穿越时空父母情中的教学方法

⑴ 教师的教学原则和教学方法

教学原则是根据一定的教学目的任务、遵循教学过程的规律而提出的教学工作必须遵循的和指导原理。 这一概念表明： 1、教学原则的合目的性。教学活动永远是按照一定的教育教学目的进行的，教学原则要能够促进有效教学，必须有利于目的的实现。 2、教学原则的合规律性。教学规律是客观存在于教学活动中的，一般来说，正确的教学原则必然是真正反映了教学规律的，这样才能给予教学工作正确的指导。 一般地说，教学活动越是能够符合教学原则，教学活动就越是容易成功。反之，教学活动脱离了教学原则的要求，教学活动就越是可能失败。 历史上的教育家们提出了无数的教学原则，今天在国内外各种各样的教学实验和教学改革中，人们又不断地提出新的教学原则，各种各样的教学原则，其适用范围和有限性总是相对的，有条件的。

教学原则是人们从长期的教学实践中总结出来的。如《学记》中便总结了教学相长、启发诱导、长善救失等教学的宝贵经验，属于教学原则范畴，只不过未加科学论证。公元前6世纪，孔子就提出教学中要经常复习和进行启发等要求。在西方，公元前5世纪，希腊智者派普罗塔哥拉提出练习和禀赋同样需要，学习要有相当的深度等要求。到了近代，教育家们明确提出了教学原则的概念，制定了一系列教学原则。夸美纽斯在《大教学论》（1632）中提出37条教学原则，并试图给予论证。第斯多惠在《德国教师培养指南》（1834）中，总结了33条“教学规律”与“教学规则”。 前苏联教育心理学家Л.В.赞科夫从教学促进学生一般发展着眼，提出了高难度、高速度、理论知识起主导作用、使学生理解学习过程、使全班学生包括差生都得到发展等教学原则。巴班斯基运用系统论的整体观点提出了13条原则。美国J.S.布鲁纳依据认知派的结构主义心理学，提出动机原则、结构原则、程序原则、反馈原则，等等。

这里所要讲到的教学原则是我国中小学常用的教学原则。

（或称科学性与思想性相结合原则） 教学的整体协调原则，是指从教学所承担的任务来讲，要使学生在德、智、体等几方面都得到发展，不能偏废任何一方面；从教学对象来讲，教学要面向全体学生，反对面向部分，以充分体现“教育机会人人平等”的义务教育宗旨和原则；从构成教学活动的基本要素来讲，要充分发挥各要素在达成教学目标过程中的整体作用。 我国自古以来提倡文以载道，并有教书育人的好传统。在教学中贯彻教学整体协调原则的基本点是：实现科学性与思想性的统一。即教学要求向学生传授反映客观实际的真理性知识和实际有用的知识技能，使教学内容具有严密的科学性，并结合知识技能的传授，对学生进行思想品德教育，使教学具有教育性，并将二者有机结合。一般来说，科学性是思想性的基础，不讲科学性，把错误的思想教给学生，就是误人子弟，根本谈不上思想性；思想性又是科学性的灵魂，没有思想性就影响了科学性，因为只有以正确的思想观点和方法，才能建立起科学的知识体系，形成正确的概念。

⑵ 心理健康教育课程的教学方法有哪些

心理健康教育课程的教学不同于一般学科的教学，因为它的教学目标不是为了传授心理学的知识，而是希望通过一系列的心理辅导活动，让学生能够从活动中懂得认识与了解自我、发展自我的重要性，进而能够主动的去发展和提高自己的心理品质。因此，根据这样的特点，心理健康教育课程可以运用的教学方法有： 认知法： 这类教学方法主要是依靠学生的感知、想象和思维等认知活动来达到教学目标。它包括以下几种活动：
（一）阅读和听故事
教师通过向学生推荐优秀的和有针对性的读物，或者自己开辟和编写心理健康教育的专栏。在课堂上安排读书讨论和交流读书的心得体会，或讲述一些有意义的故事，让学生能够从中得到启发，从而改变自己的生活与行动的态度，促进自我人格的发展。
（二）认知改变
教师通过质疑、暗示和说服等等方法，来改变学生非理性的信念和观点，从而恢复和建立合理的、积极的思维方式。来解决学生的心理问题和促进学生健康人格的发展。
角色扮演法：
角色扮演法就是一种设定某种情境与题材，让学生扮演一定角色，通过行为模仿或行为替代，充分体会角色的情感变化和行为模式，表露自己或角色的人格、情感、人际交往、内心冲突等心理问题。然后通过观察、体验，进行分析讨论，从而使学生受到教育。其的作用就是于在扮演角色过程中可以显露当事人行为、个性上的弱点与矛盾之处；给当事人宣泄压抑的情绪提供了机会；让其能够理解角色的处境，消除不必要的误会和猜疑；使其从中学会合理而有效的行为方式。而作为观众的学生虽不扮演角色，也可能对扮演者发生认同作用。
角色扮演有不同的表现形式：
1、集体的角色扮演。
其主要步骤是：设定目标，确定情境；辅导教师对角色扮演作解释，排除学生各种
顾虑；辅导教师指导学生发展情节，准备剧本，设定角色，分派角色；演剧时，教师可

