神墨珠心算盘试图训练方法

㈠ 珠心算的学习方法

在珠心算教学过程中，珠算是基础，透过实珠（算盘）的操作，让学习者了解四则计算的变化及方法。随着技巧的熟练，学习者脑中的影像逐渐建立，透过影像的仿真操作（虚盘）即产生心算的功能，所以心算是珠算的高级显现。珠算与心算就如同人之双足，无法择一独行。
珠算的学习，可熟练掌握到计算能力及记忆能力。而记忆能力中的表象，便是心算过程中最重要的算珠图像，计算过程中，算珠图像，由静珠瞬间不断化成许多动珠运转，以极短的时间内完成。所以愈是纯熟的珠算技巧，愈发挥高超的心算程度。因此，在学习珠心算过程中，应珠算与心算并行不悖，珠算在先奠定基础，心算在后瞬间表示。珠算在难度渐高时，会进展缓慢，心算却能更通畅无碍，天马行空。当心算的空间，逾越珠算的限制，即达学习者的最高境界。
珠心算教学与训练是一项健康有益的活动，不但培养儿童超常的计算技能，而且能进一步发展儿童的智力，提高儿童的整体素质。珠心算教学是一项长期而复杂的系统工程，如何根据儿童的心理特点与珠心算本身的形成规律，合理安排教学与训练时间，采取科学、有效的教学方法和训练手段，是提高珠心算教学与训练质量的关键。
科学教学与训练途径
教学与训练的途径决定着教学与训练的基本模式。在教学与训练中只有客观地遵循教学原则，根据教学对象、培养目标及珠心算本身的特点，确定科学、高效的教学与训练途径，才能实现珠心算教学与训练质量的最优化。珠心算教学与训练途径主要有两条：一是课外兴趣小组提高型；二是课堂教学班普及型。后者又可分为课外与课内两种。以兴趣小组形式进行的提高型，由于参加的儿童一般从一个或几个年龄相当的班中挑选出来的各方面素质较好的儿童，所以教师要采取熟练珠算，逐步过渡到珠心算的思路进行教学。从加强珠算的基本功（即记数、拨珠、写数等）和珠算加减法训练着手，待加减算能算10笔两、三位数时，再引入珠心算。这样基本功扎实，进度快，有利于培养心算尖子，参与竞技。
对于全班进行的普及型，特别是进入数学课堂教学的，最好走珠算与珠心算基本同步的路子，即从认识数开始逐步渗透珠心算的思想。
教学与训练时间
珠心算的教学要求教师精讲，儿童多练，才能实现珠算向珠心算的转化。多练也并不是无限制花大量的时间练，必须有一个“度”。 每次训练时间长了大脑容易疲劳。许多教育家和心理学家指出，任何一种过于长久和单调的活动，对儿童都是极其有害的。儿童正是长身体、长知识的时期，如果教师一味地追求对儿童珠心算的训练，而忽视了对他们其它方面的能力培养和应有知识的掌握，那么这样的教学是不成功的。同时，在教学中教师也应考虑到儿童的注意不稳定性及人的记忆与遗忘的规律性等因素。因此，在珠心算的教学与训练中，除了每次课间要安排些休息，最好让儿童到室外做些全身运动，以保持大脑清醒，调节精神和视力外，建议珠心算的普及型教学每周最好分散活动2—3次，每次30—40分钟；提高型每周最好安排课余活动5—6次，每次1至1个半小时，这样既能提高训练效率，又能使学习珠心算的儿童有时间参加一些其他活动，使他们德、智、体全面发展。
合适的计算方法
计算方法是提高珠心算教学与训练质量的一个重要因素。我们知道每个儿童在接受、理解、记忆等能力方面存在着差异，如果只考虑算法的先进性，而忽视了儿童的接受能力等，那么势必影响教学与训练的效果。反之亦然。同时珠心算教学要求与目标不同，所以在计算方法的选择上有所区别。

㈡ 用珠心算怎样训练孩子的心算能力

1）、加减法与乘、除法的心算掌握有一定的区别。加减法导入心算时以听心算为主入手练习，乘、除法则以看心算为主入手练习。
2）、提高心算能力的途径：
听心算（内容安排与现学知识点贴近，如：学到二位数乘二位数时，听珠算的内容就要涉及二位数乘二位数）
布数练习（需要借助于盘示图卡片）；
定数（连加、连减、百子连加、连减）；
对每个学生做珠算、心算测试，记录反馈。如：学生的准确率、做题速度。要根据记录进行针对性的指导，珠算差的强化珠算，心算差的强化心算。

