow through looks like.
下面给大家看一个慢镜头回放，看我的踢球动作是什么样的。
moving your leg to the left is important
要诀就是将腿摆动到偏左的位置。
5.power
5、力量
when you first start training this, don't kick as hard as you can.
刚开始练习的时候，不要有多大力就使多大力。
it's easier if you kick pretty soft, because then it's easier to control.
尽量踢得轻柔一些，这样更容易掌握技术要领。
when you start learning this technique, then you can try kicking with more power.
当你逐渐开始掌握要领之后，慢慢地加大踢球力量。
7.practice
7、练习
this technique takes A LOT of practice and this takes A LOT of time to learn.
这项技术需要巨量的练习，要花巨量的时间！
this is without a doubt the hardest shooting technique in football.
这绝对是足球射门技术中最难的一项。
i recommend buying a few more balls so you get more practice.
我建议你多买几个球，这样可以在同一时间内多练会儿。
or if you can't afford more balls, shoot against a wall.
要是买不起那么多球，那就对着面墙踢吧。
so you don't have to get the ball everytime.
这样不用每次跑出去捡球。
words from the genius
天才语录
i'll put to the end of this tutorial some of my best knuckles, and also different kinds of knuckles.
下面我用几个我的几种不同类型的任意球范例来结束本次演示。

以上是英文字幕的翻译。其中的第四项“踢球动作”里面关于摆腿的描述，我不是太确定。原文是“move your leg to left”，字面意思是“把腿移动到左边”。但什么叫把腿移动到左边呢？我看了视频也没明白。估计有两种可能：一是说身体重心放到左腿上；二是说击球的时候腿要摆动到球偏左的位置。我上面的翻译用的是第二种理解。
当然上面的理解可能都不对，楼主是专门练这个的，也许比我更明白其中的意思吧。

㈧足球过人动作英文

二过一：wall pass （实况中是one-two）,马赛回旋： Marseilles revolves，牛尾巴： Cow tail ，踩单车 Steps on bicycle ，中路突破 down-the-middle thrust。
人球分过是组合词的，类似于：xx lose that man,oo keep moving,oo get the ball!
这个是看ESPN里面听到过，至于有没有人球分过这个组合词我还真没有听到过。
基本的过人动作都在这里了。如果你要特殊的比如墨西哥的“蛙跳”过人，这个我就没有办法了。

㈨中小学英语教师的教学方法与技巧

为了帮助您更好地使用《新标准英语》初中教材，我们遵循外语教育理论、外语学习理论、心理学理论等，结合我国广大中学英语教师丰富的实践经验，简要编写了一个教学方法与技巧的说明，供大家在教学中参考。若您刚从事英语教学，我们希望为您提供一些可以学习使用的教学方法和技巧；若您是一位有教学经验的教师，我们希望为您提供一些可以参考的教学方法和技巧。

我们首先介绍任务型教学这一基本教学方法，然后从基本技能的培养与基础知识的教学各个方面简单作一些介绍。

I．基本教学方法：任务型教学

国家《英语课程标准》明确提出“本课程倡导任务型的教学模式”，要求“教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用‘任务型’的教学途径”（教育部，2001），因为任务型教学被认为是在培养学生运用能力方面“现有的最有效的方法（the most effective means currently available,P.Skehan,1998）”。

任务型教学（task-based approach）是20世纪80年代以来西方英语教育最新发展成果，是“交际法”(communi cative approaches)的最新发展。

对于任务有着不同层面的定义，总的来说，任务是一种教学活动，“是一件以意义为中心的活动，使学习者使用目的语参与到理解、处理、输出和/或互动之中。”（D.Nunan,1989）

依据对D.Nunan,J.Yalden,P.Shekan等人的着作和《英语课程标准》等文献的阅读分析，结合对按照任务型教学思路编写的小学教材《新标准英语》、初中教材《新目标英语》的分析，我们可知，任务型教学具有以下基本特征：

1．任务型教学是交际法(Communicative Approaches)的一种新的形态，是交际法的发展，而不是交际法的替代物。（J.Yalden）

2．任务型教学强调教学过程，力图让学生通过完成真实生活任务而参与学习过程，而让学生形成运用英语的能力，因此，任务型教学克服了以功能为基础的交际教学法不重视过程的不足。(D.Nunan,P.Skehan)