作指导示范，也可扮一个角色；事后分析讨论，表达感受。
2、个别形式的角色扮演。
让学生扮演生活中的自己，辅导教师扮演他的父母、同学、朋友等。
3、让学生轮换扮演两个角色。
与之打交道的另一个角色是用空椅子子代替。让学生练习同想象中的坐在空椅子子上的人物说话。
4、固定角色扮演。
让学生按照辅导教师为他撰写的草稿，扮演与自己原来性格不同的角色。如学生原来是被动的，就让他扮演主动的角色。在两周时间中，学生每天必须细读扮演草稿三次，并在日常生活中按角色身分去说、想、做，去同他人打交道。
运用角色扮演法的原则：
1、假如学生明显地表现出害怕，不要勉强让他们扮演，而是分给他们一些其它任务，直到他们自动参与。
2、鼓励学生把角色扮演当作一种游戏。
3、把注意力集中在所扮演的角色而不在学生身上。注重角色所表现出的意义和感觉，而不是学生表演得多么好。创造一种非批判的气氛，使学生有信心，喜欢表达他们自己。
4、应使课堂气氛活跃，非表演同学积极关注表演者，给予表演者更多的支持和激励。
榜样引导法：
教师利用学生有很强的模仿特点，让他们通过榜样行为的观察，使自身受到强化，模仿榜样的言行，从而实现受教育的目的。榜样可以是真实的也可以是符号性的（通过
传播媒介来呈现的榜样）。使用榜样引导法的原则：
1、榜样的选取必须是可亲、可敬、可信并与学习者有较大相似性。
2、榜样行为的展现应是渐进的。
3、呈现榜样的同时，最好配以讲评，突出模仿行为。

4、为学生模仿行为提供心理安全，促使其大胆模仿。
5、为学生提供及时的反馈信息，强化模仿行为。
常用的榜样引导法：
1、参观、访问。参观工厂、农村、公园、学校等，走访工人、农民和优秀学生，听其言，观其行，激发学生向榜样学习的强烈愿望并从身边做起，加强自身修养，养成良好行为习惯。如，走进公园看到许多人都主动把果皮、纸屑扔进垃圾箱，不践踏草坪，教师趁势提示，提高学生的模仿倾向。可以说有目的地参观访问只是榜样学习中的一小部分，更重要的是让学生模仿身边的榜样，从日常生活做起。由于榜样是活生生的，学生较易保持注意力，所以此方法适合于小学各年级。从教育内容说，较适合个性塑造，美感形成，良好行为
习惯的养成等。
2、媒体教学
充分利用科技教学手段，通过传播媒介来呈现榜样（传播媒介有图片、幻灯、录音、录像、电影、卡通片、文字说明等等），学生观察榜样，进行模仿学习。这种榜样比真实榜样更能突出要求模仿的行为，因为教师能够事先做精细的安排，而且比真实的榜样更安全，真实的榜样是不受严格限制的，是富于变化的。又由于媒体榜样可反复使用，所以在心理教育上不失为一个很好的方式。实践证明，“百部爱国主义影视片教育”已收到了良好的教育效果。由于这种教学方式教育性兼容艺术性，形象生动有趣，颇受学生欢迎，可对不同年级学生施教，教学内容可涵盖多个方面。
讨论法：
讨论法是所有教学活动中使用最为普遍的方法。是在教师的引导和组织下，学生对
某一专题发表自己的看法，表达自己的感受与意见，群体进行研讨的学习方法。这种方
法可以集思广益，沟通彼此的思想和感情，促进问题的解决。通常可以用到心理健康教
育课程中的集体讨论的方式有：

