Ⅰ 三年级教科版科学上册动物有哪些相同特点教学设计
【教学目标】
科学概念
本单元选择了软体动物，环节动物，昆虫，鱼类四种动物，代表着不同种类，不同环境下的动物。这些动物的个体形态不同，生活课也不同，但是动物具有共同的特点：生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代。
过程与方法
运用比较的方法获得动物的共同特征。
情感、态度、价值观
通过对动物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。
【教学重点】整理已经观察、分析、和研究的结果，进行概括和总结，共同的除动物的共同特征。
【教学难点】学生对知识概括、整理以及总结能力的培养。
【教学准备】蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼的图片；四种动物议政的图片，视频。
【教学过程】
一 、引入：在这一个单元中我们大家交了几个动物朋友，大家还记得它们是谁吗？（动物的图片贴到黑板上）想不想知道它们现在在干什么呢？（出示四种动物议政的图片）
二、探究新知
1、整理本单元的学习成果
A小组讨论：四种动物有那些共同特点？.
教师建议：小组探究合作时的注意事项，教师巡视并参与问题的讨论。
关注：学生在探究过程中碰到问题时是否能团结合作的完成讨论以及解决问题的能力。
B小组汇报
C出示视频
D引导学生从动物的这几个方面：运动、反应、食物、繁殖（板书）等方面总结四种动物的共同特点。
教师板书并形成表格的形式:
蜗牛 蚯蚓 蚂蚁 金鱼
运动 用腹足爬行 身体伸缩爬行 用脚爬行 用鳍游泳
反应 缩进壳内 身体收缩 逃跑 逃跑
食物 菜叶等绿色植物 枯叶等 小虫，甜食等 小虫等
繁殖 产卵 产卵 产卵 产卵
2、总结动物所具有的共同特征。
A师：我们还知道哪些有趣的动物？看看他们是不是也具有以上特点？
B学生回答
C师：世界上大约有一百五十多万种动物，动物有哪些共同的特征？D生回答
E教师小结：他们生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代。
3、感受生物的多样性
A比较 ,植物和动物有什么相同与不同
师：我们的动物朋友，我们的植物邻居他们是怎样在一起和谐相处的？关于他们你都发现了些什么？知道些什么？
B学生汇报并总结 （植物给动物提供食物，动物为植物生长提供肥料，动物为植物除害。他们生长在同一环境，都会生长发育……）
C用维恩图区别植物和动物有什么相同与不同？
(学生板演维恩图)
D介绍生物概念
动物和植物都是生物。他们一样会生长发育，都是从小到大长成的，最后随着时间的推移，都会衰老死亡，所有的生物都是有生命的。
4、讨论人与其他动物、植物的共同特点。
三、归纳小结
人和动物、植物都是生物，都是有生命的的，生活在一定的环境里，会生长繁殖、最后都会死亡。这是生物的特点，也是生命的基本特征。
【作业设计】
说一说：假如我是一只小蚂蚁……
假如我是一棵草……
Ⅱ 动物怎样过冬，幼儿园综合课教案设计
