教资考试词汇教学方法

‘壹’ 请问 国家教师资格证高中英语面试，语法课、词汇课什么的，怎么准备啊特别是语法，全英文怎么讲！

培训面试教师证

‘贰’ 教师资格考试中教育方法怎么复习

教学这一章在整个教资考试中都是比较重要的内容，在本章教学过程、教学方法、教学原则都是比较重要的内容，今天主要来讲解一下教学方法。教学方法除了可以考查选择题还有可能以材料题的方式进行考查，分析在材料中具体体现了哪个方法。对于选择题，需要理解每一个方法的具体内容，找准侧重点，对于材料题，除了要理解概念以外一些重要方法的贯彻要求也是需要识记的。接下来中公讲师将为您解答。
一、以语言传递为主的教学方法
(1)讲授法
定义：是教师运用口头语言系统向学生传递知识的一种方法。主要有讲述、讲解、讲读、讲演四种形式。讲述：教师运用具体生动的语言对教学内容作系统叙述和形象描绘的一种讲授方式。一般在人文学科教学中运用的比较多。
讲解：教师运用通俗易懂的语言对教材内容进行解释、说明、论证的一种讲授方式。比如对一些概念、原理、原则、公式进行解释说明。一般在自然学科教学中运用较多。讲读：把讲述、讲解同阅读材料有机结合。讲演：主要是以教师的学说或报告的形式，主要运用于大学教学中。
(2)谈话法
谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。运用谈话法，学生必须有一定的知识基础，这是谈话法的前提。
谈话法可分为复习谈话和启发谈话两种。为了巩固知识就属于复习谈话，为了获取知识就是属于启发谈话，所以在辨析中只说谈话法就是获得新知识的说法是错误的。
(3)讨论法
定义：是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，从而获取知识的一种方法。在高年级运用较多。
(4)读书指导法
定义：教师指导学生通过阅读教科书和参考书，培养学生自学能力的一种方法。
以上四种都是以语言传递为主的教学方法，讲授法更多是强调运用教师语言，谈话法强调师生互动，有问有答，讨论法更多是学生之间互相讨论，读书指导法是为了培养学生自学能力。
二、以直观感知为主的教学方法
(1)演示法
教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或者进行示范性的实验，让学生通过实际观察获得感性知识的教学方法。
演示法主体是教师，是教师演给学生看，具体演示内容可以是实物、模型、标本、图片、挂图、幻灯片、视频或教师示范性动作、操作等。
(2)参观法
教师根据教学目的和要求，组织学生对实物进行实地观察、研究，从而在实际中获得新知识或者巩固、验证已学知识的方法。比如说去博物馆、爱国主义教育基地进行参观都属于参观法。它可以分为三类：准备性参观、并行参观、总结后参观。准备性参观主要是教学前，先看后学;并行参观是在教学中，边学边看;总结性参观是在教学后，先学后看。
【例题】陈老师在讲“二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气。怎么区分他们呢?陈老师边说边讲燃烧的木条分别深入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气。这种教学方法是()。
A.实验法
B.讲授法
C.演示法
D.谈话法
【答案】C。中公讲师解析：演示法是教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或者进行示范性的实验，让学生通过实际观察获得感性知识的教学方法。演示法主体是教师，是教师演给学生看，具体演示内容可以是实物、模型、标本、图片、挂图、幻灯片、视频或教师示范性动作、操作等。在这道题题干中强调的是陈老师做实验给学生看，所以这道题选择C。

‘叁’ 教师资格证高中英语说课 抽到单词部分了，怎么讲啊

说课那就首先说说你这部分的作用或者是在英语学习中的分量；然后说说教学重难点；再有就是你的教法和学生的学法；接着是如果你教单词的教学过程以及总结。说课就是把教学的过程说出来就可以了，别紧张，和你准备的其它课一样的教法。祝你好运！