3．任务型教学仍然强调培养学生运用英语进行交际的能力，但从更广泛地层面强调培养学生综合语言运用能力。(P.Skehan)

4．任务型教学强调以真实生活任务为教学中心活动，修正了以功能为基础的教学的活动中存在的真实性不足的问题。(D.Nunan)

5．任务型教学要求教学活动要有利于学生学习语言知识、发展语言技能，从而提高实际语言运用能力，也就是说，任务型教学并不反对语言知识教学，而是倡导以语言运用能力为目的的语言知识教学。因此，任务既有真实生活任务，也有学习性任务。(D.Nunan,J.Richards,S.Gass)

《新标准英语》是遵循国家《英语课程标准》编写的全新的初中英语教材，因此，已经按照任务型教学思想在教材中设计了相应的任务，供老师在教学中使用。我们就任务型课堂教学的程序给您提供以下建议。

Nunan（1989）和Willis

(1996)都曾经探讨过任务教学程序，这些探讨总体上都是任务呈现、教学、任务完成这样的三段式的程序，这是任务教学的task-driven的基本理念的体现，同时也具有明确的教学目的。因此，任务型教学的课堂教学程序就是：

1、任务呈现

这是任务型的课堂教学所特有的教学环节，任务型的课堂教学一开始就呈现出任务，让学生从课堂教学一开始就明确要完成的任务，然后在任务的驱动下去学习语言知识和进行技能训练，这样的学习过程是任务驱动的（task-driven）过程，有利于强化学习的兴趣和动力，同时有利于体现任务的真实性。也可以在课堂教学一开始不呈现任务，而只是在知识学习和技能训练结束后再呈现任务，并完成任务，但这不是任务驱动型的教学过程，学生的学习动力不如任务驱动过程那么强。

2、任务准备：知识与技能教学

任务准备过程实际上就是我们的课堂教学过程，课堂教学就是为完成任务而进行知识与能力准备的过程。

我们在课堂教学一开始把运用任务呈现给学生之后，学生能够感受到没有足够的知识、能力、技能、信息和文化理解，任务的要求与他们目前的知识与能力存在着明显的知识差距、能力差距、技能差距、信息差距和文化差距。因此，学生就在任务的驱动下，通过学习教学内容来获得完成任务所必需的知识、能力、技能、信息和文化理解，然后才能完成这个任务。

这个学习教学内容的过程就是通常的知识教学和技能训练的过程。

A．知识学习

这是我们通常的语言知识（语音、词汇、语句、语法等）和文化知识教学，但任务教学强调知识教学与任务相关，也就是：知识本身应该是完成任务所必需而学生在此前所缺乏的（即属于知识差距），在知识教学过程中要不断关照任务本身。

B．技能训练

这包括我们通常所说的语言技能（听说读写）的教学，也包括学习技能（学习策略）的教学。当然，任务型教学更强调技能教学与任务相关，也就是：技能本身应该是完成任务所必需而学生在此前所缺乏的（即属于技能差距），同时在技能过程中要不断关照任务本身。

这与常规的课堂教学的程序并无本质区别，但教学过程必须是围绕任务的完成而进行的，也就是所学的知识与技能都是完成任务所必需的，同时教学过程中要不断将正在学习的知识与技能反照到要完成的任务之上，也就是在新学的知识、技能与运用任务之间建立直接的关联，使学生既掌握知识与技能，更形成运用这些知识与技能的能力。

3、任务完成

任务的完成是任务型教学程序的最后环节。学生通过完成任务将在前一环节中学到的知识和形成的技能转化成在真实生活中运用英语的能力。

这一环节可以在教学过程中在老师指导下在课堂上完成，如可以安排在教学内容完成之后，或是课堂教学的最后阶段，也可以安排在课后完成。一般短期任务直接在本单元的教学中完成，而长期任务则可以在规定时间内（最好不超过一学期）完成。

