声调的教学方法

❶ 拼音a的4个声调怎么讲详细教案

第一声,（阴平,或平调,“ˉ”）；

第二声,（阳平,或升调,“ˊ”）；

第三声,（上声,或上音,“ˇ”）；

第四声,（去声,或去音,“ˋ”）；

学习单韵母。先把单韵母大卡按a o e i u ü的顺序贴在黑板上。念儿歌：张大嘴巴aaa，圆圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee。牙齿对齐iii，嘴唇稍碰uuu，嘴唇撮圆üüü。

用数字1代替阴平(ˉ)符号，因为阴平为第一声。例如，拼音pīn yīn，按本方法是pin1 yin1。例字:吖 、呵 、阿、 啊 、锕、 腌的拼音是"ā"。用本方法，吖 、呵 、阿、 啊 、锕 、腌的拼音是"a"。哀 挨 埃 唉 哎 锿的拼音是"āi"。用本方法，哀、 挨、 埃、 唉、 哎 、锿的拼音是"ai1"。

声调

可以用音阶来模拟，学习声调也可以借助于自己的音乐感。但值得注意的是，声调的音高和音乐中的音高是有区别的。

音高有两种，即绝对音高和相对音高，音乐中的音高属于绝对音高，在音乐里，如C调的1，不管谁来唱，也不管用什么乐器来演奏，音高都是一样的，绝对音高在语言里没有区分意义的作用，例如“天”，用低音5度读它和用高音5度读它意义都不会发生变化，还是“天”的意思。

❷ 小学一年级上册语文声调音阶视频教学

链接:

《巧虎一年级英语》这个建议给下半年要上一年级的孩子看的，同步一年级书本课程

❸ 拼音发音(90年代的教学方法)：如hao的四个声调怎么读。是ao读四声还是hao整体读四声

肯定是hao整体读了

❹ 如何教学生学拼音声调

重复是学习之母,多做拼读，每天坚持让孩子阅读喜欢的带拼音的故事书。

1、 背韵声母

本阶段的目的是教会学生快速、正确地按顺育龄背育出20个声母。如能编成儿歌讲学，效果更好。

教声母时，20个声母分成3组：

第一组：b p m f d t n l

第二组：g k h j q x

第三组：z c s y w r

教学生背韵声母的方法：

家长（教师）：“今天我们要学8个拼音字母，下面跟我念前4个：

b p m f

学生：b p m f

家长：b p m f

学生：b p m f

学生跟念三四遍后，家长：“把这4个拼音字母再念一遍。”

学生：“b p m f

家长：“下面我们再学后面的4个拼音字母。跟我念， d t n l

学生：“d t n l

学生跟念三四遍后，家长：“把这4个拼音字母再念一遍。”

学生：“d t n l

家长：“跟我把这8个拼音字母一起念一遍，b p m f d t n l

家长要念得有节奏，前4个一组，后4个一组。

念两三遍后：

家长：“把这8个拼音字母念一遍。”

学生：“ b p m f d t n l

家长：“快快地念两遍。”

学生：“b p m f d t n l ，b p m f d t n l。”教完上述8个声母后，家长要在第一天和第二天利用能利用的时间，让学生进行复习。第三天如果学生能快速而准确地把这8个声母记下来，那么，开始教”g k h, j p x.”。用同样的方法教“z c s , y w r ”。直到学生能快速而正确地把上面20个声母按顺序背育下来了，再进行下面的训练。

家长：“把20个声母按顺序念一遍。

学生：“b p m f d t n l g k h j p x z c s y w r

家长：“下面我念几个拼音，你把它们倒念过来。b p m f

学生：“f m p b 。”

家长：“d t n l。”

学生：“l n t d 。”

……

家长：“y w r 。”

学生：“r w y 。”

让学生倒背拼音的目的，是增强学生对拼音字母的记忆效果。

如果学生能顺利完成上面的任务，就可进地第二阶段的教学了。

2、 声母的认、写阶段

本阶段的目的，是教会学生认识和写20个声母。

教学方法如下：

家长（教师）：“我们会念20个找音字母了，但是，它们是什么样子的呢？今天我们要学会认识它们。b p m f ,这4个拼音了母，你喜欢听哪一个？”