‘肆’ 教资面试教学方法有哪些

自资格证统考以来，面试皆采用结构化答辩(5分钟)+无生试讲(10分钟)+答辩(5分钟)的形式。教学方法是教学过程的基本手段，因此若想要在面试中脱颖而出，了解教学方法是非常有必要的。这里以小学数学为例，给大家分享以下5种常用的教学方法。
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。小学数学的教学方法主要有讲授法、启发式教学法、讨论法、讲练结合法、类比法、演示法等。在试讲的过程中，各种教学方法相辅相成，每节课都会用到多种教学方法。下面对各种教学方法一一介绍。
一、讲授法
讲授法是一种最古老的教学方法，也是迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法。讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法。讲授法的基本形式是教师讲、学生听，这也是每次上课都会运用到的教学方法，也是各位学员最为熟知的教学方法，因此在本文中就不举例赘述。但是华图教研团队提醒广大考生，在资格证小学数学面试试讲的过程中，一定不要整个试讲过程只运用讲授法，因为讲授法体现的是教师的主导作用，容易束缚学生，不利于学生主动、自觉的学习，这与新课程标准中以学生为主体的理念不相符，因此华图教师提醒广大考生注意。
二、启发式教学法
启发式教学就是根据教学目标、教学内容、教学对象的知识水平和知识规律，通过启发、引导学生动眼、动脑、动口、动手，把枯燥的数学知识变成有趣的课堂活动，既传授知识，培养能力，又是学生积极主动的学习，以促进身心发展的教学方法。启发教学法是义务教育新课程标准中提倡的学习方法之一，因此建议广大考生在无生试讲的过程中采用该教学方法。启发式教学法在小学数学的教学过程中应用非常广泛，例如：在教学《20以内的退位减法》时，教师让同桌二人分别扮演售货员和顾客，商店里有15支铅笔，卖出9支，还剩几支?教师启发学生可以通过各种途径自己发现计算方法，学生积极主动地探求计算方法。有的用小棒一根一根地数，得出15-9=6;有的把15分成10和5先算10-9=1，再算1+5=6;有的把9分成5和4，先算15-5=10，再算10-4=6;有的先算15-10=5，再算5+1=6;有的想9
+( )=
15，因为9+6=15，所以15-9=6。这样，人人动脑筋尝试发现，方法多种多样，人人都获得了成功。接着教师出示同类的问题，启发学生把这种算法应用到同类问题中。这样教学，学生真正成为学习的主人，达到了学思结合。
三、讨论法
讨论法是学生在教师的指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法。讨论法和上述启发式教学法一样能发挥学生的主动性、积极性，有利于培养学生独立思维能力、口头表达能力，促进学生灵活地运用知识。但是华图教师提醒广大考生，讨论法虽是新课程标准提倡的教学方法，但是并不是所有问题都适合在资格证面试考试时作为学生讨论的话题。在资格证面试短短的10分钟内，让学生讨论的问题一定是教学内容的重点或难点，不能为了讨论而讨论，浪费无生试讲宝贵的时间。此外要求讨论的问题要有吸引力、要善于启发引导学生，讨论结束时要进行小结。例如：《三角形内角和》的教学中，内角和是180°的推导过程是教学重点亦是教学难点，所以在教学该内容时教师就可以采用小组讨论的形式让学生讨论证明内角和的方法，然后让学生用自己想出的方法动手实践证明，最后师生共同总结出证明方法及结论。这样不仅提高了学生学习的积极性，并且寓教于乐，利于学生吸收。
四、讲练结合法
讲练结合法指的是教师的讲授和学生的练习相结合的教学方法。对于小学数学的教学而言，指的就是学生的练习应与教师的讲解紧密结合，学生是通过教师的讲解来理解知识，通过练习来巩固新知识。华图教师提醒广大考生，资格证面试虽然仅仅10分钟，但是整个教学过程必须是完整的，因此在小学数学10分钟的无生试讲过程中，广大考生除了要有对知识的讲授之外，务必要加入适当学生的练习，这不仅仅是教师用来检验学生学习效果的环节，对于考试而言，也是考官检验考生教学效果的环节，因而对于考试的重要性不言而喻。除此之外，华图教师还提醒广大考生注意，练习题的设置一定要合理，不仅要与所讲授的知识点紧密结合，而且练习题的难度要适当，若有多道练习时，一定要注意由易到难。
五、演示法
演示法指教师通过展示各种实物、教具，进行示范性实验，或通过现代化教学手段，使学生获取知识的教学方法。在小学数学的教学过程中演示法常配合讲授法一起使用，它对提高学生的学习兴趣发展观察能力和抽象思维能力，减少学习中的困难有重要作用。华图教师提醒广大考生，在运用演示法的过程中，教师应注意演示的合理性和必要性，并不是所有的内容都演示，演示的内容应该是学生不熟悉、不知晓的内容，或是学生难于理解的难点内容，这样才不会抑制学生想象思维的发展。例如《三角形面积》的教学过程中，为了让学生自己发现三角形的面积和平行四边形面积的关系，需要学生自己动手操作，在操作过程中自主发现并总结出他们之间的关系，教师并不需要在学生动手操作之前演示推导的过程，但是当学生自主操作发现了规律之后，为了帮助学生加深理解，教师可以演示推导过程并加以讲解，帮助基础不好的同学加以理解。同样是教师的演示，但是演示的先后顺序不一样，达到的教学效果完全不同，因此华图教师提醒广大考生在资格证面试试讲的过程中一定要引起足够的重视。

