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选择与运用教学方法的基本依据

发布时间:2022-01-11 02:20:08

1. 中小学教师选择教学方法的依据是什么

中小学教师选择教学方法的根据是:

1、教学目的;

2、教师的业务水平;

3、学生的年龄特征;

4、教材特点。

教学方法选用的依据有教学目的和任务的要求,课程性质和特点,学生年龄特征,教学时间、设备、条件,教师业务水平、实际经验及个性特点,教学手段、教学环境等因素。



教学方法的内涵特点

1、中外对教学方法的不同界定

由于时代的不同、社会背景、文化氛围的不同、研究者研究问题的角度和侧面的差异,使得中外不同时期的教学理论研究者对“教学方法”概念的界说自然不尽相同。

2、教学方法不同界定之间的共性

⑴教学方法要服务于教学目的和教学任务的要求。

⑵教学方法是师生双方共同完成教学活动内容的手段。

⑶教学方法是教学活动中师生双方行为的体系。

3、教学方法的内涵重点

教学方法,是教学过程中教师与学生为实现教学目的和教学任务要求,在教学活动中所采取的行为方式的总称。

教学方法的内在本质特点:

⑴教学方法体现了特定的教育和教学的价值观念,它指向实现特定的教学目标要求。

⑵教学方法受到特定的教学内容的制约。

⑶教学方法要受到具体的教学组织形式的影响和制约。

2. 选择与运用教学方法的基本依据是什么

?(1)教学目的和任务的要求;(2)课程性质和教材特点;(3)学生特点;(4)教学时间、设备、条件;(5)教师业务水平、实际经验及个性特点。运用讲授法的基本要求是什么?(1)讲授内容要有科学性、系统性、思想性;(2)讲授要注意启发;(3)讲究语言艺术。运用谈话法的基本要求是什么?(1)要准备好问题和谈话技巧;(2)提出的问题要明确,引起思维兴奋;(3)要善于启发诱导;(4)要做好归纳、小结。运用演示法的基本要求是什么?(1)做好演示前的准备;(2)用以演示的对象要有典型性;(3)要使学生明确演示的目的、要求与过程;(4)通过演示,使所有学生都能清楚、准确地感知演示对象,并引导他们在感知过程中进行综合分析。运用练习法的基本要求是什么?(1)使学生明确练习的目的与要求,掌握练习的原理和方法;(2)精选练习材料,适当分配分量、次数和时间;(3)严格要求。运用实验法的基本要求是什么?(1)明确目的,精选内容,制定详细的实验材料,提出具体的操作步骤和实验要求;(2)重视语言指导及教师示范的作用;(3)要求学生独立操作;(4)及时检查结果,要求学生按规定写出实验报告。教师应如何备课?(8.1)(1)钻研教材。包括钻研教学大纲、教科书和阅读有关的参考书。(2)了解学生。包括了解学生原有知识技能的质量、他们的兴趣、需要与思想状况、学习方法和学习习惯等。(3)制定教学进度计划。包括制定学期教学进度计划、课题计划、课时计划。 教师编写课时计划(教案)的一般步骤是什么?(1)进一步研究教材,确定教学重点和难点;(2)确定本课时的教学目的;(3)考虑课的进行步骤,确定课的结构,分配教学进程中各个步骤的时间。;(4)考虑教学方法的运用、教具的准备和使用方法及板书设计(5)写出课时计划(教案)。教师布置作业应注意什么?

3. 试述教学方法选择与运用的基本依据有哪些

你好!
选择和运用教学方法的基本依据:
(1)教学目的和任务的要求;
(2)课程性质和教材特点;
(3)学生特点;
(4)教学时间、设备、条件;
(5)教师业务水平、实际经验及个性特点。
如有疑问,请追问。

4. 1什么是教育方法选择和运用教学方法的基本依据有哪些

教育方法就是教育过程中采用的方法、方式或手段.
基本依据有,教学内容、教学对象、教学环境、教学可用工具等.

5. 选择教学模式的依据有哪些

1、教学任务和目标。教学任务对教学方法的选择具有方向性的意义。教学目标是教学任务的具体化,它直接影响着教学方法的选择。

2、教学内容。不同的教学内容决定了所用教学方法的不同,要依据不同学科的性质和教材的特点来选择教学方法。

3、学生年龄特征。教师在选择教学方法时,还要考虑到学生的实际情况,主要是学生的心理特征和知识基础情况。

4、教学时间、设备、条件。

5、教师业务水平、实际经验及个性特点。

6、教学手段、教学环境等因素。



教学模式的特征

(一)整体性

教学模式一般是由理论基础、教学目标、操作程序、实现条件、评价等要素构成的有机整体,它自身有一套比较完整的结构和机制,其组成要素及其关系具有相对的内在联系。在运用时,必须从整体上把握,透彻了解其理论原理,切实掌握其方式、方法。

