节目形式的研究方法

A. 如何理解和把握新媒体艺术的主要类型与特征

一、视听新媒体节目形态的内涵
“节目”，最早是指文艺演出的艺术作品。广播电视诞生后，以其电子传播的速度和覆盖面的巨大优势，迅速成为大众传播的主要媒体。几乎所有的艺术节目都借助它的优势得到迅速传播，因而“节目”一词也从广播电视中的文艺演出作品引申为电台电视台播放的一切项目。美国学者约翰·菲斯克认为，“节目是电视所输出的有明确界定与标识的部分。它具有明确的时间与形式界线，与其他节目有类别上的相似之处，更有着明显的差异。我们知道广告不是电视节目中的一部分。我们知道一个节目什么时候结束，另一个节目什么时候开始。节目是稳定的、也是固定的实体，是以商品形似和生产和出售的，是由节目编排人员安排播出的。”由此可见，从广义上，节目可以理解为不同媒介传播的内容和形式。不过，这种理解过于宽泛，我们可以借助相关学者对电视节目形态的研究，从狭义上，更好地理解视听新媒体节目形态的内涵。
关于电视节目形态的定义，有多种不同的理解。有研究者认为：“电视节目形态指的就是与电视节目内容相对应的电视节目表现形式，他是电视节目制作方式的核心，提供着适用于不同内容的电视处理方法”。也有研究者认为，电视节目形态是电视节目内容存在的样式和运动状态，包括节目的名称、主题、内容、形式、时长等，但不容忽视的是“电视节目形态在当代还被赋予了新的意涵——所谓节目形态，就是电视节目设计的基本模式”。还有研究者认为：“节目形态是构成一个广播电视节目的各个形式要素依照不同的组合方式、不同的功能指向，而最终形成的节目的存在形态，具有相对稳定的外部形式和内部构造”。
归纳相关学者的研究，电视节目形态的内涵大致包括以下几个方面：①电视节目形态是电视节目内容的表达形式与结构方式；②电视节目形态处于不断发展变化的运动状态之中；③电视节目形态还有电视节目设计模式的涵义。这些对于电视节目形态的研究，对于更好地理解视听新媒体节目形态，具有重要的借鉴作用。
如果我们用一种历史的的眼光看待视听新媒体节目的话，所谓“视听新媒体节目”应该是伴随着视听新媒体的诞生与发展，逐渐形成的不同于传统广播电视的节目内容和服务功能。此类节目要么在结构形式上具备与传统广播电视节目不同的模式，要么在服务功能上对传统广播电视节目有新的拓展。总之，视听新媒体节目应该是传统广播电视播出平台上所没有的内容、形式或服务。因此，即使是在新媒体平台上播出的传统电视节目内容，如电视剧和电视栏目等等，也并不属于视听新媒体节目。
简要总结视听新媒体节目形态的内涵如下：第一，视听新媒体节目形态是指与传统广播电视节目不同的内容、形式或服务，其突出特征是基于互联网技术的交互性。第二，视听新媒体节目形态是指在数字新媒体平台播放的节目或提供的服务。第三，视听新媒体节目形态处于不断的运动发展变化中，新的品类将随着视听新媒体的发展不断涌现和成熟完善。
二、视听新媒体节目形态的类型
视听新媒体节目形态的研究目前才刚刚开始，没有现成的分类标准可循。笔者认为视听新媒体节目形态的类型既可以按照播出平台分类，也可以按照技术应用分类，还可以按照内容创新分类。但是，无论按照什么标准分类，视听新媒体节目形态都应该是“传统广播电视媒体播出平台上没有的节目形态”。遵循这个基本前提，综观目前广播电视与互联网融合过程中出现的各种新的节目内容和服务功能，本文尝试为各种视听新媒体节目形态进行分类。
按照视听新媒体播出平台分类。目前，视听新媒体节目的播出平台主要是传统电视与互联网融合所产生的新媒介形态，主要有电视与互联网融合产生的网络视频、IPTV，电视与移动互联网融合产生的手机电视。相应地，产生了网络视频栏目、IPTV与互动电视内容、手机电视节目等视听新媒体节目形态。
按照视听新媒体节目内容分类。在视听新媒体发展过程中，由于传者与受众之间关系的变化，受众参与程度的增强，微型碎片化内容增多，以及技术应用创新等因素，出现了公民视频新闻、微电影、新媒体剧、富媒体广告、电子游戏等视听新媒体节目形态。
这些视听新媒体节目形态都是目前传统广播电视播出平台上所没有的，它们在新媒体发展过程中诞生，或者在传统电视节目内容启发下融合了视听新媒体的技术特点从而焕发出勃勃生机。前者如公民视频新闻、IPTV与互动电视内容、电子游戏、富媒体广告等，后者如微电影、新媒体剧、网络视频栏目、手机电视节目等。每一种视听新媒体节目形态都有其不同的诞生、发展历程和典型特征。
1、微电影
微电影是一种短时长、低投入，可依托多元媒介平台制作播放的影像艺术内容产品。在共享、交互、传播的新媒体时代，微电影的本质是一种参与和倾诉的影像方式。微电影的类型可以分为：广告微电影、明星微电影、定制微电影、游戏微电影等。微电影之所以能成为视听新媒体节目形态的一种，最为重要的原因是在网络时代，“微内容”广受欢迎。网络播出平台的出现，“微内容”创作和传播的双重繁荣，改变了新媒体的内容生态环境，YouTube、优酷、薯仔、六间房等视频网站的崛起，UGC（用户自制内容）的繁盛，社会专业制作力量的加入，让“微电影”享用着“微时间”，成为大众文化消费的新宠。从这个意义上来讲，是网络的平台和空间造就了“微电影”，使之成为一种当之无愧的视听新媒体节目形态。
2、新媒体剧
新媒体剧是依托新媒体环境完成制作和传播，具备观看自由灵活、类型丰富等特征的影视剧节目类型。新媒体剧囊括网络剧、手机剧、公共视听载体剧等多种类型，具有生产周期短、制作门槛低、投资风险小等特点。国外的网络剧发端于20世纪90年代，一般认为，植入了苹果公司等信息产品的品牌广告《地点》是美国第一部网络剧。2000年，我国一部原创网络剧《原色》上传网页。2005年，上海文广和上海移动联合推出了手机剧《新年星事》。2006年，优酷网、酷6网等视频分享网站纷纷上线，越来越多的网络剧涌现出来。究其实质，新媒体剧是传统电视剧在网络视频、手机视频和移动电视播出平台上的“变种”。其时间短的特性，成为新媒体剧不同于传统电视剧的显要特征。一般来讲，新媒体系列剧的单集时长10分钟左右，这在很大程度上是移动环境下用户观赏的“微时间”所决定的。同时，专门针对网络用户的群体特征和视听新媒体播出平台的量身打造，也成为新媒体剧成为视听新媒体节目形态之一的质的规定性。
3、公民视频新闻
公民视频新闻是由普通公众拍摄、制作，发布在互联网平台上，运用画面与声音符号体系对新近或正在发生的事实进行反映、报道、记录、调查的视频短片。吴信训、王建磊将公民视频新闻分为公共领域、亲身经历、主动调查、事先策划和视频合成五大类；蔡丽霞认为公民新闻的来源有现场见闻、自身事件、调查报道、自我报道四类。在表现形态上，公民视频新闻和传统电视新闻具有很大的差异。比如：公民视频新闻一般没有出镜记者，没有主持人，不设新闻导语；画面因非专业设备拍摄而不甚清晰，镜头时而摇晃不稳，推拉摇移的运用也不甚合理等等。但是，恰恰由于公民自身对于新闻价值的判断、非专业化的采访摄制、音乐和字幕的运用与成熟的电视新闻不同，其独特的节目形态特征才愈加突出和明显。公民视频新闻的兴起，一方面是由于数码摄像机和电脑编辑系统等技术设备的普及，一方面显现出公民社会参与意识的增强。目前，这种视听新媒体节目形态已经反向发展到传统电视的播出平台上，显现出旺盛的生命活力。
4、网络视频栏目
网络视频节目发展到一定的阶段时，出现了一种固定网站播出、固定节目时长、固定主持人等栏目化特征明显的网络视频栏目，此类栏目属于网络原创节目，不在传统电视台播出。如搜狐网2007年1月开播的自制网络综艺娱乐节目《大鹏嘚吧嘚》、人民网人民电视频道于2009年底推出的原创新闻评论栏目《小六砖头铺》、中国传媒大学在读博士研究生林白（网名“林中白狼”）主持的原创网络脱口秀栏目《麻辣书生》、腾讯网2011年7月推出的原创纪实专题栏目《记录》等等。2012年英国伦敦奥运会期间，凤凰新媒体推出奥运原创节目《锵锵五环行》和《伦敦下午茶》同步在河南卫视、深圳卫视CUTV（城市联合网络电视台）旗下的10余家成员台的黄金时段落地播出，成为网络视频节目逆袭传统电视播出平台的最新例证。
5、IPTV与互动电视内容