这是一篇关于动物怎样过冬的幼儿园教案，希望对你有帮助。 幼儿园大班教案：动物怎样过冬 教师：屈老师 活动目标： 1、进一步知道动物会采用不同的过冬方式（冬眠、迁徙、躲藏、换毛）保护自己。 2、能大胆交流动物过冬的方式，并能根据动物不同的过冬方式进行分类。 3、幼儿对动物的过冬方式感兴趣。 活动准备： 1、ppt课件，动物过冬的视频三段。 2、蛇、蝙蝠、蚂蚁、老鼠、大雁、丹顶鹤、小狗、小猫、鱼的图片若干。 3、记录表四份。 活动过程： 一、情境导入，引出话题。 1、（出示ppt）图上是什么季节？（冬天）冬天的天气这么样？ 师：寒冷的冬天到了，老虎准备在森林里邀请动物们参加它的生日会。 2、讨论冬眠过冬： （1）（出示青蛙图片）咦，青蛙怎么没有来呢？幼儿根据已有经验大胆讲述。 （2）观看录像，知道青蛙是怎样过冬的。 （3）教师小结：冬天到了，青蛙都躲到了土里，整个冬天都不吃不喝，好像睡着了，等到春天才苏醒，这样的过冬方式叫冬眠。 2、讨论迁徙过冬： （1）（出示燕子图片）咦，小燕子怎么也没有来参加老虎的生日会呢？它会去哪了？幼儿大胆讲述。 （2）幼儿观看视频，知道燕子飞去南方过冬了。 （3）教师小结：北方的冬天太冷了，小燕子要飞到温暖的南方过冬，这样的过冬方式叫迁徙。 3、讨论其它动物过冬方式： （出示蜜蜂和狮子的图片）： （1）蜜蜂和狮子是怎么过冬的？它们会不会来参加老虎的生日会？小组讨论。 （2）看视频，并结合视频大胆讲述，了解蜜蜂和狮子是通过躲藏和换毛过冬的。 （3）教师小结：有的动物在秋天准备很多的食物储存在自己的洞里，到冬天，它们就吃储存的食物，这样的过冬方式叫躲藏。 有的动物到冬天会换上厚厚的毛，就像小朋友穿上厚厚的棉袄，这样的过冬方式叫换毛。 4、（出示动物过冬方式标记图）教师小结，冬天到了，有好多动物都会选择自己不同的过冬方式过冬，有的冬眠，有的躲藏，有的迁徙，有的换毛。 二、出示动物图片，分组操作，进一步了解动物不同的过冬方式。 1、幼儿看图片上有哪些动物，并大胆猜想它们是选择什么方式过冬的。 2、幼儿合作完成《动物怎样过冬》记录表。 3、评价记录表。 4、听录音进一步了解动物的过冬方式，并能及时调整操作单。 三、拓展活动： 其实除了这四种过冬方式，动物们还有其他的过冬方式，有些昆虫啊，螳螂啊它们是怎么过冬的呢？ 【更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网】
Ⅲ 如何观察自己喜欢的小动物教学设计
教学目标：1、学会观察并描写小动物的外形；
2、在描写动物外形的基础上，能够写一写小动物的生活习惯，或者记录一件自己与小动物之间难忘的事。
3、尝试在文章里面用上比喻句或者拟人句。
教学准备：学生准备小动物照片，教学课件。
谈话：同学们，你们喜欢小动物吗？你最熟悉的小动物是什么？（请三生说）
谈话：今天老师为同学们带来了几只小动物，可是它们都藏在谜语后面，你猜得出来吗？
（小猫、小白兔、小狗、大公鸡）你是怎么猜到它们的？
预设：根据谜语里面的一些特点。
谈话：是的，通过小动物的某些特点，我们就能知道它们是谁。今天我们就要通过抓住小动物的特点，来写一写我们喜爱的小动物。
（课件：欢迎来到动物王国）
谈话：同学们，你为大家带来什么小动物？
老师知道每个同学都很想把自己的动物介绍给大家，但是，将你的小动物写好，可要注意以下几点：（课件）
首先要认真观察，并尽可能地多次观察同一个小动物。观察时，要注意以下两点：
1、 按照一定的顺序观察。一般是从头到尾或从上到下，也可以先整体后局部。
2、 观察时要抓住特点。比如，小兔的长耳朵、三瓣嘴；小猫会说话的眼睛、翘胡须等。
写的时候要注意三个方面：
1 、 要有内容，有条理。一般可以按观察的顺序来说，要注意写出动物的特点。
2、 要有一定的想象，可以加上比喻句。
3、 三是语言要流畅。
外形案例一：
