设计思维与方法图片分析

㈠ 设计思维步骤有哪些

设计思维步骤有哪些
一：
获得对你正试图解决的问题的共情理解。
共情这种方法，对于像设计思维这样的以人为本的设计过程至关重要，共情让设计思考者可以抛开他或她自己对世界的假设，以深入了解用户及其需求。
根据时间限制，在这一阶段大量信息被收集，以便在下一阶段中使用，研究者可以对用户的需求，以及该特定产品开发背后的问题形成最佳理解。
二
确定（问题）
在确定问题阶段，你可以把在共情阶段创建和收集的信息集中在一起，之后分析你的观察结果并对其进行综合处理，以便确定你和你的团队已构建的核心问题。
三、形成概念
在设计思维过程的第三阶段，设计师已经准好开始产生想法。您已经在共情阶段理解了你的用户和他们的需求，并且你已经在确定问题阶段分析和综合了你的观察结果，并以人为中心陈述了问题。
有了这个坚实的背景，你和你的团队成员可以开始“跳出框框思考”，为你创建的问题陈述找出新的解决方案，并且你可以开始寻找替代方法来查看问题。
四、制作原型
设计团队现在将创造一些价格低廉的产品或产品中特定功能的缩减版本，以便他们可以调查前一阶段确定的问题的解决方案。 原型可以在团队本身、其他部门或设计团队之外的一小部分人员中，进行共享和测试。 这是一个实验阶段，目的是为前三个阶段发现的每个问题找出最佳解决方案。
这些解决方案是蕴藏在原型之中的，并逐个被检验：它们或许会被接受，并进行优化和再检验；而如果用户的使用体验不好，则会被拒绝。
到这个阶段结束时，设计团队将会更好地了解产品中固有的约束条件、存在的问题，并且更好地了解真实用户在与最终产品交互时的行为、想法和感受方式。
五、测试
设计师或评估人员，使用原型设计阶段确定的最佳解决方案，严格测试整个产品。 这是5阶段模型的最后阶段，但是在迭代过程中，测试阶段产生的结果，经常用于重新定义一个或多个问题，并告知用户的认知、使用条件、人们的思维方式、 行为、感受。
即使在这个阶段，更改和改进仍然在持续进行，以得到最好的解决方案，并尽可能深入地了解产品及其用户。

㈡ MVP方法：什么是设计思维

设计思维的名字稍微有点抽象，其实这个方法就是以用户为中心，去发现用户的问题，并用设计来解决问题，因此叫“设计思维”，以区别于传统的思维方式。设计思维，一是积极改变世界的信念体系；二是一套如何进行创新探索的方法论系统，包含了触发创意的方法。

设计思维（Design Thinking）是一种基于解决方案的解决问题的设计方法，用于为寻求未来改进结果的问题或事件提供实用和富有创造性的解决方案。在这方面，它是一种以解决方案为基础的，或者说以解决方案为导向的思维形式，它不是从某个问题入手，而是从目标或者是要达成的成果着手，然后，通过对当前和未来的关注，同时探索问题中的各项参数变量及解决方案。该方法对解决未定义或未知的复杂问题极其有用，主要通过以下手法：理解所涉及的人的需求、以人为中心的方式重新解构问题、在头脑风暴会议中创造许多想法、在原型和测试中应用实践方法。

诺贝尔奖获得者赫伯特西蒙，在其1969年关于设计方法的开创性文章《人工的科学》中，概述了设计思维过程的第一批正式模型。西蒙的模型由7个主要阶段组成，每个阶段都包含更小的阶段和活动，它在塑造当今最广泛使用的一些设计思维过程模型方面影响很大。现在使用的设计思维过程有许多变种，虽然它们可能有不同数量的阶段，从三到七个不等，但它们都基于西蒙1969模型中的相同原理。我们将重点关注斯坦福大学设计学院（d.school）提出的5阶段模型。根据d.school的研究，设计思维的5个阶段为共情、确定问题、形成概念、制作原型和测试，如图4-3所示。让我们仔细看看设计思维的五个不同阶段。

图4-3 设计思维过程中的五个阶段

1. 共情

设计思维过程的第一阶段是：获得你正试图解决的问题的共情理解。共情这种方法，对于像设计思维这样的以人为本的设计过程至关重要，共情让设计思考者可以抛开他或她自己对世界的假设，以深入了解用户及其需求。在这一阶段大量信息被收集，以便在下一阶段中使用，研究者可以对用户的需求，以及该特定产品开发背后的问题形成最佳理解。