‘伍’ 教资考试重难点+记忆口诀，必看!(2)

五、教学原则

直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原则、巩固性

口诀：寻(循序渐进)直(直观)发(启发)巩(巩固)俐(量力)联(理论联系实际)姻(因材施教)

六、内发论代表人物

孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒

口诀：老佛爷(弗洛伊德)弄(孟子)不懂(董仲舒)，格格(格赛尔)的两个儿子(高尔顿、霍尔)干嘛要微服私访

七、教育目的社会本位论代表人物

孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特

口诀：双孔(孔子、孔德)特(赫尔巴特)干(涂尔干)涩(斯宾塞)

八、教育目的个人本位论代表人物

卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲(孟子)

口诀：最近股市很猛(孟子)，不断跌，很多人赔(裴斯泰洛齐)洛(洛克)，所以在卢(卢梭)子上唱浮夸(夸美纽斯)祈福(福禄贝尔)

九、教学方法

动嘴：教授在讲(讲授)坛(谈话)读书(读书指导);

动眼：眼(演示)馋(参观);

动脑：武王思考如何讨(讨论)伐(发现)纣;

动手：二次实(实验、实习)战演练(练习)

口诀：动嘴、眼、脑、手

a.语言性教学方法：讲授法、谈话法、读书指导法

b.直观性教学方法 ：演示法、参观法

c.研究性教学方法 ：讨论法、发现法

d.实践性教学方法：练习法、实验法、实习法

十、德育原则

教育的一致性与连贯性、因材施教、长善救失、导向性、疏导性、课堂与生活相结合、集体教育与个别教育相结合、尊重学生与严格要求相结合

考试题型：客观题、材料分析题

十一、德育方法

说服教育法、榜样示范法、锻炼法、陶冶法、品德评价法。

口诀：淘(陶冶)宝的榜样(榜样示范)在唯品(品德)会上说(说服教育)段(锻炼)子

十二、现代学制的发展趋势

a. 加强学前教育及其与小学教育的衔接;

b. 提早入学年龄，延长义务教育年限;

c. 普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展;

d. 高等教育的类型日益多样化;

e. 终身教育受到普遍重视。

口诀：第一幼小要衔接，第二提早入学延义年，第三普职教育要统一，第四高等教育要多样;第五终身受重视。

十三、如何激发学生的学习动机

a.创设问题情境，实施启发式教学，激发学生学习兴趣，维持好奇心

b.根据作业难度，恰当控制动机水平;