谈话：请你从头到脚观察一下，小鸭子的身体长得什么样？它最有特点的是哪里？（二生说）
现在，让我们一起来看一看，电脑上的小朋友是怎么观察小鸭子的。注意他的观察顺序。
你觉得电脑上的同学观察小鸭子，有什么值得你学习的地方？
谈话：现在这个同学把他的观察结果写成了文章，让我们一起来看看。（课件）
外形案例二：
谈话：现在又来了一种小动物，看。请你和你的同桌说一说，你是怎么观察小猫的？小猫有什么特点？
（学生同桌互说）
谈话：让我们一起来看看电脑同学是怎么观察的。（课件，请一生按顺序读出课件内容）
谈话：请同学们看看这个同学是怎么写小猫的外形的。
外形案例三：
请你自己按顺序观察一下这只小松鼠，然后让我们一起来看看电脑是怎么写的。
谈话：有的同学们可能注意到了，在写小猫的作文里和写松鼠的作文里，有两段这样的句子。
说说你发现了什么？
预设：这两句话不仅写了小猫的脚和小松鼠的尾巴，还写了它们这些东西的作用。
谈话：是的，我们在写动物外貌的时候，也可以把动物身体器官的作用写一写。
谈话：除此之外，我们还可以写些什么呢？同学们请看，这是什么？（小狗）请你看看这位同学是怎么描写小狗的。
注意观察蓝色的字，你发现了小作者还把什么也写进去了？
预设：把小狗平常是什么样的写进去了。
谈话：眼睛真亮！是呀，我们要写的是我们平时熟悉的小动物。我们就可以把小动物平时生活的特点、习性写进去。
（增添案例：小白兔）
谈话：既然是我们熟悉的小动物，那么你和小动物之间一定有过非常难忘的经历。
看，这里有几位同学就把他们和小动物的故事写了下来。
（案例二则：小乌龟、小兔子）
谈话：如果你把那件事情写详细，加上人的对话，再小动物的外貌也写进去，那你的文章就会更加生动。
（案例：大母鸡）
小结：看完了这么多小动物还有它们的小主人为他们写的文章，怎么写，你知道了吗？
（请二生说说应该怎么书写。）
课件展示：我们一定要仔细观察小动物的外形特点，如果你能加上动物身体器官的作用就更好了。然后你可以写小动物的生活习惯，或者写你和小动物之间一件难忘的事。
当然，你在观察的同时，能够加上一些比喻句或者拟人句就更棒了。
（小案例五则）
总结：现在，就请同学们动手写一写吧！
Ⅳ 《动物怎样保护自己》教案
教学内容 动物怎样保护自己共1 课时第1 课时 科学杨建阁教学目标 知识与能力：认识自然界中的动物保护自己的主要方式：逃跑、躲藏、放臭气、保护色、拟态、自切等。过程与方法：感受结构，功能，环境三者的相互影响关系。通过让学生查阅资料，使学生认识各种不同动物保护自己的办法。培养学生处理资料、自主学习的能力及归纳概括能力。情感态度价值观：引发学生思考动物保护自己不受伤害的措施，保护小动物。 教学重点 认识自然界中的动物保护自己的主要方式：逃跑、躲藏、放臭气、保护色、拟态、自切等。 教学难点 通过让学生查阅资料，使学生认识各种不同动物保护自己的办法。培养学生处理资料、自主学习的能力及归纳概括能力。 教学准备 资料、课件 教 学 过 程 教学环节 教师活动学生活动教学资源设计意图复备一、导入 1.出示图片当兔子遇到老鹰时,会怎么做,来保护自己? 观看图片：兔子会逃跑 出示图片 小动画 激发学习兴趣 二、新授 2.那么我们一起来看看，兔子能不能安全逃跑？首先，我们来分析一下老鹰要怎么抓兔 教学环节教师活动学生活动教学资源设计意图复备 子，知道老鹰怎抓，兔子就方便怎么逃了？是不是 观察老鹰有什么样的身体结构，更容易抓住兔子？ 那么，兔子又有什么样的结构，本领，逃避老鹰的这些威胁？ 