2. 确定问题

在确定问题阶段，可以把在共情阶段创建和收集的信息集中在一起，之后分析观察结果并对其进行综合处理，以便确定核心问题。应该设法用“以人为中心”的方式来定义问题。具体来说，不要将问题定义为自己的愿望或者公司的需要（如：“我们需要将年轻女孩的食品产品市场份额提高5％”）。更好的定义问题的方法是：“十几岁的女孩需要吃营养食物才能茁壮成长，健康成长。”

定义问题阶段帮助团队中的设计人员收集伟大的想法，以确定特征、功能和其他任何可以帮助用户解决问题的元素，或者至少让用户以最小的难度自行解决问题的方法。在定义问题阶段，通过提出可以帮助寻找解决方案的问题，将开始逐渐进入第三个阶段——即形成概念阶段。例如：“我们应该如何鼓励少女执行有利于他们的行动，并且还涉及到公司的食品或服务？”。

3. 形成概念

在设计思维过程的第三阶段，设计师已经准好开始产生想法。已经在共情阶段理解了用户和他们的需求，并且已经在确定问题阶段分析和综合了观察结果，并以人为中心陈述了问题。有了这个坚实的背景，就可以开始“跳出框框思考”，为创建的问题陈述找出新的解决方案，并且可以开始寻找替代方法来查看问题。

在形成概念阶段开始时，尽可能多地获得想法或问题解决方案非常重要。在形成概念阶段结束时，应该选择其他一些评判方法来帮助调查和测试想法，以找到解决问题的最佳方法，或是规避问题所需的元素。

4. 制作原型

设计团队将创造一些价格低廉的产品或产品中特定功能的缩减版本，以便他们可以调查前一阶段确定的问题的解决方案。原型可以在团队本身、其他部门或设计团队之外的一小部分人员中，进行共享和测试。这是一个实验阶段，目的是为前三个阶段发现的每个问题找出最佳解决方案。这些解决方案是蕴藏在原型之中的，并逐个被检验：它们或许会被接受，并进行优化和再检验；而如果用户的使用体验不好，则会被拒绝。

到这个阶段结束时，设计团队将会更好地了解产品中固有的约束条件、存在的问题，并且更好地了解真实用户在与最终产品交互时的行为、想法和感受方式。

5. 测试

设计师或评估人员，使用原型设计阶段确定的最佳解决方案，严格测试整个产品。 这是5阶段模型的最后阶段，但是在迭代过程中，测试阶段产生的结果，经常用于重新定义一个或多个问题，并告知用户的认知、使用条件、人们的思维方式、行为、感受。即使在这个阶段，更改和改进仍然在持续进行，以得到最好的解决方案，并尽可能深入地了解产品及其用户。

设计思维不应被视为固定和不灵活的设计方法，上图中标识的阶段示意可用作你进行设计活动的指南。为了获得针对你的特定项目的最纯粹和最具信息性的见解，这些阶段可能会切换，同时进行并重复多次，以扩大解决方案空间，并缩小最佳解决方案的范围。我们或许可以勾画出一个直接和线性的设计思考过程，它们一环扣一环，以富有逻辑的方式线性运行下去。然而，实际上该过程以更灵活和非线性的方式进行。正如你从上面的图中看到的那样，五阶段模型的主要优点之一是：后期获得的知识可以反馈到早期阶段。信息不断地用于告知对问题和解决方案的理解，并重新定义问题。这创造了一个永久的循环，在这个循环中，设计人员不断获得新的见解，创造审视产品及其可能用途的新方法，并开发对用户及其面临问题的更多理解。例如：设计团队内的不同小组可以同时进行多个阶段，或者设计师可以在整个项目中收集信息和原型，以使他们将他们的想法变为现实并将问题解决方案可视化。此外，测试阶段的结果可能会揭示一些关于用户的见解，这反过来又可能导致另一个新原型的开发。

