A. “噬菌体侵染细菌的实验”是研究遗传物质的经典实验，主要过程如下：①标记噬菌体→②噬菌体与细菌混合培
A、由于噬菌体是病毒，没有细胞结构，不能独立生活，所以在标记噬菌体时，需要利用细菌；又检测放射性时不能区分何种元素，所以要分别利用含有35S和32P的细菌，A正确；
B、②中少量噬菌体未侵入细菌会导致上清液中有放射性物质，但不会导致实验失败，B错误；
C、搅拌和离心的作用是让细菌和噬菌体分开，C错误；
D、标记的元素不同，放射性部位不同，D错误．
故选：A．
B. 经典实验分析（1）1952年赫尔希和蔡斯研究了噬菌体的蛋白质和DNA在侵染过程中的功能，实验包括4个步骤：
（1）噬菌体是病毒，是在活细胞中营寄生生活的生物，不能直接在培养基上培养．所以要先培养细菌，使细菌被标记，用噬菌体侵染被标记的细菌，②35S和32P分别标记噬菌体→①噬菌体与大肠杆菌混合培养→④搅拌离心分离→③放射性检测，因此顺序为②①④③．
（2）为了实验更加严谨，艾弗里等人又做了第四组实验，即S型细菌的DNA+DNA水解酶+R型活细菌→R型菌落．
①上述实验可以得出的结论是DNA是遗传物质，蛋白质、多糖不是遗传物质．
②艾弗里实验最关键的设计思路是设法将DNA与蛋白质等物质分开，独立地观察其作用．
故答案为：
（1）②①④③
（2）实验四：经DNA水解酶水解过的S型细菌的DNA+R型活细菌→R型菌落
①结论：DNA是遗传物质，蛋白质、多糖不是遗传物质
②设计思路：把DNA、蛋白质和多糖分开，单独地、直接地观察DNA的作用
C. 噬菌体侵染细菌的实验
把35S标记的噬菌体与细菌混合，吸附几分钟后，离心除去没有吸附上的噬菌体，收集沉淀（噬菌体—细菌混合物），将沉淀悬浮后再一次离心，收集上清液和沉淀，分别测定放射性活性，发现80%的放射活性存在于上清液中，沉淀中只有20%的放射活性，这是由于在在这期间大部分吸附的噬菌体已经将其DNA注入细菌而蛋白质外壳与细菌解离进入上清液，但仍然有少部分留在细菌细胞壁上，后来证明沉淀中的20%放射活性确实是由于尾丝与细菌表面结合太紧，以至于不容易把它除去。用32P标记的噬菌体和细菌混合，用上述方法同样处理后实验结果差别很大，70%的放射活性在沉淀里，而30%的放射活性在上清液里。在上清液的30%的放射活性可能是由于搅拌细菌时破裂产生的。（几年后发现有些缺损噬菌体粒子不能将其DNA注入到细菌中去）。把这些沉淀悬浮在生长培养基中重新保温，发现能够产生子代噬菌体的细菌同时也具有从亲代噬菌体转移32P到细菌细胞中去的能力。
D. 赫尔斯和蔡斯的噬菌体侵染实验结论
T 2 噬菌体侵染细菌的实验：
①研究着：1952年，赫尔希和蔡斯．
②实验材料：T 2 噬菌体和大肠杆菌等．
③实验方法：放射性同位素标记法．
④实验思路：S是蛋白质的特有元素，DNA分子中含有P，蛋白质中几乎不含有，用放射性同位素 32 P和放射性同位素 35 S分别标记DNA和蛋白质，直接单独去观察它们的作用．