练习句式：兔子有_____身体，所以_______，更容 是 宽大的翅膀飞的很快 尖利的喙和爪容易抓住食物 视力很好容易发现食物 后肢发达跑的很快 身体小巧容易转弯 毛色接近草色容易隐藏 出示图片 建立共识。 分析老鹰的结构特点 引领学生思考 感受结构，功能与环境三者之间的关系 感受结构，功能，环境三者关系是相互影响的 巩固思维方式 教学环节教师活动学生活动教学资源设计意图复备 易保护自己。 老虎要吃野猪，老虎又有什么优势？野猪又有什么优势保护自己？ 学生用这些方法，分析一下，豹子，羚羊各是怎样进攻和保护自己的 老虎：强健的身体容易抓住食物 尖利的牙和爪容易制服食物…………… 野猪：尖牙，皮厚，可以抵抗。………… 豹子：………羚羊：………. 出示老虎，野猪的图片 出示豹子，羚羊图片 辅助学生学习 分析结构，功能，环境三者关系是相互影响的 学生自主学习 三、小组合作现在，给大家展示一些动物和资料，大家小组合作分析一下它们各是怎样保护 出示青蛙，斑马，枯叶蝶等锻炼通过让学生查阅资料，使学生认识各种不同 教学环节教师活动学生活动教学资源设计意图复备 自己的 分组汇报 小组活动动物图片动物保护自己的办法。培养学生处理资料、自主学习的能力及归纳概括能力。 四，复习许多动物都有保护自己的方法，都利用了自己的强项，我们今天学习了这么多动物保护自己的方法，大家都知道了么？谁来简单地说一说？ 生：…….. 复习巩固 作业设计标识出训练层次课后继续调查动物保护自己的方法？板书设计突出重点简单实用动物怎样保护自己逃跑、躲藏、放臭气、保护色、拟态、自切等。 教学反思优点：两条不足：两条 备注
Ⅳ 动物作文怎么教
第一次养动物
我第一次养的小动物是只流浪猫，它作为我的生日礼物来到了我家，爸爸妈妈是想培养我的爱心和耐心。
第一眼看到它团成一团的样子，我灵机一动给它起了一个名字――弯弯。它刚来到我家的第一天，我怕它到处乱跑，就把他关在了阳台上。可过了不大一会儿，它就开始不断挠门，嘴里还一直“喵喵”地叫着。我以为它是“一个人”呆烦了，想找人玩。于是，我到阳台陪着它玩，抚摸着它的毛，和它说话，可它还是那么的焦躁不安。我急切地问妈妈：“弯弯怎么了？它是不是不喜欢我呀？”妈妈看了看弯弯，笑着说：“它是想上厕所了。”我恍然大悟，抱起弯弯，冲向了厕所，把它放在了马桶上。可是弯弯哆哆嗦嗦，四只小爪子拼命地撑在马桶上，生怕掉下去。我以为它需要时间，于是我嘴里不停地“嘘……”着。这时妈妈走了过来，看到这个情景笑得前仰后合，妈妈笑着说：“猫哪会这样上厕所啊！”“那我该怎么办啊？”看着妈妈笑的那么厉害，我都快急哭了。妈妈终于停止了笑，抱着弯弯去了厨房，“去厨房干什么？”我小脑袋上划出了一串的问号，“不会让他上水池里……？”我赶忙地跟了过去，只见妈妈把弯弯放在一个大的塑料方盆里，这时的弯弯可乖了，站在那儿一动不动，不一会儿，它使劲地蹬着盆里的沙子，“喵……”了一声，舒舒服服地从盆里跳了出来。我脑袋上的问号更大了，“这是什么呀？”我问妈妈，妈妈说：“这是猫沙盆，里面放的是猫沙，是小猫们用来方便的地方。”“噢，原来是这样啊。”“不过，你的活儿可刚开始啊。”妈妈拿起了一个小铲子说：“弯弯上完厕所后，你需要用这个铲子，清理一下猫沙，把凝也块的猫沙掏出来，以便弯弯下回上厕所。”“没问题。”我爽快地回答着。
弯弯很快和我成为了好朋友，每当我写作业时，它都趴在我的面前，用一只小爪子搭在我的作业本上，仿佛它在和我一起努力，它那双圆溜溜的大眼睛还直直地盯着，样子可爱极了。
