宏观研究方法是

⑴ 宏观经济学研究方法的四个特点

20世纪西方宏观经济学具有四个特点：1．宏观经济思想与经济问题相互影响、相互促进；2．宏观经济学的研究中心由英国转移到美国；3．向古典经济学传统复归；4．出现了融合化的趋势。

⑵ 宏观经济分析的方法有哪些

宏观经济分析注重实证分析;客观，科学地认识中国经济结构，运行机制和变化规律;并归纳，上伸到理论高度，指导经济决策。包括：

1. 历史分析：

纵向分析经济社会发展历史过程中的变化规律和特点，正确地掌握今后的发展趋势。

2. 结构分析：

深入地认识错综复杂的经济结构，掌握各因素的相互关系，相互影响程度和变化特点，全面系统地，综合性地把握经济运行规律。

3. 计量分析：

将经济理论与数量分析的方法相结合，对经济社会现象进行定量分析，保证了研究的精确性，严密性和科学性。率先利用微电脑技术进行经济分析，大大降低研究成本，提高效益。

4. 国际比较：

各国在经济发展过程中存在一些共同规律。处于不同经济发展阶段的各国发展经验和教训对中国当前和今后的经济决策具有参考价值。

⑶ 经济学常用研究方法有哪些

经济学有一套以数量分析为特征的分析方法。主要有：实证分析法、边际分析法、均衡分析法、静态分析法、比较静态分析法、动态分析法、长期与短期分析法、个量与总量分析法等。

一、实证分析法：
经济学中的实证分析法来自于哲学上的实证主义方法。实证分析是一种根据事实加以验证的陈述，而这种实证性的陈述则可以简化为某种能 根据经验数据加以证明的形式。在运用实证分析法来研究经济问题时，就是要提出用于解释事实的理论，并以此为根据作出预测。这也就是形成经济理论的过程。

二、边际分析法：
是利用边际概念对经济行为和经济变量进行数量分析的方法。所谓边际，就是额外或增加的意思，即所增加的下一个单位或最后一个单位。在经济学分析中，简单地说，边际是指对原有经济总量的每一次增加或减少。严格地说，边际是指自变量发生微小变动时，因变量的变动率。

三、均衡分析法：
均衡本来是物理学概念。引入经济学后均衡是指经济体系中各种相互对立或相互关联的力量在变动中处于相对平衡而不在变动的状态。对经济均衡的形成与变动条件的分析，叫做均衡分析法。分为局部均衡分析和一般均衡分析
局部均衡分析法，是在不考虑经济体系某一局部以外的因素的影响的条件下，分析这一局部本身所包含的各种因素相互作用中，均衡的形成与变动的方法。
一般均衡分析法，是相对与局部均衡分析法而言的。它是分析整个经济体系的各个市场、各种商品的供求同时达到均衡的条件与变化的方法。

四、静态分析法、比较静态分析法、动态分析法
是完全抽象掉时间因素和经济变动过程，在假定各种条件处于静止状态的情况下，分析经济现象的均衡状态的形成及其条件的方法。
比较静态分析法
是对个别经济现象的一次变动的前后，以及两个或两个以上的均衡位置进行比较而撇开转变期间和变动过程本身的分析方法。
动态分析法
是考虑到时间因素，把经济现象的变化当作一个连续过程，对从原有的均衡过度到新的均衡的实际变化过程进行分析的方法。

⑷ 宏观经济分析基本方法有哪些

宏观经济的分析方法是以整个国民经济活动作为分析的对象，研究各个有关总量以及变动，特别是研究国民生产总值和国民收入的变动，以及与社会就业、经济增长等之间的相关系，因此宏观经济分析也可以被称之为总量分析或者是整体分析。下面我们来给大家介绍一下宏观经济的基本分析方法有哪些？
1、实证分析：客观科学的认识我们国家的经济结构、运行机制以及变化的规律，并且归纳。
2、历史分析：纵向分析经济社会发展历史过程当中的变化规律和变化的特点，正确的掌握今后的发展运行趋势。
3、结构分析：深入的认识错综复杂的经济结构，掌握各种因素之间的关系，互相影响的程度和变化的特点，全面系统的综合性的把握住经济运行的规律。
4、计量分析：将结论和数量分析的方式互相结合，对于经济社会现象进行定量分析，这种分析的方式保证了研究的精确性、严密性和科学性。
5、国际比较：各个国家在经济发展过程当中都存在着一些共同的规律，处于不同经济发展阶段的各国发展经验和教训，对于中国当前和今后的经济决策也有着非常重要的参考价值。
我们在分析宏观经济的时候尤其是在分析基础产品增长的时候，应当意识到技术产品对于经济增长的决定作用正在逐渐发生变化，比如发电量的多少在以往一直都作为经济发展的指标之一，但是由于很多的行业从高耗能变为低耗能，因此即便发电量增长相对缓慢，也不能够像以前那样同比例推断经济增长速度快慢。

