研究甲状腺激素的功能用什么方法

A. 通过哪些方法能够评估自己的甲状腺功能

甲状腺功能可通过以下4种方法进行评估

1.甲状腺摄131碘试验

该项试验主要评估甲状腺激素的合成功能。其原理为131碘进入甲状腺后，利用其能放射出γ射线的特性，然后用探测器在甲状腺部位测定甲状腺对131碘的摄取率，从而可反映出甲状腺的功能状态。由于131碘具有一定的放射性，目前国内外已不作为首选的检查手段。

2.甲状腺激素浓度测定

血液循环中的甲状腺激素包括促甲状腺素（TSH）、总三碘甲状腺原氨酸（TT3）、总甲状腺素（TT4）和游离甲状腺素（FT3、FT4）等。当患者患甲亢时，患者血清中的TT3、TT4和FT3、FT4均会增高，且FT3、FT4增高比TT3、TT4更为明显，而TSH是由垂体分泌的调节甲状腺的激素，此时则会下降。当患者患甲减时以上指标则会相反。

3.甲状腺自身抗体免疫检查

甲状腺功能异常同时也是一种自身免疫性疾病，目前已普遍将免疫学检查列为甲状腺疾病的检查项目之一。涉及自身免疫性甲状腺疾病的甲状腺抗原主要有甲状腺过氧化物酶（TPO）、甲状腺球蛋白（Tg）和TSH受体。当甲状腺出现病变时，这些抗原会刺激相应抗体的产生，甚至会早于甲状腺功能紊乱出现，如TPO抗体，它参与了桥本甲状腺炎和萎缩性甲状腺炎发生甲减时有关的组织破坏过程，故95%以上的桥本甲状腺炎患者可检测到TPO抗体。不同的抗体可反映甲状腺病变的不同病因。

4.TRH兴奋实验

TRH为促甲状腺激素释放激素，主要由下丘脑分泌，可促进垂体分泌TSH。该试验通过给患者清晨静脉注射TRH，在注射前及注射后15、30、60、90分钟或120分钟分别抽血测TSH水平，来作为甲亢或甲减的诊断和鉴别诊断，还可鉴定垂体TSH的储备功能。但由于该项试验受影响的因素和副作用较多，目前也不作为常规检测方法。

B. 为探究甲状腺激素的作用,某小组的同学提出了两种实验方案

（1）一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能．方案一中，A组蝌蚪提前发育成青蛙非常小，B组能正常发育成青蛙．方案二中，甲状腺激素是由甲状腺分泌的，A组蝌蚪虽然破坏了甲状腺，但是补充了由甲状腺分泌的甲状腺激素，因此能正常发育成青蛙．B组是对照组，能正常发育成青蛙．
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．所以，方案一中，A组与B组对照，实验变量是甲状腺激素，A组是实验组，B组是对照组，说明甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用．
（3）预期实验结果：方案一中，A组蝌蚪提前发育成青蛙非常小，B组能正常发育成青蛙．方案二中，甲状腺激素是由甲状腺分泌的，A组蝌蚪虽然破坏了甲状腺，但是补充了由甲状腺分泌的甲状腺激素，因此能正常发育成青蛙．B组是对照组，能正常发育成青蛙．因此方案一中只有一个变量，可证明甲状腺激素具有促进幼年动物个体发育的作用．方案二中有两个变量．
故答案为：（1）二；
（2）A组蝌蚪提前发育成青蛙非常小，B组能正常发育成青蛙；
（3）一；方案一中只有一个变量，可证明甲状腺激素具有促进幼年动物个体发育的作用．

C. 甲状腺功能检测的有哪些试验方法

甲状腺功能检查项目包括
1.血清总T3(TT3)：正常范围在1.6—3.0纳摩尔/升，升高可诊断甲亢，也可判断甲亢有无复发，也见于功能亢进型甲状腺腺瘤、多发性甲状腺结节性肿大。降低见于甲状腺功能减退、肢端肥大症、肝硬化、肾病综合征等。
2.血清总甲状腺素(TT4)：65—155纳摩尔/升为正常，升高见于甲亢、原发性胆汁性肝硬化、
妊娠、口服避孕药或雌激素等。降低见于甲状腺功能减退、缺碘性甲状腺肿等。
3.血清游离甲状腺素(FT4)：10.3—25.7皮摩尔/升，升高见于甲亢、甲状腺激素不敏感综合
征、多结节性甲状腺肿等。降低见于甲状腺功能减退、用抗甲状腺药物、糖皮质激素等。
4.血清游离T3(FT3)：6.0—11.4皮摩尔/升，升高见于甲亢、甲状腺激素不敏感综合征等。降
低提示低T3综合征、慢性淋巴细胞性甲状腺炎晚期、应用糖皮质激素等。
5.血清反T3(rT3)：0.2—0.8纳摩尔/升，诊断甲亢符合率达100%，但老年人、非甲状腺疾病
和药物也可使其升高，如糖尿病、急性心梗、口服普萘洛尔、丙硫嘧啶等。甲状腺功能减退、
慢性淋巴细胞性甲状腺炎、药物影响可使其降低。
6.促甲状腺激素(TSH)：敏感TSH(sTSH)：0.4—3.0毫单位/升，超敏TSH(uTSH)：0.5—5.0
毫单位/升。升高见于甲状腺功能减退、单纯性甲状腺肿、腺垂体功能亢进、甲状腺炎等。
降低提示一般血uTSH<0.5毫单位/升可确诊为甲亢。但TSH降低也见于腺垂体功能减退、
皮质醇增多症等
7.还包括甲状腺B超检查、甲状腺CT检查。甲状腺B超检查可作为甲状腺大小及容积的测定，协助鉴别甲状腺的良、恶性肿瘤等。