对于那些能力要求较高的任务可以要求学生集体完成，一些能力要求一般的任务可以要求学生单独完成。

II．具体教学方法与技巧

如前所述，任务型教学中包含了学习性任务，也就是训练技能与学习知识的任务。为此，我们就知识教学和技能教学的相关层面为您提供以下一些参考性的教学方法与技巧。

四．语法教学方法

我们中国的中小学生学习英语不可能不学习语法，语法教学能让学生对英语语言规则有明确系统的认识，有利于帮助学生建立起语言规范。不过我们在语法教学中要特别注意，我们教给学生英语语法，不是为了培养他们用语法分析英语语言的能力，更不是为了把他们培养成英语语法学家，语法教学是为培养学生运用英语的能力服务的，语法教学从属于运用英语的能力的培养。现在有的英语老师和英语教育研究工作者过分强调语法分析，总想培养学生进行语法分析的能力，这实际上是本末倒置的语法教学方法。以下语法教学方法可供老师们在语法教学中参考。

1、归纳的语法教学

归纳是从感性认识到理性认识的学习方法。归纳要求我们先给学生一些含有语法教学内容的语言材料，让学生在学习语言材料中接触这些语法现象，然后引导学生从这些语言材料中归纳总结出语法规则

归纳法能够让学生先获得语言材料，从感性认识中获得理性认识，有利于学生理解和掌握语法规则，但需要一定的教学时间，需要老师做比较多的语言材料的教学规则，而且在语言材料教学中需要从语境、语用进行教学，而不是直接从语法概念和语法规则进行教学。

2、演绎的语法教学

演绎是从已经形成的概念出发，直接将概念讲授给学生，然后再用例句和语言材料来说明概念。

演绎法让学生首先接触语法规则，可以避免出现规则误差，但演绎法过于理性，需要学生具有比较强的抽象思维能力，强烈的学习兴趣和一定的学习毅力。?

归纳法与演绎法相比，归纳法更有利于减轻学生学习负担，降低学生学习困难，弱化学生学习焦虑，演绎法更有利于缩短学生学习时间，减少学生学习错误。归纳法更利于学生的学习，演绎法更利于教师的教学。

笔者认为，归纳法比较适用于起始教学和新知识的教学，演绎法比较适用于发展教学和旧知识的强化。不过老师们仍然应该根据自己任教班级的动态真实的教育因素和教学因素选择教学方法。

3、比较的语法教学

这里所谓比较包括两个方面：一是对英语语法本身中的相似但不同的英语语言现象进行比较，如一般现在时与现在进行时的比较，一般过去时与现在完成时的比较，形容词性物主代词与名词性物主代词的比较等等；二是对英语和汉语两种语言中的相关的语法现象和结构规则的比较。

比较的语法教学可以在学过可比较的一种语法现象之后，学习另一种语法现象之时，就两种语法现象进行比较，如学过形容词性物主代词之后，在学习名词性物主代词之时，就已经学过的形容词性物主代词与名词性物主代词进行比较，来帮助学生学习掌握名词性物主代词。

比较的语法教学也可以用在语法总结复习之时，比如学习了五种动词基本时态之后，就五种时态在用法、语义、语用等方面的区别进行比较，以帮助学生巩固掌握。复习时，比较方法的语法教学应该是在足够真实的语言环境中运用语言的比较，而不是单纯的语法概念、术语的比较。

4、集中的语法教学

与集中的词汇教学方法一样，集中的语法教学是将学生应该在一个学期或整个中小学阶段学习的英语语法知识集中在一个星期或两三个星期之内进行教学，采用的是演绎法，力图通过语法概念的教授和例句的说明，让学生在较短时间内迅速掌握英语基础语法知识。

这种语法教学方法需要学生具有比较强烈的语法学习兴趣和比较顽强的语法学习毅力，同时需要学生具有比较强的集中注意力的能力。这种语法教学方法在期末复习和毕业复习时应该对学生有一定帮助，但在学生学习开始时使用可能增强学生学习英语的焦虑感，严重的可能导致学生形成英语学习的心理障碍。