⑸ 宏观经济学研究方法有何特点

宏观经济学具有四个特点：
1．宏观经济思想与经济问题相互影响、相互促进；
2．宏观经济学的研究中心由英国转移到美国；
3．向古典经济学传统复归；
4．出现了融合化的趋势。

⑹ 宏观经济学的研究方法有什么

简而言之,宏观经济学的研究方法是:总量分析总价格水平。宏观经济学是以国民经济总过程的活动为研究对象，着重考察和说明国民收入、就业水平、价格水平等经济总量是如何决定的、如何波动的，故又被称为总量分析或总量经济学。宏观经济学以整个国民经济为考察对象，研究经济中各有关总量的决定及其变动，以解决失业、通货膨胀、经济波动、国际收支等问题，实现长期稳定的发展。宏观经济学包括宏观经济理论、宏观经济政策和宏观经济计量模型。具体分析方法有：简单的国民收入决定模型、IS–LM模型、总需求——总供给模型。

⑺ 微观经济学与宏观经济学的研究对象、解决方法、中心理论和研究方法分别是什么

微观经济学

以单个经济单位（单个生产者、单个消费者、单个市场经济活动）作为研究对象；解决方法：研究的基本问题是资源配置的决定；中心理论：通过供求来决定相对价格的理论。研究方法：个量分析。

宏观经济学

研究对象则是整个经济；解决方法：把资源配置作为既定的前提，研究社会范围内的资源利用问题，以实现社会福利的最大化。研究方法则是总量分析；中心理论则是国民收入决定理论。

(7)宏观研究方法是扩展阅读

1、宏观经济学

宏观经济学来源于法国魁奈的《经济表》和英国马尔萨斯的“马尔萨斯人口论”。1933年，挪威经济学家弗瑞希提出《宏观经济学》的概念。宏观经济学在凯恩斯的《就业、利息和货币通论》1936年出版后迅速发展起来。凯恩斯把国民收入和就业人数联系作为中心进行了综合分析。

宏观经济学的产生与发展，经历了四个阶段：

第一阶段：17世纪中期到19世纪中期，是早期宏观经济学阶段，或称古典宏观经济学阶段。第二阶段：19世纪后期到20世纪30年代，是现代宏观经济学的奠基阶段。第三阶段：20世纪30年代到60年代，是现代宏观经济学的建立阶段。第四阶段：20世纪60年代以后，是宏观经济学进一步发展和演变的阶段。

2、微观经济学

微观经济学的历史渊源可追溯到亚当·斯密的《国富论》，阿尔弗雷德·马歇尔的《经济学原理》。20世纪30年代以后，英国的罗宾逊和美国的张伯伦在马歇尔的均衡价格理论的基础上，提出了厂商均衡理论。

标志着微观经济学体系的最终确立它的体系主要包括：均衡价格理论，消费经济学，生产力经济学，厂商均衡理论和福利经济学等。

微观经济学的发展，经历了四个阶段：

第一阶段：17世纪中期到19世纪中期，是早期微观经济学阶段，或者说是微观经济学的萌芽阶段。第二阶段：19世纪晚期到20世纪初叶，是新古典经济学阶段，也是微观经济学的奠定阶段。

第三阶段：20世纪30年代到60年代，是微观经济学的完成阶段。第四阶段：20世纪60年代至今，是微观经济学的进一步发展、扩充和演变阶段。

⑻ 宏观经济学研究的是什么

宏观经济学：
①研究的对象：整个国民经济。
②解决的问题：资源利用。
③中心理论：国民收入决定理论。
④研究方法：总量分析。
基本内容：国民收入决定理论、就业理论、通货膨胀理论、经济周期理论、经济增长理论、财政与货币政策理论等。
1、国民收入决定理论：消费、投资等各种变量的关系
2、就业理论：失业分为摩擦性失业、季节性失业、周期性失业
3、通货膨胀理论：根据短期和长期菲利普斯曲线，通胀与失业短期有相互替代关系，可以以增加失业率来换取通货膨胀率的降低，两者长期无任何关系
4、经济周期理论：是指经济增长过程中反复出现并具有规律性的扩张与衰退相互交替的经济现象
5、经济增长理论：与经济发展是两个不同的概念，经济增长是一个量的概念，经济发展是一个质的概念。经济增长原因有a劳动力在数量上的增加和质量上的提高；b资本（包括土地）在数量上的增加；c劳动力从农业和小本经营中重新配置到更有效的用途上去，即资源配置的改善；d规模的节约；e知识进展以及它在生产上的应用。
6、财政与货币政策理论：财政政策是政府为促进就业水平的提高，减轻经济波动，防止通货膨胀，实现稳定增长而对政府支出、税收和借贷水平所进行的选择，或对政府收入和支出水平所做出的决策。货币政策主要是中央银行为影响经济活动所采取的措施，尤指控制货币供给以及调控利率的各项措施。两者的效果的即时性和持久性不同。
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⑼ 宏观经济学的研究对象、研究方法和形成与发展的过程你了解吗