c.充分利用反馈信息，妥善进行奖惩;

d.正确指导结果归因，促使学生继续努力。

口诀：要想学生感兴趣，首先创设好情境;要想学生有信心，作业难度要调控，反馈结果要多鼓励;要想学生更努力，结果归因才正确。

十四、如何建立良好的师生关系

a.了解和研究学生;

b.树立正确的学生观;

c.提高教师自身的素质;

d.树立教师威信;

e.发扬教育民主;

f.正确处理师生矛盾。

口诀：光头强发(e)现了(a)2颗树(b、d)，提(c)起工具处理(f)成筷子

十五、教师职业素养

a.道德素养

b.知识素养

c.能力素养

d.心理素养

e.身体素养

口诀：身心能知道，爱不爱职业

十六、如何建立教师的威信

a. 培养自身良好的道德品质;

b. 培养良好的认知能力和性格特征;

c. 注重良好仪表、风度和行为习惯的养成;

d. 给学生以良好的第一印象 ;

e. 做学生的朋友与知己。

口诀：朋友知己之间也要培养彼此的好印象

以上就是教资笔试重点及其记忆口诀的相关分享，希望对大家有所帮助，想要了解更多教师资格证考试相关内容，欢迎大家及时关注本平台，小编将为大家持续更新，记得查看哦!

‘陆’ 教师资格证考试教学方法和教学过程设计技巧

1.教师资格证考试教学方法设计

明确了目标和重难点，那就要根据这些来选择合适的教学方法。教学方法有很多种，在这一部分需要注意的问题就是切记方法单一，不能一节课下来就是老师讲学生听。而且在选择的时候，要考虑结合学生的思维发展特点和年龄阶段来选择，比如对于小学低年级的学生来讲，就不能选择讨论法，因为他们还太小了，你让他们讨论他们就都自己玩去了，所以即便是万能的讨论法，也不是适合所有阶段的孩子的。

2、教师资格证考试教学过程设计

接下来就是重头戏的教学过程了。教学过程其实就是说一说这节课具体怎么上。一节完整的课程包括导入、新课讲授、拓展延伸、课堂小结和作业布置，这五部分缺一不可。

其中导入作为一节课的开场，一定要能引起学生们的学习兴趣。其中多媒体导入可以说是万能的导入方法，选择与本节课的新授内容相关的视频、音频等呈现给学生们用以导入新课，可以很好地引起学生们的学习兴趣，让学生们把注意力都转移到课堂上来。但切记选取的内容一定要与新授内容有关。

新课讲授环节的流程一般是根据本堂课的具体内容来选，不同学科不同篇目会有很大的不同，在教师派的课程中也给大家详细的总结了各科各种不同类型的篇目的新授环节的流程，大家可以根据具体需要来选择对应的流程就可以了!

第三个环节是拓展延伸，这部分大家要注意的点是，即便是拓展延伸，也得是与新授内容有关的东西，在新授内容的基础上进行相关内容的拓展，不能天南海北地放飞自我。当一节课进行到这里，基本上就结束了，就要开始对一节课进行总结了，所以下一个环节就是课堂小结，在这个环节中我们要做的就是回顾课程的内容。以及最后一个环节，不要忘了布置作业，当然，这个也得根据学科来进行，比如美术学科就没有作业。

整个教学过程就分了这五个部分，其中新课讲授环节根据学科和篇目的不同会有很大的变数，大家在写的时候一定要注意。更多关于教师资格证考试的备考技巧，备考干货，新闻资讯等内容，小编会持续更新。

‘柒’ 英语教师资格证试讲考试中，教案中什么叫教学方法

呃。。。这么复杂的？！

我没考过、仅根据接触过的简单说一下吧~~`

一堂课肯定只能用一种教学法，而你采用的这种教学法肯定是与你这堂课的重点内容关系很密切的、像情景法，适合于讲整篇课文的，顾名思义，情景，就是创设一个与课文内容相关的前因后果，让学生在学习的过程中有适当的联想而愉快的学习。。。

