一岁宝宝语言训练方法

‘壹’ 两岁宝宝语言训练怎么做

一、多听多看：
宝宝出生后 学习语言是从听开始的。宝爸宝妈每天都在不停地说。不断地对宝宝进行“听”觉训练。
注意以下几点：
1、正规语言的熏陶，尽量避免方言和小孩儿话。
2、对于宝宝的听觉训练应该注重“重复性”。宝妈应该不厌其烦地不断地重复对宝宝讲一个故事。
二、多说多练：
说话是要经过不断地练习才会的。专家表明2-5岁是宝宝学习说话的敏感期，错过这个时期，就很难补救了。
应该注意以下几点：
1、及时纠正宝宝的发音，让宝宝养成吐字清晰的说话习惯。
2、发音训练。培养宝宝的语言能力，多进行发音训练是很有效果的。这里可以通过唱儿歌的方式来进行更好，儿歌朗朗上口，而且很有节奏感，孩子比较喜欢唱和说。
3、宝宝说错了也不能给予嘲笑及时正确引导，应该鼓励宝宝大胆表述，并对于宝宝正确的表述要给予及时的表扬和鼓励。
三、多方法训练
1、使用玩具进行刺激培养。我们可以玩具，来刺激孩子去发展语言能力。非常喜欢玩具的特点、外形、形状、颜色等等。通过这样的语言锻炼，能促进他们的词汇积累。
2、鼓励自我介绍，或者介绍家里的人。对发展宝宝语言能力很有帮助。当然要注意循序渐进的鼓励孩子要慢慢的学。
3、我们在培养孩子语言能力同时，应该眼睛、手、耳朵并用的，使语言和触觉、听力同步发展。建议选择这款手拍鼓功能全哦。训练宝宝的语言能力。
4、吃中学，在吃饭时给宝宝放在餐椅上。

‘贰’ 1岁孩子如何引导语言

为了引导他的语言，需要经常跟孩子在一起的人多多说话，多多的表达，这样耳濡目染的他就会加强，多给他有表情的讲一些故事，别管他听不听，他在玩的时候你讲其实他都能接收到，或多给他买一些讲故事的光盘，没事就放着让他听

‘叁’ 怎样教一岁宝宝学说话

怎样教1岁宝宝学说话？很多家长都想抓住孩子学说话的黄金时期，下面我们一起来看看如何引导一岁孩子学说话。适度的语言刺激语言刺激要尽早开始。不要等到孩子学说话时才开始进行语言刺激，要提前进行，给孩子一个厚积薄发的过程。在婴儿还没有出生前，就要有意识的和胎儿进行交流。在婴儿出生后，妈妈要每天坚持给婴儿说话，优美的、有韵律的语可以刺激语言中枢神经，促进语言中枢神经和大脑的发育。所以妈妈在跟新生儿说话时，语音要轻柔，语速要放慢，还可以伴着优美的旋律。比如：妈妈可以给宝宝轻轻地唱儿歌；给孩子读诗歌，《三字经》等等。但是，妈妈一定要把握度，语言刺激不能过于频繁，时间不已过长，否则会早场孩子大脑和神经的疲惫，结果会适得其反，不利于孩子的正常发展。全语言的日常交流在日常生活中，当爸妈喂宝宝吃饭、为他提供生活照料的时候，或是带着宝宝外出时，都是和宝宝进行口头言语交流的绝佳机会。爸爸妈妈们可以将此时此景有机地结合起来，跟宝宝说话，创设全语言的交流环境。如换尿布时，可以说：“宝宝屁屁脏，妈妈换尿布，'哒，哒'两下，贴上小粘条，尿布换好了，宝宝真高兴！“；在为宝宝喝水时，可以说：“喝水水。”；特别是带着宝宝外出时，沿途所见所闻，均可作为与宝宝谈话的内容。学会怎样说话父母在于宝宝交流时，一定要注意语调和拟声叠词。宝宝们虽然不会说话，但是他们对不同的语调的感觉是不同的。父母们要用语调较高的声音和宝宝们交流。升调用来吸引宝宝的注意力，降调用来安慰或唤起宝宝的积极情绪。父母和宝宝讲话时，多用宝宝喜欢听的拟声和叠词。比如：“小鸡叽叽，小鸭嘎嘎……”宝宝听后会很开心，然后自然就模仿了。做游戏宝宝们天生就喜欢游戏，在游戏互动中，宝宝们能学到不少东西呢。爸爸妈妈们，在生活中要经常和宝宝一起玩游戏，制造欢乐氛围。比如，摸鼻子游戏，你和宝宝面对面坐好，让他看着你。你说身体的某一部位，让宝宝指出来。你问他：“妈妈的鼻子在哪里？”宝宝会用手指向你的鼻子。也可以让宝宝按照你的语言提示，指自己的身体部位。宝宝们在这种有组织的游戏中，自然能快乐的习得语言。训练手势据科学家研究，婴儿会用食指指物的时间越早，就越早能表达自己的需要，开口说话。宝宝们在8到10个月已经会用手势来表达自己的需要，他们会用手指触摸一个物体，引起人们的注意，希望人们满足自己的需要。比如，妈妈可以先自己示范用手指宝宝的照片啊，墙上的挂图啊，边指边说，然后拉宝宝手指。训练多次，宝宝就能学会拉！当宝宝直到某一物品时，妈妈要说出该物品的名称，降低语速，多说几次，发展宝宝的语言。总之，妈妈要勤说话，会说话，发展宝宝的语言能力。