宏观经济学，与微观经济学相对应，研究的是一系列宏观现象。主要研究的内容是一国经济总量、总需求与总供给、国民收入总量及构成、货币与财政、人口与就业、要素与禀赋、经济周期与经济增长、经济预期与经济政策、国际贸易与国际经济等。

宏观经济学的形成与发展

宏观经济学源于法国魁奈的《经济表》和英国马尔萨斯的“马尔萨斯人口论”。1933年，由挪威经济学家弗瑞希提出了这个概念。

宏观经济学的形成与发展大多是四个阶段。

第一个阶段：17世纪中期到19世纪中期，早期宏观经济学阶段。

第二个阶段：19世纪后期，到20世纪30年代，现代宏观经济学的奠基阶段。

第三个阶段：20世纪30年代到60年代的这三十年间，是现代宏观经济学的建立阶段。

第四个阶段：60年代以后，现代宏观经济学得到了进一步的发展与演变。

⑽ 研究方法有哪些

一、调查法。调查法是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法。

二、观察法。观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。

三、实验法。实验法是通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果联系的一种科研方法。

四、文献研究法。文献研究法是根据一定的研究目的或课题，通过调查文献来获得资料，从而全面地、正确地了解掌握所要研究问题的一种方法。

五、实证研究法。实证研究法的主要目的在于说明各种自变量与某一个因变量的关系。

六、定量分析法。定量分析法可以使人们对研究对象的认识进一步精确化，以便更加科学地揭示规律，把握本质，理清关系，预测事物的发展趋势。

七、跨学科研究法。跨科学研究法是运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行综合研究的方法

八、个案分析法。个案研究法是认定研究对象中的某一特定对象，加以调查分析，弄清其特点及其形成过程的一种研究方法。

九、功能分析法。功能分析法是社会科学用来分析社会现象的一种方法，是社会调查常用的分析方法之一。

十、数量研究法。数量研究法通过对研究对象的规模、速度、范围、程度等数量关系的分析研究，认识和揭示事物间的相互关系、变化规律和发展趋势，借以达到对事物的正确解释和预测的一种研究方法。

十一、模拟法。模拟法是先依照原型的主要特征，创设一个相似的模型，然后通过模型来间接研究原型的一种形容方法。

十二、信息研究方法。信息研究方法是利用信息来研究系统功能的一种科学研究方法。

(10)宏观研究方法是扩展阅读：

1、宏观与微观相结合

宏观问题因其关系全局，学生难以全面理解全面把握，因而常会有畏难情绪，研究中也会困难重重。指导学生研究应网之一目以见网，豹之一斑以见豹，从微观着手，从身处的一地，熟悉的一方着手去研究。在对局部的研究中联系全局，通过对微观的研究去认识宏观。

2、抽象与具象相结合

理论、概念、原理、法则等等，往往因为其高度的概括、抽象，学生感到高、难、空而难以入手，影响研究情绪。指导学生去研究与之相关的具体事物，可以通过对这些具体生动、形象直接的事物的认识，对有关通过调查、访问、收集到的具体数据、材料、事例等的研究，去认知把握原本抽象的东西。

3、课题研究与个人兴趣相结合

心理学、教育学原理告诉我们，激发学生的学习兴趣，能给学生创造一种最佳的心理状态，充分有效地调动其学习的内在动力，激励其学习的积极性、持续性、深入性和创造性。

让学生在学校生活、家庭生活、社会环境中产生的对某一方面的兴趣爱好与课题研究结合起来，变要我研究为我要研究，变任务为兴趣，从而提高研究积极性和思维的活跃性。

4、当前学习与将来应用相结合

高中学生的课题研究，要注意面向实际，注重实用性。引导学生将当前学校学科知识学习、相关课题的研究与将来的实际应用相结合。这个实际应用，即包括当前社会的实际需要，更包含社会发展需要和科技自身发展趋势的需要。