⑴ 考北大日语语言文学研究生，需考政治，英语，综合考试，日语语言文学。其中综合考试和和日语语言文学到底
北京大学2007年日语研究生招生简章和试题
2007年北京大学
五、关于硕士生材料
1、学科（专业）主要研究方向
序号
号
研究方向名称
主要研究内容、特色与意义
研究生导师（博导注明）
1
日本
语言
1、日语语法研究（含词法和句法）；2、日语词组学研究；3、日语敬语研究；4、日语语用学研究；5、中日语言对比研究；6、类义语比较研究；7、日语助词与助动词研究；8、语言文化比较研究
彭广陆教授（博导）
赵华敏教授（博导）
刘振泉副教授
郭胜华副教授
王彩琴副教授
潘 钧副教授(博士)
李奇楠副教授(博士)
马小兵副教授(博士)
2
日本
文学
1、日本文学史：掌握日本文学发展的历史轮廓，了解不同时期文学发展的特点、倾向、艺术表现、美学观念和外来文化的影响等。2、日本文学思潮与流派：了解日本近现代文学思潮及流派产生、发展和流变的历史，探讨各种思潮、流派的思想特征和艺术特色。3、中日文学比较：运用比较文学的原理分析中日两国文学创作的异同，探讨日本文学的特点。4、日本作家与作品研究：通过对具体作品和典型批评文章的研读，加深对日本近、现代文学的整体认识，掌握研究作家、分析作品的基本理论和方法。
于荣生教授（博导）
李 强副教授
3
日本
文化
日本文化史、日本社会思想、日本人的伦理道德、日本人的宗教与民俗、日本传统文化与艺术、日本人的国民性、中日文化比较、日本传统思想文化与社会经济发展之关系等。研究重点在于日本人的精神文化、价值观念和生活、思维、行为、情感方式以及传统文化与现代的联系。
刘金才教授（博导）
金勋副教授（博士）滕 军副教授(博士)
2、培养目标：（专业标准）
在知识结构方面：要求学生在日本语言、文学、文化、中日比较文化领域掌握坚实的基础理论和系统的专业知识，具有较强的学问意识，能够确切地把握专攻领域的学科前沿动向并且比较熟悉与相关学科的联系。
在能力方面：具有从事本学科的研究能力。熟练掌握日语，英语达到“六级”。能对本学科的问题进行具有一定创新内容的研究。具有从事日本学研究、高等院校的教学以及国际文化交流等工作的能力。
3、对新生能力、水平的基本要求及入学考试科目设置
○对新生能力、水平的基本要求：
语言方向：
①比较熟练地掌握日语，具有较强的听说能力及一定的写作能力。
②对日语语言具有较广泛的知识。
③英语相当于“四级”。
文学方向：
①本科修完《高等院校日语专业高年纪阶段教学大纲》规定的《日本文学史》和《日本文学选读》等课程，成绩优异者。
②具有扎实的日语基本功和较强的日语听、说、写的实践能力。英语相当于“四级”者。
③掌握扎实的中国文学和外国文学的基本知识。
文化方向：
要求新生扎实地掌握日本语语言文学基础知识和能胜任实际工作的日语听、说、读、写、译技能，对日本的社会、历史、文化、外交以及政治、经济的现状有较广泛的了解，对中国和世界文化有比较广博的知识，英语达到国家四级、具有较好的汉语水平和表达能力，具备独立学习的能力、一定的分析能力和初步的研究能力。
○入学考试科目设置与录取方式：
①政治
②英语（二外）
③日语语言文学
④综合考试
“综合考试”由外国语学院统一命题。有关综合考试的内容请详见“综合考试说明”。
4、考试参考书
语言方向：
1) 加藤彰彦着：《日本语概说》，おうふう，1989年。
2) 古田冬朔：《新国语概说》，くろしお，1980年。
文学方向：
①松原新一等：《战后日本文学史·年表》，讲谈社，1976年；罗传开等译，上海译文出版社，1983年。
②大久保典夫等编：《现代日本文学史》笠间书院，1989年。
