A. 如何教孩子学加减法
学习数学应具备哪3大能力？
理解能力、专注力和计算能力，是孩子学习数学时需要具备的重要能力。
这三种能力的缺乏，使家长在辅导孩子做作业时，陷入痛苦的根源。
孩子如果缺乏理解能力，就会出现：
同样的题目，刚刚说的是牛，现在换成了羊，孩子就不会了。让你恨得牙痒痒。
孩子如果缺乏专注力，就会出现：
妈妈我饿了、妈妈我要喝水、妈妈我等会儿再做作业吧。就算孩子老老实实坐在书桌前，也可能在不断走神，或者在用铅笔戳橡皮。
结果，做作业的时候，6和9搞错了，23和32分不清。
作为家长，你能不着急嘛！
孩子如果缺乏计算能力，那就别想做好数学啦。
但是计算能力的培养，不仅需要在日常生活中培养孩子的数感，还需要一定的练习哦。
说到“数感”，很多家长会觉得这是一个陌生的词汇。
接下来就解释一下，什么是数感？
大家可以看图数数。对于成年人来说，一眼看过去就知道哪个图片里的苹果多，哪个图片里的苹果少。
而且，左边的图片看一眼就能知道有几个。
但是右边的图片，成年人也需要稍微数一数，但成年人不是像孩子一样数1234567，而是在脑中自然地把苹果分成两堆或三堆，可能先数3个再数4个；或者先数2个再数2个最后数3个。
之所以存在这样的区别，就是因为处理这些数字时，大脑运用的区域不同，数感也不同。
一眼分清楚多和少，以及数数的方式，就是数感的表现之一啦。
数感并不是天生的，而是可以训练的。家长想要孩子给孩子做数学启蒙，就要从培养孩子的数感入手啦。
4个方式，培养孩子的数感是关键
杜克大学数感实验，以一个6个月大的婴儿做为研究对象，发现宝宝对数量变化非常敏感。他能够轻易地知道哪个多、哪个少。
日常生活中也是，要是有两包糖果给孩子挑选，他一定会选择多的、大的那一包。
但是孩子到了做作业的时候，却没有选择糖果的时候那么容易了。
也许这个场景很多妈妈都遇到过，或者即将遇到：
家长问：“这是几呀？”
孩子摇摇头：“不知道。”
家长提示：“不知道你数数呀？”
孩子伸出手指，嘴里念念有词：“12345678”，好，数完了。
家长又问：“几呀？”
孩子一脸懵，回答不出。
家长急了：“不是刚刚数完吗？”
其实，在孩子最开始接触算数的时候，这种情况非常正常，而且很常见。家长一定不要等到上学了再着急上火，而要在日常生活中培养孩子的数感。
说到培养孩子数感的方式，培培老师列举了好几个：
• 第一：数数在生活中其实无处不在，爸爸妈妈可以在各种场景中灵活运用，比如跟孩子一起排队，可以问有几个人在排队？中午吃饭的时候，让孩子数数有几个菜？玩游戏的时候，让孩子计算一下一共有几个玩具？
运用这些场景，孩子学习数学的时候并不会觉得累。
第二：借助生活中的物品来帮助数数，比如积木、小棒、雪花片等，这些事物能够变成孩子学计算的好工具、好帮手。
• 第三：要让孩子多听、多看、多读，而且一定要让孩子接触大数字。比如，给孩子报兴趣班，一次就缴费好几千，买玩具花了好几百等等，都是孩子接触大数字的机会。否则孩子永远在数20以内的数字，就没办法发展数感了。
• 第四：家长要注意避免符号与符号的对应。
让成人用手比个“6”，很多人都会只伸出两根手指。可是这却会让孩子感到迷惑，两根手指不是代表“2”吗？正确的做法是，在孩子面前说“6”的时候，就伸出6根手指。
最好是有学具，或多媒体，出示情景图，首先理解情景图中每个数的意思，然后，提出问题，给学生思考的时间，由学生完成回答，根据学生回答情况老师及时的在语言上和方法上，给予指导。
C. 教小孩子加减法的方法
小孩子总是成长得特别迅速，成长到3岁就需要上幼儿园，进入幼儿园不久，就要学习简单的加减法。很多家长其实并不知道应该如何教给自己的孩子计算加减法，感觉非常头痛。那么，如何教小孩算加减法呢？
1.画图法。可以将加减法转变成为画图法，让孩子通过画图，这样直观的看出加减法到底应该如何计算。画图法可以让小宝宝一目了然地计算出简单的加减法，可以说是最简单的加减法计算方法。
2.图片法。可以制作一些特别漂亮的图片，让这些图片代表不同的数字，这样就可以调动孩子学习的积极性，同时可以非常简单的就可以看出加减法到底应该如何计算。
3.树棍法。可以在纸上面画出一些树棍，将这些树棍进行简单的加减，可以一目了然的看出加减的结果到底是多少。