这种方法将语法知识学习与课文学习长时间分开，如果将一学期的语法知识在学期开始时集中教学，那么本学期最后一个单元才会学到的语法知识就可能出现语法知识学习与课文学习分离一个学期之长，这可能影响学生准确掌握语法知识的运用。这种方法同时将语法知识和语法知识的运用长时间分开，不利于学生学习掌握运用语法知识的真实语境及其真实的语用功能。

语法集中教学能有效帮助学生比较系统地学习语法知识，而且可以帮助学生对容易混淆的语法知识进行比较，如能合理使用，是可以帮助我们提高教学质量和教学效率的，但如果使用不当，则可以反而增加教学难度，影响教学质量和教学效率，影响学生形成获得运用英语的能力。同时，在运用集中方法时，如何集中，集中哪些语法知识，语法知识的集中讲授与语法知识的运用能力培养怎样有机合理地结合起来，都是应该思考的问题。盲目集中可能不利于老师们所任教班级的教学质量和教学效率的提高。

5、图画方式的语法教学

很多老师运用图画进行英语语法知识教学，因为图画形象直观，能让学生很容易地掌握教学内容，经常取得比较好的教学效果。

不过图画只能用于一部分英语语法知识的教学，比如方位介词、副词的教学，时态的教学等。

6、表格方式的语法教学

表格能够很明确地对语法知识进行比较和归类，因此经常出现在语法知识教学中，甚至有的语法书都是有表格形式编写的。

由于表格强调内容的一致性，因此表格只能列举英语语法知识的基本内容，对于比较特别的不一致的内容往往列举有些困难，同时语法知识的运用比较难以列举。

7、计算机动画方式的语法教学

计算机动画用于英语语法教学还不普遍，在一些计算机辅助教学软件中经常使用计算机动画进行语法教学。计算机动画具有很强的动感，而且动画本身也很受学生欢迎，同时动画能够很明确地表现动作，并配有讲解，因此这种形式很有生命力。

随着计算机辅助英语教学的广泛开展，计算机动画形式的语法教学也会被广泛使用。

由于目前的大多数计算机教学软件不是网络化的，致使计算机动画的语法教学还难以在学生之间进行教学对比，从而在一定程度上影响计算机动画的教学效果的发挥。

8、交际教学中的语法教学方法

无论采取什么样的教学原则，语法知识都是必须要讲授给学生的，只是讲授的方法不同而已。现在的新教材都强调对学生运用英语进行交际的能力的培养，对语法采取了暗线的教授方式，这对于每周只有在几节英语课上才能进入英语环境的中国学生来说，难度比较大。其实，必要的语法知识讲解是不可避免的，关键是怎样在语法教授中贯彻能力教育原则。

我们在语法教学中可以采取以下方法:

A、在语法知识讲解中，要讲语法知识的语用目的和语境要求?

其实英语语法并不是僵死的知识，而是有着自身的语用目的和语境要求的。我们在讲解语法时，只要抓住语用目的和语境要求去讲，就使学生摆脱了僵死的知识，而得到能力的启发。如，我们在将动词过去进行时态时，要向学生讲授这种时态是

用来描述和说明过去某个时间正在发生的动作行为的，比如向正在侦察昨晚抢劫案的警察讲述昨天晚上六点你在做什么，向你的朋友表示道歉因为他前天来你家时你不在家而在球场踢足球等等，告诉学生在这类语境下为了这类语用目的，我们必须

使用过去进行时态。这种方法使学生不仅掌握过去进行时的构成方法，而更重要的是教会学生在什么语用目的和语境下使用过去进行时态，这才是学习语法的真正目的。

B、在举例时，要给出语义真实、语境真实、语用真实的例句?

在讲解语法知识时，我们肯定得举出一些例句来说明这些语法知识。此时，我们的例句一定要有明确合理的语用目的，例句的语境语义要尽可能完整合理，例句的英语语言要尽可能的规范地道，要尽量避免造一些不真实的例句，要尽可能从英语原着中选取例句，同时要注意，对中国人编写的英汉词典、惯用法词典、语法书、七十年代以前的英美原文词典、工具书、语法书，不能全信，只能参考。老师们可以参考近几年国内从英美引进版权出版的几种英语原文词典、工具书、语法书，特别是95年版的LongmanDictionary、R.Quirk等编写的《英语语法大全》以及一些原版的英语教材等。