所谓“IPTV与互动电视内容”是指，在以电视机为接受终端的 IPTV或双向互动的有线数字电视上呈现的，区别于传统电视媒介互动节目形式的，以网络技术为基础的新型互动节目和服务项目。比如在电视机上实现的电视上网、互动游戏、虚拟社区、远程医疗、可视通话、报刊订阅等等。IPTV与双向互动的有线数字电视融合了传统电视内容和互联网内容，用户既可选择影视直播、影视点播、时移电视，也可以浏览信息、家庭学习、休闲娱乐、视频通信等。一般来讲，IPTV互动内容可以分为“人机互动”与“人际互动”两大类。我国现阶段IPTV与双向互动的有线数字电视主要以视频点播的人机互动为主，以电视机为中介的人际互动也正在逐渐增多。
6、手机电视节目
手机电视节目是指在手机电视上播出的内容项目。手机电视节目无论是在节目编排、画面镜头、音效、字幕，还是视觉传达和节目模式方面，都与传统电视节目具有明显的差异，成为一种独立的视听新媒体节目形态。我国的手机电视业务始于2003年11月在海南举行的博鳌亚洲论坛，当时由海南电视新闻中心制作的近70条相关视频新闻通过移动、联通两家手机电视网络进行了业务传输。2005年，上海东方龙手机电视公司投资拍摄了中国第一部用高清摄像机拍摄的手机电视剧《白骨精外传》。手机电视是一种崭新的视听新媒体，在传播环境和受众需求方面与传统电视区别较大，随着数字多媒体广播的普及和发展，符合手机媒介特点的短视频节目越来越受市场青睐。目前在世界范围内，独立于传统电视节目之外，符合手机媒介传播特点、传播环境以及手机电视受众接受生理和心理特性的新型视频节目越发受到重视。
7、电子游戏[9]
电子游戏是一种基于计算机平台和数字技术的，鼓励玩家以获得身心愉悦为目的自愿参加并要求玩家遵从特定的规则与目标的独立于日常生活的娱乐活动。体验是电子游戏的核心，电子技术对游戏体验的影响有屏幕带来的视觉体验、输入技术的革新带来的触觉体验、互联网带来的交互体验等，同时，电子技术的发展还会给玩家带来更为沉浸的游戏体验。玩法的革新、交互的简化、美术的创新、音乐的丰富，游戏科技的发展可以使玩家更容易进入沉浸环境，从而深化游戏体验。作为一种视听新媒体节目形态，电子游戏赋予了参与者角色扮演的功能，传统电视的“观众”变成了“演员”，在设计好的规定情境和游戏规则中表演或竞技。这种视听新媒体节目形态对传统视听节目的超越显而易见。由于电子游戏与商业结合紧密，其类型化开发程度很高，产业化发展步伐很快，目前已经出现了在电视屏幕上进行遥感互动的游戏新品类。
8、富媒体广告
随着技术进步以及消费市场的成熟，出现了具备声音、图像、文字等多媒体组合的媒介形式，人们普遍把这些媒介形式的组合叫做富媒体（Rich Media），以此技术设计的广告叫做富媒体广告。简而言之，富媒体广告是运用多种网络技术制作而成的具有与用户互动功能的互联网广告节目形态。网络技术发展为富媒体广告提供了技术支持，巨大的市场空间为富媒体广告带来了不竭的动力，新媒体艺术的成熟确保富媒体广告的创意完美呈现。弹出式、浮动式、互动式、flash、Java、3D、视频等富媒体广告的出现，丰富和扩展了传统电视广告的视听表现和想象空间，最终让富媒体广告成为互联网平台上的视听新媒体节目形态。
三、视听新媒体节目形态的特征
由于新的播出平台的特性要求、新技术的应用、传播理念的变化等因素，目前视听新媒体节目形态不断地创新与演变，逐渐显现出一些基本的特征。
1、新的播出平台
新的播出平台，决定了视听新媒体节目形态的相应变化。以手机电视节目为例，移动互联网把手机从单纯的移动通话工具转变为具有上网功能的移动视听多媒体，手机上网、手机电视、手机报等功能齐备于一身。由于这种“带着体温”的第五媒介，有便携性、随身性、实时性、直接消费性等传播属性，智能手机终端实现了快速的数量增长和市场普及。相应地，手机电视也得到了快速发展，成为跨屏传播时代传统电视随时随地的“补偿性媒体”。但是，由于手机电视的使用环境多是室外或者嘈杂的车站码头等公共场所，手机电视的节目内容和形态也需要在传统电视节目基础上做出调整，以适应这种移动媒介平台和受众接收环境发生的变化。比如，手机电视移动收视的传播特性决定了单个手机电视节目的时长应该缩短，大篇幅、长时段的传统影视剧不宜在手机上照搬播出。目前国内外惯常使用的方法是抽取传统影视剧作品中的段落精华，改编制作成5分钟以内的手机短视频系列节目播放。再如，手机屏与电视屏相比较小，这就决定了传统电视节目中普遍使用的字号较小的屏幕文字不适用于手机电视。不仅如此，在专为手机电视编辑制作的各类节目中，也应多为手机电视受众考虑，尽量多用特写和近景，少用远景和大远景，方便受众在手机屏上的观赏。可见，手机媒介的传播特性决定了作为视听新媒体节目形态之一的手机电视节目与传统电视节目形态的差异。不同的播出平台对视频节目的不同要求，引导着视听新媒体节目形态创新和演进的方向。
2、新的技术支持
视听新媒体是媒体技术与信息技术发展相结合的产物，并随着各类相关技术的交叉与融合不断成熟和完善。当前，媒体技术和信息技术整体呈现数字化、网络化、融合化的发展态势，其中宽带化、IP化、更高层面的智能化成为这个时代的技术亮点，这些技术变革不断推动着媒介形态的创新，推动着传统媒体与新媒体的融合发展。相应地，视听新媒体节目形态也在新的技术支持下，逐渐向数字化、网络化、互动化、智能化、应用软件化方向发展，愈加显现出与传统电视节目的区别。
新技术改变了传统广播和电视的结构、传递、运营、制作、节目、内容以及接收。虽然传统的广播和电视接收器已发展得越来越便携了，但还是受到来自黑莓（BlackBerry）、iPod、可视电话（Videophones）和智能手机（Smartphones），以及其他能够通过互联网接收音频和视频信号或数字信号的设备的竞争。更为瞩目的是，在新兴技术的支持下，包括“网络视频短片”（Webisodes）在内的视听新媒体节目形态，挑战了广播系统的根本属性。
随着媒介融合的深度发展，视听内容传播的应用软件化趋势在视听新媒体终端的威力越发明显。智能手机的嵌入式操作系统、嵌入式应用软件等技术应用，目前已经越过手机、电脑和平板，向智能电视、互联网电视、IPTV终端快速渗透。数字芯片的信息处理能力越来越强，软件嵌入技术应用越来越广，这些技术的创新和应用为视听新媒体节目形态的创新和演变带来强劲的发展动力。
3、新的互动参与
马克·波斯特把互联网主导的“双向的去中心化的交流”称为“第二媒介时代”，以此来区分由电视主导的“播放型传播模式”。[13]这种划分，意在强调新媒体互动、参与的传播特性。在这种思路的启发下，我们也可以从受众角度把视频内容的传播划分为：“受众接收型传播”和“受众参与型传播”。在“受众接收型传播”中，受众是被动的，主要是接收电视单向传播的内容；而在“受众参与型传播”中，受众是主动的，除了接收信息外，还可以搜索信息，甚至为其他用户上传自己制作的内容以供分享。这种互联网的双向互动传播特性给受众的互动参与带来极大的便利，双向化和互动性成为视听新媒体节目形态不同于传统电视节目的鲜明特征。比如，公民视频新闻。这种受众自己采制的视频内容信息，通过受众的主动参与和上传分享，逐渐形成了一种不同于电视播出新闻的“非专业化”特征明显的视听新媒体节目形态，成为公民自制的参与式“草根报道”。再如，IPTV与互动电视内容。通过在电视机终端植入部分互联网互动功能，IPTV实现了“虚拟社区”的新应用，观众之间可以实现视频通话、卡拉OK、私信、留言等，甚至通过与银行合作实现用户在家里就能直接“刷卡”的电视购物、电子支付等服务，大大拓展了“人机互动”的空间和范围，部分实现了通过电视机终端的“人人互动”。此外，还有电子游戏类节目的沉浸式体验和角色扮演的功能，都充分体现了视听新媒体节目形态受众互动参与的鲜明特性。
4、新的表现形式
视听新媒体节目应该是在结构形式上与传统广播电视节目有所区别，或者在服务功能上对传统广播电视节目有新的拓展。从这一概念的内涵来看，视听新媒体节目形态应该具备不同于传统广播电视节目的新的表现形式，这是视听新媒体节目形态的质的规定性。试举例说明：微电影、新媒体剧、手机电视节目等可以归为“微视频”，其突出的特点是单个节目时间短，适合受众利用碎片化时间欣赏观看；网络视频栏目、公民视频新闻等视听新媒体节目形态的突出表现是制作较传统电视节目略显粗糙，甚至不够专业，在音乐、字幕运用方面与传统电视节目有较为明显的差别；IPTV与互动电视内容，在“人机互动”、“人际互动”以及通信服务功能拓展上大大丰富和超越了传统电视节目内容；电子游戏和富媒体广告，则从根本上超出了传统电视节目的范畴，从节目形态到技术应用都是对传统电视节目全新的、互动的创新与演进。