而直接教学法、英文中叫作direct-approach、是中国所有科目里面最最通用的、简单点说是“填鸭式、满堂灌”，就是一味的老师在讲学生在听，最适合英语课堂的单词教学，尤其在国内，just listen carefully！尤其是试卷讲解的时候。。。

交际法和任务法在印象中有点相似，交际法是communicative、在欧美国家比较惯用吧，顾名思义，交际、就是重在师生间的课堂互动，像group work和pairs talk等、并且教师要运用上一切可行的资源（resource)去调动学生的自主性和积极性来解决教学目标的问题。。。

至于任务法。。。直白点说好像就是玩、好听点是从实践中获取知识、比交际法动静更大些、一般中国的正规课堂教学是不可能采用的。。当然、像一些少儿英语培训机构倒是极有可能。。。

‘捌’ 小学教师资格证常考的教学方法有哪些

教学方法包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展的方法，是为完成教学任务而采用的办法。
小学常用的教学方法很多，主要有：
讲授法就是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识。主要有讲述、讲解、讲读、讲演四种方式。优点是能够使学生在较短时间内获得大量系统的科学知识;缺点是容易出现教师满堂灌、学生被动听的局面。
谈话法也叫问答法，是教师向学生提出问题，学生回答，通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。优点是有助于激发学生的思维，调动学习的积极性，培养他们独立思考和语言表述的能力。分为复习谈话和启发谈话两种。
讨论法是教师指导下学生解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪，获取知识的方法。优点是能更好地发挥学生的主动性、积极性，有利于培养学生的独立思维能力和口头表达能力，促进学生灵活地运用知识。
演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或利用现代化视听手段，指导学生获得知识或巩固知识的方法。特点是加强教学的直观性。演示使用的工具有：实物、标本、模型、图片的演示;图表、示意图、地图的演示;实验演示;幻灯、电影、录像的演示等。
参观法是教师组织学生对实物进行实地观察、研究，在实际中获得新知识或巩固、验证已学知识的方法。可分为：准备性参观、并行性参观、总结性参观。

‘玖’ 教资考试各种教学方法的基本要求

谈话法要求教师要准备好问题和谈话计划;提出的问题要明确、具体;要善于启发诱导;要做好归纳、小结。
讨论法要求教师讨论的问题要有吸引力;要善于在讨论中对学生启发引导;做好讨论小结。
演示法的基本要求是要使学生明确演示的目的、要求与过程，主动、积极、自觉地投人观察与思考;注意持续性和引导性;尽量排除次要因素或减小次要因素的影响，以使目的明确，现象明显;通过演示，使所有的学生都能清楚、准确地感知演示对象，并引导他们在感知过程中进行综合分析。
参观法要求教师做好参观的准备;指导参观的进行;总结参观的收获。
练习法的基本要求学生明确练习的目的与要求，掌握练习的原理和方法;精选练习材料，适当分配分量、次数和时间，练习的方式要多样化，循序渐进，逐步提高;严格要求。
自学指导法的要求教师提出明确的目的、要求和思考题;教给学生自学的方法;加强评价和辅导;适当组织学生交流自学心得。
实验法要求教师明确目的，精选内容，制定详细的实验计划，提出具体的操作步骤和实验要求;做好实验的组织和指导;做好实验小结等。
运用讲授法的要求教师讲授要重视内容的科学性和思想性;讲授应注意培养学生的学科思维;讲授应具有启发性;讲授要讲究语言艺术。
教学方法的基本要求在考试时经常以材料分析题的形式出现，考生们要学会分析对应情况。

‘拾’ 教师资格证高中英语说课抽到单词部分了，怎么讲

说课那就首先说说你这部分的作用或者是在英语学习中的分量;然后说说教学重难点;再有就是你的教法和学生的学法;接着是如果你教单词的教学过程以及总结。说课就是把教学的过程说出来就可以了，别紧张，和你准备的其它课一样的教法。祝你好运!