⑤实验过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放．
⑥实验结论：DNA是遗传物质．
故选：B．
E. 赫尔希实验方法
（1）赫尔希和蔡斯利用噬菌体研究遗传物质时，用 32 P和 35 S分别标记噬菌体的DNA分子和蛋白质外壳，运用了放射性同位素标记法．
（2）该实验中，用 35 S标记噬菌体的蛋白质外壳，所以大肠杆菌所含的硫和磷分别是 32 S和 31 P．
（3）噬菌体侵染细菌的过程中，只有DNA进入细菌，所以指导蛋白质合成的DNA来自噬菌体，核糖体、氨基酸原料和酶，由细菌提供．
故答案为：
（1）同位素标记法 32 P
（2） 32 S和 31 P
（3）DNA模板 原料、酶和核糖体
F. 在噬菌体侵染细菌的实验中离心的方法是差速离心法吗
这是高中生物必修二中的经典实验，也是重点实验，必须准确的把握它！首先，在实验之前，用s35标记的噬菌体的蛋白质外壳，用p32标记的是噬菌体的遗传物质DNA；这些都是荧光放射性性物质，可以在电镜下得到追终；第二，开始进行实验，我们先选择用s35标记噬菌体的蛋白质外壳进行研究说明——噬菌体会吸附在大肠杆菌或者其他宿主细胞之上，在经过一系列生化反应以及噬菌体侵染并进行繁殖，最后，可以用差速离心法对试管进行离心处理。结果：用s35标记的噬菌体的蛋白质外壳，在试管中部会有大量荧光标记，而在底部会存在微量标记，这只是实验的误差（一般会在考卷中出现此类分析误差的探究题）；同样的道理，用p32标记的是噬菌体的遗传物质DNA，会在试管底部有有大量荧光标记，而在中部会存在微量标记。结论：DNA是遗传物质
G. 写出艾弗里的转化实验与赫尔希噬菌体侵染细菌的实验原理和过程。具体些。 生物必修2
肺炎双球菌的转化现象最早是由英国的细菌学家格里菲斯(Griffith) 1928年发现的。
• 肺炎双球菌是一种病原菌，存在着光滑型(Smooth简称S 型)和粗糙型(Rough简称R型) 两种不同类型。
• 其中光滑型的菌株产生荚膜，有毒，在人体内它导致肺炎，在小鼠体中它导致败血症，并使小鼠患病死亡，其菌落是光滑的；粗糙型的菌株不产生荚膜，无毒，在人或动物体内不会导致病害，其菌落是粗糙的。
肺炎双球菌转化的实验过程
一、将无毒性的R型活细菌注射到小鼠体内，小鼠不死亡。
二、将有毒性的S型活细菌注射到小鼠体内，小鼠患败血症死亡。
三、将加热杀死后的S型细菌注射到小鼠体内，小鼠不死亡。
四、将无毒性的R型活细菌与加热杀死后的S型细菌混合后，注射到小鼠体内，小鼠患败血症死亡。
• 这表明无毒性的R型活细菌在与被加热杀死的S型细菌混合后，转化成了有毒性的S型活细菌。
• 这些转化成的S型细菌的后代也是有毒性的S型细菌，可见这种性状的转化是可以遗传的。
实验表明，S型死菌体内有一种物质能引起R型活菌转化产生S型菌，这种转化的物质（转化因子）是什么?
