除数竖式计算方法

① 除法竖式计算填空方法

除法
竖式计算
例子283÷5
解题思路:将
被除数
从高位起的每
一位数
进行除数运算,每次计算得到的商保留,
余数
加下一位数进行运算,依此顺序将被除数所以位数运算完毕,得到的商按顺序组合,余数为最后一次运算结果
解题过程:
步骤一:28÷5=5
余数为:3
步骤二:33÷5=6
余数为:3
根据以上计算步骤组合结果为56、余数为3
验算:56×5+3=283
(1)除数竖式计算方法扩展阅读←验算结果:
四则运算
规则(按顺序计算,先算乘除后算加减,有括号先算括号,有
乘方
先算乘方)即脱式运算(递等式计算)需在该原则前提下进行
解题过程:
56×5+3
=280+3
=283
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② 除法用竖式计算的方法

除法用竖式计算例子解析271÷12
解题思路:将被除数从高位起的每一位数进行除数运算,每次计算得到的商保留,余数加下一位数进行运算,依此顺序将被除数所以位数运算完毕,得到的商按顺序组合,余数为最后一次运算结果
解题过程:
步骤一:27÷12=2 余数为:3

步骤二:31÷12=2 余数为:7

根据以上计算步骤组合结果为22、余数为7

验算:22×12+7=271

(2)除数竖式计算方法扩展阅读(验算结果):四则运算规则(按顺序计算,先算乘除后算加减,有括号先算括号,有乘方先算乘方)即脱式运算(递等式计算)需在该原则前提下进行
解题过程:
22×12+7

=264+7

=271

存疑请追问,满意请采纳

③ 除法竖式，怎么算。

多位数除法的法则：

（1）从被除数的高位除起，除数有几位，就看被除数的前几位，如果不够除，就多看一位。

（2）除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位的上面，如果不够除，就在这一位上商0。

（3）每次除得的余数必须比除数小，并在余数右边一位落下被除数在这一位上的数，再继续除。

(3)除数竖式计算方法扩展阅读:

乘法

一个数的第i位乘上另一个数的第j位

就应加在积的第i+j-1位上。

除法

如42除以7。

从4开始除〔从高位到低位〕。除法用竖式计算时，从最高位开始除起，如：42就从最高位十位4开始除起；若除不了，如：

4不能除以7，那么就用最高位和下一位合成一个数来除，直到能除以除数为止；如：42除7中4不能除7，就把4和2合成一个数42来除7，商为6。

④ 除法竖式教程有哪些

除法竖式教程介绍如下：

经过老师的引导，让孩子明白竖式的重要作用是要辅助计算。教师随后出了一道比较难的除法算式：73÷4，问：“你们能用这样的除法竖式算出它的结果吗？”所有的孩子们都算不出来。

这样的一个教学环节，主要的目的是让孩子体会到竖式的功能——辅助计算，让计算简便。或者是让计算转化为多步可以口算的路径。

当然，由于是二年级的孩子，现在还不能教学73÷4的这类被除数是两位数的除法。依然是用72÷8=9和21÷3=7讲解除法竖式书写的格式。并解释清楚，上面的72与下面的72是不同的，下面的72是八九七十二算出来的。

不能因为上面是几，就跟着抄写几。为了打破这个误区，相应的教学了17÷3=5……2。并在17÷3的竖式中，多多少少感悟到了竖式让计算简便的功能。

教学课的最后，为了让孩子形成除法竖式计算的技能，再次强调余数要比除数小的原则。并鼓励学生，可以根据这个原则来自己判断除法竖式的正确与否。培养孩子的数学确性能力。

在具体的除法竖式技能训练中，XWX说到：“我们要背除数的口诀，注意火车不能做过站，但是，也不能没有到站呀。”这段话，很好的对应了37÷6=5…… 7与37÷6=7还差5这两个除法算式。

当然，除法竖式在一定的程度上还是具体分物的一种记录方式，这个知识点会在随后具体的解决问题情境中来探讨与交流。

竖式计算的方法：

1、相同数位对齐。

2、从右起，依次用第二个因数每位上的数去乘第一个因数，乘到哪一位，得数的末尾就和第二个因数的哪一位对个因数的哪一位对齐。

3、然后把几次乘得的数加起来。

4、整数末尾有0的乘法：可以先把0前面的数相乘，然后看各因数的末尾一共有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0。

除法用竖式计算时，从（最高位）开始除起，若不够除，那么就用（最高位）和下一位合成一个数来除，直到能除以除数为止。

乘法和除法的这些规则看似很多，但孩子只要一看就能够掌握这些计算规则。

⑤ 三年级除法竖式计算方法是什么

三年级除法竖式计算方法如下：

如42除以7。

从4开始除〔从高位到低位〕。除法用竖式计算时，从最高位开始除起，如：42就从最高位十位4开始除起；若除不了，如：4不能除以7，那么就用最高位和下一位合成一个数来除，直到能除以除数为止；如：42除7中4不能除7，就把4和2合成一个数42来除7，商为6。

易错点：

在列竖式计算这个除法的时候，把商的首位数字的位置写错了，孩子看到被除数的个位数字是0，就把老师上课讲除法的末尾是0的时候，可以先把0忽略这个原理，究其原因还是对竖式计算除法不熟悉，理解不透彻。

解题过程中，没有把0拿下下，认为2就是余数了，其实2对应的是十位数，表示的是2个十，通俗的说就是20，所以需要把0拿下来，变为20，接着算除法。