㈢ 神墨珠心算5+9-8+6-7的口诀是什么

1、下珠不够加，下5减凑数；

2、下珠不够减，去5加凑数；

3、个位档不够加，加10减补数；

4、个位档不够减，减10加补数，凑数：两数相加为5；补数：两数相加为10。

神墨珠心算，是凭借算珠的直观印象，将数字变成算珠符号浮现在脑中，并依据珠算原理进行计算的一种方法。珠心算源于珠算，是将算盘的盘式、档次及算珠在脑中描绘出影像，不用实物算盘，在“心中”完成珠算的运算。

(3)神墨珠心算盘试图训练方法扩展阅读：

神墨珠心算是从低位算。神墨珠心算的课程包含了很多数概念的知识，不单纯是计算。快心算的算题理念，概念比计算重要。神墨珠心算教学方法的编排是遵循幼儿年龄特点来制定的，情景教学与趣味教学相结合，幼儿在学中玩，玩中学。

神墨珠心算教学注重幼儿在生活中对数概念的体验，然后教师把幼儿生活中对数的理解经过整合运用到教学中。虽然名字叫神墨珠心算，但它包含了小学数学课程的所有数概念。因此快心算是幼小衔接的最佳数学课程选择。

㈣ 神墨教育 珠心算

您好，神墨珠心算的教法和学校里教的方法不一样，但是答案都是一样的，思路也是一样的。

㈤ 神墨珠心算口诀都有那些

口诀如下：

1、下珠不够加，下5减凑数；

2、下珠不够减，去5加凑数；

3、个位档不够加，加10减补数；

4、个位档不够减，减10加补数，凑数：两数相加为5；补数：两数相加为10。

(5)神墨珠心算盘试图训练方法扩展阅读：

幼儿珠心算，是指4-6岁学龄前幼儿课堂珠心算，幼儿学习珠心算的全过程是：闪电看数——瞬间记数——算珠映像——模拟拨珠——珠像内化，这一连续的动作将抽象思维转化为形象思维，它们交替运用，促进幼儿左右脑的均衡发展。因此说：“珠心算在开发智力方面更甚一筹，它是幼儿开发智力的的金钥匙。”

儿歌口诀

加一请拨双下九，我们都是好朋友；

加二请拨双下八，开心时候笑哈哈；

加三请拨双下七，有时也会生生气；

加四请拨双下六，快乐时候蹦又跳。 减一请拨双上九，唱歌要学百灵鸟；

减二请拨双上八，做事不要太拖拉；

减三请拨双上七，排队做操要整齐；

减四请拨双上六，早上不要睡懒觉。

㈥ 神墨珠心算怎样教导孩子

你好，神墨珠心算是借助我国的古老发明――算盘为教具，让孩子在脑中建立“脑像图”，通过“珠算脑像图”进行心算，从而达到不用算盘就能在大脑中进行数字的计算，这样的心算水平是成人的10－20倍。同时，大脑活动可以使孩子的左右脑平衡运用，协调发展。
在学习珠心算第一阶中，让孩子把所有口诀背的滚瓜烂熟，并达到熟练运用，从简单到复杂，从不进位到进位，从2笔到5笔……只要一有空，在马路上，在睡觉前，在家庭聚会上，都可以让孩子练习心算，把数字列出来，让孩子在练习薄上画珠子，并且还要做大量的练习题，只有一阶基础打好了，孩子才会对以后的学习产生兴趣。在第二阶中，对孩子来讲是枯燥无味的。孩子的学习兴趣也不够了，因为这一阶没有新的知识点，只是题量和位数变大和变多了，孩子的出错率也高了。只有坚持到底，才会有所收获。学习到第三阶的时候会感觉到，第二阶的存在至关重要性。所以，每一阶的存在都有它重要的意义。
（赠人玫瑰手有余香，如果回答有用，帮忙点回答下面的“好评”，谢谢^_^!）

㈦ 神墨珠心算口诀表凑数口诀