现代科学方法是什么

① 现代生物学研究的重要方法是什么它的一般步骤包括哪些

科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等．其中，实验法是现代生物学研究的重要方法．
实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论．一般方法步骤：①发现并提出问题；②收集与问题相关的信息；③作出假设；④设计实验方案；⑤实施实验并记录；⑥分析实验现象；⑦得出结论．
故答案为：实验法是现代生物学研究的重要方法．一般方法步骤：①发现并提出问题；②收集与问题相关的信息；③作出假设；④设计实验方案；⑤实施实验并记录；⑥分析实验现象；⑦得出结论．

② 现代生男生女科学方法是什么呢应该选择什么方法好呢有什么方面的科学方法

平时吃点含碱性的食物，备孕可以吃些益 生 碱，可以多吃些高热量食物，比如薯仔、胡萝卜、马铃薯、山药等。

③ 现代科学技术是什么意思

顾名思义 就是讲解现代的科学技术的一门学问
20世纪50年代以来，自然科学取得了突飞猛进的发展。现代科学技术发展有如下特点：
(1)科学技术的加速度发展现代科学技术的加速发展表现在：1)科学技术新成果的高速增长。第二次世界大战后，科学发现和技术发明的数量大约每l0年翻一番。仅50年代以来的30年中，科技新成果就比前二千多年的总和还多。2)科技新成果从发现、发明到实际应用的周期越来越短，开发速度不断加快。蒸汽机从发明到应用花了80年的时间，而从发现原于核裂变到爆炸原子弹只用了6年；红宝石激光器则不到1年。1945年研制出的计算机，在短短的几十年中，经历了电子管、半导体、集成电路、大规模和超大规模集成电路5代的发展，性能提高了100万倍。目前研制的光学计算机，其信息处理速度又将提高上万倍。3)新技术及其产品的更新速度越来越快，工程技术人员的知识半衰期越来越短。据统计，大约10年左右，工业新技术就有30％被淘汰。在电子技术领域中，这一比率更大，超过了50％。现代工程师在5年内，就有一半知识已过时，即知识的半衰期为5年。4)科技信息的增长速度更为惊人。有人估测，世界科技知识在19世纪是每50年增加l倍，20世纪中叶是每10年增加1倍。当今是3到5年增加1倍。1665年出版了世界第一本科技杂志，1865年增加到1000种，而到1965年已经突破了10万种。

研究表明，不仅是现代科技成果、科技信息以加速度发展，而且任何一项计量指标(国家科研经费投入、科学家人数、科技论文数量等)的计算，都是按指数规律发展的。从进入20世纪后的60年以来，世界各国用于科研经费的总和，增加了约400倍。到21世纪末，全世界科学家的人数，预计占总人口的20％左右。

(2)现代科学的整体化趋势 现代科学技术一方面高度分化．一方面又高度综合，而且分化反成为综合的一种表现形式。这种既相互对立又紧密联系的辩证发展，使现代科学日益结合为一个有机联系的整体。由于科学技术各学科之间彼此渗透和相互促进，使每一学科只有在整个科学体系的相互联系中才能得到发展，从而导致现代科学体系结构的整体化趋势。

随着自然科学分支学科大量涌现，人们对客观世界的认识也不断深化，因而就越加发现自然界是一个统一的整体。在这种情况下，产生了综合研究的必要，同时也推动了边缘科学(如生物化学、天文物理学等)和综合科学(如环境科学、空间科学等)的诞生。20世纪40年代以来，为了把握自然界各种事物的某些共同属性及其普通联系，迫使科学家从横的方向上对自然界进行研究，从而产生了一系列横断科学(如信息论、系统论、耗散结构理论等)。横断科学从某一特定的视角揭示了客观世界的本质联系和运动规律，不仅为现代科学技术的发展提供了新思路、新方法，同时还沟通了自然科学和社会科学的联系，使整个科学有了共同的概念、语言和方法。科学社会学、技术经济、管理科学、未来学等一系列新兴学科，就是自然科学与社会科学互相渗透、相互作用的产物。

