社会研究方法精品课程

‘壹’ 教师自编教材的优缺点

编写教材，曾经是一件神圣的事情，也是一件令人自豪的事情，如今却显得稀松平常。近些年来，我国高校教师纷纷主动或被动编起了教材，交由出版社出版发行，主要供自己所在高校本科生课堂教学使用。可以说，高校教材编写工作呈现一片“繁荣”景象。然而，在教材编写和出版“繁荣”的背后，我们却看到很多教材内容大同小异，重复现象普遍，也没有达到应该具有的高水准，甚至有些是不合格的，这与中国高校一直在致力于实现的教育教学质量提升目标是相悖的。因此，需要我们反思一个前提性问题——应该提倡高校教师自编教材么?
为什么今天的高校教师开始热衷于编写教材?首先，教育行政部门的政策导向刺激教师开始自编教材。现在有很多所谓国家、省市层面的“精品课程”、“教改项目”评选，学科实力评估，重点研究基地申报，等等，其中十分重要的一点就是看是否有自编教材，有多少自编教材。有了“高显示度”的自编教材，各高校、相关教师就能在各项评比、申报中“攻城拔寨”，名利双收。高校为了获得教育行政部门提供的这些好处，也出台政策要求教师自己编写教材。其次，现在很多高校都意识到教育教学对于大学的重要意义，开始反思过分重视科研的弊端，于是将教学作为教师评价和职称晋升的重要内容之一。然而，要评价教师的教学，评价教师是否重视教学，自编教材就是可见的、可测的评价指标。因为，课上得如何，评价相对是主观的，效果如何，更无法在短期内看到，而是否有、有多少自编教材出版，则是显见的、客观的。因此，教师虽然编写出了教材，但可能并不真正重视教学。最后，出版社也在极力推动教师自编教材。教师在出版社出版个人学术着作，一般要向出版社支付出版资金，而出版教材，尤其是出版大批量、多次印刷的教材，出版社则会支付编写者稿费，根据合同，编写者与出版者还可以按比例分享出版利润。出版社也会经常主动与教师联系，要求教师编写有关教材，供本科生使用。大学里有一些通识课程，每年选修的学生有几百、上千人之多，出版社正是看到了这一市场，会要求承担该课程的教师编写出相关教材。大学教师自身具有选择、指定教材的权利，为了其和出版社的共同利益，他们当然会选择自己编写的教材作为本科生课程学习的内容。

于是，在多种力量、因素的共同作用下，教师们开始自觉不自觉地编写教材。然而，编写教材是一回事，编写出高水平、高质量的教材又是另一回事。在众多自编教材中，我们的教师有几人敢保证，自己编的教材是有特色的，不是低水平的重复;又有几人敢保证，自己编的教材是本学科领域最优秀的或比较优秀的，而不是劣质品。笔者并不是要剥夺高校教师自编教材的权利，因为优秀的教材、经典的教材也是当初教师自己编写，后来不断修改完成的。只是希望教师在编写教材的时候，能够考虑自身的学术积累和专业水平，考虑学生的专业发展需求。
编写教材需要长期的积累，并不那么简单，不是随便把别人的教材拼凑、重组就可以实现的。编写教材需要教师长期浸淫于某学科领域，思考学科发展过程中的问题，需要深度掌握本学科理论流派的演化过程，然后用自己的专业语言陈述出来。教材虽然是本学科领域知识的系统总结和归纳，但同时也会陈述学科发展过程中的问题，没有或有待解决的问题，激发学生在前人基础上继续探索。在欧美一流大学中，每个学科的经典教材也就那么几本，比如经济学、社会学、管理学、社会研究方法、数学、物理学、化学、生物学等，通常由那些知名教授、学者独自或联合编写完成，且需要很长时间。这意味着，一般并不是由刚入行的青年教师、年轻学者来完成教材的编写，他们对本学科领域的涉历或研究还不够，而需要那些年长的资深教师、知名学者(合作)完成，为学习本专业的大学生提供高质量的素材。国内一些教授也没有充分意识到这一点，经常召集一批自己的弟子(年轻的博士、硕士们)，花几个月甚至几周来仓促完成教材编写工作，因为在他们看来教材编写是个很简单、容易的事情。这种编写教材的态度是不负责任的。只有当青年教师或学者的学术积累到一定程度，能在更高的层次或水平上反观本学科领域知识时，他们才可以去编写或参与编写教材。而如果达不到这个程度，那我们就应谦逊地使用本学科已经有的经典教材。