⑶ 大家来提供些穿越时空的方法

其实穿越时最没有理由的事情了，你可以安排猪脚在任何时候穿越，我的书中，猪脚就是咒骂老天被雷劈，穿越了。
你写的是女生的话，不妨写一点让人同情爱怜的方式，比如，苦苦暗恋了某位男生，没有像他表达，却舍身救了他一命，这样的行为感动了上天，让你有次重生的机会，但不是这个世界，于是就穿越了。这样类似的，我觉得是最体面而又合理又最能赚取读者同情的穿越了！

⑷ 中国教育之父的教学方法

一，凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做

陈鹤琴说：“‘做’这个原则，是教学的基本原则，一切的学习，不论是肌肉的，不论是感觉的，不论是经验的，都要靠‘做’的”。“所以，凡是儿童能够做的就应当让他自己做。”

这一条是依据了儿童喜好游戏、好动的心理，通过动手他们可以获得肌肉的快感，

自己动手即是“做”，做了就与事物发生直接的接触，就得到直接的经验，就知道做事的困难，就认识事物的本质。

二，凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想

陈鹤琴说：“直接经验、自己思想，是学习中唯一的门径”。

根据行为心理学说，思想也是一种行动。儿童不仅身体好动，而且也喜欢动思想，因此学校中的各种活动及教学，教师都不应直接说明结果，而是由儿童自己去探索结果。

三，你要儿童怎样做，就应当教儿童怎样学

“一定要使他们在适当的自然环境之内，得到相当的学习”。

这一条也是强调儿童亲身实践，动手去做。譬如游泳，在陆地上学是没有用的。譬如烧饭，在教室里讲饭怎样煮，也是没有用的。

四，鼓励儿童去发现他们自己的世界

陈鹤琴说：“儿童的世界是儿童自己去探讨去发现的，他自己所求来的知识才是真知识，他自己所发现的世界，才是他的真世界。”

这一条依据的是儿童亲自然的心理特点，大自然大社会都是儿童的世界。探索自然的奥秘以及社会的实际问题，都是儿童的活教材。

五，积极的鼓励胜于消极的制裁

儿童喜爱别人的称赞，被称赞就高兴被批评就反感，可以利用这种心理来控制儿童的行为，来督促儿童求学。

六，大自然、大社会是我们的活教材

这和第四条是一样的道理，从真实的自然和社会中获得直接知识，书本上的是间接知识，读了也不可能完全理解。

七，比较教学法

比较教学法的运用：比如我们要教儿童认识一只猫，可以用一只狗来比较，让儿童在对比中分化出各自的特点而加深认识。

比较教学法各门学科均可应用，好处在于令儿童所学的知识，认识得更正确、深刻，也能保持更长久的记忆。

八，用比赛的方法来增进学习的效率

竞争也是儿童会有的心理，教师可以利用这种心理，去组织儿童比赛，增强他们的学习兴趣，提高学习效率，但这种教学方法必须注意避免胜利者骄傲、败北者气馁两种弊病，防止合理的竞争变为倾轧，把比赛变为嫉妒的恶果。

⑸ 体验式德育班会课的教学方法有哪些

有计划地开展与组织班会一直是学校赋予班主任的重要工作之一，也是学校对在校学生进行德育教育的主阵地之一。班主任定期或有针对性地召开班会，对学生进行思想、品德以及心理健康等教育，与在其他场合、其他形式的德育活动相比，一方面能较好地形成集体舆论，利用学生的从众心理，推动学生自我教育、自我管理的意识；另一方面能在学生中实现更广泛的思想交流，达到碰撞后的互相包容，有利于解决班级集体事务，促进良好班风的形成；同时对锻炼学生的口头表达能力、思辨能力、活动的组织与策划能力以及创造性思维的发展也起到一定程度的作用。班会课组织得当，对转化学生思想工作和形成班级良好氛围有不可低估的作用，因此是一种省时、高效的德育教育形式，具有较强的教育性和实践探索效果。