C、在语法练习中，应该减少机械训练，加强语用训练，练习中的英语要尽可能规范地道在讲授语法知识之后，为了帮助学生巩固所学知识，我们当然要给学生必要的训练机会。这时，我们要坚决抛弃传统的机械训练方法，而给学生提供明确的语用目的和语境语义要求，不仅要学生掌握正确的语法表达方法，更要学生掌握在怎样的语境为了怎样的语用目的表达怎样的语义时，使用所学的语法知识。

学生在刚刚掌握语法知识之后进行的语法专题练习对学生真正掌握和理解这些语法知识非常关键，因此，我们一定要用规范地道的英语引导学生进行练习，从而真正掌握如何运用这些语法知识。若是练习的英语不够规范地道，就极有可能使学生形成不规范的甚至错误的语法运用方式。

9．语法教学应避免的一些主要问题

A、概念过多，强调分析，忽视语用?

有些老师习惯从语法概念讲授语法知识，好象离开概念就不能进行语法教学，以至在语法教学中把大量的语法概念引人课堂，使学生感到语法全部是概念，语法学习就是概念学习。结果往往是学生掌握了很多语法概念，却依然没有掌握语法知识，或者一看到句子，就要去用语法概念进行对号入座。

有些老师在语法教学中过于强调语法分析，要求学生学会对英语语言进行全面的语法分析，每个句子都要去划分句子成分。而且这种做法往往与语法概念过多相联系，要求学生运用各种语法概念去分析英语语言。

这些老师在语法教学中忽视语用教学，不从语言的运用上去讲解语法知识，不从运用能力去要求和培养学生，结果往往是学生学到了很多概念，学会了语法分析，却就是没有学会如何运用语法知识。这样的语法教学，笔者认为是失败的，是不符合语法教学的目的的。

B、例句缺乏必要的语境

有些老师在语法教学中使用的语句往往缺乏必要的语境，使这些句子不能真实地表达某一语义，而为了讲解语法知识，老师们又往往赋之以某一语义，结果学生以为这个例句是具有某一语义的，但在真实语境阅读时，却不能将自己在语法学习中获得的这一语义与真实语境建立有机联系，或者在真实表达时使用这一语句表达自己在语法学习中获得的这一语义，却导致表达接受者不能理解或不能准确理解其真实语义，因为这一语句在此时的真实语境下不能表达学生想要表达的语义。

有些老师在语法教学中使用一些能够充分说明某一语法概念或能够用于某一语法分析的例句，而这些例句却往往是为了这样的语法教学而专门编写的，这些例句通常不能用于真实的语境进行真实的语用功能表达。

语法教学是以知识为主的教学，我们一旦将知识与能力割裂，就会影响教学质量和教学效率。

C、分割过细，忽视语义整体

在语法教学中，有的老师为了讲授语法知识，经常将语义整体按照语法进行分割，而不从语义整体去讲授，结果导致学生只见树木不见林，弄懂了语法结构，却没有弄懂语义。

十二.书面表达教学方法

1、扩展的写的教学

扩展的写的教学是从学生已经掌握的词、句子开始，教学生将句子逐渐扩展，逐渐培养学生形成篇章的写的能力。扩展的方法是写的教学中常用的方法，也是普遍比较有效的方法。扩展可分为控制性扩展和非控制性扩展两种。控制性扩展要求学生根据所给的词汇、语句、内容，或者规定的形式、目的等进行扩展，形成控制性篇章。非控制性扩展则是允许学生根据自己的英语能力和写作意愿进行扩展。