学生：“p 。”（喜欢哪个就学哪个，这里举例用“p”。）

家长：“让我们看看’p’ 像什么呀？”

学生：“像倒过来的’9’,像一面小旗……

（让学生说出拼音像何物，是为了加深学生对拼音字母的印象，加强记忆效果。一定要让学生自己说出像什么，如果学生实在说不出，可由家长说出来。）

家长：“我在黑板上再写一遍，你看看我是怎样写的，然后你伸出手旨，跟着我的笑划在空中写。”

学生用手指写完了。

家长：“拿起笔在纸上写两遍。”

学生在纸上写。

家长要注意学生的写法，如果错了，要及时纠正。等学生写好后，家长再继续教以下的拼音字母。

家长：“我们认识了 ‘p’ , b p m f 这4个你还喜欢哪一个拼音字母？”

学生：“f 。”

家长用教’p’的方法教’f ‘。

“f “教完后，再进行以下的教学。

家长：“我们认识了’p和’f’，b p m f 这4个拼音字母还有哪两个没有认识？”

学生：“b m 。”

家长：“下面我们看看’b’怎样写。”

家长用教’p’的方法教’b’。

家长：“现在就剩下最后一个拼音字母了。是哪一个字母呀？”

学生：“m。”

家长：“看看’m’是怎么写的。”

板书”m”。

教”m”的方法与教”p”相同。

4个拼音字母教完后，要马上复习一遍。复习的方法如下：

家长：“我们今天认识了哪些拼音字母呀？”

学生：“b p m f。”

家长：“我们第一个认识的拼音字母是什么呀？”

学生：”p”。

家长：“把’p’写两遍好吗？

……

家长：“我们最后学的拼音字母是什么呀？”

学生：“m”。

家长：“把‘m’写两遍好吗？”

……

家长：“还有两上字母是什么？”

学生：“b f 。”

家长：“把它们也写两遍。”

……

如果学生想不起来某个拼音字母如何写，家长可以提示，但最好要让学生自己想出来。例如，如果学生想不起“b”，家长可以这样提示：“’b’是第3个学的拼音字母，你不是说它像个’6’吗？”

其他的声线用同样的方法教。每天教3个，或隔一天教3个新的，这样分6次，半个月左右就能教守凶。有些学生学得较快，家长也可以一天多教几个，这要视每个学生的情况来决定。最好是在学生掌握了刚教的拼音字平后，再教新的。