‘肆’ 1～2岁幼儿的语言能力培养方法有哪些

突出语意作用

把许多玩具放在孩子周围，告诉孩子各种玩具的名称。然后，要求孩子：“把小熊拿给我。”等他拿来后，鼓励孩子：“宝宝真能干，小熊来了，我们请小熊到客厅去坐坐吧!”然后将当做客厅的小柜子放在离孩子不远的地方，让孩子把小熊放进柜子里。

玩过几遍后，在孩子请进几个小动物(即放进几个动物玩具)时，就告诉孩子：“小动物们现在要回家了，我们送它们回去吧!”然后让孩子将各种动物玩具放回玩具箱。

所用的各种玩具最好是能出声的形象比较鲜明的，这样能吸引孩子的注意力，增加游戏的乐趣；还可在游戏进行中，请进几个“动物”后做“动物王国”的游戏。

这是为了训练孩子对语言的理解能力，以及语言和实物的对应关系，突出语意的作用。

发展语言社交功能

把玩具(如小鸭)放在离孩子几步远的地方，要求他：“请把小鸭拿给我。”等他拿来后，再说：“把小鸭放到柜子里”，让他打开柜门，把小鸭放进去。用同样方法，让他按要求做各种动作。

这是为了让孩子懂得语言的社交功能；发展语言及社会交往能力。

训练识字读念

许多家长问：“一岁多的孩子识字，是不是太早了点?”

其实，教孩子识字和教孩子同时说几种语言一样，对孩子来说并不是什么困难的事。只要方法得当，让孩子觉得识字是一种挺有趣的游戏，那么教起来就容易多了。

教孩子识字应注意以下几点：

方法不能太死板，1岁左右的孩子毕竟不是小学生，太死板的事情他是会“拒绝”的。最好采取“寓教于乐”的方式学习。

一次学习时间不能太长，5～10分钟为宜。

如果孩子不愿意就不要勉强，应耐心诱导。

不要强求孩子识字，能记住多少就记多少。

每教一个字，家长应想方设法给孩子讲解清楚，使孩子易于理解。

每周3～4个字，中英文对照，反复学习。

每个字做一个识字卡，正反两面分别写中英文。或有画图更好。

1.一——one

你拍一，我拍一，

每天早睡早早起。

2.二——two

你拍二，我拍二，

小手洗净再吃饭。

3.三——three

你拍三，我拍三，

指甲长了马上剪。

4.四——four

你拍四，我拍四，

洗脸刷牙靠自己。

5.五——five

你拍五，我拍五，

经常洗澡换衣服。

6.六——six

你拍六，我拍六，

勤理发来勤洗头。

7.七——seven

你拍七，我拍七，

说话清楚又和气。

8.八——eight

你拍八，我拍八，

团结友爱是一家。

9.九——nine

你拍九，我拍九，

抬头挺胸大步走。

10.十——ten

你拍十，我拍十，

我们都是好孩子。

学说简单语句

设置游戏情境。爸爸当客人，敲门说：“屋里有人吗?”妈妈教孩子说：“屋里有人，请进。”客人问孩子：“你爷爷叫什么名字?他到哪去了?”如果孩子回答不出来，或回答不完整，妈妈要用完整的句子说一遍：“爷爷叫×××”，“他到×××去了。”让孩子重复，一问一答。