但不幸终于发生了，弯弯得了肝炎，不久弯弯病故了。为此，我和妈妈经常责怪自己，没有照顾好它，要是及早发现就好了。弯弯已经走了一年了，每当我们看到它的相片时，心里仍旧有着痛痛的感觉，眼泪还会不禁地流下来。
Ⅵ 小学科学动物怎样繁殖后代教学设计
【教学目标】
过程与方法
1．学会搜集、分析、整理筛选有用的信息。
2．积极参与讨论交流，能够根据确定的标准进行分类。
知识与技能
1．知道在自然条件下，绝大多数动物繁殖后代的方法是有性繁殖，即经过雌雄两性的结合。
2．知道两种基本的繁殖方式，即卵生和胎生。
3．知道动物繁殖的方法是丰富多彩的。
4．了解一些动物的特殊繁殖方式。
情感态度与价值观
1．意识到人与自然要和谐相处，树立爱护动物的意识。
2．加深对动物世界的兴趣。
【教学重、难点】
了解动物主要通过两性来完成繁殖的，动物的两种基本繁殖方式是卵生和胎生
【教学准备】
1、课前建议大家参观动物园，收集各种动物的图片。
2、准备大量的动物图片（最好是成双成对的），猫的胎生录象等
3、建议观看《动物世界》等科教栏目，或阅读有关动物的趣闻书籍
【教学过程】
一、开门见山，直接揭示课题
1、谈话：同学们，我们知道植物不但可以用种子繁殖，有的还可以用营养繁殖的方式繁殖后代，动物也有很多繁殖后代的方法，你知道动物是怎样繁殖后代的吗？（学生根据已有经验讨论并交流回答,以有性繁殖的为主）。
2、根据学生回答讲述：今天这节课我们就来学习动物是怎样繁殖后代的。
(板书课题：动物怎样繁殖后代)
二、了解动物的主要生殖方式
1、播放《帝企鹅日记》中的迁徙、繁衍片段
叙述：这是生活在南极的企鹅，它们历经千辛万苦，翻越雪山，克服各种困难相聚在奥默克为了什么呢？（学生观看交流：它们是为了繁衍、繁殖）
那繁殖是什么意思呢？（根据学生的回答接话：对，从原来没有小宝宝到小宝宝出生并成长的这个过程就是繁殖。）
2、通过刚才的短片我们了解了企鹅的繁殖，知道了它们是通过生蛋来繁殖后代的。（出示教材第31页上面的图）你们知道在热带鱼、乌龟、蛇、鳄鱼、鸟、老鼠和马这七种动物中，哪些动物是靠产卵或下蛋的方式进行繁殖的吗？请用红笔把它们圈出来。
(学生根据个人知识储备或意识进行判断辨认、画圈并讨论，教师组织集体交流，要求说出依据：比如有学生见过鸟蛋、蛇蛋、乌龟蛋等，还有的见过刚出生的小老鼠等。产卵或下蛋的动物：热带鱼、乌龟、蛇、鳄鱼、鸟)
3、这里还有一些动物是产卵的（出示教材第31页下面的图）：猜猜看这些分别是谁的卵或蛋？
（学生猜想，并说明为什么这样认为，共同交流：四幅图分别是鸭、鸟的蛋和蛙、鱼的卵。使学生明确：由于蛙和鱼的卵是直接在水中受精孵化的，再加上环境等因素，因此数量相对较多，这样才能保证有一部分小生命的存活）
还有哪些动物也是通过产卵或下蛋繁殖后代的？
（根据以有经验互相交流：如鸡、鹅等）
叙述：在动物界，有许多动物就是利用这种方式进行繁殖的。我们把像鱼和鸡等动物那样的产卵或下蛋的繁殖方式，叫做卵生。
4、像鸡那些从卵中出生的小生命是怎样发育来的呢？它们先发育了哪些部分呢？想知道吗？
（学生认真看第32页的图：从受精卵到小鸡出壳的过程，交流感受）
5、提问：马和老鼠的宝宝又是怎样来到这个世界的呢？你们知道吗？
（学生互相交流：直接从它们妈妈的肚子里生出来的。）
还有哪些动物宝宝也是这样生出来的？
（根据以有经验互相交流：如羊、牛、兔、猫等）
6、小猫是如何从猫妈妈的肚子里生出来的呢？它与小鸡的出壳有什么不同呢？。
（仔细观看小猫出生时的情景，分析与小鸡出生过程的不同：鸡宝宝从蛋里孵化出来的，而猫宝宝是直接从猫妈妈的肚子里生出来的。）
