教学方法培优补差

㈠ 小学培优补差辅导计划及措施是什么

小学培优补差辅导计划及措施是以下七点：

1、帮助学生树立自信心。潜能生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩或不感兴趣，有的是家庭困难学习工具不全，所以，作为老师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的弱项补上去。

2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，多给孩子们展示的机会，让学生体验成功的快乐。

3、专项训练。训练中选取潜能生普遍的弱项进行专项训练，训练中让优秀学生发挥帮带作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。

4、坚持不懈地关爱潜能生。多鼓励少批评。潜能生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。

只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。

5、组织互助小组进行帮助。组织互助小组，举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生给予帮助。

6、成立美术绘画社团，通过活动发挥优生的绘画潜能，提高学生的绘画能力和美术素养，培优。

7、积极组织优等生参加各种美术方面的参观、比赛，开阔其视野，激发学生创作的欲望，让他们体验成功的快乐。

总之，尊重每一个学生学习美术的权利，关注每一个学生在美术学习中的表现和发展，做到因材施教，有针对性的采用教学方法和手段力争，让每一个学生学有所获。

㈡ 运用四部教学法怎样才能做到既培优又补差

四部教学法，是现在很时髦的说法。

仔细看看各家各校的说法，其实都是说着时髦的语言，各自兜卖着自己的私货。
它们共同的特色是：
1、强调了跟学生的互动性，而不是从头至尾都是教师无聊的自说自唱；
2、将任何课程的进行，都装模作样地、牵强附会地分成四段，四步曲；
3、都绘声绘色、虚张声势地标榜自己的教学法的科学性。

它们共同的缺陷是：
1、严重忽视了因材施教、有教无类的基本原则。
在不同的国家，由于不同的历史，背负不同的使命，身处不同工农业环境，
绝不可能有一种完美的教学法，更不可能有一种普适的教学法。
一切教学方法的最高境界，一定是因时制宜、因地制宜、因工商业环境而制宜。
把四部教学法，渲染得至高无上的人，不是腐败政客，就是教学骗子。

2、欧美教学，从小一开始，就有 project 制度，培养学生独立思考、独立动手制作、
独立收集资料、独立创作的能力。纵观来自国内的学生的 report，多数都是大言
滔滔，似乎有独霸天下的感觉。但是在冠冕堂皇的几句话之后，一定是虎头蛇尾、
空空荡荡、草草收兵。欧美小孩的 report 好像气势不足，没有豪言壮语，就事论
事。看完之后的感觉是，事虽不大，却实实在在。
其实，做科学研究，就是从积跬步、汇细流开始的。

我们的四部教学法，都忽视了这方面对学生的独立能力的开发。
讨论是需要的，独自完成大型作业的能力更重要。
尤其是培养动手的踏实精神，避免夸夸其谈、眼高手低的恶习。

其他不再评论，否则死无葬身之地。

楼主的问题是：既培优，又补差，又要符合流行的四部法，其实是望梅止渴。
不会存在一个统一的四部曲，既培优，又补差，这是不可能的。

具体地，楼主必须根据你的实际情况，你的学生的智力素质、学习目的，具体制定。
无论几部教学，没有一定之规。

再重复一次我的观点，过于强调四部教学法的人，不是腐败政客，就是堕落的文人痞子。

欢迎讨论，欢迎追问，欢迎质疑，欢迎批判。

以上胡言乱语，可供革命进步青年、社会先进、有政治觉悟的人民群众大批判专用。