B. 电视选秀节目形态研究与电视选秀节目研究，有什么区别啊

区别是，选秀节目形态研究是研究节目存在的形态和形式，电视选秀节目研究是研究节目本身的，研究的主体不一样。

C. 浙江传媒学院摄制类

浙江传媒学院基础考试大纲
一、总要求

1、了解广播电视的本质特点和基础知识，掌握广播电视节目策划和制作的一般流程。

2、了解电视导演的工作性质和工作特点。掌握电视导演的思维和艺术创作规律，熟悉导演的前期工作内容，案头工作，现场工作以及后期制作等环节对导演的要求。

3、掌握基本的广播节目制作的要求，有声语言的主要内容和各自的特点作用。

4、掌握基本的电视镜头语言特点，画面的构成元素，色彩的构成以及其特点和作用。了解场面调度和蒙太奇（MONTAGE）的内容和作用。

5、了解广播电视节目策划的基本观念和所依据的理论，掌握策划的作用和意义，熟悉节目策划的步骤、程序以及策划文案的一般性结构和基本写法。

6、了解不同类型节目的特点，熟悉具代表性的作品及其创作者。

7、具备综合分析和评价创作策划广播电视作品的能力。

二、试卷说明

1、试卷总分：150分，考试时间：150分钟

2、考试范围：

《编导基础》综合课以《电视节目学概要》第二、三、四章全章或部分内容（具体以要求掌握的考核知识结构范围内容为准）和《电视节目策划》为主以及《广播电视文艺编导》的广播一章为补充作为编导基础知识。

3、指定教材：

《电视节目学概要》，壮春雨着，浙江大学出版社 ，2001年7月第一版

《电视节目策划》， 项仲平编着，中国广播电视出版社 ， 2004年9月第三版

《广播电视文艺编导》， 项仲平 、王国臣 着，浙江大学出版社，2003年9月第一版

4、内容分值：

《电视节目学概要》的内容约占50分，《电视节目策划》的内容约占80分，《广播电视文艺编导》的内容约占20分。

5、试卷题型及分值：

试题以填空题、名词解释、辨析题、论述题、应用题等形式出现。

选择题（约20分）；

名词解释题（约20分）；

简答题（约25分）；

辨析题（约20分）；

论述题（约25分）；

三、考核内容

一、电视节目学概要基础知识：

[要求]

掌握考核知识的结构范围。

参考教材：《电视节目学概要》

第二章、节目要素

一、学习目的与要求

本章采用解构分析的方法，从探讨电视的节目与广播节目构成对比入手，详细探讨了完整的电视节目所需的几个主要元素。同时对构成电视节目的几大要素的概念涵义，特征特点，表义功能，构造使用方法，遵循的一般规律等方面作了详尽的分析和案例实证。

二、考核知识点：

1、电视节目构成要素；

2、电视节目要素与广播节目要素的对比区别；

3、电视节目各要素的特性；

4、表义功能、构造方法、手段以及遵循规律；

第三章 节目制作

一、学习目的与要求

本章从电视节目制作的不同阶段流程作为切入角度,详细介绍了一般节目制作的总体要求，并着重用实证分析方法对画面和声音特征、创作思维、构思方式方法以及节目系统观念。同时对电视节目制作中采访、摄像、编导、播音与主持等各阶段工作环节和创作人员工作性质、要求作了详细科学的论述。电视节目的创作也需要采访，采访是电视编导的基本功，是落实节目创作的具体化过程。

本章学习要求学生掌握节目制作各个流程工作环节和内容，所依据的观念，部门和人员分工，制作技术要求等。尤其强调对本章所涉不同概念涵义的理解和熟悉程度。

二、考核知识点

1、电视节目制作的总体要求；

2、电视画面和声音的思维要求；

3、电视采访的目的和原则；

4、电视采访的特点、要求以及镜头前的采访应注意的问题；

5、电视摄像的概念、类型及其不同特点要求；

6、摄像用光的基本要求；

7、编导的概念及其不同含义和分类；

8、播音与主持人业务要求；

9、制作技术要求；

第四章 节目形式

一、学习目的与要求

本章内容主要涉及不同的电视节目形式和类型，详细探讨了节目形式与内容的关系，形式对节目内容的作用、影响和制约。电视节目常见的六个类型及其特点、制作要求，并且在此基础上提出了节目形式改造与创新的观念。

二、考核知识点：

1、电视节目形式与内容之间的关系；

2、广播与电视节目形式对比差异；

3、电视节目主要形式及其特点、制作要求；

4、电视节目形式的变化与创新创造问题；

二、广播电视节目策划知识：

[要求]

掌握考核知识的结构范围：

参考教材：《电视节目策划》

第一章 电视节目策划

一、学习目的与要求

通过本章的学习，了解和掌握什么是策划，电视栏目创意与策划的概况和主要研究对象，把握策划的基本观念和对策划这一观念有感性认识。

二、考核知识点

1、策划的由来和策划的实质；

2、中外关于策划的众多观点中四种界定策划的理念；

3、电视节目的概念涵义；

4、电视节目的“三性”合一特征；

5、20世纪60年代3个具代表性的传播模式；

6、电视节目的传播特征；

7、电视节目的构成要素；

8、电视节目策划的概念涵义；

9、学习电视节目策划的意义和作用

第二章 节目与栏目

一、学习目的与要求

通过本章的学习，了解和掌握节目与栏目的关系，电视栏目的传播特征以及栏目化观念的形成和对电视业的影响。

二、考核知识点

1、电视栏目的概念和电视栏目的传播特征；

2、电视节目制片人的概念；

3、制片人制在中国的现状；

4、电视节目制片人的职责和素质要求；

第四章 广义的电视节目策划

一、学习目的与要求

通过本章的学习，应考者应掌握广义电视节目策划的基本概念，广义电视节目策划所涉及的主体、客体和研究对象以及广义电视节目策划与狭义电视节目策划的区别。还要深入了解和掌握广义电视节目策划的一般操作程序和方案结构形式。

二、考核知识点

1、广义电视节目策划的概念涵义及应用范围；

2、观众的收视特征和一般收视规律；

3、电视策划中竞争对手的判断和分析；

4、广义电视节目策划与狭义电视节目策划的区别；

5、广义电视节目策划的程序；

6、编制策划文案以及文案一般格式；

第五章 狭义的电视节目策划

一、学习目的与要求

通过对本章的学习，要求详细了解狭义电视节目策划的观念，掌握狭义电视节目策划的基本概念，狭义电视节目策划所涉及的主体、客体和研究对象以及狭义电视节目策划的一般操作程序和方案结构形式。明确狭义电视节目策划的应用范围和应用原则。

二、考核知识点

1、狭义电视节目策划的概念涵义及应用范围；

2、狭义电视节目策划的主体、客体和研究对象；

3、狭义电视节目策划的程序；

4、狭义电视节目策划方案的一般格式

第六章 电视新闻节目的策划

一、学习目的与要求

通过对本章的学习，要求了解新闻节目和电视节目的概念，认清两者之间的区别和联系。掌握电视与新闻有机结合的搭配关系，电视新闻的特点和优于其它媒体的特征有哪些，详细了解电视新闻的可策划部分和不可策划部分，以利于实际的应用。