③市古贞次着：《日本文学史概说》，倪玉等译，东北师大出版社，1997年。
④加藤周一：《日本文学史序说》，筑摩书房，叶渭渠等译，开明出版社，1995年。
⑤于荣胜：《日本现代文学选读》，北京大学出版社，1997年。
⑥刘振瀛等编着：《日本近现代文学阅读与鉴赏》，商务印书馆，1993年。
⑦刘瑞芝、小林保治等编：《日本古典文学读本》，浙江古籍出版社，2003年。
⑧秋山虔、桑名靖治等编：《日本古典读本》，筑摩书房出版，1997年。
文化方向：
1) 家永三郎：《日本文化史》，商务印书馆，1998年。
2) 吴廷璆：《日本史》，南开大学出版社 ，1994年。
3) 露丝本尼迪克特：《菊花与刀》，浙江人民出版社，1987年。
5、“日语语言文学”考试题型（除翻译外要求使用日语答题）（150分）：
○日语能力（60分）
一、阅读（包括词汇、语法）（35分）
二、翻译（包括日译汉、汉译日）（15分）
三、文言（10分）
○专业知识（有关日本语言、文学、文化的内容各占三分之一）（90分）
一、填空（30×0.5=15分）
二、名词解释（10×2=20分）
三、简述题（3×5=15分）
四、论述题（3×13.3=40分）
外国语学院关于设置“综合考试”科目的说明（附样题）
一、宗旨
设置“综合考试”科目，旨在全面考察报考北京大学外国语学院硕士研究生本专业以外的知识结构和综合能力。主要包括如下三个方面：
1、 从事外国语言文学研究应掌握的基础知识和基本概念；
2、 作为北大文科硕士研究生候选人应具备的综合人文素质；
3、 开展人文学科工作所需要的中文写作能力和作品分析能力。
二、适用专业（详见《北京大学2006年硕士研究生招生专业目录》“外国语学院”条目）
三、参考书目（一般知识类，考察内容并不限于以下书目）
1、郭锡良：《古代汉语》（上、下）（修订本），北京：商务印书馆，1999年。
2、周建设主编：《现代汉语》，北京：人民教育出版社，2002年3月。
3、林庚：《中国文学简史》，北京：北京大学，1995年。
4、袁行霈主编：《中国文学史》（四卷本），北京：高等教育出版社，2003年。
5、李明滨主编：《世界文学简史》，北京：北京大学出版社，2002年。
6、《世界文学名着选读》，北京：北京大学出版社，预计2006年出版。
附：外国语学院硕士研究生入学考试“综合考试”样题
考试科目：综合考试 考试时间：
招生专业： 研究方向：
（综合考试包括三部分，共150分）
第一部分 现代汉语、古代汉语 (50分)
一、选择题：（5分）
（ ）1、语言系统中和社会发展联系最紧密的是：______。
A、 语音 B、词汇 C、语法
（ ）2、现代汉字主要是:______。
A、表意字系统 B、表音字系统C、形音字系统
（ ）3、“团结”和“勾结”是：______。
A、 一对同义词 B、一对反义词C、既不是同义词也不是反义词
（ ）4、我国第一部字典是是：______
A、《古汉语常用字典》 B、张玉书等编纂的《康熙字典》
C、许慎的《说文解字》
（ ）5、熟语在运用中的作用相当于：______。
A、 语素 B、词 C、词组
二、解释题：（选作3题，9分）
1、 赋、比、兴
2、 语体
3、 象征
4、 复杂词组
5、 夸张
三、语法题：（5分）
指出下列句子中哪个字属于词类活用中的现象（说明是使动、意动、还是名词、名词用作动词）。
1、吾妻之美我者，私我也。
2、大将军邓骘奇其志，累召不应。
3、佗脉之曰；“府君胃中有虫数升。”
4、女为说己者容。
5、渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
四、标点下段古文，并译成现代汉语。（15分）