1944年美国的埃弗雷(O．Avery)、麦克利奥特(C. Macleod)及麦克卡蒂(M．Mccarty)等人在格里菲斯工作的基础上，对转化的本质进行了深入的研究。
实验的方法：
• 从SⅢ型活菌体内提取DNA、蛋白质和荚膜多糖，将它们以及“用DNA酶处理的DNA”分别和 RⅡ型活菌在体外混合，然后注射到小鼠体内。
实验结果：
• 只有注射SⅢ型菌DNA和RⅡ型活菌的混合液的小鼠才死亡，这是一部分 RⅡ型菌转化产生有毒的、有荚膜的SⅢ型菌所致，并且它们的后代都是有毒、有荚膜的。
实验表明：
• 由此说明蛋白质、荚膜多糖和用DNA酶处理的DNA均不引起转化，而DNA却能引起转化。如果用DNA酶处理DNA后，则转化作用丧失。
实质是S型的DNA或基因与R型活细菌DNA之间重组,使后者获得了新的遗传信息。
同位素示踪法——噬菌体侵染细菌实验（直接证据之二）
实验思路：只有设法把蛋白质与DNA分开，单独地、直接地观察DNA的作用，才能证明DNA是遗传物质。
实验方法：放射性同位素示踪。
用35S标记一部分T2噬菌体的蛋白质；
用32P标记另一部分T2噬菌体的DNA；
用被标记的T2噬菌体分别去侵染未作任何标记的细菌，在细菌中对标记的物质进行放射性测试。
实验材料：T2噬菌体、大肠杆菌。
T2噬菌体：病毒；成分：DNA和蛋白质；习性：寄生细菌体内，并能在细菌体内大量繁殖。
实验现象及分析：只有DNA用32P标记的T2噬菌体侵染细菌时，细菌体内才有放射性。
说明T2噬菌体侵染细菌时，只有DNA进入细菌体内部，蛋白质留在细菌外部。
实验结论：DNA是遗传物质而蛋白质不是。
⑸、遗传物质应具备哪些特点？DNA分子具有哪些特点？
在细胞生长和繁殖过程中能精确复制自己；
能够指导蛋白质的合成从而控制生物的性状和新陈代谢；
具有储存巨大数量遗传信息的潜在能力；
结构相对稳定，但在特殊情况下能发生突变，突变后还能继续复制并能遗传给后代。
DNA分子具有：稳定性、多样性、特异性。
H. 噬菌体侵染细菌实验我怎么看都看不懂,谁能帮我具体解释下,最好是通俗易懂的
‘第二课时’:噬菌体侵染细菌的实验
【教学目标】:
(一)认知目标
1.理解噬菌体侵染细菌实验的原理和过程
2.了解烟草花叶病毒感染实验的原理和过程
3.理解DNA是主要遗传物质的证据,RNA也具有遗传作用
(二)能力目标
1.初步学会分析插图的能力
2.初步学会分析,处理生物科学信息的能力
(三)情感目标
养成实事求是的科学态度,树立辨证唯物主义自然观
【重点难点】:噬菌体侵染细菌实验的原理和过程
【教学方法】:讲述法,演示法,
【教学用具】:制作多媒体课件及多媒体教学
【课时安排】:1课时
【教学过程】:
(一)引入新课:
生物的性状能够遗传——细胞结构是细胞核——细胞核内染色体是主要的遗传物质——染色体中的哪种物质是遗传物质呢
a. 早在1928年英国科学家Griffith等人进行了肺炎双球菌转化实验,发现具有光滑外表的S型肺炎双球菌因为带有荚膜而都能使小鼠死亡,而具有粗糙外表的R型因为没有荚膜而失去致病力.关键是:转化因子能使R型转化为S型;
b. 美国着名的微生物学家Avery,经过定性分析认为:在DNA,蛋白质,多糖等物质中,DNA是促进R型细菌转化的因子,DNA能使R型细菌产生稳定的遗传物质的变化.但这些都是间接的推论,有没有直接的证据呢
(二)新课教学:噬菌体浸染细菌的实验
A 介绍: ① 细菌:原核生物,有细胞结构,包括细胞壁,细胞膜,细胞质和遗传物质细菌的细胞内有DNA等遗传物质;
②噬菌体: 结构 头:外壳蛋白质, 内含一个DNA分子
尾:尾鞘,尾轴,基片,尾丝
习性:专门寄生在细菌的体内.侵染——在细菌体内大量繁殖——细菌死亡——噬菌体释放,重新侵染细菌;
B介绍:美国冷泉港卡内基遗传学实验室科学家Hershey和他的学生Chase在1952年从事噬菌体侵染细菌的实验.选材的原因:噬菌体结构简单,成份只有二种,便于分析.二种成份中的哪一种呢 做标记!
蛋白质元素:C,H,O ,N,S;DNA元素:C,H,O,N,P
放射性同位素35S标记噬菌体的蛋白质,放射性同位素32P标记噬菌体的DNA;
标后,研究噬菌体的繁殖过程.