叙述：我们把像马和猫等哺乳动物那样的直接生出小动物的繁殖方式叫胎生。
7、小结提问：刚才我们认识了动物繁殖的两种主要方式，谁来说说是哪两种？
（根据学习情况及讨论结果交流：卵生和胎生。再次强调概念）
8、谈话：根据你们刚学过的知识，能猜出第32页下图中的两种刚出生的小动物分别是什么动物的宝宝吗？
（学生根据已有知识经验猜测，可能存在难度。提示：小松鼠和大熊猫的幼崽。大熊猫幼崽的嘴上还残留有乳汁，说明它是吃妈妈奶长大的。
归纳指出：我们称它们为“幼崽”。胎生的动物出世后，主要吃奶长大，所以又称这样的动物为“哺乳动物”。胎生和哺乳是哺乳动物的两大基本特征。这里要注意一点：大熊猫的幼体不能称为小熊猫，只能称为幼大熊猫或小的大熊猫。因为大熊猫和小熊猫是不同的动物。
三、科学交流会
1、谈话：前面我们学习了动物的卵生和胎生两种最基本的繁殖方式，其实大千世界，无奇不有。动物们为了适应生存的环境，在大自然的选择中形成了丰富的最适合自己的繁殖方式。老师这里还有一些动物，你想了解它们的繁殖情况吗？播放短片了解动物有趣的繁殖方式。
（分组讨论收看的影象资料，阅读的文字资料以及图片资料等）
2、科学交流会：刚才我们了解了很多动物的繁殖情况，它们通过雌雄动物的识别、交配、生产、哺育后代的方式繁殖自己的下一代，可自然界有些动物的繁殖是相当有趣的，你可能也知道一些，谁愿意来说说？
[雌雄同体的蜗牛的孤性互换生殖细胞、小海马是由海马爸爸的哺育袋孵化的、皱唇鲨是卵胎生的、鸭嘴兽的卵生哺乳、水螅的分裂繁殖、成年杜鹃鸟既不会造巢，也不会孵雏，而是为自己的卵寻找一个养母、许多蚜虫从春季到秋季连续十余代都以孤雌生殖繁殖后代。蚜虫在孤雌生殖时（产性蚜时除外），它的后代都是雌的，经两性交配后产的卵到第二年也都发育成雌蚜，唯有产性蚜时才出现雄蚜等等]
四、了解动物哺育后代的艰辛
1、谈话：动物界除了繁殖方式存在有趣的现象外，还有一个有趣的事情。（出示第30页的前四幅图）你能分辨这些动物的雌雄吗？
(学生辨认动物的雌雄，交流。要求说出辨别的依据：如动物“爸爸”的毛色鲜艳、身体高大、强壮、威武、更漂亮等)
2、有趣的是，动物爸爸似乎都比动物妈妈更“漂亮”，你们能解释吗？
(学生猜测、讨论并交流：方便求偶、保护家人等)
教师小结：雄性动物更“漂亮”、“威武”一些，能使它们在向雌性动物求偶中容易获得成功，“威武”些的在与同性的战斗中容易获胜。而雌性动物相对需要更多的关爱和保护幼崽，因此它的毛色相对灰暗一些，与周围的环境相协调，以减少被攻击的机会。而且动物妈妈比动物爸爸丑，很大一个原因是要完成哺育后代的任务。
3、你知道动物爸爸妈妈是怎样哺育自己的儿女吗？
（分组讨论收看的影象资料，阅读的文字资料以及图片资料等）
教师组织全班共同交流
（小北极熊在妈妈的怀抱中安然入睡、大熊猫幼崽向妈妈学习挑选鲜嫩竹叶、小沙丘跟妈妈学捕食技巧、蚓螈用自己的身体喂养后代等等）。
介绍一些与动物哺育后代相关的资料。引导学生归纳动物父母对待子女的方式：一类是直接喂食，另一类是传授生存技能的行为。
4、出示教材第30页第5幅图：雌天鹅被气枪打死了，雄天鹅仍苦苦守侯，不愿离去。看到这些，你有什么想说的？
(鸟类和哺乳类动物“夫妻双方”是有感情的，而且，天鹅宝宝也没有妈妈了，多可怜呀！我们人类不应该去破坏它们的幸福生活，要保护自然界的各种动物。)
五、总结拓展
1、总结：这节课我们学习了什么内容？（动物的繁殖，主要有卵生和胎生两种）