20世纪后期，人类社会出现的重大科学技术问题、社会发展问题、经济增长问题和环境问题，都具有高度综合性和全球性。这些问题不仅涉及到社会经济增长的目的和方向，也关系到科学发展和应用的人文价值取向，必须组织有关自然科学、技术科学和人文社会科学部门进行广泛合作，综合运用多学科的知识和方法去研究解决。当代自然科学与人文社会科学结合，是当今科学发展的重要特点。

科学史告诉我们，科学理论的发展往往并不意味着新理论摧毁旧理论，而是限制和缩小旧理论的作用范围，把旧理论作为新理论的某种特例包含在其中。因此，科学理论的每一进展和突破都伴随着人类知识的综合，促进科学整体化的发展。早在19世纪，马克思就预见到：“自然科学包括人的科学，同样．人的科学也包括自然科学，这将是一门科学。”现代科学正在朝着这一方向发展。

(3)技术科学化与科学技术化 技术科学化与科学技术化是现代科学技术的鲜明特征。在当代，技术的发展离不开科学的突破和指导，科学的深化则需要得到各种技术的支持和保证。科学与技术相互依赖，相互促进，紧密结合，导致了技术科学化和科学技术化的发展。

20世纪40年代以来出现的许多新兴技术，如激光技术、超导技术、基因重组技术等，都是现代科学的直接产物。越是新技术，包含的科学知识越多，高技术就是科学知识密集型的技术。当今，在科学上尚未搞清楚，而要想在技术上得以实现，几乎是不可能的。即使是历史悠久、长期靠经验发展起来的技术，如农业生产技术、建筑技术等，也同样不能脱离科学理论的指导。自然科学作为人类对自然界事物的理性认识．已经广泛渗透到技术的各个领域，成为现代技术发展的关键，使技术真正成了科学的技术。

现代科学的研究对象，已不仅仅限于宏观领域，而且还深入到微观领域、扩展到宏观领域。要探索这些领域中的物质运动规律，必然要借助于强大的技术手段，尤其是精密的实验仪器和整套的技术装备。事实上，没有微波技术，就没有射电望远镜，也就没有现代天文学，没有超低温和超高压技术，也就没有超导微观理论；没有x光衍射技术，也就没有现代遗传学。

(4)科学、技术、生产日益结合为统一体系 科学技术化与技术科学化，使当代科学技术在物质生产中的地位和作用大大加强，已成为现代社会生产力发展的第一要素。当代自然科学已不再是作为生产推动的结果，跟在生产实践的后面，按照生产一技术一科学的顺序发展，而是走在生产的前面，为生产的发展开辟各种可能的途径，准备各种前提条件，形成了科学一技术一生产的发展顺序。同时，从获得基础科学知识开始，经过在技术亡的实现，然后在生产上得到应用，并收到经济效益这一全过程的周期也大大缩短，使科学技术迅速成为直接生产力。因此，在现代生产发展中，科学生产的科学技术化的发展趋势，逐步形成科学、技术、生产的统一体系。科学技术对生产的高度渗透和作用，已使科学技术成为现实的直接生产力。