C繁殖过程:共五步(具体见多媒体课件)
第一步:感染 ①吸附在细菌表面;
阶段 ②注入噬菌体DNA;(外壳蛋白质不进入);
第二步:增殖阶段 ③复制噬菌体DNA,合成噬菌体蛋白质;
(与外壳蛋白质无关)
第三步:成熟 ④组装成子代噬菌体;
阶段 ⑤释放子代噬菌体.
(他们发现被感染的细菌中带有70%的噬菌体DNA,但只带有20%的噬菌体蛋白质.子代噬菌体中带有50%标记的DNA,却只有1%的标记蛋白质.)
D先请学生分析,然后教师归纳:
①子代噬菌体和亲代噬菌体的性状相同,这是遗传;
②这种遗传性状由噬菌体的成份(蛋白质或DNA)决定;
③标记结果表明:外壳蛋白质没进入,不可能与性状遗传有关;
DNA进入了细菌,性状遗传与DNA有关;
E结论:在噬菌体中,亲代和子代之间具有连续性的物质是DNA,而不是蛋白质.子代噬菌体的各种性状是能过亲代的DNA 遗传给后代的.DNA是噬菌体的遗传物质.
亲代噬菌体
细菌细胞内
亲代噬菌体
实验结论
32P标记
DNA
有32P标记的
DNA
DNA有
32P标记
DNA分子具有有连续性,
是遗传物质
35S标记
蛋白质
无35S标记的
蛋白质
蛋白质无
35S标记
F说明:绝大多数生物的遗传物质是DNA;
烟草花叶病毒感染实验
成份:蛋白质和RNA;
实验:①烟草花叶病毒——烟叶染病;
②烟草花叶病毒的蛋白质——烟叶不染病;
③烟草花叶病毒的RNA——烟叶染病;
结论:烟草花叶病毒的遗传物质是RNA
(三)综述:
绝大多数生物的遗传物质是DNA,少数生物的遗传物质是RNA.DNA是主要的遗传物质
①绝大多数生物(细胞型生物和只含DNA的病毒)以DNA作为遗传物质;
②少部分生物(只含RNA的病毒,如烟草花叶病毒)以RNA作为遗传物质.
(四)巩固练习:
1,真核细胞内遗传物质的主要载体是( )
A.细胞核 B.线粒体 C.染色体 D.叶绿体
2,噬菌体侵染细菌的实验证明了( )
A.DNA是遗传物质 B.DNA是主要的遗传物质
C.蛋白质是遗传物质 D.RNA不是遗传物质
3,在噬菌体侵染细菌的实验中,能说明DNA是遗传物质的关键步骤是下列那项组合( )
① 吸附 ② 注入 ③ 复制合成 ④ 组装 ⑤ 释放
A. ① 和 ② B. ② 和 ③ C. ③ 和 ④ D. ② 和 ⑤
4,病毒的遗传物质是 ( )
A.DNA B.RNA C.DNA和RNA D.DNA或RNA
I. 悬赏分：0 回答数：1 浏览数：8 “噬菌体侵染细菌的实验”是研究遗传物质的经典实验，主要过
你的理解有误，在这个实验中，理想状况是这样的：经过搅拌离心后，破碎化的杆菌碎片，和空外壳全部进入上清液。而完整的噬菌体结构才会沉淀。因此，如果向B所说没入侵，那么完整噬菌体就会带着35s进入沉淀，并放射。上清的放射性就比理想状态偏低了。
J. 下面介绍的是DNA研究的科学实验：1952年，赫尔希和蔡斯利用同位素标记法，完成了着名的噬菌体侵染细菌的
| (1)先将细菌培养在含 35 S的培养基上，再用噬菌体去侵染该细菌。 (2)不能 它只能证明噬菌体的蛋白质外壳没有进入细菌体内，(要证明遗传物质是DNA，还要用 32 P标记的噬菌体侵染细菌) (3)C |