有教师可能会认为，已有的教材(包括经典教材)虽然质量很高，但是不适合自己所教的学生，所以要自己编写教材。这或许有一些道理，因为不同类型、层次高校的培养目标不一样，学生水平也不一样，经典的教材并不一定适合所有高校学生。但是不同类型、层次学校，国内也可能已经有不同的经典教材，只是我们不愿意采用而已。即使中国没有这些教材，我们也可以翻译引进欧美不同类型、层次高水平大学的经典教材。在此基础上，我们经过多年学术研究和积累，再编写出更好的教材。总之，在没有具备相应能力或达到应有水平之前，我们不妨就选用别人的高水平、高质量教材，而不要整天想着“另起炉灶”，编写所谓的新教材。与其胡编乱造，东拼西凑，不如多琢磨如何使用好别人的高水平、高质量教材，如何通过多种教育教学方式、手段让学生更好地掌握教材知识，提高专业素养。经典教材是名家、知名教授学者智慧的结晶，经过多年一届届学生使用，已经被证明是高质量、高水平的教材，也是经过充分竞争自然淘汰留下来的最优者。即使教师个人认为仍有待完善，但终究是很少一部分内容，教师可以在具体教学过程中渗透进自己对某些教材内容的个人研究观点，而不至于要重新编写教材。只有当这样的个人研究或思考积累到一定程度、高度，教师有充分自信能够编写出更高水平和质量的教材时，他才则可以尝试去自编教材。
此外还需要补充一点，即使教师学术研究积累到一定程度，他在编写教材时也要考虑学生的专业发展需求，而不能直接将个人专着作为教材。教材是促进学生专业素质提高的重要途径，正是通过认真学习教材，学生才能掌握本专业的基本知识、基础理论，对本专业领域有一个基本的了解。既然如此，教材就需要全面、系统介绍本学科领域的相关核心概念，研究的基本问题，得出的基本结论，相关学派或学者的基本观点，等等。从这个意义上讲，教材不同于专着，教师不能把一般的集中研究某个问题的专着作为本科生使用的教材。在实际的教育教学中，我们发现一些教师把自己的专着作为某门课程的教材，甚至强行要求学生购买使用其专着作为教材(考试内容就在其指定教材之中)。结果导致，学生虽然名义上学习了某门专业课程，但是对相关领域的知识却知之甚少。这对其将来的专业发展是不利的。其实，在某一专业大学生刚接触某门专业课程时，教师的个人专着作为教材是不合适的，它一般宜作为某门课程的辅助材料、拓展材料，用以增进学生对教材内容的理解，激发学生进一步的求知兴趣和探索热情。
综上，教育行政部门、高校应从人才培养、学术发展的角度出发，考虑教师自编教材这个问题。因此，不要再出台什么政策，实施什么计划或工程，去刺激教师自己编写教材，将很多时间、精力浪费在低水平的重复，而不是教书育人、科学研究上;要鼓励教师潜心教学，利用好现有的高质量、高水平经典教材，在有限的课程时间里，通过有效的方法、手段让学生系统、全面掌握相关学科专业知识、理论，为其以后的专业发展打下坚实的基础。教师编写教材是个学术积累的过程，当教师安心本专业学术研究，致力于本专业知识增长和进步，那么到了一定程度，他们自然就能编写出高水平的经典教材。

‘贰’ 浙江财经大学法学院怎么样

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‘叁’ 赵芳的人物生涯

1994年毕业于南京师范大学历史系，获历史学学士学位；1998年毕业于南京大学社会学系，获法学硕士学位；2006年毕业于南京师范大学心理系，获理学博士学位。2001年至2002年，香港中文大学社会工作系访问学者。2009年9月至今任教于上海复旦大学社会工作系，现为社会工作系主任。 《团体社会工作——理论·实务》，知识产权出版社、中国水利水电出版社，2005年；
《与家庭共舞——结构式家庭治疗及其本土化》，南京师范大学出版社，2008年8月第一版
《进城农民工的群体性无力感和赋权研究》，社会保障与就业文集，吉林人民出版社，2005年
《团体咨询：策略与技巧》，译着； 《现代社会学》，上海人民出版社，1997年初版，2001年二版，2005年三版
《现代社会调查方法》，上海人民出版社，1998年初版，2003年二版
《社会保障的项目与实施》，南京出版社，2000年
《中国社会保障制度》，南京师范大学出版社，2001年
《社会研究方法通用教程》，中国审计出版社、中国社会出版社,2002年
《道德发展心理学》，华东师范大学出版社，2004年
在《社会科学》，《社会工作》，《江海学刊》，《华东师范大学报》，《南京师范大学报》，《青年研究》等各类期刊杂志上发表论文十余篇，并有论文被《中国社会科学文摘》转载，人大报刊复印资料全文转载。 1、下岗职工社会心理探寻，《南京师范大学学报》，1997年（2）
2、家庭中的亲子关系与养老方式的选择，《江海学刊》，2000（1）
3、南京市老年人生活状况调查，《江苏改革》，2001（2）
4、婚姻暴力的成因、分类和对策研究，《社会学》，2002（4）
5、城市空巢老人生活状况及其支持体系分析，《南京师大学报》，2003年（3），第一作者
6、“非指导性教学”在课堂教学中的运用——以团体社会工作教学为例，《南京师范大学出版社创新教育贵在行动论文集》，2003年10月。
7、学校社会工作的理念与方法在高校学生工作中的运用，《江苏高教》，2004（6）
8、父母的过高期待与中学生的压力关系的研究，《青年研究》，2005（8）
9、结构式家庭治疗的理论技术及其与中国文化的契合性研究，南京师范大学博士论文，2006
10、结构式家庭治疗的新进展，《华东师范大学学报(教育科学版)》2007（6）
11、家庭治疗——一种分析人类行为的新框架，南师大学报，2008（1），《中国社会科学文摘》2008（5）转摘，人大复印资料《心理学》2008（5）全文转载，2008年中国儿童文化研究年度报告全文转载，浙江少年儿童出版社，2008
12、结构式家庭治疗：回顾与展望，《中国家庭研究》2010（4）
13、家庭治疗的发展：回顾与展望，南师大学报，2010（3），人大报刊复印资料心理学2010(9)全文转载
14、论作为独立心理治疗事业的夫妻治疗，《南师大学报》2011（3），高等学校文科学术文摘2011（4）转摘
15、需求与资源：一项关于流动儿童适应的研究，《社会科学》2011（3），中国儿童研究年度报告2012全文转载，浙江少年儿童出版社，
16、需求与回应:一项关于流动儿童适应的再研究，《社会工作》2012（11）
17、社会工作伦理教育:现状与反思，《社会工作》，2012（6）
18、论三种心理治疗模式及其特征，《南师大学报》2012（4），高等学校文科学术文摘2012（6）转摘
19、社会工作专业伦理中双重关系的限制、困境及其选择——一项基于城乡社会工作者的实证研究，《中国社会工作研究》2013（10） 1、 城市老年人的社会保障和属地化管理，校青年基金项目，2002
2、班级团体心理辅导的理论与实践，省教育厅“十一五规划”项目，2006
3、社会工作实习督导机制的建立与完善，校教改项目，2007
4、中国家庭政策与家庭社会化服务研究，国家社会科学基金项目，2010
5、民办社会工作服务机构孵化基地建设，民政部国家中长期社会工作发展规划重点工程研究课题，2010
6、家庭社会工作与中国家庭新问题研究，复旦大学优秀青年基金项目，2011
7、吸毒人员分类评估，上海市禁毒办课题，2012
8、上海市居民婚姻质量及其影响因素研究，上海市家庭文明建设重点立项课题，2012
9、戒毒禁毒社会工作模式研究，民政部课题，2013 1、2001，2005，2007年获学校中北奖教金一等奖
2、2004，2007年获学校百篇本科优秀毕业论文指导奖
3、2007年，获学校第六届青年教师大奖赛优胜奖
4、2007年，撰写教材“团体社会工作：理论·实务”被评为学校精品教材
5、2007年，主讲的“社会研究方法”课程被评为校精品课程
6、2013年，2013届复旦大学本（专）科毕业生“我心目中的好老师”提名奖
7、2014年，复旦大学第六届“研究生心目中的好导师”提名奖