D. 研究动物激素功能的方法有哪些

一、实验方法
1．切除法：切除动物的某种内分泌腺,通过观察该动物的异常反应来验证该腺体所分泌激素的功能.如手术摘除成年狗的甲状腺,狗会发生身体臃肿,食欲不振,行动呆笨而迟缓,精神萎靡.如手术摘除蝌蚪的甲状腺,蝌蚪就不能变态发育为青蛙,从而证明了甲状腺激素具有促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统兴奋性、加速物质氧化分解等功能.各种内分泌腺均可通过切除法证明其产生激素的功能.
2．饲喂法：用含有某种激素的食物或水喂养动物,一段时间后,观察动物的异常生理变化,从而推断出该激素的功能.如用甲状腺制剂饲喂蝌蚪,结果蝌蚪短时间内发育成青蛙,说明该激素能促进幼小动物的发育.饲喂法只适用于研究甲状腺激素、性激素等小分子激素的功能.
3．注射法：向动物体内注射某激素（或某腺体提出物）后,观察该腺体分泌的激素增加的结果.如将饥饿了一天的小白鼠注射一定剂量的胰岛素后,小白鼠逐渐反应迟钝、活动减少以至昏睡,甚至出现惊厥、昏迷等症状,从而证明胰岛素具有降低血糖作用.注射法适用于各种激素.
4．阉割移植法：阉割移植法只适用于研究性腺和性激素的功能.如摘除成年公鸡的睾丸后,雄性第二性征逐渐消退,移植卵巢后,雌性第二性征慢慢出现；如摘除成年母鸡的卵巢后,雌性第二性征逐渐消退,移植睾丸后,雄性第二性征慢慢出现,从而证明了性腺分泌的性激素具有激发并维持第二性征的功能.
5．同位素示踪法：用放射性同位素标记所要观察的激素,然后用放射性探测仪器就可以追踪激素在体内的动态,从而可以研究与该激素有关的内分泌腺活动的规律和激素在体内的代谢情况等,如应用放射性同位素131I研究甲状腺的功能就是一个典型的例子.
6．切除注射法：向切除某种内分泌腺的动物体内注射某种激素或该腺体的提取物后,观察治疗效果,看其丧失的功能是否恢复.如切除小白鼠垂体后,发现小白鼠生长停滞,注射一定剂量生长激素后,又逐渐恢复生长,说明垂体分泌的生长激素能促进动物的生长.各种内分泌腺均可通过切除法与注射法配合,证明其功能及产生的激素功能.

E. 通过切除小白鼠甲状腺研究甲状腺激素的作用,实验组和对照组的处理方法分别是

实验组没有甲状腺小鼠不能产生甲状腺激素，对照组是正常小鼠

F. 为了验证甲状腺激素的生理功能，某学习小组设计了以下实验，请分析回答．实验方法与步骤：第一步：将体重

（1）实验鼠耗氧量的大小主要与新陈代谢有关；甲组鼠的甲状腺摘除，新陈代谢缓慢，耗氧量A低，甲组鼠如灌喂一定量生理盐水配制的甲状腺激素溶液，则耗氧量C增加，因此大白鼠的耗氧量A＜C；说明甲状腺激素具有促进促进体内物质氧化分解的生理功能．
（2）在第一个实验中乙组鼠不做任何处理，第二个实验中乙组鼠灌喂等量的生理盐水溶液，起对照作用．
（3）甲状腺激素能促进动物生长发育的生理作用，若通过实验（不考虑手术）证明这一点，最好选用蝌蚪作为材料，原因是蝌蚪的胚后发育是变态发育，易于观察．
故答案为：
（1）＜新陈代谢（或“物质氧化”、“呼吸作用”） 促进体内物质氧化分解（或：“新陈代谢”）
（2）乙
（3）促进动物生长发育C蝌蚪的胚后发育是变态发育，易于观察