臣闻地广者粟多国大者人众兵强则士勇是以太山不让土壤故能成其大河流不择细流故能就其深王者不却众庶故能明其意是以地无四方民无异国四时充美鬼神降富此五帝三王之所以无敌也今乃弃黔首以资敌国却宾客以业诸侯使天下之士退而不敢西向裹足不入秦此所谓籍寇兵而赉盗粮者也（李斯：《谏逐客书》）
五、阅读下文并作简要评述（16分）
井底之蛙恐怕很难有独立思考的能力。应声虫大概从没有感到有独立思考之必要，而日驰数百里的驿马虽然见多识广，也未必善于独立思考。
人类的头脑，本来是具有独立思考的能力的。如果没有，人类就不能从“蠢如鹿豕”进化到文明。但是人类的这个天赋，是在生活斗争中不断碰到矛盾而又不断解决矛盾的过程中逐渐发达起来的。前人的经验和独立思考的成果，应当是后人所借以进行独立思考的资本，而不是窒息独立思考的偶像。
儿童的知识初开，常常模仿大人。这时的模仿，就是吸收前一代的经验和知识，为后来的独立思考准备条件。做大人的，看见幼儿模仿自己，便一声“聪明”，可是到后来看见渐臻成熟的少年不再满足于模仿自己，却又骂他“不肖”；这真是可笑的矛盾。
从前有些“诗礼之家”，有一套教养子女的规矩：自孩提以至成长，必使“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言……”这是把儿童放在抽出了空气的玻璃罩内的办法。这样培养出来的，如果不是书呆子，犬儒，便是精神上失去了平衡的畸形人，是经不起风霜的软体人。当然也不会是具有独立思考能力的人。
(茅盾：“谈独立思考”，《人民日报》1956年7月3日)
第二部分 中国文学（50分）
一、选择题（11分）
（ ）1、《终南山》属于王维的______。
A、政治诗 B、山水诗 C、边塞诗 D、田园诗
（ ）2、新乐府运动中除了白居易以外创作成最高的两位诗人是：______。
A、张籍和元稹 B、王建和李绅 C、元稹和李绅 D、张籍和王建
（ ）3、苏洵和苏辙都以（ ）见长。
A、政论文 B、山水游记 C、抒情散文 D、书札
（ ）4、始学江西诗派，转学唐人，最后师法造化的南宋诗人是（ ）。
A、陈与义 B、曾几 C、杨万里 D、范成大
（ ）5、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是______的诗句。
A、陆游 B、文天祥C、元好问 D、汪元量
（ ）6、贺知章的《咏柳》诗是一首______。
A、五律 B、五绝 C、七律 D、七绝
（ ）7、《为奴隶的母亲》是______的作品。
A、胡也频 B、柔石 C、刘大白 D 冰心
（ ）8、苇弟和凌吉士是小说______中人物。
A、《月牙儿》 B、《春风成醉的晚上》 C、《莎菲女士的日记》 D《火》
（ ）9、“轻轻地我走了，
正如我轻轻地来，
我轻轻地招手，
作别西天的云彩。”
这是诗人______的诗句。
A、汪静之 B、徐志摩 C、冯至 D 胡适
（ ）10、______是臧克家的作品。
A、《老马》 B、《北京人》 C、《财主的儿女们》 D《自由魂》
（ ）11、《雷雨》是______的作品。
A、老舍 B、丁玲 C、曹禺 D 巴金
二、解释题（选作3题，共9分）
1、白话文学
2、拟话本
3、桐城派
4、公安三袁
5、词（文体名）
三、赏析题（任选一题，10分）
1、范仲淹《苏幕遮·怀旧》（选段，暂略）
2、郭沫若《女神》（选段，暂略）
四 论述题（任选一题，20分）
1、谈谈你对《西游记》主题的理解。
2、简论老舍的小说（或戏剧）创作特色。
第三部分 世界文学 （50分）
一、选择题（6分）
（ ）1、《沙恭达罗》是迦梨陀娑的______代表作品。
A、戏剧 B、史诗 C、小说 D、随笔
（ ）2、“悲剧之父”是：______。
