错题本计算方法

Ⅰ 如何做错题本

做错题本的方法如下：

1.“错”在心中，“本”在心中。

如果你念早尘只是想模仿别人弄一个错题本装装样子就算了，许多同学的错题本上边只有三个字“错题本”，还是本子上自带的。在执行之前，要有这样的决心：错过的题我一定要记住，记在脑子里，记在本子上。

2.很厚很耐用。

不要买一本很薄的本子糊弄自己，你要知道在高中三年时光里，每一年你会遇到多少题，做错多少题，累积下来是会有很多的题量，所以选用的本子一定要很厚很耐用。

这样有两个好处，一是避免了多个小本使用，顺序混乱和遗失的问题；二是遇到和以前相似的错题可以对比查看。

3.分科整理。

不要这一题是数学，下一题是化学，再下一题是物理，这样太混乱了，成了大杂烩了，对你一点帮助也没有。一定要分本子或者在一个本子里划分区域整理错题。

4.错误分析，认清自己。

整理错题集就是把自己平时和考试时做错的题目抄下来，不仅要把正确的答案写上去，还要把错误的答案加上，然后分析做错的原因，是知识点没掌握？还是忽略了使用的条件范围？或者因为粗心计算错误？

错题集，就像一张药方，既有“症状描述”，还有对症下的药。对比错题集，能够很快找到自己的不足，加以巩固，避免再犯同样的错误。

5.每一题标好题号与类型。在每一题的前方留出一厘米的空白边距，用以标注题号、类型，以便以后睁贺查找。

6.定时重新做一遍并标注。

错题本，一定要回顾和温习仔禅，最好的方式是再做一遍，做再多新题也不比这有用！

这些错题都是你最容易犯的错误，高中知识就这么多，弄清楚一点，就多会一点。

同时，每做一遍，总会发现一些题仍然会犯错，这时候在题号前面用1颗星标注一下（之前的留白有用了吧），再看看为何又做错了，一定要弄懂弄会。

复习时，如果时间来不及，着重看那些前面标注有星星的题目，重要等级题目一目了然！

7.好题也可以是“错题”。

错题集的升级版就是不仅有错题，还有“好题”。相信阅尽题海的同学都会对一些题记忆深刻：

有的需要全面细致的分类讨论，稍微考虑不周就会坠入陷阱；有的看似计算量庞大得吓人，其实反向思维，将答案代入其中也不过小菜一碟（这种情况在选择题中尤为突出）；有的条件众多，刁钻古怪，不知道从何下手，其实放下畏惧，步步为营，也可以得到大部分的步骤分。

收集好题可以让你摸清出题者的思路和惯用的考查手法，识破其中的陷阱和伎俩。

8.我的就是我的，你的还是我的。

这句话的意思是要学会和同学交换错题本，寻找成绩和你相似，或者比你好的同学。

和你成绩相似的同学，一般和你犯的错误类似，看看他是如何分析和解答的，是不是比你理解的更深刻，解题方法比你更巧妙！

学习比你好的同学，一般他做错的题你做错的概率更大，提前看一看，避免以后出错，这种机会何不抓住。

Ⅱ 错题本的正确使用方法

错题本的正确使用方法：

1、要使用活页笔记本，方便增加、删减和分类悔数。

2、把错题从书本上裁下来，用胶棒闭前让粘贴上，然后自己独立做一遍。

3、做错题时，千万不能一边做，一边看答案，用不同颜色的笔做区分，并做批注，后期可以重点看批注及反思的内容。

4、整理出错题后，家长要让孩子仔细分析出现错误的原因，把错误原因弄清楚后，要记下错误的类型和原因。不要简单地写马虎、 粗心、没有复习好等这类似是而非的理由！要明确是答题失误，思维方法错误，还是知识错误、运算错误，可以依据错题程度画上不同的记号。

5、一周后复习，将错题做1-2遍，如果都做正确了，就可以将轿局这个错题从错题本上移除，保持这个习惯，到最后错题本越来越薄，成绩也会越来越好。

Ⅲ 错题集怎么做

错题集的制作：

1.摘抄型错题本。

准备一个本子，把错题工工整整地抄写在本子上。然后用另一种颜色的笔，写出正确的解题答案。对于特别典型的错题，用第三种颜色的笔，写出错误的原因。

摘抄型错题本的优点，是对错题印象更深刻。因为是自己一个字一笔一画的写出来的，写这一遍也是加深了印象。摘抄型错题本的不足之处，就是抄写起来需要花费很多的时间。

2.粘贴型错题本。

也就是错题本上不不是一个字一个字写上去的原题，而是采用了粘贴的方法。如果原来的试卷和作业不需要了，可以用剪刀把错题剪下来贴在错题本上上。如果有错题的试卷和作业，还需要是完整的，那么可以先复印，然后再用剪刀剪下来复印纸，贴在错题本上。