④ 现代科学研究有哪主要三大基本方法

一、经验方法
一般说来，科学研究就是追求知识或解决问题的一项系统活动；有待解决的问题都是与研究对象的本质和规律有关的问题，而本质和规律是隐藏在现象中的，即在经验材料的背后。只有在关于对象的经验材料十分完备、准确可靠时，才能在这些材料的基础上建立正确的概念和理论，揭示对象的本质和规律，才能解决科研课题，即解决科学的问题。获得经验材料的方法就是经验方法，通常包括如下四个方面：
1、文献研究法
教育技术学的发展有很强的历史继承性，文献研究就是为了对所要解决的问题有个全面的历史的了解。有了这种了解，才能站在前人的肩膀上，把前人和当代的成果作为进一步前进的起点，不重复前人已经做过的工作，避免前人已经走过的弯路，把精力放在创造性的研究上。
文献研究法就是有关专业文摘、索引、工具书、光盘以及Internet教育信息资源等文献的检索方法以及鉴别文献真伪、发挥文献价值与创造性地利用文献的方法。
2、社会调查法
社会调查法就是人们有目的、有意识地对社会现象进行考察，从中获得来自社会系统中各种要素和结构的直接资料的一种方法。根据调查目的、调查对象和调查内容的不同，社会调查法可分为访问调查、问卷调查、个案调查等多种方法。在教育技术学研究中，经常使用问卷调查法。
3、实地观察法
实地观察法是研究者有目的、有计划地运用自己的感觉器官或借助科学观察仪器，直接了解当前正在发生的、处于自然状态下的社会现象的方法。
4、实验研究法
实验作为一种科学认识方法，开始是应用于自然科学领域，以后逐渐移植到社会科学领域。实验研究法是实验者有目的、有意识的通过改变某些社会环境的实践活动，来认识实验对象的本质及其规律的方法。实验研究法的基本要素是实验者，即实验研究中有目的、有意识的活动主体；实验对象，即实验研究所要认识的客体；实验环境和手段，即实验对象所处的社会条件。在教育技术实验研究中，实验环境就是利用现代信息技术进行教与学活动的特定社会条件；其实验手段就是借助现代信息技术进行刺激、干预、控制、检测实验对象的活动。实验研究的过程，就是这些要素相互作用、相互影响的过程。
二、理论方法
要达到完整的科学认识，仅仅运用经验方法是不够的，还必须运用科学认识的理论方法对调查、观察、实验等所获得的感性材料进行整理、分析，把原来属于零散的、片面的和表面的感性材料进行加工，使之上升为本质的、深刻的和系统的理性认识。科学研究法中的理论方法就是提供这种从感性认识向理性认识飞跃的切实可行的、具体的思考方法与加工处理的步骤的方法。它主要包括两个方面：
1、数学方法
所谓数学方法，就是在撇开研究对象的其他一切特性的情况下，用数学工具对研究对象进行一系列量的处理，从而作出正确的说明和判断，得到以数字形式表述的成果。
科学研究的对象是质和量的统一体，它们的质和量是紧密联系,质变和量变是互相制约的。要达到真正的科学认识，不仅要研究质的规定性，还必须重视对它们的量进行考察和分析，以便更准确地认识研究对象的本质特性。在教育技术学研究中，数学方法主要是运用统计处理和模糊数学分析方法。
2、思维方法
科学的思维方法是人们正确进行思维和准确表达思想的重要工具，在科学研究中最常用的科学思维方法包括归纳演绎、类比推理、抽象概括、思辩想象、分析综合等，它对于一切科学研究都具有普遍的指导意义。
三、系统科学方法
20世纪，系统论、控制论、信息论等横向科学的迅猛发展，为发展综合思维方式提供了有力的手段，使科学研究方法不断地完善。而以系统论方法、控制论方法和信息论方法为代表的系统科学方法，又为人类的科学认识提供了强有力的主观手段。它不仅突破了传统方法的局限性，而且深刻地改变了科学方法论的体系。这些新的方法，既可以作为经验方法，作为获得感性材料的方法来使用，也可以作为理论方法，作为分析感性材料上升到理性认识的方法来使用，而且作为后者的作用比前者更加明显。它们适用于科学认识的各个阶段，因此，我们称其为系统科学方法。