‘肆’ 陈涛资料

中国足球运动员
姓名 陈涛出生日期 1985-3-11身高 178cm 体重 75Kg 籍贯 辽宁鞍山 奥运会报名项目：足球 血型 O型 星座 双鱼 技术特点 任意球精准、盘带和传接球技术炉火纯青、突破能力强、前插意识出众。才华横溢的陈涛是国内最好的“中场艺术家 ”。 入选国足时间 2004年11月 国家队球衣号码 10 场上位置 前腰 影子前锋 中前卫 边前卫 代表国足出场次数 15 次 国家队进球数 6 个 效力俱乐部 天津泰达 俱乐部号码 21 首次参加职业联赛 2003年 代表俱乐部队出场 60场 联赛进球数 28个 所获奖项 2004年度中超最佳新人 2002年，陈涛被沈阳金德从高丰文足校买入，2003年因为表现出色，他在联赛里成为金德队的主力。2004年，随着大批主力的出走，陈涛成为沈阳金德队的场上队长，也是当年中超各支球队当中最年轻的队征战天津泰达(14张)长，因为联赛中的出色表现，当年年底他入选了阿里·汉执教的中国国家队，但是没有出场的纪录。陈涛一直是这支球队进攻当中的核心，他可以出任中前场的多个位置。他的个人技术比较全面，脚下的传控技术出色，是中青队在前场主要的攻击点。在主教练克劳琛的眼中，陈涛也是前场的核心人物。不足之处是陈涛的无球跑动不够。 2008代表中国男足国奥队参加北京奥运会，并助攻董方卓打入中国奥运会唯一进球。 2011亚冠小组赛中表现出色，在对阵大阪钢巴的比赛中打入一球并制造点球，为泰达出线奠定良好基础；在小组赛第五场对阵济州联比赛中再次制造点球为泰达锁定3：0！
革命烈士
陈涛(1920－1941)，女，原名余素芳，字冰梅。民国9年(1920)生于安徽省霍丘县一个贫农家度，姐弟5人，她排行第二，自幼聪慧伶俐，因家庭贫困，只给她一人卜学。14岁时，由于她成绩优异，考入陆耿女子中学。一次，放学途中，见一女孩落水，她和同学刘斌下河奋力抢救，使女孩脱险。 刘斌是她的挚友，其父母包办婚姻，要将其嫁给一地主少爷。她获悉后，对刘的父母婉转陈辞，指出包办婚姻的害处，一面鼓舞其坚强起来，在她支持下，刘斌挣脱了封建婚姻的枷锁，踏上革命征途。 民国29(1940)5月，陈涛光荣参加中国共产党，同年秋，响应中共中央开辟苏北(江苏省滨海县)抗日根据地的号召，参加新四军江北游击纵队政治部教导大队学习，后随八路军五纵队奔赴盐阜区，在阜宁县硕集区槁民运工作，不久，调任阜宁县二区(东坎一带)工委书记，在郭集(今陈涛乡,陈涛村)、王油坊一带，走村串户，宣传和组织群众，进行抗日活动，她不论到哪里，主动帮助群众家抬水、洗衣、做饭，和与地群众亲如一家人，大家都称她是八路军派来的好干部。 在恶劣的战争环境中，陈涛在王油坊组织农救会，以巩固抗日民主政权，还组织了一支近30人的革命武装--青年队，武器不足，她发动地方开明士绅借枪、献枪，在士绅王慕韩带头献枪的影响下，经十余天的努力，计筹集步枪40多支，武装了青年队。 陈涛带领青年队出操、练武，唱抗日歌曲，学军事知识，上革命理论课，使青年队很快成为一支坚强的抗日武装。士绅王慕韩也因此受感动，愿为抗日救国效力，经常赞扬陈涛文武全才。 在抗日形势迅猛发展中，玉油坊一带的反动地主，如坐针毡，对陈涛更加仇视，欲置死地而后快，一场蓄谋已久的反革命暴乱事件终于发生。 国30年(l941)9月4日深夜，戴滩的反动地主王慕昭勾结顽常备二旅中队长孟藩。带领100余人，向陈涛和青年队住地一一王崇岳家包抄过来，青年队内部的叛徒陈绍武、朱德清、徐荣打开大门，让顽军鱼贯而入，陈涛等奋起还击，困寡众悬殊，21岁的陈涛和张崇山队长等人，均光荣牺牲。党和政府为悼念陈涛将原糜滩区戴滩村改为陈涛村。 今滨海县陈涛乡也因纪念陈涛烈士而命名。
中国青年政治学院教育工作者
陈涛，男 1966年4月生；1988年7月于北京大学社会学系本科毕业，获法学学士学位；1991年7月于中国社会科学院研究生院社会学系毕业，获法学硕士学位；1995年7月于中国社会科学院研究生院社会学系毕业，获法学博士学位；2003年于香港理工大学应用社会科学系毕业，获文学硕士（社会工作）学位。 1995年7月到中国青年政治学院任教。1997年被评聘为副教授。1998年任中国青年政治学院社会工作与管理系副主任。2003年8月起担任中国青年政治学院社会工作与管理系主任。2006年12月起担任中国青年政治学院社会工作学院常务副院长。从事教学和研究的专业领域为社会学理论、社会工作理论与实践、社会政策与社会福利。讲授过社会学概论、社会学理论、社会研究方法、社会政策分析、社区概论、后现代社会工作等课程 主持和参与编写的理论专着和专业工具书籍近10部，撰写的专业论文20余篇；主持和参与多项科研课题项目。