4.手指法。可以将其中一个数字放在自己的心中，另外不超过10的数字放在自己的手上，从心中的那个数字后面开始数起来，能够让加减变成很简单的事情。
5.凑十法。可以将数字进行拆分，凑十法计算，先凑够10，之后再加上剩下的数字，这样就可以迅速的结算处20以内的数字的加减法。
D. 两位的加减法教法
教他理解“借”1
比如44-26
4-6不够减是吧，就要从10位上借一个10，这样就是14-6个位就是8了。
被减数44十位被借了个1，就是4-1=3了，于是十位就是3-2=1了。
于是整个就是44-26
一定要先教会竖式哈。
当年我就是这样过来的。
呵呵，希望LZ教导成功
E. 20以内的加减法什么样的教学方法幼儿更容易接受
应以趣味娱乐的方式比较容易让孩子接受，比如利用玩具和水果食品之类的让他去思考问题会更好一些。
F. 数学加减法应该怎么教
首先，小学生一开始学数学加减法，最主要的还是依靠熟读熟记，要做到个位数相加不用手指头数也不用心里数就能说出来，这是基础。后面多位数的加减法在此基础上加以训练。最主要就是多练多说，熟读熟记。
G. 加减法怎么教
如何教孩子学加减法——如何教20以内进退位加减法
对于孩子学运算，提醒注意两点：
其一，学前儿童学计算，在于启蒙，主要是让孩子对计算有兴趣，活化头脑，发展思维，不在于要学得多，学得深，所以，不要追求运算的难度；
其二，要根据孩子的可能与需要施教，孩子们学数学是存在差异的，如果孩子有可能、有需要学，就应该施教，若孩子有困难、有反感，就不要强加于孩子。
关于学习进退位运算的做法，提供家长一些参考：
1、要练习10以内的运算，这是进位退位运算的基础，10以内的运算清楚了就好办，不然，10以后的运算就会糊涂。
2、要让孩子认识两位数数字的结构，分辨“十位”和“个位”，例如“14”，包含一个“10”，一个“4”，特别是十位的“1”，要明白它是代表“10”，只有搞清楚了，才能接受两位数的运算。
3、两位数的运算，适合将“横式”与“竖式”结合起来运算，竖式的十位与个位的关系更明显一些，不是给孩子讲这些“术语”，而是让孩子通过感性理解。
4、若孩子运算有困难，就提供小物品让孩子边摆弄边运算，例如，14减5不会算，就让孩子取14颗蚕豆辅助运算，学前儿童的思维是很具体的，要让孩子在需要的时候，运用“实物”这个“拐棍”，有助于提高运算能力。
5、运算的进程要分步走，先练习20以内不进位不退位的加减，搞清楚了以后，再进行进位和退位的运算。进位和退位的难度是较大的，不要着急
在教孩子10以内的加减法运算的时候，可以经常编一些小故事，让孩子参与其中，不知不觉孩子就学会了运算。而且，每次孩子都对这种小故事表现出非常浓厚的兴趣，学起加减运算来非常轻松。
比如，学习8的加减法，编了一个这样的小故事，其中经常和孩子互动一下，互相提问，甚至让孩子把故事编下去：
小猴子要买8个苹果送给奶奶。它来到市场上，看见红苹果挺诱人的，绿苹果也挺好的，于是，这两种苹果它一样买了几个。（红苹果买5个，绿苹果买几个？）
小猴子拎着装了8个苹果的框高高兴兴地往奶奶家走去。路上同小猪撞了一下，结果撞掉一个苹果，它们都不知道。（这时还剩几个苹果了？）
小猪是小猴子的好朋友，见到小猴很高兴。小猪说口渴了，小猴子就给小猪一个苹果解渴。（这时还剩几个苹果？）
看到小猪吃苹果吃得津津有味的，小猴子也想吃，于是它也拿了一个苹果吃了起来。（这时还剩几个苹果？）
突然，背后响起一声狮子的吼声：“吼——”不好了，狮子看见小猴子了，快跑啊！小猴子拎着框使劲往前跑，框里的苹果噼里啪啦地往外掉。
好不容易跑到奶奶家了，狮子也没有追来，小猴子终于松了口气。小猴子把苹果送给奶奶，可是它往框里一看：“咦？怎么只剩下2个苹果了呢？”
奶奶听完小猴子讲的途中的遭遇后，哈哈笑了起来。奶奶对小猴子说：“你来了就是最好的礼物了！”
就这样，故事讲完了。讲的过程中我还不时让孩子算算还有几个苹果，而后面的遇到狮子的事情也是孩子自己编出来的。整个过程非常轻松，既让孩子开拓了思维，又达到了学习的目的
H. 二十以内的加减法怎么教学方法
二十以内的加减法怎么教学方法
二十以内的加减法教学方法最好用“凑十法”和“破十法”。小时候老师这样教的，很容易学。
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