⑤ 伽利略创立了现代科学研究方法，主要有哪些

伽利略创立了现代科学研究方法，主要有理想实验法、数学与实验相结合的科学研究方法。
伽利略是近代科学史上划时代的人物，是十七世纪科学革命中的核心人物。他在科学史上扮演了重要角色，对现代科学的形成与发展有着极为深远的影响。伽利略的发现以及所用的实验推理方法,是人类思想史上最伟大的成就之一。
伽利略（Galileo Galilei,1564--1642），意大利自然科学家、天文学家和数学家。他的关于自然之书是由数学语言书写的主张推动了近代自然科学由定性研究转向定量研究，实验方法成为探索、发现自然奥秘的公认的科学方法。同时，伽利略用自制的天文望远镜进行天文观测颠覆了传统的天文学理论，为哥白尼“太阳中心说”理论的广泛传播提供了科学基础。
在伽利略看来，科学研究和科学发现的正确道路是从观察实验出发，用数学定量地表达科学规律，然后用实验加以印证。这一数学与实验相结合的科学研究方法使得物理学摆脱了依靠形而上学思辨、自觉、猜测和定性的研究状况，走上了坚实的科学探索的道路。同时，实验方法改变了科学的性质和方向，最终赋予了近代科学以“实验科学”的基本特征。可以说，伽利略对现代科学的贡献部分源于他在物理学和天文学方面的发现，但更加重要的是由他开始的科学从哲学中脱离出来，不再受其束缚。正是在这个意义上，伽利略被称为实验科学的创始人和近代科学的奠基人。

⑥ 现代科学家使用什么办法，去测量恒星距离和数量

宇宙究竟有多大？

我们知道宇宙很大，但究竟有多大，其实我们是没有概念的。

所以宇宙有多大呢？如果把地球想象成一粒沙，银河系就是一栋楼的十倍那么大的存在，如果把银河系想象成一粒沙，宇宙将是一栋楼那么大。

⑦ “假说—演绎法”是现代科学研究中常用的方法.

是判断吗?
这个观点似乎并不准确.现代科学研究一般遵循归纳法,然后在归纳出的定理基础上演绎.
在假说之上演绎显然不是科学研究方法.
追问的是c

⑧ 现代生男生女科学方法是什么呢目前的来看什么样的方法比较合适呢

科学的方法也就是通过人工授精，将男方的精子当中筛选出含有y基因的精子，与女性的卵子进行人工授精以后，就可以确定生男孩了。科学原理其实非常简单，也就是男性的精子，当中有两种基因，一种是x基因，一种是γ基因，如果女性的卵子与男性精中的x进行相结合，生出来的就是女孩与，与y基因结合生出来的就是男孩。

⑨ 现代科学思维方法的产生与辩证思维方法无关对吗

随着现代科学的发展，产生了现代科学思维方法。辩证思维方法与现代科学思维方法有着方法论上的共同性，二者是相互联系、相互补充的。一方面，辩证思维方法是现代科学思维方法的方法论前提，辩证思维的基本精神和原则贯穿于现代科学思维方法之中。实际上哲学通过本体论、认识论、方法论等各个方面参与到现代科学思维方法中。只要稍加分析就不难发现，系统方法与普遍联系的观点、控制论的方法与内外因的观点、突变论与量变质变的观点、信息论与相互作用的观点都有着内在的联系。尽管现代科学思维方法复归辩证思维的道路是多种多样的，它可以是在辩证思维方法指导下自觉进行的，也可以由科学发现本身所具有的力量而自然地实现。但不管是自觉的还是自发的，现代科学思维方法与辩证思维方法的一致性却是一个基本事实。另一方面，现代科学思维方法又丰富了辩证思维方法。现代科学思维方法是一个巨大的方法群，包括控制方法、信息方法、系统方法、结构—功能方法、模型化方法和理想化方法等，这些方法都丰富和深化了辩证思维及其方法。辩证思维方法从普遍联系、永恒发展的角度揭示事物的关系，侧重于人与世界的整体关系。现代科学思维方法是在确认世界普遍联系和永恒发展的前提下，深入研究世界的某些关系。如系统方法就是在承认普遍联系的客观实在性的前提下去研究系统的最优解。所以。现代科学思维方法丰富了辩证法的宏观画面，使辩证法深入到发展的细部、更复杂的层次。因此，辩证思维方法应该从现代科学思维方法中汲取营养，以丰富自身的方法系统。