公开出版物如： 《中国青少年政策报告》（中国青年出版社，2000年12月）、 《共青团工作新论》（中国青年出版社，1999年9月）； “社区发展：历史、理论与模式”（《中国人口、资源与环境》1997年第1期）、 “社会发展与社区发展”（《社会学研究》1997年第2期）、 “社会工作者的自我意识”（《中国社会工作》1998年第4期）、 “公民社会：专业社会工作的社会基础”（《中国社会工作》1998年第6期）、“社会政策学：‘政策科学’之外的一种选择”（《中国行政管理》1999年12月）、“福利制度的基本模式与中国的政策选择”（《中国民政》2000年增刊）、“中国青少年社会政策：文本内容分析”（《青年研究》2003年5月）、 课题研究如 《北京市中学生生存状态系列调查》、 《北京市流动人口子女的教育与生涯发展研究》、 《北京市外来人口的生活：一个注重在“声音”的研究》、 《北京市老年院舍服务研究》、 《青少年福利服务体系研究》、 《打击拐卖妇女儿童犯罪国家计划研究》、 《中国社会工作发展战略研究》、 《中国社会工作教育需求研究》等。 参与策划和组织了“面向二十一世纪的社会工作”国际研讨会（2000）等学术交流活动； 主持与香港理工大学应用社会科学系的学生交流与课程建设合作项目； 多次出席港台、欧美以及国内的社会学与社会工作专业学术交流活动。
上海核医学专家
陈涛，男，1964年12月生。1987年7月毕业于白求恩医科大学放射医学核医学专业；1990年7月毕业于中国医科大学，获核医学专业硕士学位；毕业后就职于中国医科大学第一临床医院核医学科，任助教、住院医生；1993年1月任讲师、主治医师。 1996年10月赴日本九州大学医学部攻读博士学位，2002年3月获得医学博士学位后回国。2002年7月任上海第二医科大学附属仁济医院核医学科讲师、主治医师；2003年1月任上海第二医科大学附属仁济医院核医学科副教授、副主任医师。 目前主要从事核医学的SPECT和PET显像诊断和核素治疗工作，每周二下午在仁济东院3楼核医学“甲亢、骨转移专病门诊”一次。已在国内外核心期刊上发表论文十多篇，参编专着3本。
已故摩托车爱好者
姓名：陈涛 忌日：2004年5月21日 籍贯：泸州 地区：四川 国家：中国 职业：摩托车爱好者 2004年5月21日，“声援保钓,爱我中华”环行中国三万公里活动的保钓宣传摩托车队，在途径西藏自治区左贡时发生车祸，队员陈涛不幸遇难，为保钓事业献出了自己年仅38岁的生命，身后留下的是68岁的老母亲和11岁的女儿。
北京市农委委员
【姓名】陈涛 【性别】男 【民族】汉 【出生年月】1962年7月 【籍贯】北京昌平 【入党时间】1982年12月 【参加工作时间】1984年8月 【现工作单位】市农委 负责农村法制建设、农村经济体制改革、农村综合改革、农村经济政策研究、农民专业合作组织建设工作和重要文稿的起草工作。 主管法制处，协助主管副主任分管农村体制改革处、综合处。 历任市委农村工作部经管处干部、副主任科员、主任科员，北京市天桥百货股份有限公司挂职经理助理，市委农工委经管处副处长、处长，市委农工委研究室主任。2005年7月任市农委委员(副局级)。
湖北三峡学院医学院中医系主任
陈涛，男，1962年出生，上海人。中共党员。中医药免疫学科带头人。1982年毕业于湖北省宜昌医学高等专科学校，90年获上海中医学院硕士研究生文凭。 现任湖北三峡学院医学院中医系主任。 提出了治疗急、慢性肾小球肾炎、慢性盆腔炎、肝病、流行性出血热等病的独到见解和有效方药；开展了中药补肾方二仙汤及其拆方延缓衰老及治疗更、老年性疾病的机理探讨，揭示了该方抗氧化和提高免疫机能的药理作用；完成了养血生乳口服液防治产后缺乳的临床和实验研究课题，经专家鉴定；达国内领先水平；完成了刺血疗法防治胆石症的机理研究和激光血管内照射加中药舒冠合剂治疗冠心病心肌缺血的实验研究课题；研制“三峡壮洒”等中药保健饮品，并推向市场，取得了较好的社会和经济效益。
武汉科技大学教授
陈涛，男，出生年月 1963年10月，汉族，教授，硕士
辛亥革命烈士
姓名：陈涛 性别：男 民族：汉族 籍贯：河南南阳 出生年月：1884年 牺牲日期：1912年01月03日 早年就学，后到湖北沙市，投身清军巡防营，并加入共和会。1911年，参加武昌起义，任某部参谋长，率部与清军多次激战。 1912年1月3日，与王金铭、施从云等在直隶（今河北）发动第二次滦州起义，任前敌指挥使兼军事参谋长。后被清军包围，突围后退守昌黎。在战斗中不幸牺牲。
西南财经大学博士研究生
男，1968年3月30日生，汉族，中共党员，四川大学工学硕士，西南财经大学管理学在读博士研究生。1985-1988年，成都大学机械系学生；1988-1994年，成都汽车发动机厂研究所助理工程师；1994-1997年，四川大学制造学院CAD研究室硕士研究生；1997-2000年，供职于四川省外事办出国管理处；2000至今，西南财经大学会计学院，博士研究生。
电影导演
籍贯：河北 民族：汉 学历：本科 毕业院校：北京电影学院 系别专业：文学系/戏剧影视文学 2002—2006年，就读于北京电影学院。
四川省作家协会会员