2、教师叙述：在自然条件下，我们看到的大多数动物的新个体都是通过雌雄的结合才能产生。这样的繁殖方式我们叫做有性繁殖。动物有性繁殖时，会有一系列复杂的行为，包括雌雄动物的识别、交配、雌性动物的产卵或直接生小动物、“父母”对“孩子”的哺育等等，这些行为都是动物的本能。
3、拓展
（1）课后多收集动物如何关心、爱护自己宝宝的资料，感受父爱、母爱的伟大。
（2）想一想，人类了解动物的繁殖方式，繁殖条件，对人类有些什么样的用处？
Ⅶ 小班《认识动物》教学教案
主题目标
1、让学生认识动物并了解其相关特性。
2、通过调查、阅读、模仿，培养学生收集材料、分析材料和表演的能力。 3、通过对动物的了解，激发学生热爱动物的热情。 教学准备：
1、相关动物的文字和图片资料收集。 2、活动小组的安排和调整。 课时划分：2课时 活动过程：
第一课时
一、活动引入。
1、出师一组图片学生观赏。 2、你了解这些动物吗？
二、活动
1、观察身边的动物。
（1）观察身边的动物，了解动物的特征和习性，做好观察纪录；也可以拍摄它们，将图片在班级展览。
观察地点：花鸟市场
主要动物：乌龟、鹦鹉、松鼠、热带鱼、宠物狗等
观察地点： 主要动物：
观察地点： 主要动物：
Ⅷ 幼儿园中班科学公开课教案《小动物怎样过冬》
【活动目标】
1、通过故事，了解动物会采用不同方式的过冬方式（冬眠、迁徙、躲藏、换毛）保护自己。
2、幼儿能大胆选择喜爱的动物并讲述他们过冬的方式。
3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。
【教学重点】了解动物过冬的方式教学难点：能够判断出不同动物的过冬方式。
【教学准备】课件、图片、动物图片
【教学过程】
一、进入情境、引入课题：
1、小朋友，冬天到了好冷啊，你们怕不怕，那我们一起动起来吧（播放音乐进场入座）师幼互动。
2、师：今天想考考你们，猜一猜地球上除了我们人类还有什么？（动物）接下来将带我们小朋友走进神秘的动物世界。瞧！有这么多小动物！它们是谁呢？观看PPt引导幼儿说出屏幕上的动物名称。有小燕子、青蛙、小兔、蚂蚁、小鱼……3、请小朋友用我看见了有……有……还有什么……说一句完整的话。
4、冬爷爷来了，天气变冷了，小朋友怎样样使自己不怕冷呢？穿棉衣、开空调、取暖器、常在室内活动、加强锻炼等）那我们的小动物是怎样度过寒冷的冬天呢？哎，小动物们生活在动物世界每天都很开心，可最近有好多小动物心情不好，怎么了呢，我们一起来看一看吧！
二、新授部分讲解冬眠过冬1、播放ppt与小动物过冬的故事（1）师：故事里都有那些动物？它们为什么不开心呀？引导幼儿说说小青蛙是怎样过冬？
（2）、教师介绍"冬眠"：小青蛙整个冬天都躲在洞里，不吃也不喝，一动不动地睡觉，到春天才苏醒，这样的过冬方式叫"冬眠"。
（3）、扩展知识：还有哪些动物会冬眠呢？引导幼儿说出熊、蛇、刺猬、乌龟、蜗牛等动物。
2、南飞过冬：
（1）、小燕子，你想飞到哪里去？你是怎样过冬的？
（2）、介绍南飞过冬：北方的气候太冷了，小燕子们都是飞回南方过冬的，因为南方比北方更温暖。像小燕子这样南飞过冬的鸟类，我们把它们称作"候鸟"。
（3）、还有谁也是南飞过冬呢？（天鹅、大雁、黄莺等）3、贮食过冬：
（1）、大家都知道小蜜蜂是一种勤劳的小动物，它会想什么好办法过冬呢？
（2）、介绍贮食过冬：冬天的天气很冷，小动物是很难找到食物大，所以它们在秋天里就找了许多食物贮存在自己的窝里，冬天就靠吃这些贮食过冬。
4、鱼类过冬：
（1）、师：小鲤鱼是怎么样过冬的呢？
