点面结合的分析方法

⑴ 点面结合，怎么分辨哪些是点哪些是面

所谓“点”，指的是对某个事物或多个事物的详细描写；所谓“面”，指的是多个事物的概括描写。

点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。“点”，可以突出重点，体现深度。

“面”，可以顾及全局，体现广度。点面结合，可以既有深度又有广度地反映人事景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。

点面结合要加强思想方面的积累

观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。

方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。

⑵ 点面结合的写作手法是什么

点面结合，是记叙文写作过程中的一种组合材料的方法。 “点”，可以突出重点，体现深度；“面”，可以顾及全局，体现广度。点面结合，可以既有深度又有广度地表现思想，抒发情感。点面结合有以下几种方式：

一、整体与局部的组合——整体为面，局部为点

1、先整体，后局部。在写人、记事、写景、状物过程中，作者可以先对描写的对象进行整体记述，然后再聚焦一个或几个局部，进行详细刻画。

2、详略结合式。以叙述的事件整体为面，在叙述过程中，详写其中的几个情节或细节为点。

二、一般与个别的组合——一般为面，个别为点

1、先群体，后个体。先描述一个群体的状态，再描述其中的个体的状态。

2、先平常，后特定时间。描绘一个人或一个事物，先写平常是怎样的，后写特定的时间点，这个人或事物又是怎样的。

三、概括与具体的组合——概括为面，具体为点

概括人或事物的本质特点，然后在描绘具体事例，体现或者说证明这个人或事物具有这个本质特点。

四、主与次的组合——次为面，主为点

主与次的组合，一般采用次先写，主后写的顺序；同时，

次要的事件或方面，通常选择几个点，而主要的事件或方面通常只选一个点来写

⑶ 什么是点面结合

点面结合指的就是详写和略写的相结合。所谓“点”，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人事景物的叙述或概括性描写。

点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。“点”，可以突出重点，体现深度。

“面”，可以顾及全局，体现广度。点面结合，可以既有深度又有广度地反映人事景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。

(3)点面结合的分析方法扩展阅读：

读文章，一般都是从“面”上着眼，把握文章的大致意思，然后从“点”上着手，理解一些关键内容。点面结合的教材处理就是要在“面”上把握教材的基本内容。

在“点”上落实文章的教学目标。因此说，点面结合的教材处理是一种符合阅读规律的教学艺术。

先谈课文“面”的处理。

“面”的处理实际上就是对文章思路的理解与把握。思路是理解文章的入口，也是理解文章的向导。文章的思路体现在文章的层次结构之中。

⑷ 什么叫点面结合

点面结合，可以既有深度又有广度地反映人事景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。一般用在描写方面，既给人以整体感，可以整体把握。又可以让人很真切地了解事物（景物）的具体特点。

点面结合，指的就是详写和略写的相结合。所谓“点”，指的是对某个事物或多个事物的详细描写；所谓“面”，指的是多个事物的概括描写。

点面结合法多用于场面描写，如夏衍的《包身工》(高级中学课本《语文》第二册，人民教育出版社1995年版)，文章虽写上海杨树浦东洋纱厂里两千个包身工的悲惨生活，却从头至尾细致刻画了一个女工“芦柴棒”的形象。

注意事项：

“面”的辅写，反映了客观事物的广度；“点”的勾画，揭示了客观事物的深度。文章运用点面结合法，具体描述了包身工的悲惨生活，愤怒控诉了日本帝国主义勾结中国封建势力。

培植野蛮的“包身工”制度，残酷地压榨中国工人的罪恶；表达了中国工人阶级必将奋起斗争，砸烂枷锁，迎来黎明的坚定信心。

⑸ 点面结合怎么写

点面写法，是指将最能表现文章主题、刻画中心人物的关键材料作为“点”安排在最突出的位置上，把其他起补充、陪衬、铺垫、烘托以及联接过渡的材料作为“面”来谋篇布局的一种写作方法。

这是文章写作中的一种常用手法，就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。

“点”可以突出重点，体现深度；“面”可以顾及全局，体现广度。点面结合，可以既有深度又有广度地反映人事景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。