男，教授，生于1942年11月，上海人，1966年毕业于上海师范大学中文系，现为内江师范学院文学与新闻传播学院特聘教授。中国现代文学研究会会员，四川省中国现当代文学研究会常务理事，四川省作家协会会员。 1978年开始从事中国现当代文学课程教学。 1986年至1987年在中国社科院文研所进修。主研方向中国现当代文学和文艺理论。主要着述有：《文学意象论》（中国社会出版社），主编《中国当代文学扫描》（四川文艺出版社）、《中国当代文学名篇选评》（四川文艺出版社）、《高等教育自考指导书. 中国现代文学史》（电子科大出版社），合着《读启教学论》（教育科学出版社）、《鲁迅作品赏析大辞典》（四川辞书出版社）等。在《文艺研究》、《文学评论丛刊》、《当代文坛》、《文史杂志》等刊物发表过30多篇论文。现承担省级人文重点科研课题《文学教育效益研究》。曾获1998年度全国师范院校基础教育改革实验研究项目优秀成果三等奖、四川省第二届文艺评论奖一等奖。
空间天气学国家重点实验室副研究员
副研究员，1982年7月毕业于中国人民解放军国防科技大学应用物理系， 获工学学士，1985年7月毕业于武汉大学空间物理系， 获理学硕士。1985年9月到中国科学院空间科学与应用研究中心工作。1999年8月毕业于中国科学院获理学博士, 同年获中国科学院院长优秀奖学金，次年获优秀青年论文奖。从事空间非线性波动和数值模拟研究工作。参加过国家自然科学青年基金项目和重大项目，负责过中科院院级项，及国家自然科学基金和跨行业预研项目。曾到美国学习和工作过。研究磁层粒子加速和微波对电离层环境的影响问题。在国内外科技刊物上发表过空间物理论文二十余篇。 研究方向：空间非线性波动和数值模拟、磁层粒子加速和微波对电离层环境的影响问题
作词家、北京千思文化传播公司副总经理
性别：男 出生年月：1967年4月5日 籍贯：江苏省学历：大学 社会职务：现在北京千思文化传播有限公司任副总经理 学习简历： 1982年9月--1985年7月北京育英中学高中部 1986年9月--1989年2月中国人民大学工业经济管理系 1989年自动退学
珠宝学院宝石系讲师
陈涛
女，讲师。2001年毕业于中国地质大学（武汉）珠宝学院，2006年毕业于北京大学地球与空间科学学院。 珠宝学院宝石系专任教师，主要从事宝石学专业的教学和研究工作。
武汉理工大学教授
出生年月1962.10 学 历研究生学 位博士 职 称教授 个人简历 分别在武汉理工大学和华中科技大学获得学士、硕士、博士学位，在清华大学完成博士后研究工作，于2004年11月到机电学院工作。 主要研究方向 1． 机电一体化 2． 数控技术 3． 系统集成<
中国美术学院雕塑系教师
男,1970年10月出生于河南,1986年考入浙江美术学院附中,1990年升入浙江美术学院雕塑系本科,1995年毕业获学士学位,同年分配至广州美术学院雕塑系执教.1998年在职攻读硕士研究生,2001年获硕士学位.2003年7月调至中国美术学院雕塑系执教. 现为中国雕塑学会会员,广东美术家协会会员.
羽泉组合成员
个人简历 姓名 陈涛 艺名 陈羽凡 小名/昵称 涛贝儿 籍贯 北京 英文名 Tony 血型 B（可能是B） 身高 176cm 体重 60kg 星座 天蝎 生日 1975年11月18日 从艺简历 1994年 学习音乐创作及演唱，正式加入音乐事业 1996年 3月为歌手赵飞创作单曲《等待一场冬雪下》 1996年 七月参加电视剧《北京夏天》的拍摄，并创作主题曲与插曲《在你身边有个我》、《不要丢下我》、《难道你真的没有感觉到》及《我要飞》。 1997年 在京文音像公司出版合辑《男人的故事》，在其中演唱歌曲《原谅这一回》 1997年 5月为歌手冯敏创作专辑主打歌 1997年 10月为歌手李小双创作歌曲《让我伴你走一生》、《缘尽情未了》 1998年 6月与胡海泉组成羽·泉，担任主唱与吉它手 1998年 11月与滚石中国签约
紫砂工艺美术师
【姓名】：陈涛陈涛 【年代】：现代 【家乡】：江苏·宜兴 【类别】：紫砂壶艺人、陶瓷艺人、工艺师 【代表作品】：圆顶三足壶、枯梅 等 【人物简介】： 一九七六年出生，一九九二年进入江苏省宜兴紫砂工艺厂，师从史云棠老师，在装饰造型上别具一格，作品追求严谨、古朴、典雅，更获得国内外陶瓷评比的各种奖项，深受海内外壶艺爱好者的喜好和收藏。
四川内江师范学院教授
男，1942年11月出生，上海人。1966年毕业于上海师范大学中文系，汉语言文学专业。现任中文系教授。主研方向中国现当代文学和文艺理论。现主讲四川省精品课程《中国现代文学史》（已上网），校内还开设《中国当代文学史》、《中国现当代文学经典赏析》、《文学意象研究》等课程。 出版的专着有《文学意象论》、《读启教学论》（合着）、《中国当代文学扫描》（主编）、《中国当代文学名篇选集》（主编）等9部。在《文艺研究》、《文学评论》、《语文建设》等学术刊物上发表过多篇论文。曾获全国师范院校基础教育改革实验研究项目优秀成果三等奖、四川省第二届文艺评论奖一等奖、内江师范学院首届优秀教学奖、首届优秀科研奖二等奖。
安徽省马鞍山市收藏家协会理事
1946年8月生，河南永城人，任职于安徽马鞍山市有线电视台。系中国收藏家协会会员、中国民间收藏家联谊会会员、马鞍山市收藏家协会理事、市新闻摄影协会会员。1976年开始收藏，主集邮票邮品、玉器、瓷器；兼集钱币、古玩、字画。

