教学方法要丰富多样

❶ 幼儿园教学方式有几种类型

1.启发式教学

启发式是指教师在教学过程中，依据学习过程的客观规律，最大限度地调动幼儿的思维和学习积极性的教学方式。

启发式教学法具有以下特点：

注重调动幼儿的心智活动，提供给幼儿一种自我探索、自我思考、自我表现的机会。

注重激发幼儿的学习兴趣和参与活动的主动性、积极性，使幼儿愉快地参与到活动之中。

注重建立民主、和谐的师生关系，师生双方相互尊重、相互信任、相互配合、相互促进。

2.情景教学法

情境教学法指教师在教学过程中为幼儿创设一个具体、生动、形象的学习情景，并通过合适的方式把幼儿完全带入这个情境之中，让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。

运用情境教学法应注意以下问题：

要让幼儿身临其境，在情境中观察、感知、操作、体验，在具体情境的感染下产生欢乐或苦恼、爱或恨、喜悦或愤怒等情感。

创设的模拟情境在形式上要新颖，新奇的刺激容易引起幼儿的注意，容易唤起幼儿的求知欲;在内容上要有实用性，创设的情境要能有效地达到目标，不搞花架子。

在运用情境教学法时，教师要根据需要作启发讲解、点拨总结，以帮助幼儿将获得的感性经验进行概括、提取。要在情境中给予幼儿充分表达、表现的机会和交往的机会，使他们成为活动的主体。

3.暗示教学法

暗示教学法是运用心理学、生理学、精神病治疗学有关知识和规律，精心设计教学环境，通过暗示、联想与想象、智力活动、体力活动、练习、音乐等方式的综合运用，巧妙地利用无意识的心理活动，激发个人的心理潜力，使儿童在轻松愉快的情况下学习的方法。

运用暗示教学法应注意以下问题：

运用暗示教学法要根据教学目标和内容选择恰当的暗示手段。

把握好暗示的时机，使幼儿的无意识心理活动有利于向有意识心理活动转化。

创设好暗示的环境，使幼儿在愉快、轻松的氛围中展开无需强记的无意识活动。

重视教学中教师行为、观念、态度、教学方法和教学环境对幼儿可能发生的潜移默化的作用，发挥积极影响。

❷ 为什么要多种教学方法并用

（1）科学的讲授法是课堂教学中应用最大、成效显着的教学方法但也不是万能的教学方法。

（2）讲授法既具有很多其他教学方法所不可比拟的优越性同时又有一定的局限性。因此即使在以讲授为主的课堂教学中也不可一堂课自始至终都由教师讲学生听即使能够激起学生学习的兴趣能够让学生积极参与教学活动也必须从教学实际出发根据整体性的布局要求综合地运用多种教学方法做到扬各教学方法之长避各教学方法之短注重教学方法的整体效益。

（3）对于中学生特别是中低年级的学生来说由于其有意注意及认知心理发展的不完善性运用单一的教学方法不能使其长时间地保持有意注意其教学效果就会受到影响。

（4）运用讲授法不仅要将讲述、讲解等讲授方式很好地结合起来而且还要注意辅之以其他方法。

❸ 怎样可以让儿童学习数学快

要先培养他的学习数学的兴趣，然后端正她的学习态度，最重要的一点就是掌握学习方法，在课上35分钟的基础上，如果掌握的还不错，就可以课外拓展一些，但是不用提前上课，这样有时反而适得其反。其实最重要的还是兴趣、态度、方法以及听课的效率。这些如果都能做到，那也就没什么问题了吧！（数学千万要仔细！！！）

❹ 选择教学方法要考虑的因素有哪些

一、首先，教师应当根据具体教学的实际，对所选择的教学方法进行优化组合和综合运用。

二、其次，无论选择或采用哪种教学方法，要以启发式教学思想作为运用各种教学方法的指导思想。

三、另外，教师在运用各种教学方法的过程中，还必须充分关注学生的参与性。

(4)教学方法要丰富多样扩展阅读：

教学方法相关延伸：教学手段提高技术水平

现代化教学手段的软件技术水平直接制约现代化教学手段的使用。一方面，教学媒体软件的制作技术尚不全面成熟；另一方面教学软件的制作确有相当的技术难度，因为它涉及到多门学科的理论与技术，而同时精通多方面学科、熟悉制作全过程技术的人员较少。所以，教学软件成为世界性的问题。