(二)简约性

教学模式是对教学理论或实践经验的概括和浓缩。在表现形式上,它采用精练的语言、象征的图形和明确的符号来表示其构成要素之间的复杂关系,具有简约陛特征。

(三)指向性

每种教学模式都是为实现特定教学目标而设计的,它不是万能的,有其特定的运用条件和运用范围,因而具有较强的针对性与适应性。

(四)可操作性

教学模式不是空洞的思辨推论,它提供的教学理论、操作要求和教学程序便于人们理解、把握和运用,为实际教学工作提供一套可供操作的范型、程式。这是教学模式区别于二般教学理论的重要特点。

(五)开放性

教学模式是一个动态开放的系统,有一个产生、发展、完善的过程。虽然教学模式一旦形成,其基本结构就会保持稳定,但这并不意味着该教学模式一成不变,它可以在运用中加以变通。

6. 中学有哪些常用的教学方法选择和运用教学方法的依据是什么

常用的教学方法:讲授法、谈话法、演示法、实验法、参观法、练习法等。依据: ①具体的教学目的和任务。②学科和教材的特点。③学生的年龄特征、个性特征,知识水平。④学校的环境和设备条件。

7. 教学方法选用的依据。

教学方法主要分备课关系及接受度的评分而定。老师在课堂上的。渲染能力。给孩子们。的接受程度。是给予评分的基本标准。通过各种听课老师及学生的评价。来确定。教学方法选用。的依据。是比较准确。也是比较可行的。

8. 试述教学方法选择与运用的基本依据有哪些

科学、合理地选择和有效地运用教学方法,要求教师能够在现代教学理论的指导下,考虑到教学目标、教学内容、学生特性等因素,熟练地把握各种教学方法的特性,综合地考虑各种教学方法的要素:
(1)教学的目的和任务;
(2)教学内容的性质和特点;
(3)教学对象的实际情况;
(4)教师自身素养及所具备的条件;
(5)教学方法的类型与功能。

9. 选取教学方法和手段的主要依据是什么

选择教学方法的基本依据


(一)依据教学目标选择教学方法。
不同领域或不同层次的教学目标的有效达成,要借助于相应的教学方法和技术。教师可依据具体的可操作性目标来选择和确定具体的教学方法。
(二)依据教学内容特点选择教学方法。
不同学科的知识内容与学习要求不同;不同阶段、不同单元、不同课时的内容与要求也不一致,这些都要求教学方法的选择具有多样性和灵活性的特点。
(三)根据学生实际特点选择教学方法。
学生的实际特点直接制约着教师对教学方法的选择,这就要求教师能够科学而准确地研究分析学生的上述特点,有针对性地选择和运用相应的教学方法。
(四)依据教师的自身素质选择教学方法。
任何一种教学方法,只有适应了教师的素养条件,并能为教师充分理解和把握,才有可能在实际教学活动中有效地发挥其功能和作用。因此,教师在选择教学方法时,还应当根据自己的实际优势,扬长避短,选择与自己最相适应的教学方法。
(五)依据教学环境条件选择教学方法。
教师在选择教学方法时,要在时间条件允许的情况下,应能最大限度地运用和发挥教学环境条件的功能与作用。

10. 选择和运用教学方法的主要依据是什么 教师资格证考题

(1)教学目的和任务的要求;(2)课程性质和教材特点;(3)学生特点;(4)教学时间、设备、条件;(5)教师业务水平、实际经验及个性特点.运用讲授法的基本要求是什么?(1)讲授内容要有科学性、系统性、思想性;(2)讲授要注意启发;(3)讲究语言艺术.运用谈话法的基本要求是什么?(1)要准备好问题和谈话技巧;(2)提出的问题要明确,引起思维兴奋;(3)要善于启发诱导;(4)要做好归纳、小结.运用演示法的基本要求是什么?(1)做好演示前的准备;(2)用以演示的对象要有典型性;(3)要使学生明确演示的目的、要求与过程;(4)通过演示,使所有学生都能清楚、准确地感知演示对象,并引导他们在感知过程中进行综合分析.运用练习法的基本要求是什么?(1)使学生明确练习的目的与要求,掌握练习的原理和方法;(2)精选练习材料,适当分配分量、次数和时间;(3)严格要求.运用实验法的基本要求是什么?(1)明确目的,精选内容,制定详细的实验材料,提出具体的操作步骤和实验要求;(2)重视语言指导及教师示范的作用;(3)要求学生独立操作;(4)及时检查结果,要求学生按规定写出实验报告.教师应如何备课?(8.1)(1)钻研教材.包括钻研教学大纲、教科书和阅读有关的参考书.(2)了解学生.包括了解学生原有知识技能的质量、他们的兴趣、需要与思想状况、学习方法和学习习惯等.(3)制定教学进度计划.包括制定学期教学进度计划、课题计划、课时计划. 教师编写课时计划(教案)的一般步骤是什么?(1)进一步研究教材,确定教学重点和难点;(2)确定本课时的教学目的;(3)考虑课的进行步骤,确定课的结构,分配教学进程中各个步骤的时间.;(4)考虑教学方法的运用、教具的准备和使用方法及板书设计(5)写出课时计划(教案).教师布置作业应注意什么?

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