二、考核知识点

1、电视新闻的定义概念；；

2、电视新闻节目的分类；

3、电视新闻的可策划部分及不可策划部分的区分；

第七章 电视文艺节目策划

一、学习目的与要求

通过对本章的学习，要求了解电视文艺节目的形成与发展状况，了解电视文艺节目概念产生的前提和涵义。掌握电视文艺节目所涵盖的节目类型范围，不同节目类型的特点和表现形式，策划这些节目类型所适用的观念和方法，通过本章的学习还应准确把握文艺节目发展与现实社会之间的联系，对文艺节目未来的走向有一个大体的认知，以使策划更具实用性。

二、考核知识点

1、电视文艺节目的广义概念和狭义概念及其区别；

2、中国电视文艺节目的掌故、现状及主要节目类型；

3、电视文艺晚会的概念；

4、电视文艺晚会的特征及分类；

5、电视文艺晚会策划要素；

6、电视文艺专题的概念、分类和特征；

7、电视文艺专题策划的程序和几种开头方式；

8、电视文艺专题策划与编导关于前期、拍摄中及后期制作应注意的问题；

9、音乐电视节目的概念涵义；

10、音乐电视作品欣赏；

第八章 电视栏目的策划

一、学习目的与要求

通过对本章的学习，要求了解电视栏目的特征，了解电视栏目概念涵义。掌握电视栏目策划所应用的程序和方法，策划这些栏目的依据，通过本章的学习还应深入了解电视栏目化进程和电视业发展的关系，电视栏目化进程对大众传播过程所产生的重大意义。

二、考核知识点

1、电视栏目策划的前提依据；

4、电视栏目策划的方法和程序；

5、栏目片头的策划理念；

6、栏目主持人与栏目的关系；

第九章 电视频道包装与策划

一、学习目的与要求

通过对本章的学习，要求了解建构电视频道的理念，对频道属性的认识如何与频道定位策划相适应。掌握构建电视频道的主要表现元素和使用技巧，能够应用相关理论知识深入地读解一个频道的优点和不足。

二、考核知识点

1、建构电视频道的主要理念；

2、建构电视频道的主要表现元素；

三、广播编导知识：

[要求]

掌握考核知识的结构范围：

参考教材：《广播电视文艺编导》

第十二章 广播文艺节目编导

主要内容：本章主要介绍广播文艺节目编导的涵义和工作特点；并针对广播的本质特点和制作节目的常用元素，着力探讨广播各种类型节目的制作方式以及不同节目对编导的要求。

考核知识点： 1、广播音乐节目编导；

2、广播戏曲节目及其编导技巧；

3、广播曲艺节目编导；

4、综合文艺版块广播节目编导；

以上是编导类的，都差不多了

D. 受众参与广播电视节目的形式有哪些

但是,广播电视大国并不就是强国。从国际上来看,我们的广播电视节目在信息传播中处于劣势,还远远无法与美国等西方发达国家的广播电视节目生产水平相提并论;从国内来看,我们的广播电视节目还远远不能满足老百姓日益增长的信息、文化需求,广播电视的节目质量还不能令人满意。其中最让人非议的要数节目的“克隆”现象严重,此外,还存在着节目改版过于随意、形式变化大于内容进步、节目形态落后、广播电视手段使用不到位、节目缺乏整体规划和设计等许多问题。归结问题的根本原因,我们可以说,这些都是广播电视节目缺乏创新能力的表现。换句话说,广播电视媒体缺乏节目创新能力,是当前中国广播电视节目生产的症结所在,也是中国广播电视节目在国际上缺乏核心竞争力的重要原因。
广播电视节目必须要有人听、有人看才会有价值;有了听众和观众,广告商才会把钱投给广播电视媒体,媒体才能够生存和发展。可以说,在传播行为中,是接受的一方而不是传播的一方决定着节目的传播效果,也决定着媒体的命脉。因此,广播电视节目创新必须研究受众,才能做到有的放矢。这在今天看来似乎是极其简单的道理。
但是,由于种种原因,长期以来,甚至到现在,还有许多的广播电视媒体并没有真正把受者一方放在心里。节目从设计到改版,完全凭传者自己的主观判断随意而为,地方台盲目“克隆”中央台,也是不顾当地受众的需求,只图自己模仿起来方便。其实,单靠跟在别人屁股后面亦步亦趋而不研究自己的受众,无异于缘木求鱼,创新的空间只会变得越来越狭小。
因此,确立科学的受众观念,是节目理念创新的首要环节。
首先,要了解自己的受众究竟是哪些人。受众,按居住区域,可以分为城市受众与农村受众,在城市中又分为“蓝领”与“白领”。那么就要搞清究竟哪些人会经常听广播、哪些人经常看电视。在城市中,看电视的主体应当是蓝领,因为看电视是他们不用付费的娱乐方式,而且他们也有时间;而白领或是需要更多的娱乐方式来放松、交际,或是把时间视为成就、财富,很少有人能够把看电视作为业余生活的主要内容。
当然,仅有这些还是对受众的一个粗略的划分,受众市场的调查和分析应该进行尽可能的细化。比如对受众按年龄、性别、收入、职业、文化程度、兴趣爱好等作深入的了解和研究,为节目找到明朗准确的目标受众。
另外,就是要了解自己节目、频道的覆盖情况,如果你办的广播电视节目,受众根本无法接收,那岂不是瞎折腾嘛!这样的例子不是没有,比如央视7套的农业节目需要通过卫星或有线电视接收,可是中国农民的大多数家庭根本装不起卫星接收系统,城市的有线电视也离他们非常遥远。这样的话,本来办给农民看的农业频道,农民却根本看不到。
其次,这些受众是在什么状态下听(看)节目的。广播节目不如电视那样声画俱备,这既是广播的劣势,也是广播的优势,因为广播节目在被收听时并不影响人们兼顾其他的事情。所以,在人们离开电视机前的任何时间和任何地方,都有广播施展身手的时间和空间。那么根据人们在不同状态下收听节目的情况,就可以找到自己节目创新的突破口。比如北京交通电台,就是根据人们在车上收听节目的状态,增加了许多新的节目,使节目办得红红火火,取得了良好的社会效益和经济效益。
受众既是广播电视节目的市场消费主体,又是拥有传播权利的主体,是社会公共事物的参与者,因此,他们不会仅仅满足于被动地接受和媒体对自己的单向传输,尤其在互联网时代,受众的互动和参与意识日渐增强,他们不仅要求更多的信息知晓权,还要求更多的需求表达权。因此,广播电视节目创新还应该在与受众的互动上有所建树,只有让受众更多地参与和表达,媒体才能更好地了解和满足受众的需求。
互动在表达的方式上应该遵循“常规、适时、灵便、低费”的原则。过去广播电视与受众的交流互动只是一些听众或观众来信,这种方式由于费时费力,只能是少数受众的偶尔为之。加之这些来信又由于媒体忽视受众的需求表达权而很少被认真地对待,所以也就无所谓互动。而现在,广播电视节目要想创新就必须在与受众的互动形式上进行新的探索。这里的所谓“常规”原则,就是媒体的节目与受众形成一定的约会关系,节目只要播出,互动就会紧跟着出现;所谓“适时”原则,就是这种互动应该尽可能同步,只有步调一致的交流才是真正的互动;所谓“灵便”原则,就是受众在参与交流互动时必须是灵活方便的,借助于电话、手机短信等现代通信手段,使受众的操作成为轻松愉快的“举手之劳”;所谓“低费”原则,就是受众参与互动不必付出太高的费用。媒体应该牢记互动的真正目的是为了吸引受众的参与,进而更准确地了解受众的需求以改进节目。
由于广播电视的广告投放主要参考收听率和收视率,所以相比节目的前期受众调查,节目的后期传播效果在广电媒体中较受重视。但是,对效果的重视实践过程中,相当多的从业者还缺乏对效果及其评价体系的科学认识。比如对节目传播效果的基本认识中,相当一部分人就认为只要节目铺天盖地、轰轰烈烈,造成了巨大的声势,就必然有好的效果。其实,早在20世纪40年代,这种“枪弹论”的传播效果观就被历史所抛弃。需要说明的是,声势不等于效果,效果不等于效益。比如现在普遍重视收听率和收视率,但是在认识和充分利用它们的过程中还不够科学。我们现在拿到的数字报告基本上是对收视率和收听率的初级加工,即包括最为基本的有关受众人口统计指标的分析,而对收视率和收听率的定性分析,即结合受众的媒介消费习惯、媒介市场状况等要素对视听率的数字关系进行深度分析和说明,特别是有关受众心理统计指标的分析极为鲜见,可是这种定性的分析和有关受众心理统计指标的分析对电视台和电台的频道、节目的创新最有意义。传播效果从不重视到备受重视是一个进步,但是如果走向了另一个极端,即唯视听率是尊的地步,纯粹按视听率来进行“节目末位淘汰制”,就多少带有这种视听率数字崇拜的味道了。①
综上所述,科学的受众观念是广播电视节目创新的一个有力支点。广电媒体在节目生产过程中,只有牢固树立受众观念,并能科学地运用到生产的各个环节当中,才能使节目常办常新,永葆动人的魅力。