⑹ 穿越时空的方法

穿越时空的方法：

1、黑洞穿越

根据爱因斯坦的理论，时间流逝并不是一成不变的，在有的地方时间过得慢，有的地方时间过得快。霍金也曾在文章中写过，时间就像是一条河流，在不同的地段会有不同的流速，而这正是实现通往未来之旅的关键。

霍金认为超大黑洞就是一部天然的时间机器，在黑洞周围会明显地降低时间的流速，至少比地球的时间要慢两倍。但是接近黑洞的危险非常的大，所以很难去实验。

⑺ 男主角用一枚硬币穿越时空回到了父母年轻的时候 一部很老的香港电影

新难兄难弟
梁朝伟、梁家辉、刘嘉玲主演
退休老汉楚帆因思想传统，做人处事讲义气讲原则，与急功近利讲求实际的儿子原在意识型态上背道而驰，父子感情十分冷淡。其妻罗娜亦认同儿子的思想心态而与帆在生活方式上分歧甚大。原近日经常受小时后为中秋节看舞龙趁热闹而迷途上怪人怪事的事件回忆所困扰，不明所以。正值中秋节又再临，帆因义释一劫匪而弄至自己受伤昏迷，有生命危险；超在茫然失措下又再迷途，竟超越时空遇上青年时的父亲在旧楼宇共住的邻居，同时发现母亲原来是富家小姐，与帆在娜的父亲阻力下经历一段刻骨铭心荡气回肠的恋情……

⑻ 穿越时空的方法，我要回到过去！！

不可否认，拥有时间机器是一件非常棒的事情。谁不想回到过去，去改变历史，让自己成为超级大明星。科学家也给我们列出了一些实现时间穿越的方法。但是，等等，他们似乎忘记发给你一本穿越守则，不然，你可能有命穿越，无命回来。 1. 你会死得更快 借用时空穿梭电影《比尔和泰德历险记》 中Rufus 教授说的话‘不管你做什么，不管你在哪里，这个时钟，圣迪马斯的时钟一直在转动。’。所以，当你使用时空机器回到过去，去大冒险个6个月，然后再回到现在的时间。你会发现，也许你还是回到穿越前的那一刻，但是，你的身体状况又变老了6个月。 记住，时间机器不会改变你的年纪，不管你向前穿越还是向后穿越。你将永远有一条属于自己的时间线。当你明白了这一点，再来看时空穿越，这无非是预知自己的生命与魔鬼交易。 2. 你吃不下任何东西 我们说的是，你穿越回很久很久上千年之前。人类花了1000多年的时间来研究净化食物与水的技术，现在人类的胃已经很难在容忍那种极不卫生的饮食条件。所以当你穿越回到过去，你可能会发现，这里的各种食物，都会让你的肚子狂风大作，不仅仅是胃口，更是让你的消化系统彻底崩溃。如果你已经确定要开始一次时空之旅，而且是特别远古那种，我们将非常遗憾的通知你，你必须放弃掉所有可口的饭菜，忍受一段时间的饥饿or疾病。 3.没有人能够理解你 这不是在演电影，里面的人都只说一种英语。事实上，当你回到过去，你会发现即便是你们说的同一种语言，但很难听懂或者理解对方。呃，你要试图了解几年前的古人在说什么？又要试图让那些古人知道你在说什么？ 想想你在语文古文考试中的成绩？！放弃吧，改变历史，成为名人并不是这么容易的事。除非你事先就是一个古代语言专家。所以，现在你还要试图穿越回哪儿？你最好的选择是，做一个哑巴……去改变历史。当，记住古代的规矩有时候极其严厉，你稍做错一个事情，可能就会引来刑罚和灾祸。 4. 不管你到哪儿，你都渺小得如同不存在。 有了之前的困难，如果你还是硬要穿越的话。我们得警告你，不管你到哪儿，你都渺小得如同不存在。开始学会适应古人的生活？首先你是一个身无分文的人，其次你又不太会说当地语言，然后告诉我，你要怎么开始生活？你会在哪里打一辈子低廉的劳工，你没有身份证（因为你根本就不是当时出生的），你没有家人，你或许会结识到几个朋友，当是这都不重要。重要的是，你为什么要去忆苦思甜？更可怕的是，你会被当作怪物or非法移民而被到处驱逐。 5.你是个身无分文的人 恭喜你的时空机器产生了效果，你即将要飞向过去，去收集各种古玩字画。但是，等等，我想你只能用偷的办法吧？因为，你的钞票在当时不仅看上去可笑，更是透露了以后伟大领袖是谁的国家机密。 当然，你可以选择带一些食物去交换？！那么请确保你在交换之前，食物不会坏掉。但是，如果你是去未来，当然，我们都能想到，祝愿你成为彩票富翁 :D 6.飞向未来是走不通的 呃，我们刚想出一个赚钱大把大把的机会，现在又给否定了。 首先我们得了解这一点:时空穿越一般是没有具体地址的，.因为地球一直在不停运动，所以除非你计算出地球在N百年后的太空三维坐标，不然你很可能落空。好吧，即便我们承认这个问题可以解决。接下来，地球的景观在不停变化，从远古到现代，填平了多少片海？挖穿了多少座山。你所处的公寓可能400年前就是森林，所以，这种情况发生，你很难确定飞往的目的是安全的，而不会掉落到一棵树上。好吧，你可以使用历史书来为自己飞往过去确定地点。但是关于未来，我们无从得之。如果未来是水世界，你可能会被直接送到鲨鱼肚子里。 综上所述穿越有危险投身需谨慎~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~渴望采纳········

