认识线段直线和射线教学方法

‘壹’ 线段，直线，射线教学中有哪些好的情景引入

教学目标：
1、通过学习，让学生掌握直线、射线和线段的表示方法及两个结论；
2、在掌握记法的基础上进一步探究线段、直线的规律和生活中的应用，感受分类讨论的数学思想和方法；
3、使学生在自主、合作中学会与他人合作，提高数学学习能力，培养 勇于实践探索的精神。
教学重点：直线、射线和线段的记法。
教学难点：射线和直线的表示方法。
教学手段：多媒体教学
教学过程：（实录）
一、情境导入：
师：同学们，生活中处处有几何图形，正因为有了这样几何图形，才使得我们身边的生活变得丰富多彩，首先我们来看生活中的几幅图片，在这些图片中能不能寻找到我们已经学过的基本的几何图形。
1、  图片展示。
生1：我发现了有线段、还有直线、还有射线。（师板书）
师：不错，会画吗？
生：会。
师：我们在学案上画出直线、射线和线段，画好后，根据屏幕上的表格，同学之间议一议它们之间有什么区别。
2、  画一画，议一议。
3、  教师引导归纳。
4、  导入自主学习。
师：同学们看到屏幕上的三角形有几条线段？

‘贰’ 直线、线段、射线各怎么画

1、直线是由无数个点构成。直线是面的组成成分，并继而组成体。没有端点，向两端无限延长

画法：直线是两端无线延长的，所以在纸上或者其他媒介上作画时，两端都没有点，表示两端是无线延伸的，如下图所示

‘叁’ 直线,射线,线段,角的几种表达方式和性质

直线,射线,线段分别有二种表示方法,:
1、用两个大写字母表示，
(表示直线、线段时，与字母的顺序无关;但是表示射线时，端点字母必须先写)
2、用一个小写字母表示。角的表示可以有4种:
1)可以用3个大写字母来表示.其中端点字母必须放在中间.
2)可以用一个大写字母来表示
3)可以用一个小写数字来表示.
4)可以用一个小写的希腊字母来表示.直线没有方向和长度，不可度量，无限延伸射线有一端有端点，另一端无限延伸，没有长度延段有长度，可以度量角有大小和方向

‘肆’ 直线,射线,线段有哪些表示方法,要注意什么

直线
可以用一个小写字母表示，如：直线l
可以用直线上的任意两点表示，如：直线AB（没有方向，也可以表示为直线BA）
射线
可以用射线的端点与另一任意点表示，如：射线AB
（注意：射线是有方向的，射线AB就是以点A为端点，沿AB方向的射线）
线段
可以用一个小写字母表示，如：线段a
可以用线段的两个端点表示，如：线段AB（没有方向，也可以表示为线段BA）

‘伍’ 射线、直线、线段怎么画

1、直线是由无数个点构成。直线是面的组成成分，并继而组成体。没有端点，向两端无限延长

画法：直线是两端无线延长的，所以在纸上或者其他媒介上作画时，两端都没有点，表示两端是无线延伸的，如下图所示

(5)认识线段直线和射线教学方法扩展阅读：

线段是直线、射线的一部分。

直线：没有端点，可以无限延长，不可以度量。

线段：有两个端点，不可以延长，可以度量。

射线：有一个端点，另一端可以无限延长，不可以度量。

区别：

（1）端点：直线没有端点；射线只有一个端点；线段有两个端点。

（2）延长：直线2边可无限延长；射线端点另一端可无限延长；线段不能延长。

（3）测量：直线、射线无法测量，线段可以测量。

（4）表示：直线：一条线，不要端点；射线：一条线，只有一边有端点 ；线段：一条线，两边都有端点。