（2）、介绍鱼类过冬：冬天，河面上的水都结冰或是非常冷，但是河底的水更暖和，所以河里的鱼都游到河底去过冬。
5、师：动物除了这几种过冬方式，还有什么过冬方式？请小朋友们讨论一下。
（1）出示小白兔师：小兔不能飞、又不冬眠，下雪了，它可怎么办呀？（幼儿回答）（2）、介绍换毛过冬：不要紧，小朋友冷了会穿上厚厚的衣服，小兔身上会换上一层厚厚的毛，就象穿上了厚厚的衣服，所以不怕冷，这就是换毛过冬。
3、还有哪些小动物会换毛过冬呢？（狐狸、狼、羊等）6、提问：动物们为什么会有各自不同的过冬方式呢？
小结：小动物们都很聪明，它们根据自己的生活和特点选择不同的过冬方式。现在请小朋友告诉我，它们是怎样过冬的？
三：操作：以小组的形式完成统计表。
(1)师：你们看每一种动物表示的是一种过冬方式,它们很孤独，我们帮助它们和一样的过冬方式找出来贴在后面，这样就有好伙伴了。
(2)每一组会准备动物图片，以小组讨论完成统计表南飞过冬的动物：大雁、小燕子、天鹅冬眠过冬的动物：熊、蛇、刺猬、乌龟、蜗牛、青蛙、换毛过冬的动物：小兔、狐狸、狼、羊、猴子贮食过冬的动物：蚂蚁、田鼠、松鼠鱼类：各种各样的鱼四、结束部分师：走进神秘的动物世界感觉怎么样？回家后请小朋友再找找还有其他的小动物他们会用什么不同的方式过冬呢？
Ⅸ 中班《我们身边的动物》教案
参观野生动物园
活动目标：
1、了解野生动物们的生活状态，知道大自然才是它们真正的家园。
2、通过感受自然景观和野生动物，初步萌生保护自然，爱护动物的情感。
活动准备：出发前物质准备和安全教育活动流程：出发前的要求——上海野生动物园参观——参观后的讨论“动物们生活的快乐吗？为什么？为什么要建造野生动物园？
Ⅹ 幼儿园常用的八种教学方法
幼儿园教学的主要方法。包括：观察（物体和现象）、演示、示范、使用直观教具、采用电化教育手段等。
1、观察法：幼儿园直观教学方法之一，运用观察进行教育的方法。科学教育教学活动的主要方法，指有预期目的的感知活动。观察方法：指观察事物的具体方法。依据观察的目的要求，选择科学的观察方法会提高观察的效率。
（1）幼儿自发观察：幼儿在没有教师的指导下，主动、自发地观察周围新奇的事物。如：天空中的飞机、树下的蚂蚁等。
（2）个别物体观察：在一定的时间内，组织幼儿观察某一物体或现象，使幼儿掌握这一物体或现象的名称、外部特征、功能、与人们及社会的关系，从而获得有关的粗浅知识。如一般的认识食物、动植物都用这种方法。
（3）比较性观察：指组织幼儿观察两种或两种以上的物体、现象，比较它们之间的异同点。通过分析、比较、判断、思考，能更精确、细致、完整的认识事物，形成概念。如认识图形（正方形和长方形）、认识常绿树和落叶树等。还可以分为整体比较和分解比较。整体比较是对两个或两个以上的事物进行整体比较，找出它们的相似性、相反性和相近点。分解比较是对两种物体分别从局部逐一地进行比较。
（4）长期系统性观察：也称“追踪观察”。在较长的时间内，组织幼儿连续的对某一物体或现象的发展变化进行间断性的、系统的观察。如观察种植角里的植物、月亮的变化等。
（5）顺序观察法：即对观察对象按照先后顺序，从不同的角度细致的观察。一般观察动物时是按照从头到脚、从上到下的顺序观察。
（6）特征观察法：是对观察对象的最主要或某一方面特征进行相对静止的观察。
（7）分解观察法：是对观察对象各部分进行仔细分解观察，然后再综合起来，达到清晰地了解全貌的目的。
（8）探索性观察：即观察事物之间的联系、转化、原因和结果进行探索。