扩展的写的教学可以从起始年级开始进行。

2、分类的写的教学

分类的写的教学通常是将写的形式分为看图写作、根据所给材料写作、书信写作、日记写作等类别，然后按照不同类别进行写作教学。

分类的写的教学通常会对不同类别的篇章形式进行要求。

分类的写的教学与扩展的写的教学可以相互交叉运用。

分类的写作训练也是体裁教学法的重要成果。

3、由口头作文到书面作文的写的教学

这种教学方法通常先由同学们集体进行初步的重点的口头作文，然后要求同学们根据口头作文进行书面写作，书面写作通常是口头作文的完善和补充。

这种方法有利于发挥基础较好的同学对全班同学的示范和带动作用，在小学起始年级的汉语作文教学中广泛使用。

十三.文化的教学方法

跨文化教育是英语课程的本质规定之一，《新标准英语》比较全面地体现了跨文化教育的思想。对于文化内容的教学，我们可以采取以下方法：

1．显性的文化教学

对于显性的文化教学内容，我们应该非常显性地进行教学，让学生观察分析，在学生有一定英语语言能力之后，要鼓励学生讨论。

在显性的文化教学中，我们需要注意的是学生观察分析中的文化情感体验，要鼓励学生理解外来文化与中国文化完全不同的地方，宽容那些在中国文化看来可以不合理的外来文化的现象，千万要避免形成文化歧视的观念。

同时最为重要的是，既要鼓励学生形成开放的文化心态，有不能形成妄自菲薄、或者妄自尊大这两种截然相反但有都不合理的文化心态。

2．隐性的文化教学

以有关英语国家文化的语篇为课文进行英语教学，在教学中只进行语言教学，不进行直接的显性的文化教学，这就是隐性的文化教学，因为学生通过理解语篇，实际上已经理解了文化。

隐性的文化教学中，教师应密切观察学生所获得的文化感受，若出现跨文化的误解、歧视等文化心态，就应及时进行显性的文化教学。

3．专题的文化教学

专题实践活动（Thematic Project）是文化教学的有效整合机制，能将英语教学、历史、地理、科学，甚至语文，各个学科有效地整合起来，进行专题的以英语为工作语言的教学活动。

联合国教育科学文化组织一直倡导组织国际性的这种专题实践活动，有条件的学校也可以组织。如为2008年北京奥运会，就可以组织Olympics:From Athens to Bei jing等，这涉及很多学科的知识，更主要的是，这类活动能整合学生的能力，培养学生综合实践的能力。

㈩足球术语（英文）

1、sweeper清道夫，拖后中卫

足球比赛中承担特定防守任务的拖后中卫之别称。1966年第8届世界足球锦标赛，在“固守稳攻”的战术思想影响下，为了加强防守，于后卫线后面安排一个队员，其职责是只守不攻，执行单一的补位防守任务，“打清”攻到本方球门前的球，因而得名。

2、total football全攻全守足球战术

足球运动战术之一。一个队除守门员之外的10名队员都在进攻和防守的职责，称为“全攻全守”。根据比赛中攻与守的需要，每个队员都可到任何一个位置上发挥这一位置队员的作用。这一战术打破了阵式对队员的束缚，能充分调动和发挥队员的积极性的才能。

同时，对队员在身体素质、技术、战术和意志品质、战斗作风诸方面，也提出了更高的要求。1974年第10届世界足球锦标赛中，出现了这种打法，被誉为国际足球史上的第三次变革。

3、long pass长传

长传是指运用远距离传球突破对方防线的一种战术方法，常用于快速反击或反越位战术。例如：防守球员在本方半场断球，便利用对方压上进攻，无法及时回防的机会，长传给前面的同队球员突破对方的防线，形成有效的进攻。

4、penalty kick点球

点球 Penalty kick，全称：罚球点球。当比赛进行中，一队在本方罚球区内由于违反了可判为直接任意球的十种犯规之一，被判罚任意球，应执行罚球点球。罚球点球可以直接进球得分。在每半场比赛或决胜期上下半场结束时，应允许延长时间执行完罚球点球。

5、forward / striker前锋

在足球运动中，比赛队员的位置名称。现代足球比赛中，球队都会排列出各种阵型进行比赛，阵型的主要目的是分布场上队员的位置，令队员因应各自的位置分工合作，而各种阵型基本都是分开三个区域来分布队员的，三个区域的表达方式是后场--中场--前场，前锋就是位于前场位置的队员称呼。

可细分为边前锋（简称边锋，正常位置在前场边路）和中前锋（简称中锋，正常位置在前场中路）。

导航:首页 > 研究方法 > 足球教学方法英语

足球教学方法英语

(10)足球教学方法英语扩展阅读

与足球教学方法英语相关的资料