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‘伍’ 天津师范大学政治与行政学院的概况

2003年，经国家人事部批准，学院成立政治学博士后科研流动站； 2005年，经国务院学位委员会批准，学院拥有了政治学一级学科博士学位授予权和政治学一级学科硕士学位授予权；2007年，学科建设取得重大突破，政治学理论学科被评为国家重点学科。
设有政治文化研究中心、社会主义研究所、中共党史与党建研究所、行政管理研究所、廉政建设研究中心、社会管理与发展研究中心等6个科研机构。 其中，政治文化研究中心是天津市人文社会科学重点研究基地。
学院拥有一支结构合理、教学科研水平高、爱岗敬业、团结合作、在全国学界享有较高声誉的师资队伍。学院现有教职工53人，专任教师41人，其中教授13人、副教授14人；教师中具有硕士以上学位的36人，其中具有博士学位的20人。教师中有社科基金评议组专家1名；教育部教学指导委员会委员2名；全国一级学会顾问1名，副会长1名，全国一级学会常务理事3名；中央马克思主义理论工程专家5名，其中首席专家3名；教师中既有我国着名政治学家、资深教授徐大同先生，又有在全国学界拥有较高知名度的中青年学者。同时还为各专业聘请高水平兼职教授14名。
学院设“政治学专业图书馆”，拥有各类中外期刊300多种，合订期刊8000余册，中文藏书近70000册，外文藏书5000册，设有专门网站，建立了多项数据库，是全校两大专业图书馆之一。拥有虚拟政府、办公自动化、社会工作、案例教学、计算机网络应用和MPA专业实验室等6个实验室，办学条件优良。
学院现有包括本科生、硕士生、博士生和专业硕士生在内的各类在校学生818名，并设有高自考与成人教育本科专业，办学种类与层次齐全。
学院以教学质量为立院之本，以专业学科为强院之路，以科学研究为发展动力，以人才培养为发展目标。目前全院上下正齐心协力为“把学院建成规模适宜、学科专业设置合理、结构优化、特色鲜明的高水平‘教学研究型’学院，使学院的地位在全国政治学类学院中进入一流层次”而努力。
学院现有3个系：政治学系、行政管理学系、应用社会学系；有政治学与行政学、行政管理学、社会工作3个专业；其中政治学与行政学专业是国家级特色专业和天津市品牌专业，行政管理学专业是天津师大的特色专业。学院有6个科研机构：政治文化与政治文明建设研究院、社会主义研究所、中共党史与党建研究所、公共管理研究所、社会管理与发展研究所、廉政建设研究中心，其中政治文化与政治文明建设研究院是天津市首批建设的人文社会科学重点研究基地。学院拥有政治学博士后科研流动站，政治学一级学科（包括政治学理论、科学社会主义与国际共产主义运动、中共党史与党建、国际政治、中外政治制度等二级学科）博士、硕士授权点；另有社会学一级学科硕士授权点、行政管理硕士点和公共管理（MPA）、政治学理论、科学社会主义与国际共产主义运动3个专业硕士授权点。政治学理论学科是国家级重点学科，该学科的西方政治思想研究居国内领先地位。2003年，政治学理论专业的一篇博士论文获全国百篇优秀博士学位论文奖；2004年、2005年该专业又有两篇博士论文获全国百篇优秀博士学位论文提名。学院的本科生在全国和天津市的挑战杯等比赛中获得过各种奖励。
学院拥有一支力量雄厚、结构合理、爱岗敬业的师资队伍。现有教职工65人，其中教授18名（其中资深教授1名），副教授17名，博士生导师13名，并聘请多位国内外着名专家、学者为本院兼职教授；学院教师科研与教学成果丰硕。新学院建院以来主持承担国家重大科研项目2项，国家社科基金项目15项，教育部重大项目一项。其他项目60多项，发表论文700余篇，专着、译着60多部，先后获得省部级以上科研奖励14项。在教学方面，教学成果丰硕，先后出版国家级等各种教材10余部，建成国家级精品课程1门、天津市精品课程3门、校级精品课程5门，校级优秀课程14门。学院有市级教学名师2名，校级教学名师3名，青年教师亦多次获得基本功竞赛的奖项。
政治与行政学院有政治学与行政学、行政管理、社会工作等三个本科专业，其中，政治学与行政学是国家特色专业、行政管理是校特色专业。
政治学与行政学专业
政治学与行政学专业是拥有政治学理论国家级重点学科、政治学博士后流动站、政治学博士、硕士一级学科学位授予权的国家级特色专业和天津市品牌专业。该专业拥有雄厚的师资力量和丰富的教学经验，在国内享有盛誉。本专业重点培养具有深厚政治理论基础和较强科学研究能力、能进一步攻读硕、博士学位的研究人才，同时培养具有良好的思想理论素养、较强的政治管理和行政管理能力的高级专门人才。
就业方向：各级政府中的国家公务员职位，理论研究、政策研究、宣传教育工作，各级党政机关、教育文化卫生等公共服务部门、社会团体和其他企事业单位中的管理工作等。
行政管理专业
行政管理专业是我校具有硕士学位授予权、以公共人力资源管理为特色的特色专业。本专业培养具有良好的思想理论素养，德、智、体、美全面发展，具备行政学、管理学、政治学、法学等方面的知识，熟悉党和国家的方针政策和行政法规，拥有行政管理的基本技能，能够在党政机关、企事业单位、社会团体、城市社区从事行政管理工作以及科研工作的高级专门人才。
就业方向：各级政府中的国家公务员职位，社会事业单位及第三部门的行政、人事管理工作，企业中的行政、人事管理工作，行政管理的教学与研究工作等。
社会工作专业
社会工作专业是我校以社会学一级学科硕士授予点为支撑，以培养社工人才为特色的专业。本专业培养具有良好的政治与道德素质，系统掌握社会学与社会工作基本理论和实践技能，具有一定的社会管理和社会工作能力，了解转变中的中国社会及社会问题，熟悉国家的社会政策和福利制度，学会社会研究方法，掌握社会工作策划、服务、管理等方面的知识与技巧，并学会将这些知识运用在协助个人、团体及社区解决问题，改善生活质量的高级专门人才。
就业方向：政府的社会事务机关、城乡社区机构、国家社会福利与社会保障机构、各类群众团体以及医疗、教育等部门从事社会行政管理、社会政策研究、社会服务及咨询等工作。