A、莎士比亚 B、索因卡 C、索福克勒斯 D、埃斯库罗斯
（ ）3、陀思妥耶夫斯基的作品以（ ）见长。
A、夸张 B、心理分析 C、抒情 D、冷嘲热讽
（ ）4、魔幻现实主义代表作家有______。
A、马尔克斯 B、 乔伊斯 C、普鲁斯特 D、纳博科夫
（ ）5、“啊，我的爱人像红红的玫瑰，六月里迎风初开；”是_____的诗句。
A、雨果 B、 雪莱 C、歌德 D、彭斯
（ ）6、长篇小说《鼠疫》是法国存在主义作家______的作品。
A、加谬 B、萨特C 雨果 D 乔伊斯
二、解释题 （任选3题，共9分）
1、物语文学
2、荒诞派戏剧
3、《拉奥孔》
4、寓言
5、《一千零一夜》
四、赏析题 （任选2题，20分）
1、《万叶集》（选段，暂略）
2、《鲁拜集》（选段，暂略）
3、《神曲》（“地狱篇”片断）
4、《变形记》（选段，暂略）
四、论述题 （任选1题，15分）
1、举出两则不同国家（包括中国）的创世神话，并简析其文化蕴涵的异同。
2、谈谈你对欧洲文艺复兴时期文学的认识。
3、结合具体作家作品，谈谈你对“越是民族的，就越是世界的”一句话的理解。
⑵ 哈尔滨理工大学 日研
一志愿只要过国家线。就是公费。每年名额都20多，但是招到的只有10多，都不满。每年都是国家线，你去中国研究生网看b类地区的分数线
一、学科,专业名称:日语语言文学
二、发展的主要研究方向及其特色
哈尔滨理工大学科技日语专业创立于1985年,在教学与科研方面取得了丰硕的成果,在国内科技日语研究领域处于领先的地位。于2001年批准建立了硕士学位点,现有在校硕士生共24人。
主要研究方向:
1.日语语言文学研究。研究日语语言的一般规律和特殊规律,日语语言的功能以及利用日语语言进行交际的模式,日语语言与日本文化,日语中的敬语,女性语,中日语言对比等课题的研究。
2.日本文学:研究日本文学不同时期的代表作家及其代表作品。我校在日本文学方面的研究起步较早,并已取得了一定的成果,“夏目漱石与汉文学”,“森欧外与他的文学创作”等论文都受到好评。“日本现代文学研究”已于2000年结题。
3.科技日语理论及翻译:科技日语是一门新兴的学科,又是各个技术领域与日语,语言学领域的交叉学科。我校在这方面的研究已经取得部分成果。其中关于科技日语翻译标准的理论受到全国同行的瞩目。《科技日语翻译》受到许多院校专家的好评。本方向的研究对于科技外语理论的研究也具有重要价值。
三、学术队伍的现状分析
本学科现有教师25名,其中教授3名:
郭殿福:60岁,专业方向为科技日语翻译理论,在“日语学习与研究”上发表论文,首次提出科技翻译的信达雅标准,编辑出版教材《科技日语翻译》。
高鹏飞: 50岁,专业方向为现代日本文学,在”外语学学刊”上发表“有岛武郎和他作品中的批判性格”,“试论夏目漱石的文学创作与文明批判”等论文。编辑出版《基础日语教程》。
谷玲怡:61岁,专业方向为日语语言学,在”日语学习与研究”上发表”多音节汉字日语词词源追溯”(连载)“从大学日语例句看定语从句谓语动词的时态”等论文,编辑出版《大学日语1-4册教师参考书》,《新大学日语阅读与写作3》《新大学日语阅读与写作3教师参考书》。
另外,有副教授5名,讲师8名,助教9名.其中具有硕士学位者13名。
学科整体科研能力较强,学术水平较高，职称结构和学历结构合理。
四、科研项目,科研成果和科研经费的现状分析
1.郭殿福的《科技日语翻译》,作为日本国国际交流基金会的教材开发项目研究开发(研究费人民币27万2000元),于1996年出版,填补了科技日语翻译课教材的空白,并于1998年获第八次黑龙江省社会科学优秀科研成果佳作奖。