E. 中国传媒大学自主招生复试中的节目分析是什么，如何写

电视节目分析的写法
考试时一般会给出一段或者一期电视节目，比如一期《艺术人生》，《新闻调查》，或者一段电视散文，记录片等等。写评论文章的时候可以参考以下思路写：
第一部分：先写对给定的电视栏目的总的认识看法。比如分析某期《新闻调查》，就要先谈一下对这档栏目的整体看法和认识，包括栏目的层次定位、受众定位，栏目的整体特点等等。大约写200字左右。
第二部分：写针对给定的这一期节目的看法。比如这期《新闻调查》的话题是关于全国的文明城市评选活动的相关报道，可以谈一下对这个话题的选择、定位、深度、特点等的总的看法，可以评价本期节目是否能够做的符合栏目的要求，又是否有价值。
第三部分：从以下四个分析角度中选择一个自己认为突出的并且能够有话说的方向，明确的给出自己的观点，并且结合节目的具体内容细节，展开分析论证。这类似于电影评论的要求。（具体的方向选择，可以参考专帖《电视栏目分析》！）
1·节目内容。
2·节目的编导策划的结构。
3·节目的主持人的表现。
4·节目的制作，就是技术特点。
从中选择一个方向为主，切忌贪多，要集中有限的笔墨深入展开分析一个方向。
第四部分：再次结合栏目的整体定位进行总结。

电视节目分析范文
题目：观看专题片《千年沧桑》第二集，并对此片作出分析，1000字左右。
跨越十一世纪
--浅评电视专题片《千年沧桑》 作者：山东有线电视台 钱景芝
电视专题片《千年沧桑》的第二集把十一世纪时世界的样子缓缓的呈现在我们面前，这部反映人类文明进步的专题片以深邃的主题、精美的镜头，一下子吸引了我们的目光。远古的时代是古雅的，又是沉重的。而人类的先进文明，也就在这样的历史传承中慢慢堆积呈现了。所以在这期节目里，我们看到听到的历史面貌，既是厚重的，又是灿烂多姿的。本片的编导作者自然贴切的调动多种电视表现手段，让这个主题的表达更加充分和出色。
一、表现手法的多样性
本片所有的素材都是为了表现人类文明的进步这一主题，为了使观众理解的更加清晰明白，全片重点采用了解说词加画面的表现手法。全片要表现的是十一世纪一个世纪的文明，时间跨度大，于是又细分为分为：文明、宗教、科学、经济四个方面来分别阐述，每一个素材的指向性都很强，如经济方面的中国的四大发明，欧洲基督教的兴起等。
同时为了增加叙事的真实性，本片采用了多种手法：1、人物扮演：找一个人来扮演孔子，给观众更直观的感受。为了更好的表现对外战争的残酷性也是采用了扮演的手法，增强视觉的震撼力。2、图配乐：在介绍《清明上河图》的时候，单纯的介绍一副作品容易使观众产生疲劳感，为此给它配上舒缓的乐曲，琴声悠悠把观众带入那个国泰民安的世界。3、权威人士说明：为了更好介绍北宋的文化，请了王渝生研究院等来介绍这方面的文化，增强了认同感、权威性。4、脸谱化：选取有标志性的道具去表现，如为了表现北宋的繁华选用开凿大运河这样一个标志性的建筑物来表现。5、动画制作：为了使画面更形象生动，在介绍伊斯兰教、基督教等这些相对比较抽象的文化的时候还采用了动画制作来表现。
所有这一切都是为了表现人类文明进步这一主题，以上这些叙事手法使相对来说比较枯燥的文化历史类专题片也变得丰富好看，富于变化，这不得不说是《千年沧桑》这个专题片最为成功的部分。
二、 镜头语言生动丰富。
本片在表现手法的成功之外，还充分发挥调动了多种镜头语言，视觉听觉效果丰富。全片以全、远景居多，使内涵更丰富，同时注意光效的变化，选取了一天中的不同时间的光影效果来表现不用的内容。拍摄角度也非常丰富，如拍摄大运河时的空中拍摄，让人们更直观的看到了大运河的全貌，理解起来更容易。色彩上根据地域来变化，如北宋的黄、伊斯兰的篮。声音上以模拟为主，解说词在其中起着推动全片发展的作用，担纲全片。
通过编导的以上努力使这个文化历史类专题片变得生动好看，不枯燥，似流水般涓涓而来，让我们在不知不觉中跨越十一世纪，领略到古老文明的魅力。

电视栏目评析
考试内容：试卷中给出命题，要求考生评析中央电视台或考生所在地区省级电视台的某个栏目。评析可以是综合性的，也可以是单项性的。
考试目的：主要是考察考生对栏目编排、栏目设计方法了解把握的能力。
应试指导：对栏目编排、栏目设计的知识和能力的掌握，是电视节目制作人员的基本功，对，影视素材如何处理，如何将散乱的影视素材组合成一个雅俗共赏的栏目，这是颇见制作人员功力的。这一考试科目，也会让考生自己设计一个栏目，与考生对一些经典栏目评析一起，考察考生对栏目编排、栏目设计的感悟把握能力。
电视栏目评析要到位，首先要了解电视栏目的一般知识。
1、 电视栏目的性质
电视节目之所以能吸引人，其中重要的一个原因是电视栏目的丰富多彩。打个比方，电视栏目化将电视变成了一本流动的书，栏目就是书的目录。电视栏目是电视节目编排、播出的一种方式，即将反映同一内容或同一类型的节目归为一栏，使其有固定的栏目名称、片头和时间长度，并安排在固定的时段内播放。
电视栏目化是电视发展到一定时期的必然结果，是电视走向成熟的标志。电视发展的初期，无论在我国还是国外，播出的电视节目都只是一些简短的新闻、零碎的文艺节目和大量的电影等。电视台被称为“空中影院”。到了40年代末，世界上最早的专栏节目，像《骆驼新闻大篷车》等新闻栏目的出现，才打破了电视播出的原始格局。到了80年代初，栏目化播出已经进入了发达时期，如日本NHK电视台，1981年有21个专栏，1982年就增加到66个专栏。我国电视真正进入化阶段，是80年代以后的事。现在，中央电视台的《新闻联播》、《东方时空》、《焦点访谈》、《正大综艺》、《综艺大观》、《实话实说》、《夕阳红》已成为王牌栏目，在全国观众中产生了很大影响。
2、 电视栏目的特征
固定化是电视栏目最基本的特征，也是最直观的特征。它要求有固定的栏目名称、固定的播出时间、固定的片头、固定的节目长度，固定或相对固定的节目主持人等，便于观众定期、定时收看。
综合性是电视栏目的另一个显着特征，这种综合性体现在栏目中揭幕礼具体内容与表现的形式上。
观众高度参与性试点栏目的第三个特征，与其他电视节目形态相比，专栏节目最具观众色彩，因为它是一种极为开放的节目形态，许多节目是在观众直接参与下才完成的。
3、 电视栏目的分类
关于电视栏目的分类标准较多，又一栏目内容划分的，又一栏目的节目形式划分的，也有以对象的类型划分的。按现行一般的分类方法，电视栏目可以划分为以下几大类，大类里又可以细分为几小类。
（1） 新闻类栏目。大体包括口播新闻、录像新闻、专题新闻以及访谈新闻、调查等小栏目。
（2） 教育类栏目。大体包括文化教育类、社会教育类等小栏目。
（3） 文艺类栏目。大体包括专题文艺、综合文艺、晚会节目以及各种文艺专栏等小节目。
（4） 体育类栏目。大体包括体育比赛、体育新闻、体育知识、体育欣赏、健身健美等小栏目。
（5） 服务类栏目。大体包括衣食住行、卫生保健、就业、征婚、气象、交通旅游、购物烹饪、家庭工艺、房间布置等小栏目。
在了解了电视栏目一般知识的基础上，评析电视栏目主要可从以下几个方面去评析：
1、 评栏目内容。主要看栏目内容定位是否贴近栏目受众，是否自身的特点。例如《东方时空》的栏目定位是鲜明的，各小栏目风格各异，各有侧重，构成一个立体的较全面的“时空报道”。栏目的内容定位表现为栏目的主旨、性质、内容、功能、受众范围、文化品位、民族与地方特色等。评析时可就其中一个侧面着重加以论述。
2、 评栏目结构。主要看栏目怎样开栏、怎样发展、怎样结束的逻辑过程。栏目的起承转合是否严密，线索是否清晰，实际反映该栏目编导的才情。
3、 评栏目主持人。主持人是构成栏目风格的重要因素，它跟栏目的定位相得益彰。有些电视栏目以某一位名主持人为标志而设置，往往根据主持人的学识、风格来选题或设计节目，甚至以主持人的名字来给栏目命名。这就可以评析主持人是如何体现栏目定位、主持人有何特色等内容。
4、 评栏目制作。主要看栏目制作是否大气精致。具体而言，可评析下列几方面的制作艺术。
（1） 摄像。看摄像师是否善于运用镜头取景，并掌握镜头的运动规律，是否取得合乎要求的节目素材。
（2） 照明。看照明师是否掌握电视与舞台上照明的不同要求，并按照导演的意图布光，能否使摄像机准确地拍摄到多情调场景。
（3） 录音。看录音师是否能针对每一种不同性质的节目，恰当的运用录音设施，使录音的节目能反映其精华。
（4） 剪辑。看剪辑师画面镜头组接是否合理，各种特技画面是否到位。
（5） 合成。看图像、语言、美术、音响、音乐等多种电视元素是否按照一定的章法，组合成一个有机的整体。以上所列的电视元素哪些该强化，哪些要淡化，何时此显彼隐，何时此强彼弱，都要经过合成才能把各种表现要素的作用组织起来，产生整体效应。所以，合成是节目制作的终端，带有定型作用，是最终体现栏目思想性和艺术性的重要工序。评合成最能评析出栏目的制作技艺。
在评栏目制作时，要特别关注片头片尾部分。看片头是怎样出现的，片尾是怎样结束的。两者的画面构图有何寓意，色调如何，节奏感如何，音乐与主题关系如何，其创作手段怎样。
失误评析：在这一考试科目的应试中，考生常见的毛病主要是评析不到位。有些考生学了一些有关制作的知识，但尚未理解透彻，因此在评析时运用这些知识不是很准确，专门术语使用有些夹生，因而评析不到位。根据这种情况，考生除了在平时多学习多试评以外，在实际应试时评析要集中到栏目创作的某一个侧面，或镜头，或音响，或主持人等，选择自己比较熟悉的元素来评析，评析时要集中力量，不要面面俱到。（中国传媒大学 浙江传媒学院 重庆大学 重庆邮电学院）