⑼ 简单点的穿越时空的方法

有，看电视上正演的那些个电视，选择你喜欢的朝代钻电视里去就OK了。^_^

⑽ 如何才能穿越时空，回到过去呢

过去与未往往都令我们是一筹莫展！过去的已经过去，永远再不会重来；未来在遥远的地方，他该来的时候就回来，但绝不会提前一秒钟到你的眼前！那么过去未来真的是无法穿越的吗？我们也知道，这是目前最火的一个话题，在无数的影视剧中，时空穿越是最令人着迷的。那么真的有办法实现时空穿越吗？科学家们认为，从理论上来讲，我们有三种方法可以实现时空的穿越。

光速旅行

提到时空穿越，相信大家首先想到的是光速旅行。在我们目前的认知中，光速是最快的速度，如果我们旅行的速度能够达到或超过光速，那么我们就可以回到过去或者走向未来。根据爱因斯坦的相对论，如果一个物体的速度要越快，那么它的质量就要相对来说越小，如果能够达到光速，那么它的质量变会变成0。但质量为0的飞行器是不存在的。那么想要达到光速度，而且质量不为0，那就只有把飞船内的时间变慢。

那么，在光速度飞船中飞行一小时，而地球其它的地方说不定已经过了几个月甚至几十年，这样就很易实现时空穿越了，这样，人类可以打开回到过去的大门和通向未来的捷径。

光速旅行离我们还有多远呢？2014年6月24日，澳大利亚昆士兰大学的科学家拟了量子粒子在时间中的旅行并对其“一举一动”进行了研究，结果表明，至少在量子的尺度上，时间旅行是可行的。

当然，这其中还有一个有趣的“外祖父悖论“，就是你通过时间穿越到过去，在你的母亲出生前把你的外祖母杀死。那没有了外祖母，自然就没有了你母亲，没有了母亲，自然就没有了你，没有了你，那你又怎么回到过去杀死你外祖母呢？因为着名的科学家霍金认为，时间旅行可以使人穿越未来，不可穿越过去！即使能，也千万不要回到过去！

冬眠技术

我们都知道动物会冬眠，而冬眠时间最长的是睡鼠，它可以在9个月的时间内不吃不喝。那为什么动物会科眠人不会科眠呢？当然，人类要实现冬眠，绝不仅仅是只想要9个月，而是想要9年，甚至是90年！

我们有三种方法可以穿越时空，但科学家警告，最好不要回到过去
看过《三体》的朋友们都知道，在那里的星际航行中，动不动就是几十年，上百年，人们依靠的就是轮班冬眠，就和我们现在上班的三班倒一样，只不过它们的一般是几十年，睡几十年以后再起来值班，容颜依然不会老去，和冬眠前基本上没有什么两样。

那么怎么样实现冬眠呢？当然以现在的科技来说，主要是冷冻技术。而太空舱是很多科幻电影里的“标配”，人往里面一躺，冷冻起来，几十年后，甚至几百年后，在复活抵达未来。目前，人体冷冻的主流路线，就是将人体放入零下196摄氏度的液氮中，通过极寒、无氧环境，隔绝微生物破坏，防止氧化。几十年后的你解冻后，可能和你的重孙一样年轻。