2.高鹏飞的“日本现代文学研究”项目获日本海外协力事业团资助(人民币20万元),已于2000年结题。
3.郭殿福的论文“浅议科技翻译的标准”,1997年发表在国家级杂志“日语学习与研究” 上,首次提出了科技翻译的信达雅标准。
4.郭殿福参加的“科技日语课程体系改革”(省立项课题,省校资助人民币9000元),课题对科技日语课程体系进行了大胆的探索,对科技日语教学提出了系统的体系,于1999年获黑龙江省普通高校教学成果一等奖。
5.郭殿福,高鹏飞,高燕等,先后参加武汉,西安,香港国际会议,发表自己的论文,受到国内外同行的好评。
6.学科全体成员,2006年至今,共编辑出版专着1部,教材2部,在国内外杂志发表论文5篇。
五、人才培养状况
本学科自1985年创立,招收6届科技日语专科生后,于1991年起招收本科生,于2001年成立硕士点,于2002年招收硕士研究生,共招收硕士生26名。本科毕业生普遍受到用人单位的好评。毕业生中现有110名左右,先后考取了北京外国语大学,吉林大学,大连外国语大学,大版大学,神户大学,北海道大学,明治大学等国内外着名大学的硕士研究生。
六、培养硕士研究生课程体系
1.学位公共课: 自然辩证法
科学社会主义理论与实践
英语
2.学位课: 普通语言学
日本文学选读
国语学
翻译学
比较文化学
3.学位选修课: 作家专题研究
日语句法学
比较文化学
日语词汇学
日语实践
日语高级写作
中日交流史
日语翻译实践
日语篇章法
应用语言学
日本古典名作选
日语音声音韵学
七、仪器设备等实验条件,图书资料的现状分析与要达到的目标
本学科现有中日文资料,图书5千册,国内外期刊30余种。
计划2006年底前购置图书经费为5万元,主要资金来源为学校学院筹集。
八．研究培养质量现状分析与提高质量措施。
本专业现有研究生24人，2004级8人，2005级6人，2006级10人。因部分教师已过退休年龄，本专业导师数量亟待增加。教师质量亟待提高。
故急需：
一、加强对师德和教风的要求，努力调动教师积极性。
二、鼓励教师进行教学研究，不断提高学术水平和业务水平。
三、通过各种渠道，聘请高层次人才。
四、提高教学及学术研究质量，严格按着学术规范要求。
五、鼓励教师进行科学研究，系内经常对撰写的论文情况进行检查，对已刊登的论文给予物质和精神奖励。
六、鼓励教师编写教材。如果出版社级别高或教材被其他院校采用，将给予物质和精神奖励。
七、对中青年教师加强培养，建议轮流去日本学习或到国内一流大学学习其先进经验。
八、鼓励使用信息技术，使用多媒体教学。
⑶ 日语研究方向日本文学 日本语言 日本社会 日本文化 日本经济 日本教育分别涉及什么内容呢
网络就知道，和中文的字面以及专业要求一样。
外国语言文学的研究方法多种多样，取决于所涉及的语言文学文化对象及所研究的问题。像尚德机构就行，课程多样，还是比较推荐的
⑸ 想了解一下日语语言文学考研内容
日语语言文学是外国语言文学的一个二级学科。
考研的研究方向：01日本语言学、02日本文学、03日本社会文化、04日语翻译理论与实践
(注：各大院校的研究方向略有不同，以大连外国语学院为例)
培养目标：(1)硕士研究生应掌握马克思主义的基本原理，热爱祖国，遵纪守法，品德良好，具备严谨的科学态度和优良的学风，优良的学风和较高的综合素质;为祖国的社会主义建设做贡献。
(2)硕士研究生应具备日语语言文学方面较扎实的基础理论知识、较广博的专业知识，具备运用所学理论、知识研究和解决相关实际问题的能力，并具有一定的创新能力和较强的实践能力。要了解本学科在国内外学术领域研究的新动态，能够从事本专业的教学、科研、口译、笔译等方面的工作，学位论文在语言、内容、形式上达到相应的要求。