二) 《记忆中的童年》 电视栏目策划和实施方案
导言:
童年是我们每个成年人所必经的人生阶段,童年给我们留下了美好的记忆.今天,当我们以过来人的身份,回想我们的童年,看着童年时喜闻乐见而的物品,重温以前看过的动画片,再次听到以前所熟悉的歌谣,翻着以前的老照片,想着童年时的小伙伴以及小时候所做的那一串串令父母可气而可笑的事……童年的一切一切都能勾起我们心中那一股一股久违的温情.然面,并不是每个人的童年都充满了甜蜜的回味.在我们的生活中,毕竟还有一部分人的童年是在阴影中渡过的.他们没有从父母长者那得到他所应得到的爱,他们过早地体会到人生的悲凉和痛楚.所以每一个人的童年都不一样,有笑语,也有哭泣.童年也影响着我们今后的人生将朝向何方行进.因此,童年是一个极其重要的人生阶段.
一 栏目宗旨
基于童年这个特殊的人生阶段.不论是高高在上的成功人士还是那些处于社会底层的罪犯,他们的童年对于我们现在的成人,对于我们的儿童都有一个很好的教育借鉴作用.
因此,本栏目拟以真实而又温暖的情感为脉搏,来讲述他们的童年,讲述童年对他们的影响.
因此,本策划把栏目宗旨定为:走进童年,重温童年,让我们重拾童年的记忆.在这里,童年的一切将一一展示在你面前::童年时爱看的漫画,苦守着等待的动画片,儿时的伙伴…….;在这里,心与童年不再遥远,让我们重新去感受当年的心灵悸动,去感受当年的欢乐与苦恼;在这里,大人们有一个更好的给儿女教育的机会,让父母与子女拉进距离.
二 栏目目标
每一个策划者都想把自己的栏目质量做好,使其影响力强,受众范围大,能成为同类栏目中的权威.本栏目也不例外.尽量将本栏目打造成"人人都想看"的精品栏目,以创造高收视率,高效益.
三 栏目特色
本栏目是将被邀嘉宾的童年真实展现给观众的.因此节目中会展现嘉宾童年时所喜爱的玩具,播放一些在他童年时留下最深印象的动画片(如黄金圣斗士等),音乐(如小二郎等),电视剧等来激发嘉宾对童年的进一步回忆.同时在恰当时候也会邀请他儿时最要好的伙伴上台来讲述他们之间的真实故事,可以是表现童年的友谊,也可以是表现儿童之间的矛盾,也可以是表现他们童年的苦难,奋斗过程;或者我们也会邀请对他的成长有重要影响的人物上台.在节目中我们也会安排一此情景剧来表现他们当时所发生的事情,来配合故事的讲述.以达到更好地使观众了解发生在嘉宾童年时的故事.
正如前面所述,本栏目会选择一此比较有代表意义的人到现场来讲述.这些人既可以是社会上的名人(如影视名星,文化名人,体育名人以及一此被多数人所关注的其它待业的人等),也可以是一些处于社会底层的在押犯.鉴于被邀人的身份不同,会选择不同的演播现场.比如,如果邀请名人作为嘉宾,则现场可安排在演播室;如果邀请罪犯作为嘉宾,则最好将现场安排在特殊的场所.
每一档节目都力求做到有个性化.通过展开故事,讲述人童年时的真实情感.针对不同人物,采用不同手法,用不同的记录方式寻找童年故事.
因此,本栏目特色体现在:
引导功能:如在讲述一个人怎样摆脱不幸童年的阴影,从而走向成功,实现自我价值,过程,而引导启迪受众.
教育功能:如在讲述一个人因童年的不幸而报复他人导致无法挽回的后果的故事,以此为鉴,从而达到警视人生,教育更多人的目的.
演播场所的不同:鉴于被邀人的身份问题,选择不同的演播场所.
总之,本栏目将极力发掘出各方面潜在的特色,大力发挥各种创新,以独特的方式服务于广大的受众群体.
四 节目形态
本栏目将以访谈的节目形态呈现给观众.主持人以平实而又煸情的风格,客观地让嘉宾讲述自己的童年故事.同时掺杂着嘉宾对童年的思考以入对之后人生的态度,从而让观众去感受,去思考和体验.从而让父母更好地去认识他们对子女的教育方式,自己行为对子女的影响,反省自己给子女的到底是欢乐还是苦痛.教育性和哲理性将成为本栏目的一个卖点.
五 目标受众
根据本栏目的宗旨,栏目的主要目标受众群体锁定在有子女的年轻父母,因为他们刚为人父母,有的对小孩过于疼爱,而又有的对小孩给予的爱过于吝啬.他们还不怎么懂得如何教育自己的孩子.由于本栏目的嘉宾有一些影视,体育,文化界等的名人,对于那些喜欢窳探名人的人(不论年龄,男女,尤其是年轻的追星一族)也将成为我们的受众目标.同时那些既没有为人父母也不喜欢追星,但也想一睹自己童年时看过的电视,漫画,小时大家都常玩而现在几乎见不到的玩具的人(既也想一起温故自己童年的人)也将成为我们的目标受众.
六 栏目基本构架
节目导视:用凝练的语言概括主人公的童年经历,给观众一个提前的信息,同时也可以 让观众猜测本期嘉宾是谁.
主持人串场:主持人的风格应该做到与每期人物相配合,给人一种舒适亲切的感觉.
嘉宾上场:嘉宾的上场应该给人一种神秘而隆重的感觉.给观众造成一种悬念(对于不同的嘉宾要有不同的上场氛围,前面所述主要是针对于名人而言.而对于一些罪犯,则可根据情况的不同而改变)
叙述故事:叙述自己童年的一些比较有意义的事情,做到能给人比较深的印象.此时要求主持人能很好地提问引导嘉宾的故事回忆.同时主持人也要在适当时候展示嘉宾小时物品,或邀嘉宾小时伙伴,有影响人物一起上场讲述故事等环节.工作人员播放动画片,电视剧,情景剧等.
嘉宾自我阐述对童年这段人生的感悟,启迪人们
主持人串场,总结本次访谈.
下期节目预告
七 内容安排
正如一个栏目策划是从整体上保证节目制作能够有目的地一步一步向前发展,不致迷失方向.而具体的节目策划则是每期节目成功的重要保证.在这里所指出的内容安排,主要就是指的每一期节目的策划安排.本栏目的内容按排可视具体情况而定.每一期的安排不必一致.对于不同的嘉宾,安排也有一定的差别.在这里,仅将列出一期以供参考.如下:
1.确定要邀请的嘉宾
2.根据嘉宾收集一些关于他/她童年的资料(包括小时玩的玩具等)
3.根据某些资料确定要邀请的与嘉宾有关的人员
4.制作情景剧等
5. 演播室的安排布置,根据不同的嘉宾确立不同的演播室风格.
6. 确定各有关人员工作的安排及工作设备等的安排.
7. 前期工作结束即可进入录制阶段.
8. 录制结束,后期收拾整理等.
八 栏目制作播出周期
播出周期定为每周一期,每期为40分钟.
九 栏目的运作方式
1,栏目组成人员:
制片人
编导
编导助理
外联......
2,栏目创收构想(略)
3,栏目支出预算(略)
十 可行性报告
为了使栏目推出后有较理想的收视率,我们在嘉宾的选择上以及受众的心理需求等问题上进行了深入的探讨.在内容安排及选材上尽量做到能引吸观众.同时我们就如何煸动出嘉宾内心最细腻的情感等方面也做了深入的探讨.在对人物性格的把握上,主持人风格确立上节目叙述结构上等问题进行探讨并听取了各专家的意见.同时我们也对受众群体的情感需求和收视习惯也做了初步的调查研究,对同类节目也做了调查,吸收了它们较好的成功经验,也改进了一些不足.
十一 包装和推广
本栏目作为一个教育性质的栏目,要想把这样一个栏目或频道打造成很有价值的精品,品牌栏目,除了节目本身所具有的品质质量,包装同样至关重要.它能以最直接的方式将深藏于内的品质以极易于识别与记忆的方式外显出来,最重要的是,它能够从另一个角度为人们提供获取知识的渠道,并为其构筑无形价值推波助澜.包装的构成要素几乎囊括了电视所有能够传达信息的手段:广告宣传语(语言和文字),演播室特征,动画制作,图像标识,颜色主调,背景音乐等等,背景音乐应配合当时的节目气氛.
在栏目推广上也做了一番思考,加强了与其它媒体的互动,,扩大栏目的知名度,去吸引观众.