理解设计思维的五个阶段，将使任何人都能运用设计思维方法，来解决我们周围发生的复杂问题——在我们的公司里，我们的国家里甚至我们的星球上。作为一种思维的方式，它被普遍认为具有综合处理能力的性质，能够理解问题产生的背景、能够催生洞察力及解决方法，并能够理性地分析和找出最合适的解决方案。在当代设计和工程技术当中，以及商业活动和管理学等方面，设计思维已成为流行词汇的一部分，它还可以更广泛地应用于描述某种独特的“在行动中进行创意思考”的方式，在二十一世纪的教育及训导领域中有着越来越大的影响。在这方面，它类似于系统思维，因其独特的理解和解决问题的方式而得到命名。在设计师和其他专业人士当中有一种潮流，他们希望通过在高等教育中引入设计思维的教学，唤起对设计思维的意识。其假设是，通过了解设计师们所用的构思方法和过程，通过理解设计师们处理问题和解决问题的角度，个人和企业都将能更好地连接和激发他们的构思过程，从而达到一个更高的创新水平。期望在当今的全球经济中创建出一种竞争优势。

㈢ 如何拥有清晰的设计表达思维

设计的美妙之处就在于“无声胜有声”，无需语言，文字，通过设计图就能传达你所有的思想。想达到这种效果不仅仅需要你拥有良好的设计思维能力，同时也要具备良好的设计表达能力。

那如何拥有好的设计表达能力呢？日常中设计师们往往需要通过设计图来表现自己的设计思路，如何在图纸中将自己的设计思维清晰的展示出来，是设计表达能力的体现。要想拥有良好的设计表达能力，首先要具备良好的设计思维及手绘能力。要想在手绘练习中，养成良好的设计表达能力，不仅需要专业的老师指导，还需要长时间的练习。

在日常的手绘练习中，我们可以加强以下几个方面的训练：表现，对比，焦点，虚实结合，层次，留白，注释，大标题小标题，署名和日期。

1.表现

就是字面意思，清晰明了，让别人能看懂。因为有的时候手绘是要拿给别人看的。在画草图的时候比较难做到很清晰和乱线少，因为需要把脑子里的东西马上画出来，所以画的乱没关系，但是要尽量做到乱线少。

一张好的概念图生成，需要快速的概念输出。设计最终稿就是需要一个大的整体的渲染图， 配合细节和不同角度，或者需要考虑到环境，图面语言和尺寸等等。

㈣ 什么是优秀的设计思维与方法

现在的艺术创作作品，想要绝对的独创是有难度的，而艺术创作上的创新思维却是打开创作灵感的钥匙。站在一个或若干个更高的层面去思考，拿出与众不同的创意，创作出让人眼前一亮的精品，是从事设计创作的人士需要解决的根本问题，必须给予足够的重视。

创造性思维，指的是一种独特的思维活动，它具有开创性，在人类认识领域开拓新的成果。一项创造性思维成果的取得，要不断地打破前人设定的界限，突破现有的认识范围，开拓出前所未有的认识天地，是需要经过长期的钻研、刻苦的探索、甚至多次失败之后不断积累经验才能取得，付出艰苦的脑力劳动。

①创造性。艺术设计离不开创造，打破常规把现有的知识或经验打乱重组，产生新的组合、新的观念和新的思维是创造性思维的要求。创造性思维的创造力表现主要有对事物的敏感性，包括容易接受新事物善于发现新问题，此外还要有较强的应变、适应能力，能够无约束地进行联想。

②突发性、无意识性。很多设计师在设计过程中绞尽脑汁但设计效果仍达不到要求，却因某人不经意的一个动作或一句话而获得灵感。这类现象就说明了思维具有突性，一般是受到某种启发而获得灵感，它是思维活动产的一种质的飞跃，是建立在长期创造性践和思考活动基础上的，经过平时的辛苦积累达到一定量的程度后，受到外界某因素的启发而产生创造灵感。

无意识性也是创造性思维具有的特点，潜意识又称无识、无意识，属于全部精神最深层是真实的自我。艺术设计创作过程中，在人的无意识活动中创造性思维常常被体现出来，灵感出现的时候，人往往处于长期紧张之后的短暂松弛状态，这时是无意识思维活动最积极的时候。那么如何提高创造性思维？

在设计过程中，我们依据课题收集大量相关的资料通过借鉴，获取大量已有的设计图形，拓宽视野，启发思路，从总体上提高我们设计的创造水平。在资料把握上已有一些头绪时，某些灵感的闪会诱发你的思路，帮助你选扫正、深化，寻求到最需要的东西，从而使你的某些构想得到升华，上升为一个已具雏型的创意。