我国在教学手段现代化的过程中，应当从战略发展的角度来规划现代化教学手段制作队伍的建设。

一方面，紧跟世界技术发展的潮流，掌握最新的教育技术；另一方面，加紧教育技术专业人才的培养，在学校中，特别是师范学校中重视现代教学媒体的教育工作，培养出一大批懂得某分科专业知识、懂得现代化教学手段的技术制作、懂得教育心理科学的复合型人才。

这既能使我国的教学软件达到自立，提高发展水平，又能起到提高教育教学手段的现代化水平的作用。

❺ 怎么样才能教孩子学好数学

数学是一门非常有用的学科，影响着人的综合概括能力、逻辑思维能力、联想类比能力、构造模型能力、利用信息能力、决策反应能力、空间想象能力、数值处理能力等。课内打基础课外促发展，课内外结合一定能够很好地开发学生的智力，提高学生学习能力，使学生的数学素养得到发展，更能促进教学质量的全面提高。那么怎样才能学生们轻松愉快的学好数学呢？ 一、首先要培养孩子学数学的兴趣俗话说：“兴趣是最好的老师”。学生对学习数学有了兴趣，才能产生主动性和积极性，有了主动性和积极性，才会多想多做，才会积极思考，去克服学习上的困难。从“肯于思考”到“善于思考”是学生的智力不断发展和提高的过程。但是学生兴趣的培养，很大程度上老师的教学态度有关。靠老师热爱数学事业，能以饱满热情的情绪从事教学工作的精神感染学生，学生喜欢学习那一门课，往往是与他喜欢和尊敬这门课的老师联系在一起的。当然，激发学生学习数学的兴趣，是要长期地多方面做工作。我认为可以从以下几个方面入手： （1）、教师讲课力求生动有趣； （2）、教学方法丰富多样，多让学生参与教学活动，多采用合作探究式； （3）、多表扬，少批评；特别是对差生要热情鼓励他们进步，有了成绩就要及时加以肯定； （4）、使学生经常看到自己的进步； （5）、鼓励学生提问题，试着自己动手、动脑思考问题、解决问题； （6）、适当运用各种方法调动学生积极性，让学生多动手、多实践。 二、教学方法要多样化 1.要多运用探究式教学探究式教学在对孩子们的教学中是一个非常重要的教学方法,这种教学方法更能让学生动眼、动口、动手、动脑，引导学生自己去发现问题、分析问题、解决问题。这个方法好比教师做好铺路架桥的工作，由学生自己走到目的地。 2.还应该根据教材的特点和学生的具体情况适当运用其他方法。 三、课堂练习一定要在及时完成课堂练习首先要保证在课内完成，使学生能够安心地在教室里认真思考，认真做作业，趁热打铁，提高练习效率。同时，课内完成作业还减轻了学生学习的负担。练习不能单纯追求数量，要讲究质量。选编练习题要“练新带旧”、“新旧搭配”。特别要把易混概念编排一起对比练习，加深理解。这样学生学习数学会比较轻松愉快。

❻ 高校跆拳道多元化教学方法是什么

跆拳道现在已经被加入到高校体育教学中，其在开展教学时必须要强调教学方法的合理性，在丰富大学生日常生活与锻炼身体素养的同时，还需要保证学生学习过程的安全性。多元化教学方法的应用，对传统教学理念进行了创新，可结合跆拳道的特点，制定科学的训练项目，使学生按照教学要求完成每项学习任务，争取更好地提升抗压能力与抗挫折能力。

一，创新教学思想意识

以端正的态度看待跆拳道教学，高校领导应从实际情况出发，综合评比判断跆拳道在体育教学中所具有的作用，明确其对学生生理、心理的有利影响，然后适当地增大推广力度，为高校跆拳道教学工作的有序开展提供有力保障。一方面，国家层面上应为高校跆拳道教学工作的推广提供有利条件，结合时代发展，对高校推广跆拳道教学给予一定的引领和指导，以培养人才为目的，提出跆拳道教学建议，从宏观层面来推动跆拳道教学质量的提升。另一方面，高校需要正视看待跆拳道教学工作的重要性，为教学活动的开展提供必要的政策支持，以及人力、物力及资金方面的支持，为高校跆拳道教学提供有利条件。