F. 编导对电视主题节目的内容与主题如何把握

编导对电视主题节目的内容与主题如何把握

如何确定和把握节目的主题，是电视民生新闻从业人员应当思考的一个问题。主题对电视民生新闻显得格外重要。为什么？因为大家知道，电视民生新闻从诞生的第一天起，大都与"俗"有关，报道的内容"平"、"偏"、"奇"，无创意、无新意。因此，它的主题至关重要。这就要求我们在新闻实践中，在表现主题的过程中，去观察体会，思考问题，拍摄镜头，组织报道。

多呈现人文关怀新闻，力戒庸俗报道

在社会主义和谐社会的构建中，以人为本、彰显人性已成为社会趋势。作为新闻报道，在实践过程中要处处体现人文关怀，居高临下、指手画脚、盛气凌人，受众是不会买你账的。电视是党和政府联系百姓的桥梁和纽带。只有以人为本，关注民生，才能增强电视民生新闻的亲和力，树立电视在群众中的良好形象。电视民生新闻要办出独特的风格，赢得观众喜爱，不仅须在内在的思想上下功夫，还应在主题上有所追求，因为节目的理念对节目风格的形成至关重要。一个有影响的节目，它的表现形式也应是出色的。

试举一例。某台一档民生新闻栏目有这样一则新闻：消费者因故与一家公司发生争执。记者在采访该公司时，与该公司值班服务员通电话。在询问过程中，这位记者不依不饶，咄咄逼人，连连追问，不给对方说话和解释的时间，大有问不倒不罢休之势。而服务员小姐训练有素，耐心地给对方解释，态度诚恳、友好、和气。在交涉中，这位记者显得非常急躁、不理智、不冷静，好像审判官似的，发问不停，甚至发出最后"通牒"：告诉你们公司领导，这件事要给消费者和全市人民一个满意的交待！给消费者一个交待无可厚非，可给"全市人民"挨得着吗？大家看了节目之后，不禁大倒胃口。这虽是"个案"，可给人们留下深深的反思：我们到底需要什么样的民生新闻！难怪观众议论：不知这位记者哪来这么大的火气！

把百姓放在重要位置的人，百姓也会在心目中把他放在最重要的位置。现在民生新闻越来越受到领导重视、社会关注、百姓喜欢、从业人员追求。这要求我们不断提高自己的政治觉悟、政策观念和业务能力，只有这样，才能更好地履行自己的职责，更好地发挥媒体应有的作用。

在做民生新闻的过程中，我们常常会发现，观众反映的问题，题材比较复杂，问题成因多。这就要求记者采访要扎实、深入、理性，不应人云亦云，要对新闻事件进行理性的分析、多侧面的展示，注重理论思辨性，更大限度地彰显新闻的力量，凸显出人文情怀。

日前，河北新闻奖评选揭晓，由邢台电视台选送的栏目--《服务直通车》在众多的参赛作品中脱颖而出，获得社教栏目中唯一的一等奖。《服务直通车》是邢台电视台创办的一档民生新闻栏目。该栏目以关注民生、服务百姓为宗旨，以真诚沟通、有效服务的新理念，在党、政府和百姓之间架起了一座沟通桥梁，并在实践中不断探索在社会主义和谐社会建设中，如何搞好监督的新路子。

纵观《服务直通车》的新闻实践过程，令从业者喜悦。思索之余，感悟深切：风格决定影响力。怎样打造和培育栏目的风格是《服务直通车》一贯的追求。2006年8月下旬的一天，位于高开区的东市、东汪等5个村的代表来到栏目组，反映不通公交车带来不便的问题。得知情况后，我们进行了核实，发现问题属实。但我们并没有简单地对待这一问题。因为涉及面广，有许多客观因素，如果仅仅将问题曝光，村民可能一时"解渴"了，可问题得不到根本解决。基于这种认识和考虑，我们及时同有关职能部门取得了联系。市城管局和市公交公司得知这一情况后，非常重视，马上派专人到村里实地了解情况。两个单位领导和职能部门认真研究开通公交线路的实施方案，决定调整线路，将现有26路公交车再延伸3公里。这件事，《服务直通车》全程跟踪报道。仅用了13天时间，5个村1．2万名村民的出行难问题得到了圆满解决，做到了群众和相关职能部门双满意。

如今，电视新闻的品牌竞争已是不举的事实。诚然，众多栏目离品牌距离尚远。品牌之路，任重道远。 我们的节目表现形式应按照品牌特征去探索、去创新、去追求。练好业务基本功，从百姓中、从基层中、从民生中找到构建社会主义和谐社会的新闻题材，并以创新的表现手段、创新的宣传形式，将他们发扬光大。

G. 电视节目形态是什么

节目形态是一种通过专题片和纪实片脱口秀的方法来向观众传达出一种思想理念的节目方式。电视节目的形态问题非常重要。做电视有两个方面要研究，一个是节目，一个是经营。研究节目实际上主要就是研究节目形态。回忆以往的节目，在脑子里留下的更多的是形态，而不是内容。

形态很重要。时间过去了很久很久，节目内容换了很多很多，节目样式也变了很多很多，但是形态在记忆里积淀下来。

(7)节目形式的研究方法扩展阅读

电视节目类型大致的可分为新闻类节目（正规的），财经类节目（相关咨讯及评述），体育类节目（赛事转播及体育消息报道），文化娱乐类节目（包括影视，综艺，娱乐咨讯等），生活类节目（包括生活见闻，百姓平日关心的一些内容）。