‘陆’ 自考行政管理专科难吗

自考行政难度在成人教育中是比较难的，主要是考试重点无法把握，复习范围比较大。


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行政管理专业是最早实现全国统一出题的专业。全部课程为全国统考。基本上都是一些需要记忆的东西，如果记忆能力可以，那么就不算太难。如果一开始对自考还不太适应可以报名培训班。自考行政管理专科考试科目：毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、思想道德修养与法律基础、大学语文、法学概论、公文写作与处理、人力资源管理(一)、政治学概论、现代管理学、社会研究方法、公共关系学、管理心理学、行政管理学、市政学、计算机应用基础(笔试与实践考核)、宪法学等。

‘柒’ 重庆工商大学代码是多少

重庆工商大学院校代号即院校代码为11799。院校代号是全国各高校录取时为方便考生填报志愿而加注的由数字组成的代号串，即院校代码或学校代码。院校代码就如同是学校的一个身份证号，方便查询学校信息。

教育部为高校编排的代码有5位（此代码全国通用），各省教育考试院为高校编排代码有4位（此代码一般作填报高考志愿用，同一所高校在不同省份代码也不一样），由于高校办学情况每年都有变动，所以高校代码也有变化。

代号编排

院校代码由教育部统一编排，号码有5位。各省教育考试院为方便高考生填报志愿，将有在本地区（包含省、直辖市，自治区）招生计划的高校重新编排，号码有4位。由于每年高校办学情况有变动，故高校代码有调整。

科研机构

国家国际科技合作基地（1个）：智能制造服务国际科技合作基地

教育部人文社会科学重点研究基地（1个）：长江上游经济研究中心

教育部工程研究中心（1个）：废油资源化技术与装备工程研究中心

市级人文社会科学重点研究基地（4个）：区域经济研究院、产业经济研究院、企业管理研究中心、重庆廉政研究中心

市级人文社会科学重点研究基地（共建）（1个）：重庆中国特色社会主义理论研究中心

市高校咨政平台（1个）：重庆市高校网络舆情与思想动态研究咨政中心

市级重点实验室（4个）：电子商务及供应链系统重庆市重点实验室、催化与环境新材料重庆市重点实验室、制造装备机构设计与控制重点实验室、经济社会应用统计重庆市重点实验室