粘题型错题本的优点，非常省时间。而且有的时候可以连原来错误的计算过程一块剪下来，用红笔可以勾画出错误的地方，这样对原来错误的原因更明确。粘贴型错题本的不拍坦足，就是孩子可能对错误的原题印象没有抄一遍深刻。

3.试卷型错题本。

这种错题本已经不是本子了，其实就是试卷集。可能试卷上的错题太多，孩子觉得不管是抄还是粘，都太麻烦。索性把有错题的试卷装订在一起，就袭凳桐成了错题集。有的孩子用荧光笔，把错题在试卷上清清楚楚的标注出来，翻阅的时候也非常方便。

试卷型错题本的优点，对于试卷较多，错题较多的情况，这样做最省力。试卷型错题本的不足，一般的试卷就比较大，纸张比较薄，不好保存，经常翻阅也容易坏。有些孩子的错题本，是上面几种错题粗闭本的创新，使用起来更方便。

Ⅳ 数学错题本要怎么整理

数学错题本整理

1、原题抄写：抄写题目要认真，重点条件做上标记。如果题量过大，可以剪下原题，贴在错题本上；或者由父母抄录题目（仅题目而已），但是由孩子自己重新解题并总结。

2、错误过程：当时怎么写的就怎么原样抄写在错题本上，如果当时没写，可以留白。

3、分析反思：分析产生错误的原因（计算错误、思路错误、理解错误、审题不清等）；注明相关的知识点、涉及的数学思想及所使用的解题方法。

4、正确过程：规范地写出正确的步骤，无论中考还是高考，都会出现因书写不规范而丢分的现象。“会而不对，对而不得全分。”这强调数学语言的规范性非常重要。另外如果一道题有多解，可以写出多种解题方法，有的题目可以多空出几行，为了以后看题目的时候补充新的想法。

使用错题本的好处

一位就读人大附，且学习一直非常优秀的同学告诉说，“错题本”确实是一种有效的学习方法：

1、“错题本”是自身错误的系统汇总。当把错误汇总在一起的时候，就会很容易看出其中的规律性。

2、“错题本”能改变学生对错误的态度，对待错题的态度是减少错题的关键。错误是宝贝，因为错误才能使学生知道自己的不足，而不能因为错题少或错误的原 因简单而忽视它。一个错误实际就是一个盲点。如果对待错误的态度不积极，或者缺乏理想的方式解决错误，错误会在任何可能的时候发生，而且会经常重复发生。 对待错误一定要“善待”、“严逮”。

3、“错题本”能改掉马马虎虎的坏习惯。学生会因为怕抄错题或错题太多没面子，而小心翼翼的做作业，不再马马虎虎。

Ⅳ 数学错题本的正确使用方法

分类别摘抄

根据自己平时对知识点的掌握程度与做题正误比例，进行整理。以不同的标准进行划分，如问题考查知识点方向、难度系数、解题思想应用、问题类型、高比例犯错题型，分类别进行题目摘抄。

整理时，一定要注意“精挑细选”，不要“事无巨细”，题目在精不在全，并不是所有的题目都适合放在错题本中。

2

找准最佳整理时机

整理错题本，不是拿到标准答案就开始整理，同学们大部分的练习题，老师都会在课上有所解析，典型题、难题会重点讲解。在讲解过程中，会涉及到问题的出题方向、考查知识点、解题思想方法以及步骤等，根据老师的经验，还会为大家分享一些解题捷径。在老师讲解过程中，挑选自己的易错点整理记录，高效而省时。这样整理完成后，课下回顾反思即可。

3

题目旁边留出空白补缺处（便利贴也可）

错题本的整理不是一次就能完成的，整个高中数学的知识含量虽多但也是有限的，数学题目的拟定也是万变不离其宗，很多题目看似千差万别，但实际考察的知识点和解题技巧也大有相似之处，这就需要大家在整理时，要在题目旁边留有空白，或是准备便利贴，方便在以后的学习过程中添加完善。