让孩子当客人，妈妈和孩子去敲门：“屋里有人吗?我们是××和××。”爸爸说：“屋里有人，请进。”让孩子问：“××(小朋友的名字)在哪里?我想和他玩。”爸爸就告诉孩子：“××到公园去了。”妈妈和孩子重复：“噢，××到公园去了。”或者问其他的问题，训练孩子学说简单句。

更换角色或者设置其他游戏情境，如“买东西”、“去饭店”、“上公园”、“过家家”等，训练孩子学说简单句。

1岁半以后，孩子渐渐由说单词句过渡到学说短句，这时应多问孩子一些日常生活中的问题，多和孩子进行语言交谈。

这是为了训练孩子学说简单句，发展孩子的口语表达能力；培养孩子学会简单的对话，能够理解简单对话。

说出东西名称

让孩子看球并问：“这是什么?”如他没有反应，就拍拍球并问：“你要不要?这是什么?”或在他附近拿着球逗他，如果他伸手去拿，就问：“你要什么?”不管他能否说出名称，让他玩一下球。然后依次展示其他东西，每展示一样东西都问他：“这是什么?”展示的次序是：球、表、铅笔、梳子、杯子。全部东西都应测试，并记录下他说出名称的东西。

表达自己要求

在妈妈下班回家时，孩子跑过来，张开手表示要妈妈抱，此时，妈妈应说“要妈妈抱”，让孩子重复一遍，再抱起孩子，和孩子进行简单的交谈。

当带孩子出去散步时，孩子想要某个玩具时，父母应说：“孩子想要××(玩具名)。”让孩子重复一遍，再给孩子玩具。

当孩子想自己做主时，教孩子学说：“孩子走”、“孩子吃”、“孩子玩”等。

对于1～2岁的孩子，他们会说出一些单词句，经过父母在日常生活中有意的训练，他们就能很好地掌握，并且逐步增加词句的长度。这种专门的训练一直持续到2岁末，到2～3岁时，单词用句急剧减少，复合句才有较大增加。

这是为了通过日常生活训练孩子表达自己的需要，发展孩子的语言表达能力。培养孩子大胆交往的能力。

提高对答能力

平时应多和孩子进行交谈。1岁半以后，孩子逐渐由说单一词句过渡到学说短句，这时应多问孩子一些日常生活中的问题，让孩子用短句回答，如：“妈妈叫什么名字?”“爸爸上哪儿去了?”等，如果孩子答不出，或回答得不完整时，要用完整的句子再说一遍，让孩子重复。一问一答，既能训练孩子的语言能力，又能训练孩子的记忆力。

这是为了练习对答能力。

‘伍’ 如何训练孩子的语言能力

语言能力是各种能力的基础，爱因斯坦曾说:”一个人的智力发展和形成概念的方法，在很大程度上先取决于语言。“儿童期是学习语言最敏感和最关键的时期，也是词汇存储最快的时期。所以，幼儿语言培训值得家长和教师的重视，培养幼儿语言能力工作刻不容缓。怎样在日常生活中培养孩子的语言能力？

6、相互沟通

伙伴互动是儿童学习的一种重要方式，同伴间的相互交流、学习能促进儿童语言的发展。儿童在交往中会充分利用已有的经验，运用语言技巧解决生活中的实际问题。主动培养孩子乐观外向的性格，这样也可以反作用于孩子的语言能力的提高。

‘陆’ 如何训练1岁5个月宝宝语言

多说话，多沟通，不要以为宝宝听不懂，就不说了，时间长了，自然学会了，我家宝宝小时候，问他什么东西在哪里？开始他会转过头看，用眼光告诉你的，后来他会用小手指指，最后就一下子说出来了，慢慢的，就自然流利的能表达能说了。