在环境描写和场面描写中，点面结合的描写技巧具有不同的表现形态。

(5)点面结合的分析方法扩展阅读

表达技巧主要包括

（1）表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。

（2）表现手法：托物言志、借景抒情、顺叙、衬托、象征、烘托、虚笔、虚实结合、直接抒情、动静结合、以小见大、点面结合、主次、白描、对比、联想、想象、类比、修辞等。

（3）选材剪裁

（4）结构技巧：承上启下、悬念、首尾呼应、虚实结合、前后照应、铺陈、铺张、铺垫、伏笔、起承转合等。

（5）意境的创设、人物形象的塑造、修辞方法：比喻、比拟、拟人、借代、夸张、对偶、排比、反复等）的运用、社会自然环境的描写等。

一篇文章，不管作者选择什么样的表达技巧，都是为了更好地表情达意。因此，分析语言、理解文章内容、理解作者意图和情感，必须认识表达技巧的作用。

⑹ 说明文中用点面结合的方法是什么说明方法

点面结合法，就是将最能表现文章主题、刻画中心人物的关键材料作为“点”安排在最突出的位置上，把其他起补充、陪衬、铺垫、烘托以及联接过渡的材料作为“面”来谋篇布局的一种写作方法。

点面结合法体现了客观世界局部和整体、个别和一般的辩证关系，符合现实生活的本来面貌，给人以真实现场的感受。同时，也能多方面地烘托、展示描写对象的特征，使之更加鲜明突出、有声有色，并能深刻地揭示事件的意义。运用点面结合法应注意“点”与“面”的辩证关系，要在“面”的整体中写“点”，在“点”的基础上写“面”，使得以“点”显“面”，以“面”衬“点”，切不可“点”“面”游离，甚至相互抵触。夏衍的《包身工》

点面结合法多用于场面描写，如夏衍的《包身工》(高级中学课本《语文》第二册，人民教育出版社1995年版)，文章虽写上海杨树浦东洋纱厂里两千个包身工的悲惨生活，却从头至尾细致刻画了一个女工“芦柴棒”的形象。在这篇文章中，一个女工“芦柴棒”的形象，是作者着力描写的“点”；两千个包身工的悲惨生活，是作者需要反映的“面”。“面”的辅写，反映了客观事物的广度；“点”的勾画，揭示了客观事物的深度。文章运用点面结合法，具体描述了包身工的悲惨生活，愤怒控诉了日本帝国主义勾结中国封建势力，培植野蛮的“包身工”制度，残酷地压榨中国工人的罪恶；表达了中国工人阶级必将奋起斗争，砸烂枷锁，迎来黎明的坚定信心。

又如孙杰的《金杯之光——中国女排夺魁的曲折道路》(1982年12月7日《中国青年报》)，文章既概叙了中国女排1982年9月参加世界排球比赛，为夺得金杯走过了一条艰难曲折的道路(面上情况)，又重点写了由不利转向有利的几场比赛(点上情况)；既描写了中国女排队员的整个情况，又重点叙述了几个女排姑娘的情况。点面结合地写出了中国女排为了让中华之光在金杯上闪耀而付出的心血、走过的道路，表现了中国女排的顽强拼搏精神。

⑺ 什么是点面结合

点面结合，是一个词汇，也指一种写作方法，指写作过程中详写和略写相结合。

所谓的“点”，就是指对某个事物或多个事物的详细描写，重点就是详细；所谓的“面”，指的是对一个实物或者多个事物的概括描写，没有重点的突出。

“点面结合”是一种写作中艺术手法的表现方式，例如对景物的描写过程中，“点”的描写就是寻找景物中特色鲜明或者极具代表性的一个小事物来着重描写；“面”的描写就是整体描绘景物的特色以及范围。

“点”与“面”的相结合，更能表现对景物描写的细致，使得读者更能加深对所描写实物的认识，使得写作者的感情表达的更加充分。

点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。“点”，可以突出重点，体现深度；“面”，可以顾及全局，体现广度。

(7)点面结合的分析方法扩展阅读：

要掌握点面结合的写作手法应该有以下素养：

1、语言方面建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词指事的总汇，还包括句子、句群。

建立“语汇库”途径有二：第一是阅读；第二是生活。

2、要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。

3、要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。方法有二：第一要善思；第二要辑录。

参考资料来源：

网络-点面结合

⑻ 怎么用点面结合法写作文

点面结合是以个别表现一般艺术规律在文学描写中的具体表现，是个别和一般的辩证统一所谓“点”，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写;所谓“面”，指的是对人事景物的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合

举个例子哈 你想写一个小动物(兔子) 把它的各部分特点都一一描述出来(长耳朵呀、短尾巴等)最后再加以综合的描写 一只活生生的小兔子就通过 你的文字呈现出来了~