❺ 孩子拼音声调怎么教都是不懂，该怎么办

重复是学习之母,多做拼读，每天坚持让孩子阅读喜欢的带拼音的故事书1、 背韵声母本阶段的目的是教会幼儿快速、正确地按顺育龄背育出20个声母。如能编成儿歌讲学，效果更好。教声母时，20个声母分成3组：第一组：b p m f d t n l第二组：g k h j q x第三组：z c s y w r教幼儿背韵声母的方法：家长（教师）：“今天我们要学8个拼音字母，下面跟我念前4个：b p m f幼儿：b p m f家长：b p m f幼儿：b p m f幼儿跟念三四遍后，家长：“把这4个拼音字母再念一遍。”幼儿：“b p m f家长：“下面我们再学后面的4个拼音字母。跟我念， d t n l幼儿：“d t n l幼儿跟念三四遍后，家长：“把这4个拼音字母再念一遍。”幼儿：“d t n l家长：“跟我把这8个拼音字母一起念一遍，b p m f d t n l家长要念得有节奏，前4个一组，后4个一组。念两三遍后：家长：“把这8个拼音字母念一遍。”幼儿：“ b p m f d t n l家长：“快快地念两遍。”幼儿：“b p m f d t n l ，b p m f d t n l。”教完上述8个声母后，家长要在第一天和第二天利用能利用的时间，让幼儿进行复习。第三天如果幼儿能快速而准确地把这8个声母记下来，那么，开始教”g k h, j p x.”。用同样的方法教“z c s , y w r ”。直到幼儿能快速而正确地把上面20个声母按顺序背育下来了，再进行下面的训练。家长：“把20个声母按顺序念一遍。幼儿：“b p m f d t n l g k h j p x z c s y w r家长：“下面我念几个拼音，你把它们倒念过来。b p m f幼儿：“f m p b 。”家长：“d t n l。”幼儿：“l n t d 。”……家长：“y w r 。”幼儿：“r w y 。”让幼儿倒背拼音的目的，是增强幼儿对拼音字母的记忆效果。如果幼儿能顺利完成上面的任务，就可进地第二阶段的教学了。2、 声母的认、写阶段本阶段的目的，是教会幼儿认识和写20个声母。教学方法如下：家长（教师）：“我们会念20个找音字母了，但是，它们是什么样子的呢？今天我们要学会认识它们。b p m f ,这4个拼音了母，你喜欢听哪一个？”幼儿：“p 。”（喜欢哪个就学哪个，这里举例用“p”。）家长：“让我们看看’p’ 像什么呀？”幼儿：“像倒过来的’9’,像一面小旗……（让幼儿说出拼音像何物，是为了加深幼儿对拼音字母的印象，加强记忆效果。一定要让幼儿自己说出像什么，如果幼儿实在说不出，可由家长说出来。）家长：“我在黑板上再写一遍，你看看我是怎样写的，然后你伸出手旨，跟着我的笑划在空中写。”幼儿用手指写完了。家长：“拿起笔在纸上写两遍。”幼儿在纸上写。家长要注意幼儿的写法，如果错了，要及时纠正。等幼儿写好后，家长再继续教以下的拼音字母。家长：“我们认识了 ‘p’ , b p m f 这4个你还喜欢哪一个拼音字母？”幼儿：“f 。”家长用教’p’的方法教’f ‘。“f “教完后，再进行以下的教学。家长：“我们认识了’p和’f’，b p m f 这4个拼音字母还有哪两个没有认识？”幼儿：“b m 。”家长：“下面我们看看’b’怎样写。”家长用教’p’的方法教’b’。家长：“现在就剩下最后一个拼音字母了。是哪一个字母呀？”幼儿：“m。”家长：“看看’m’是怎么写的。”板书”m”。教”m”的方法与教”p”相同。4个拼音字母教完后，要马上复习一遍。复习的方法如下：家长：“我们今天认识了哪些拼音字母呀？”幼儿：“b p m f。”家长：“我们第一个认识的拼音字母是什么呀？”幼儿：”p”。家长：“把’p’写两遍好吗？……家长：“我们最后学的拼音字母是什么呀？”幼儿：“m”。家长：“把‘m’写两遍好吗？”……家长：“还有两上字母是什么？”幼儿：“b f 。”家长：“把它们也写两遍。”……如果幼儿想不起来某个拼音字母如何写，家长可以提示，但最好要让幼儿自己想出来。例如，如果幼儿想不起“b”，家长可以这样提示：“’b’是第3个学的拼音字母，你不是说它像个’6’吗？”其他的声线用同样的方法教。每天教3个，或隔一天教3个新的，这样分6次，半个月左右就能教守凶。有些幼儿学得较快，家长也可以一天多教几个，这要视每个幼儿的情况来决定。最好是在幼儿掌握了刚教的拼音字平后，再教新的。

❻ 幼儿拼音的音节特别是音节中声调在教学中应该采取何种方式怎么让孩子能够快速掌握

我觉得还是自己亲自教他理解四声比较关键，然后就是不要太急躁，孩子总是要一点点练习才能慢慢学会的。我们家的宝贝也是对声调不太敏感，明明念出来，就是不知道几声。我觉得只要孩子把声母韵母以及整体认读全部掌握后，学拼读并不是一件困难的事，还是先打好基础吧！有空的时候可以让孩子看看http://v.ku6.com/show/xkaBb_cBEwkKRin7.html幼儿拼音教学这一类的。一次不能灌输的太多，循序渐进地学，打好拼音基础。家长和孩子一起努力吧。

❼ 特殊学校的拼音教学法好第几声调是声调教学的重难点

好hǎo 第3声是比较容易的
重点教学是4声 háo和2声háo
一声也很简单hāo

❽ 一年级拼音声调怎么学教学视频

你可以去看看哈利的龙骑士和圣心石哟 里面有教拼音的