(3)硕士研究生均应掌握基本的研究方法，了解并遵守学术研究的一般规范。
(4)硕士研究生均应熟练掌握工作语言(日语)，具有在较高层次上应用该语言的能力，并初步掌握一门第二外语，可以阅读一般的文章及所学专业相关的文献。
研究生入学考试科目：①101思想政治理论、②281英语或283俄语或284德语或 285法语或286韩国语(非朝鲜族)或287西班牙语；③662日语语言理论，④862日本文学
⑹ 请问日语语言文学专业里的日本文学方向是研究什么的
应该是日本从古至今的文学研究。包括着名作家和作品。
⑺ 日语语言文学 考研都有哪些方向 各大学
日语语言文学 重点学科12强排名
1、上海外国语大学 A+
2、北京外国语大学 A+
3、东北师范大学 A+
4、北京大学 A
5、对外经济贸易大学 A
6、吉林大学 A
7、天津外国语大学 A
8、北京师范大学 A
9、武汉大学 A
10、大连外国语学院 A
11、浙江大学 A
12、四川外语学院 A
B+等(18个)：广东外语外贸大学、北京第二外国语学院、西安外国语大学、湖南大学、中山大学、首都师范大学、东南大学、南京农业大学、北京语言大学、四川大学、南京大学、厦门大学、上海交通大学、内蒙古大学、哈尔滨理工大学、山西大学、西北大学、复旦大学
B等(18个)：黑龙江大学、南开大学、山东大学、哈尔滨师范大学、国际关系学院、辽宁师范大学、中国海洋大学、辽宁大学、延边大学、中国人民大学、山东师范大学、广西大学、华东师范大学、福建师范大学、苏州大学、鲁东大学、南京师范大学、河北大学
⑻ 日语语言文学里的翻译学,日语口译笔译、翻译理论与实践的研究方向与直接的日语口译,笔译有何区别
您好、您的问题相当专业而严肃、我不是文学出身、没有资格提供您教授级的正确回答。
请容许我抒发我的直观。
我所知的翻译、例如专利说明书、小说、电影、印刷出版品的翻译。不要求及时、但要求精确。得字字琢磨。因为到了特许厅、一个翻译的不适切、可能会带来很大的问题。因为一旦付梓就无法更改。
我所知的口译、商业场合居多、与人直接接触场合理所当然。翻译要求及时(当场的瞬间反应)、不但对方所说的内容、对方一出口、你的脑筋就得跟着转、理解、还要求记忆力。他说了5分钟的专业内容、你的理解不但要跟上、而且还要牢记。你要重复同样5分钟的内容。有时还得唱作俱佳。他的语气生气、你的语气也得生气。
至于您该做什么样的决定、请您与专业人士再研讨。
我相信在您就业后、工作并不是分得那么清楚、不分"这个是口译、那个是翻译"、什么都得来。只要是日文、什么你都得挤得出来。
平常就要不断的练功、才有东西可以挤得出来。
就业后、你必须练习电话中的日文应对。你的听力、你的表达(没有手势、眼神表情的帮助之下)将受到严重考验。
想与您分享些许我自身的成长经验。
我觉得学习日文表达、像是学习游泳时的换气。刚开始当然很辛苦、但逐渐地越来越熟练顺畅、现在像呼吸一样、不假思索、以日文理解。这不是我优秀、这是一个阶段、每一个人都可以经由努力达成的。请您也每天沉浸在日文里头、到梦话里头说日文的程度。
日语以外的能力)
往后您的日语专业必定是应用在某个领域上头。
我曾经被讨厌的上司训过、"三岁小孩儿也会语言、你(指的是我)与他(小孩儿)有什么不同?"
我必须要有处理事务的能力(判断力、交涉能力、专业知识、解决问题、独立自主的能力等)。
所以、日文或英文只能在语言工具的项目上得到满分。
其他能力也得均衡、否则连语言都用不上。
请您开始您的兴趣钻研、增长专业知识)
我做过机械、电子、化学的专利说明书翻译。
我不那么神通广大、全部都懂。
我看到我的前辈、一辈子挥舞着一柄叫做日文的宝剑、在化学的路上冲锋陷阵。
所以、请您也开始准备第二把刷子。
感谢您的时间阅读上述内容。