4

错题改编

此方法的难度较大，比较适合解题经验丰富的同学。因为每道试题都是人为编出来的，既然能编，我们作为同学的，当然也能做到知己知彼，学会如何去改，这是弥补知识漏洞的最佳的方法。

5

活页笔记本是最佳选择

整理错题本，活页笔记本是最佳选择。上面也提到添加补充整理方法，活页笔记本可以灵活添加，可以省去留白处过少或浪费的麻烦。

要及时对做错题目进行分析，找出错误原因，并尽快订正。

6

同题型、同知识点整理，是复习的重点

许多知识点，在各类试卷中均有出现，通过复习，整理出它们共同方法，减少以后碰到相同题型时的思考时间。

如：设函数f（x）是定义域为R的函数，且f（x+2）[1-f（x）]=1+f（x），又f（2）=2+根号2，则f（2006）=________，在此类题目中，要求的数与已知相差太大，要求出结论，必定有周期性在里面，因此先应从求周期入手。又如：设不等式2x-1>m（x2-1）对满足∣m∣≤2的一切实数m的取值都成立，求x的取值范围。此类题中，给出了字母m的取值范围，若将整个式子化为关于m的一次式f（m），则由一次函数（或常数函数）在定义区间内的单调性，可通过端点值恒大于0，求得x的取值范围。考生们在复习中，如能对这些相同题型的题目进行整理，相信一定能提高应试时的准确性。

7

数学思想方法运用

近年来，高考中明确指出知识考查的同时要考数学思想方法，这其中主要包括：函数与方程的思想方法、数形结合的思想方法、分类讨论的思想方法、转化与化归的思想方法等思想方法。平时在复习中，如果加强对数学思想方法的训练，不仅能提高应试能力，还能真正提高自己的数学学习能力和思维能力。

8

考查能力型题

近几年高考中，出现了许多新的、根本性的变化，即涌现了大量的考查能力的题目，新题型也不断出现。在题目的设计上有意识的控制运算量，加大了思维量，并进一步加大了数学应用问题的考查力度，同时加大了对数学知识更新和数学理论形成过程的考查，以及对探究性和创新能力的考查，这些已成为考试命题的方向。

高考并不是简单的重复考知识点，所以光记住每个知识点并没有多大用处。训练正确的思维习惯和思维方式才是复习的关键。在大大小小的测验中，应该重视错题，利用错题“淘金”。

9

思考做错原因

高考复习，整理好自己的错题本，记下每次考试中曾经摔倒的地方，以及分析、圈注。多问问自己：“我为什么会犯错?”“我在哪些地方老犯错?”

前者关乎错误原因。事实上，所有的错题都离不开三类：

第一类是题目非常简单，而我们在那一刻表现得特别愚蠢，这是粗心大意。

第二类是拿到题目，两眼茫然，一点思路都没有，这是学艺不精，或者题目本身较难。

第三类就是题目难度适中，论道理有能力完全能够做对，但是却做错了。后者旨在掌握自己所犯错的类型，“对症下药”。

比如，仔细分析自己的试卷，发现有许多错误是因为审题不清而造成的。这就要重视概念错误。每个经历过高考的人都知道，审题多么重要。因此在复习中遇到所犯的错误，首先要分析是否由于审题不清造成的，如果是，就要找出这种诱使你犯错误的“陷阱”。

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如何正确答题

对待错题的态度和处理方法不同，学习效果也会有天壤之别。如果只是把错题在试卷上标注，复习中偶然想起，随手翻看，这种方法看似节省时间，但是注意力极易被分散，复习效果反而大打折扣。

整理错题，做错题本是行之有效的好方法。一方面便于集中查阅自己犯过的错误，另一方面便于翻看。把错题本中记录到一个本子上，看到曾经出现过的问题，再比照课本里面相应的内容，边记边看，这样复习效果非常显着。

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抓紧时间纠错

“不绕过，不拖沓，第一时间改错，然后迅速分析总结。”这才是应对错题的应有之策。

不绕过，就是正视自己的错误，不为自己的错误辩解。

不拖沓，就是遇到错题，听过老师解析后，整理完成，立马回顾思考，不要间隔时间太长，要趁热打铁。

在整理错题本时，一定要有恒心和毅力，不能只求心理安慰，认为错题整理完成就结束工作，虽然整理工作繁杂，但其作用决不仅仅是明白了一道错题是怎样求解这么简单，更重要的是通过整理“错题本”，你将掌握哪些知识点在将来的学习中会犯错误，真正做到“吃一堑长一智”。