从表面上看，设计灵感的发生常常出乎的意料，这种特殊的思维活动似乎无规律可言，实际上它也要受到一定的逻辑规律的制约。灵感思维的出现是建立在设计师头脑思维活动进行的前提下，依赖于长期的生活经验、知识积累和艺术修养。也就是说灵感出现之前在大脑的潜意识当中已深藏大量的素材和情感信息资料，然后在思维创造时，大脑中的某些信息突然在想象中产生了联系，思维活动异常活跃，灵感就出现了。

很多设计大师在设计之前都会大量收集相关设计产品的资料和信息，并借助灵感产生独特的创造思维，设计出了许多优秀的设计作品。

观察事物时，能否迅速对其做出反映，体现了一个人敏锐性和判断力的强弱，感知能力是我们认识事物的重要手段，没有这种感知力，创造思维的提高是很困难的。感知力是进行艺术设计时最基本的能力，也是发挥创造性思维时最基本的能力，要做到这一点并不容易，它要求设计师要善于观察身边的生活，善于发现问题、提出问题并思考解决问题的最佳途径。

在设计作品时，由于使用了惯用的、格式化的思维模式，轻视了创新训练；或是由于摹仿，思维形成了定势；也或是感到头脑空虚，思路闭塞，思维僵化，无从下笔，面对这种情况，只有加强发散思维的训练，方能有效。

求异思维，又称发散思维，辐射思维，是指不依常规，寻求变异，有多种答案的一种思维方式，其特点是从多方面进行思考，分析问题，而选择最佳方案。
①对待问题时，要从不同的方向、不同的侧面、不同的层次深入。

②思考问题时，将多方面的知识加以综合运用，开阔思路，触类旁通，并着眼于事物的横向联系，尽量广开思路，注重多角度，多方位、多思路考虑事物。
③解决问题时，注重多途径、多方式，多手法比如探索、转化、迁移、构造、变形、分解、组合等，不同思路的探索、转换，能激发设计师意识的潜能，产生与众不同的创造性思维。推荐阅读：灵感枯竭？用这些思维方法

想象不等于空想，它源于丰富生活的积累，生活中有很多现象能引起人们的想象与联想，天空中漂浮的不断变化的云彩；地面上到处堆积的杂物；墙壁上由于侵蚀留下的印痕等等，都使我们感觉到它们的形状好像是其他某种事物的形象。

在艺术设计中，对于每个设计师来说灵感出现的机遇都是相等的，灵感可能随时出现，关键是他们能否及时把握住，而灵感往往偏爱那些努力探索、辛苦工作、勤于思考的人们。质变是量变的积累，在量的积累的过程中，能否坚持到最后是决定质变的关键，对于艺术创作来说也是一样，艺术设计是一件艰苦的事，不可能一跳而就，只有做到身心贯注，才能有所成就。

将自己的全部注意力放到设计中，把它作为自己生活的一部分，就像我们离不开生活一样，同样我们也离不开设计，达到这个境界是需要时间的沉淀的，是在不断的实践中磨合的。设计师要专注于设计并能够长期坚持，才能设计出独特的设计作品。总之，艺术创作过程中要有坚持不懈的意志。