市级工程实验室（1个）：检测控制集成系统重庆市工程实验室

市级工程技术研究中心（2个）：重庆市发展信息管理工程技术研究中心、特色农产品加工储运重庆市工程技术研究中心

市级国际科技合作基地（1个）：中-加装备系统服役健康保障国际联合研究中心

市级2011协同创新中心（2个）：成渝经济区城市群产业发展协同创新中心、重庆现代商贸物流与供应链协同创新中心

重庆高校市级重点实验室（3个）：天然药物研究重庆高校市级重点实验室、催化理论与应用技术重庆高校市级重点实验室、微纳系统技术及智能传感重点实验室

重庆高校工程技术研究中心（1个）：重庆高校油处理装备与绿色化工技术工程研究中心

市商委重点实验室（1个）：商贸物流与电子商务重庆市商委重点实验室

市经济和信息化委员会技术应用中心（1个）：重庆市两化融合物流信息化技术应用中心

市级人文社会科学普及基地（1个）：重庆工商大学传媒发展中心

市文化委员会研究中心（1个）：重庆传媒与文化发展研究中心

市级众创空间（6个）：工商云+同创空间、重庆海基众智商务大数据众创空间、工商之星微电商创业训练营、香樟林健康食尚谷、自由度众创空间、重庆工商数网众创空间

市级高校众创空间（2个）：“一路行”学创营、可视化大数据众创空间

拓展资料：

重庆工商大学录取原则：

学校按照教育部、各省级招办的规定，根据公平竞争、公正选拔、公开透明的原则，德智体美劳全面考核、综合评价、择优录取新生。

考生外语语种不限，在大学就读期间公共外语以英语授课；各专业不限制男女生比例。

实行“顺序志愿”投档的省份，在第一志愿未录取满额时，将录取非第一志愿线上考生；实行“平行志愿”投档的省份，按相关省份的规定执行。

按照“专业+院校”志愿进行投档的省份，考生档案投档到我校后直接录取到所投专业，不再进行专业分配和调剂。

非高考改革省份或按照“专业组+院校”投档的高考改革省份，根据考生所在省份的具体规定，按照分数优先的原则，根据考生的专业志愿安排专业。

投档分相同时，按照考生所在省份同分排序规则确定位次。如所在省份无排序规则，则文史类、历史类或不分文理类，按照语文、数学、外语成绩依次排序，分数高者优先；理工类、物理类，按数学、语文、外语成绩依次排序，分数高者优先。

对报考的专业计划已满且愿意服从专业调剂的考生，在缺额的专业中进行安排；对未满足专业志愿，且不服从专业调剂的考生作退档处理。

美术类专业录取原则：

1.考生高考文化成绩、专业统考成绩均应达到省级招办规定的相应控制线。

2.对进档考生，按综合分数优先的原则从高分到低分根据考生的专业志愿安排专业。

3.综合分相同的情况下，专业成绩高者优先；若专业成绩相同则再依次比较语文、数学、外语成绩。

4.对报考的专业计划已满且服从专业调剂的进档考生，学校按照考生综合分数优先的原则，从高分到低分在缺额的专业中进行安排，直至录取满额。未满足专业志愿，且不服从专业调剂的考生作退档处理。

‘捌’ 求：复旦大学的心理学专业详细情况

该系由校友、美国加州大学哲学博士郭任远于1923年春在理学院创建，并任系主任。郭在1918年赴美留学选学心理学，1921年和1922年在美国《哲学杂志》、《哲学评论》等刊物上发表了《取消心理学中的本能》、《我们的本能是怎样习得的？》等多篇文章，对英国着名心理学家威廉•麦独孤（W• McDougall）关于人的行为起源于先天遗传的种种本能观点提出批评，挑起了关于本能问题的论战，震动了当时国外学术界，被公认为行为主义学派的一名健将。郭回母校任教后的“第一件事，便将他从美国带回的心理学等书籍和期刊数百种辟设了一间图书室供师生们阅览；此外，他又开辟了一间心理和生理实验室，陈列了一些为教学和研究所必需的仪器设备。”①脚注1925年春该系扩建为心理学院，脱离理工科，郭任副校长兼心理学院主任、并代理校长之职一年。1926，心理学院改为生物学科，设生物学系。1927年郭辞职离校。当时在复旦大学的心理学教授还有唐钺、蔡翘等。由于郭在学术上的威望以及他重视科学实验的治学态度，吸引了一批求知十分旺盛的青年学子。我国着名的科学家、教援学者童第周、冯德培、沈霁春、徐丰彦、朱鹤年和胡寄南等，都曾经是郭任远的学生。
为适应社会发展、培养具有专业知识的心理学人才的需要，经国家教委批准，社会学系在2001年增设心理学专业，翌年秋招收本科生20人。2005年1月成立该系，孙时进教授任系主任，吴国宏为副主任。现有教师6人，其中教授1人、副教授3人、讲师2人，具有博士学位4人。
复旦大学的心理学系不属于国内一流的心理学系，就心理学而言附近的华师大要强于她一些。
高考录取分数每年不一样，但有复旦的牌子在那边，分数低不了的。
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华东师范大学1979年正式建心理学系，1997年经国家教育部批准进行国家理科心理学人才培养基地建设，2000年基础心理学被批准为国家重点学科。2008年5月，心理与认知科学学院建成，是由原心理学系和正在建设中的认知神经科学研究所联合组建而成的新学院，现任院长周永迪。现有教职工58名，其中具有正高级职称20人，副高级职称 16人。心理与认知科学学院设有2个系和 2个研究所：心理学系、应用心理学系、认知神经科学研究所、发展与教育心理研究所，另依托学院设立若干研究中心。学院现有一个心理学一级学科博士学位授权点；一个心理学博士后科研流动站；一个基础心理学全国重点学科；一个国家理科科学人才培养和科学研究基地；一个教育部心理学特色专业；三个二级学科博士点和硕士点——基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学；三个自主设置专业博士点——心理信息工程学、临床心理学、认知神经科学；两个本科专业——心理学、应用心理学。学院拥有心理类中外文图书1万余册，中文期刊30余种，外文期刊50余种。设有《心理科学》编辑部、《大众心理学》编辑部、心理健康辅导中心、学校心理健康教育师资培训中心等一批研究、应用、培训机构。心理学科综合实力在国内排前五没问题,北师、北大、中科院心理所，接下来基本就是华师大了。目前华师大有体育心理学、教育心理学、发展心理学、实验心理学多门国家级精品课程。