⑩ 什么是古代科学和现代科学

谈谈科学与宗教、迷信的区别，科学和技术的关系。顺便说一说古代的科学。
即使是在21世纪，很多人中国（包括一些受到高等教育的人）还是缺乏科学的精神和理念。很多大学毕业生仍然存在的迷信观念。这说明中国的现代教育还有很多缺陷。高等教育中对科学精神的倡导还不够。肉眼看到食物发霉长毛了，用显微镜看就是细菌在繁殖。方法不一样，得到的事实也不一样。
16世纪后，形成了以实验为核心的科学研究方法。导致了现代科学的出现。
国内有很多民科质疑相对论和进化论。他们不是没有资格，而是没有能力。很多人不是依据客观事实去质疑。完全是根据个人的想象。

宗教的教义信条不能违背，它们和人类社会的法律规则一样吗？
当然不一样。社会法律规则不能违反，宗教教义也不能违背，二者虽然都不允许违反，但是二者的效力来源不一样，效力范围也不一样。

教义是宗教的道理和思想。由掌握宗教的人根据典籍进行解释，主要是祭祀人员。基督教的神父、主教负责对圣经的解释。宗教典籍是对宗教思想的总结，是文字形式记载的。信仰宗教就要遵照教义生活。

法律规则是人们之间共同遵守的约定。任何法律只有经过社会公共权利机构通过才有效。这个通过程序就是约定的过程。即使是过去的君主专制社会的法律，是根据君主的意志制定的，也要遵守统治阶级的共同意志。君主可以专制，但是也要符合他的支持者的意志和利益。如果统治者制定的法律不符合统治阶级和统治基础阶级的意志，也会遭到反对和抵制。

关于中国古代有没有科学判断，不存在评判者有没有资格的问题。符合科学的说法，任何人都可以反对，但是否定要有根据，要符合逻辑。
科学不能政治化。科学没有国界，没有政治立场。说中国有没有科学既不是政治立场问题。也不涉及国家民族大义。

不论一个人是好人还是坏人，都是从古猿进化而来的。不论是哪国人看苹果树，苹果都是往地上落，不会往天上飞。不论你是善良还是邪恶，吸进的是氧，呼出的是二氧化碳。

中国的一个普遍误区是把科学和技术混淆起来。把中国古代的很多发明创造归结为科学范畴。中国缺乏创新能力，关键原因之一就是科技不分。在上世纪五十年代，受到苏联教育体制的影响，中国高等教育侧重技术，忽视科学。建立了大量的专业学院，忽视综合大学对科学研究人才的培养。现在的教育要把科学和技术分别对待。搞科学研究的人叫科学家，搞技术的人叫工程师。（这里的工程师不是职称。）科学家研究事物的内在联系规律，以理论研究为主，同时注重应用研究。工程师是利用科学原理设计实用的产品。并监督制造。企业利用应用研究的发明成果进行商业化推广。

一方面，掌握技术不需要懂得、掌握科学原理。指南针、火药、纸是发明的产物。印刷、造纸、制造火药是生产工艺，制造过程。即使一个人不懂得化学反应原理，不知道啥是氧化反应，也能制造出火药。一个不识字的人也能掌握造纸的工艺流程，也能生产出纸。另一方面，掌握理论并不能产生使用技术。光有懂得核裂变的人，造不出原子弹。

在现代科学之前的古代科学是有缺陷的。古代的早期科学主要依靠观察和思考，用的是哲学方法研究科学问题。所以科学包含在哲学体系内。
古希腊的力学理论已经有很多内容，具备科学的主要特征——反映客观事物的关系，具有系统性，实用性，抽象性和逻辑性。但是古代西方的科学是不完善的，不完整的，内容是有很多错误的。

亚里士多德说重量大的物体下落速度更快，也是观察和实验的结果。只不过他的实验不完善，而且是按照错误的实验方案。
决定古代科学不完善还有一个重要原因，就是古代的人对权威过于崇拜，而不是质疑。当时的教育很不普及，科学家很少，只有少数出类拔萃的人才能有机会成为科学家。古代人对古代科学家形成一定程度的崇拜。亚里士多德说的话在一千多年的时间里都被奉为经典。这是违背科学精神的。这也是西方科学没有什么进步的重要原因。

所以，科学的最大敌人就是崇拜，宗教的核心是崇拜。所以科学和宗教是水火不容的。