1. 比60少25﹪的数是（）；60比（）少25﹪。
数学题目往往能够锻炼我们的逻辑思维和解决问题的能力。比如，当我们面对“比60少25﹪的数是（）”这样一个问题时，我们首先需要理解题目中“比60少25﹪”的意思。这意味着我们要找出一个数，使得这个数比60少了其25﹪的部分。我们可以通过计算60的25﹪来找到这个答案。60的25﹪等于15，因此，比60少25﹪的数是60减去15，即45。
另一方面，“60比（）少25﹪”的问题则要求我们找到一个数值，使得60是这个数值的75﹪。换句话说，我们需要找出一个数，使得它减去25﹪等于60。我们知道，如果60代表了某个数的75﹪，那么这个数的100﹪是多少呢？我们可以将60除以0.75来计算出这个数值。计算结果是80，因此，60比80少25﹪。
通过这两个问题，我们可以看到，解决数学问题的关键在于理解题目的含义，然后运用适当的数学知识进行计算。这类题目不仅能够帮助我们提高数学技能，还能够培养我们的逻辑思维和分析能力。无论是日常生活中还是在更广泛的学术领域，这样的能力都是非常宝贵的。
解决这类问题时，我们还可以通过画图或构建简单的数学模型来帮助理解。比如，我们可以画一个长方形，将它分为四个相等的部分，其中的三个部分代表60，整个长方形代表我们需要找到的那个数。这样，我们就能直观地看到60是整个数的75﹪，从而得出答案。
通过不断地练习和思考，我们可以更好地掌握这类数学题目，提升解决问题的能力。这种能力不仅在数学学习中至关重要，在许多其他领域也同样重要，如经济学、工程学等。因此，对于这类题目，我们应该给予足够的重视，并不断练习，以提高我们的数学素养和逻辑思维能力。