谈话类节目，军事类节目，教育类节目，科技类节目，少儿节目，老年节目，广告节目等等。由于电视节目的发展，许多节目的类型复杂多样，包含了多种类型。

H. 关于电视节目研究的方向有哪些

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I. 爱情心语做一个栏目怎么运营会比较好呢以什么样的形式运营呢

你的问题过于简单，比如是针对哪类受众群体的栏目，是个人运营，还是公司运营？是线下还是线上等等。鉴于此，只简单提供参考答案供参考：
马斯洛的人类需求层次理论，把人类需求划分出五个层次。其中，情感和归属的需求位居人类需求层次的第三位。中国唐代大诗人白居易叹云：“感人心者，莫先乎情。”可见，情感，真情，这是人类不竭的精神诉求，也是亘古不变的永恒主题。
大众传播学中的使用与满足理论认为。受众接触使用传媒的目的是为了满足自己的需要。满足受众的需要，依据马斯洛的理论和白居易的“先情说”，必得满足其精神情感的需要。我国正处于社会转型的动荡期，这一特殊历史时期所带来的人们价值的多元化以及情感需求的多样化。使得广播不得不拿出大块的时段和大量优秀的主持人来关注人们的情感。触摸心灵中最柔软最真实的那一部分。于是，近年来，我国情感类广播节目应运而生，出现了如中央电台的《神州夜航》、《千里共良宵》，广东电台的《谈情谈到十二点》，辽宁电台的《午夜归航》，北京电台的《都市夜心情》《零点乐话》等众多栏目。分析这些优秀情感类节目的运作模式，探讨情感节目的创新之路，对于正确引导社会转型期的广播传媒走向具有极其重要的意义。
综合来看。情感类节目的运作模式主要体现在以下几个方面：

一、善于从听众心理需求与节目定位中寻找选题

所谓节目选题，是指确定一个节目要报道的主要内容或者要谈论的主要话题。选题是一个栏目或者节目的生命线。只有从生活中捕捉到具有极强吸引力和感染力的选题并源源不断地注入节目，才能赋予一个节目以持久的生命力。通常说来，任何广播节目之活水都离不开生活的源头。生活是在不断变化推陈出新的，我们的节目选题便也在不断更新，贴近时代、贴近百姓。
从选题的内容范围来看，大众关注的生活情感话题都可以成为节目的选题；从选题的时间范围来看，只要符合时新性以及时宜性的原则并以恰当的新闻由头切入，同样也可以列入选题的范围；而从选题的空间范围来看，只要符合节目的定位以及电台的经济承载能力，小至电台所在地，大至全省、全国乃至全世界的人物、事件所引起的公众话题。也都可以成为选题的范围。节目组工作人员除了通过报纸、杂志、网络、听(观)众来信来电等方式获得选题素材以外，还必须积极主动地通过各种新闻线索挖掘有价值的新闻素材。一般来说，节目组的选题主要有两大类：一是针对一年中的重大节日、纪念日策划选题；另一方面是根据节目本身的定位、特色和受众需要为日常节目选择话题。
如《神州夜航》作为中央电台新闻综合频率中国之声的一档夜间情感类直播节目。一直以大中学生、年轻从业人员、进城务工者等为主要收听对象，主要针对这些听众在学业、情感、就业、事业等方面面临的诸多问题提供心理疏导。以满足其心理需求。以“神州夜航，夜空下的心灵之约”为形象宣传口号，坚持“以独特的眼光打量生活，以个性的思考梳理人生，以成熟的心境品味细节，以轻松的话语沟通心灵”，走出了一条高雅、健康的特色之路。

二、通过广播声音结构、节目结构等方面的合理组合有效提升节目品质

在确定了广播情感类所要谈论的主题之后，接下来的工作就是要决定如何去谈的问题。电视节目“内容为王，形式是金”的原理对于广播情感类节目来说，同样适用。换句话说，广播类情感节目不但要选择听众感兴趣的话题，而且还要努力在形式上进行创新。笔者以为，广播情感类谈话节目的形式创新，主要体现在三个方面：一是追求广播声音结构的完美结合；二是合理选择广播节目的结构方式：三是恰当借鉴其它节目样式。
1，追求广播声音结构的完美结合
对于广播来说，声音是其唯一的传播外壳。因此，要发挥广播的传播优势，必须深入挖掘广播声音的内在结构与传播特征。“具体说来，广播的声音结构包括语言、音乐、音响三大要素。其中，语言是信息的载体，是广播宣传的主要手段，音乐、音响是渲染气氛、增强真实感、提高传播效果的辅助手段。”广播声音的组合方式多种多样，有纯有声语言的构成模式，也有语言+音响的构成模式，有语言+音乐的构成模式，或者语言+音乐+音响的构成模式等。
如北京交通台的《蓝调北京》的主持人春晓是典型的女中音，她说：“因为说话而被人喜欢，这本身就是一件幸福的事”。她带着异乡人对北京复杂的体验，微妙的情感，朴素而真挚。音乐是她最擅长的表达，她一直坚信在语言无法触及的心灵深处，音乐本身就有着不可忽视的力量。她在音乐里表达的，是听众想说却未曾说，想忘叉忘不了的，因为她和听众共同生活在这让人欢喜又让人忧的城市。
2，合理选择广播节目的结构方式
节目的结构方式主要分为时间线索结构、空间线索结构、逻辑线索结构、悬念线索结构、理论线索结构、主题线索结构、板块线索结构、复合线索结构等。节目结构的安排及选择必须遵循完整性、流畅性、新颖性、条理性、统一性等原则。
3，恰当借鉴其它节目样式
节目形式的融合，是指一种类型的节目在保持自己节目特性以及风格的基础上，往往采用其它一种或者多种节目类型的方式进行节目形式设计，丰富节目的形式，使其内容更加具有吸引力。传媒业各种媒体之间历来都有相互借鉴的传统。最初的广播往往借鉴报纸的形式办节目。而最初的电视则往往借鉴广播的节目形式。在多媒体时代的今天，各种类型媒体内部以及不同类型节目之间相互借鉴已经成为常态。
节目形式的借鉴方面主要体现在两个方丽。一是广播剧形式的引入。广播剧作为广播文艺节目的主要节目类型之一，集中了声音的所有优势，具有很强的情节性与形象性。在吸引听众注意力方面有着很大的优势。二是录音采访的运用。录音采访、现场直播、新闻消息等都是广播其它类型节目尤其是新闻节目经常采用的一种方式，真实性是其最大的特点。

三、借助亲和力成就节目与听众间的高度融合

如果说一个节目的定位确立了这档节目的基本风格的话，那么主持人则能够强化或者消解这种风格。其表现好坏甚至关系到这档节目的成败。节目主持人在一档节目中往往处于主导地位，主持人通过组织串联一次节目的各个部分，把一档节目形成一个有机的整体，并有机地融入自己的学养个性，增强节目的传播效果。有时。很多听者仅仅因为一名主持人凸显的个性魅力而成为了这一节目的忠实听众，从而形成了节目的晶牌效力。因此，从某种意义上说，节目主持人也是一个节目的灵魂。主持人必须具备良好的文化修养、较好的语言表达能力以及节目的整体驾驭能力。而种种能力归结起来就是节目主持人必须具备较强的亲和力，这对于情感类节目来说尤其如此。
如《神州夜航》的节目主持人青音的特色主要体现在以下三个方面：一是语言优美，极具感染力。二是善于移情，沟通交流能力强。三是善于控场，应变能力强。
总而言之，选题、声音、结构、主持人是广播情感类节目的重要构成要素。好的选题能够长期地最大程度地吸引听众的注意力；声音、结构则是把选题内容有机整合的有效形式，能够增强节目的整体传播效果；而主持人则是节目的灵魂。主持人的语气、语调及其文化与人格修养往往是获得忠实听众，形成节目品牌影响力的关键因素。只有四者的有机组合，才能形成一档优秀的广播情感类节目。而以上提到诸多优秀节目的实践为广播情感类节目的模式与创新提供了一个研究的模板。
分析国内优秀情感节目的运作模式，将有利于推动我国广播情感类节目的进一步创新与发展。需求决定供给。在竞争日益激烈的广播节目市场上，情感类节目具有很大的发展空间。而无论从当前我国广播类情感节目的数量还是质量来看，都有很大的改进必要。在这个改进过程中，必须坚持节目的正确舆论导向，避免低俗、煽情与造假；同时要加强节目的策划，从而使节目的内容丰富持久，形式多种多样；此外，作为一档情感类节目类型，相关工作人员必须加强心理学知识的修养，以保持节目的专业性和权威性特色。