G. 为了研究甲状腺激素的功能，科学家做了如下实验：破坏蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪发育停止，不能发育成成蛙．

H. 甲状腺功能学检查有哪些

（1）基础代谢率测定：通过测定机体在基础状态下的氧耗量，间接了解甲状腺激素的功能，此方法影响因素多，特异性低，目前已被弃用。

（2）甲状腺吸¹³¹I率：利用甲状腺有浓集碘的功能，让患者服用一定放射活性的放射性碘，在不同时间测定甲状腺区域的放射活性，通过了解甲状腺吸碘的能力来了解甲状腺的功能。此方法受药物、食物中碘的影响较大，目前已被敏感、特异的甲状腺激素测定法代替，但有时它仍然不失为甲状腺功能检查的一个有效的方法。

（3）甲状腺激素测定：免疫放射方法使甲状腺激素测定变得十分容易，目前全国范围内都能用免疫放射法测定甲状腺激素的水平，给临床医生提供了判断甲状腺功能的有力工具。目前超敏感的TsH测定和游离甲状腺激素的测定给我们对甲状腺功能判断提供了更为精确的方法。

（4）甲状腺自身抗体测定：甲状腺自身抗体包括甲状腺球蛋白抗体（TgAb）、甲状腺过氧化物酶抗体（TPOAb）、甲状腺激素抗体和促甲状腺激素受体抗体（TRAb）。TgAb和TPoAb主要用于慢性淋巴细胞性甲状腺炎（慢甲炎）的诊断；甲状腺激素自身抗体影响甲状腺激素测定值，在临床上不常遇到，不作常规测定；促甲状腺激素受体抗体主要用于甲亢病因学诊断以及停药后甲亢是否容易复发的判断，不作常规测定。

（5）甲状腺球蛋白（Tg）和甲状腺素结合球蛋白（TBG）的测定：甲状腺球蛋白测定主要用于对甲状腺乳头状癌和甲状腺滤泡癌术后的追随。甲状腺素结合球蛋白在临床上一般不作测定。

（6）甲状腺动态功能检查：包括干燥甲状腺片抑制试验、T₃抑制试验和TRH兴奋试验，这些试验的原理都是根据下丘脑、垂体、甲状腺轴之间的反馈关系，三个试验的临床意义都是相同的，它们之间有较大的交叉，一般只需选择其中的一个试验，超敏感的TSH测定完全可以代替以上三个试验。

（7）过氯酸钾排泌试验：了解甲状腺内碘的有机化是否有障碍，对先天性甲状腺过氧化物酶障碍有诊断意义，对慢甲炎诊断有辅助意义。

I. 在探究甲状腺激素的作用时，某学习小组用蝌蚪作实验，设计了如下实验方案：

J. 研究激素功能的方法有哪些 甲状腺激素，生长激素，性激素，胰岛素

处理方法一：饲喂法 如使用甲状腺激素制剂，甲状腺激素抑止剂饲喂蝌蚪，现象前者在短时间内发育成微型青蛙，后者最终长成巨型蝌蚪。说明分泌的甲状腺激素有促进小动物的发育功能。应该注意的是使用饲喂方法的激素应该是一些小分子的激素，如性激素，甲状腺激素（含I氨基酸的衍生物）。
处理方法二：摘除法（切除法）如可以摘除蝌蚪的甲状腺来探索甲状腺激素的功能。在理论上是可以，但是由于蝌蚪比较小，最好选取较大的动物作为实验材料如小狗。处理是摘除甲状腺，实验现象是小狗的身体臃肿，新陈代谢低下，发育停止，反应迟钝，萎靡。说明甲状腺激素能促进新陈代谢和生长发育，以及提高神经系统的兴奋性有关。这种方法适用的比较广泛，内分泌腺分泌物质的功能可以采用此方法。
处理方法三：阉割移植法 如探索性激素的功能，实验材料可以选择成年的公鸡，先切除其睾丸并观察，然后移植卵巢进一步观察。实验现象开始雄性第二性征消退，后来逐渐出现了雌性的第二性征。此实验结论是性激素可以激发并维持第二性征。这种方法激素产生部位极其功能的探究，如性腺。
处理方法四：注射法如小白鼠注射一定剂量的胰岛素，小白鼠反应迟钝，活动减少，甚至昏睡。本实验能证明胰岛素能促进血糖合成糖原，降低血糖浓度。教大剂量的注射能出现昏迷。这种方法使用的也是比较广泛的。
处理方法五：切除注射法切除幼年小狗的垂体并且注射一定浓度的生长激素。现象生长停滞到继续生长。说明垂体分泌的生长激素促进了动物的生长。各种内分泌腺均可以通过切除与注射法配合，证明其产生的腺体极其生理功能。