㈤ 设计思维与方法的图书目录

导言
教学大纲(部分)
第01节 良好设计思维的形成
从“性格决定命运”谈起
第02节 逆反的设计思维与方法
第03节 发散的设计思维与方法
第04节 突破固定模式的设计思维与方法
第05节 寻找“标准”是设计思维的关键
第06节 设计诊断的思维与方法
第07节 “寻找不同点”的思维训练
从多条路经思考问题
第08节 头脑风暴的设计思维与方法
(1)倾泻脑图
(2)可口可乐与百事可乐视觉对比训练
(3)“方”+“圆”的可能性结果
(4)“A”+“B”的可能性结果
第09节 联想与联系的设计思维与方法
第10节 建立自己素材库的设计思维与方法
第11节 善于在草图中诞生灵感
第12节 从诗歌格律想到设计思维与方法
格律的设计观
第13节 系统的设计思维与方法
(1)中国独有的音律系统
(2)中国独特的色彩系统
第14节 布局的设计思维与方法
(1)九宫格
(2)围棋
第15节 化繁就简的设计思维与方法
永字八法
第16节 结构重组的设计思维与方法
唐图
第17节 文化比较的设计思维与方法
蒙德里安与中国的多宝格分割
第18节 从理性中诞生可能
(1)预先规划网格的《造像度量经》
(2)网格与编排
第19节 推演的设计思维与方法
(1)卦象与太极的图形推演思维
(2)螺旋结构
(3)螺旋线实施案例
第20节 系统化的设计思维与方法
第21节 解读图形的方法
S0NY符号的密码解读
第22节 母图、子图的设计思维与方法
第23节 审美的心理遗传
世界共同的审美
第24节 设计元素的序列思维与方法
递进的设计
第25节 提取概念的设计思维与方法
(1)概念设计
(2)汉字的智慧
第26节 设计管理的思维与方法
东巴文推广项目
第27节 设计分析法之回溯法
第28节 注重元素关系的设计思维与方法
“场”的作用
第29节 信息传播与设计思维
第30节 设计思维的动态发展
(1)品牌进化论
(2)品牌识别类型分析
(3)趋势分析
第31节 将设计思维模型化
后记 设计思维与方法课程总结
研究型的设计
……

㈥ 产品设计中的设计思维与方法

产品结构工程师的主要职责
一般来说，产品结构工程师的主要职责包括：
1、参与产品项目立项可行性调研，参与系统方案设计；
2、拟制结构设计方案和项目计划，研究开发新结构新技术,，提升产品性能和质量；
3、承担产品结构、零部件的详细设计；
4、承担样机的研制、调试和相关技术；
5、公差分析和DFMA（面向制造和装配的设计）检查；
6、与制造工程师进行模具检讨；
7、模具样品检讨、设计更改和零件最终的承认；
8、为EMI、ESD、安全和可靠性等各种测试提供机械支持；
9、解决产品开发中的问题、问题跟踪以及与客户讨论技术问题；
10、为产品的量产提供技术支持；

一般来说，一个优秀的产品结构工程师需要掌握的主要技能包括：
1、基本的机械设计知识；
2、熟练掌握塑胶件、钣金和压铸等零件设计；即面向制造的设计；保证零件设计简单、质量高、缺陷少、制造成本低，同时相应的模具结构简单、模具制造和加工容易。
3、熟练掌握产品的装配设计技巧；即面向装配的设计；产品的装配同产品的制造同样重要，产品的装配应当使得装配工序简单、装配效率高、装配缺陷少、装配成本低和装配质量高等；常用的装配设计指南包括减少零件数量、简化产品结构、零件标准化、产品模块化、设计稳定的基座、设计导向特征、零件先定位后固定、防错的设计、人机工程学的设计等。详细的指南可参考由机械工业出版社出版的《面向制造和装配的产品设计指南》。该书还包括塑胶件设计指南、钣金件设计指南、压铸件设计指南以及公差分析等；熟练掌握这些设计指南能够保证产品设计产品以最短的时间、最低的成本和最高的质量进行。
4、掌握公差分析知识；能够利用公差分析优化产品的设计质量和解决产品开发中碰到的实际问题；
5、熟悉相关的材料、模具和表面处理工艺等知识；
6、具有分析问题和解决问题的能力；产品开发中不可避免的会出现很多问题，分析问题和解决问题的能力至关重要。
7、熟悉产品的开发流程，特别是面向制造和装配的产品开发流程，良好的产品开发流程能够帮助产品结构工程师减少设计变更、缩短产品开发时间和提高产品开发质量；
8、熟悉相关的产品测试要求，例如EMI、ESD、安全和可靠性等，并设计产品满足这些要求；
9、熟悉相关的产品行业标准；
10、3D和2D软件知识，常用的3D软件包括Pro/E, UG, Solidworks, Catia等，熟练掌握其中一种即可；常用2D软件是AutoCAD；
11、良好的创新精神；可学习TRIZ的相关理论知识。
12、团队精神；产品开发的成功离不开团队的合作，产品结构工程师不可能完全掌握产品制造和装配、测试等方面的知识，产品工程师应当可以通过与制造工程师和装配工程师以及测试工程师等团队合作，从而提高产品开发的质量。