牵线搭桥方法视频

㈠ 退役军人优待证丢失了怎么办

法律分析：需要证明自己的退伍身份，可以前往本人退伍报到的县级人民政府安置部门查询退伍报到相关登记材料，如确有记录，可依据退伍档案出具退伍书面证明。也可以带上身份证到档案局的查档案大厅调档案，档案中有一张《退伍军人登记表》，市民可拿着这张表的复印件，前往人武部一楼军事科开退伍证明。

法律依据：《退伍义务兵安置条例》第四条 退伍义务兵安置工作，在地方各级人民政府领导下进行。地方各级人民政府，可以根据安置工作的情况设置退伍军人安置机构或者指定工作人员负责办理退伍义务兵安置的日常工作。退伍军人安置机构设在民政部门，人民武装、计划，劳动人事等各有关部门应当协助民政部门做好退伍义务兵的安置工作。

㈡ 课堂教学应变的方法

一、转移应对法

转移问题、转移矛盾是教学应变的重要方法。面对学生提出的难题、怪题、偏题，教师如果不能直接回答可以采用转移的方法加以应对。

1. 问题转移

学生的问题本来是提给教师的，教师可以把问题转移给全班学生或其他学生。这种方法可以形象地称为踢“皮球”法，即教师把学生踢过来的球再踢给学生。

这样做的目的是为了给教师提供思考问题的时间，同时借助学生的思考寻找解决问题的契机。教师绝不能以为把问题抛给学生就可以了，这只是一种缓兵之计，最后，教师还必须表态，拿出自己的看法。

2. 话题转移

课堂教学中，教师面对不便作答或不能回答的问题可运用转移话题的方法来化解。话题转移即避开学生提出的问题而谈与之相关的其他话题，通过谈论其他话题来代替对不便作答、不能作答问题的回答。教师不能碰到什么问题都“顾左右而言他”，一味运用话题转移法，会造成教学中假对话的出现。

二、避错纠错法

教学中教师难免会出现一些知识性错误，这样的错误属于教学中的“硬伤”，具有很强的杀伤力，会直接伤害教师的专业威信和专业地位。当出现知识性错误时，教师需要运用一定的应对方法巧妙地避错纠错。

1. 将错就错

将错就错法，也可以称为巧妙掩饰法，即当教师出现错误时，可以采取一些巧妙的方法进行掩饰。

当然，这种掩饰不是建立在对学生进行欺骗的基础上，而是建立在教师巧妙解围的基础上，是建立在教学需要的基础上。但这毕竟不是一种好办法，而且掩饰时千万不能再露出破绽，如果那样就弄巧成拙了，还不如知错认错好。

2. 知错认错

知错认错是当学生指出或自己意识到失误或错误时，教师敢于承认错误的应变方法。当在课堂上出现错误时，教师不能文过饰非，死不承认，或者反过头来训斥学生;应当实事求是，或从错误中引出教训，使大家更深刻地认识错误;或设法巧妙更正，将“事故”化为“故事”。

知错认错的方法运用得好，不仅不会伤害教师的“面子”，降低教师的威严，反而会增加学生对教师的好感。需要注意的是，教师不可一错再错，一错再错会伤害教师的专业威信。

3. 以错止错

以错止错是指面对学生的错误提问或回答，教师出示一个类似的错误以启发学生正确认识的应变方法。

三、牵线搭桥法

牵线搭桥法是指学生在学习过程中遇到知识性障碍导致思路不通或思维中断时，教师通过补充知识、疏通难点、提供证据、培育情感等方式为学生提供支持与帮助以达到疏通思路的应变方法。

1. 知识疏通

知识疏通指学生遇到知识缺乏或知识性障碍时，教师通过补充相关知识来释解学生疑问的应对方法。在知识疏通法中，教师往往需要采取“补充知识”的方式来应对学生的问题或困惑。

有时，学生的一些问题或困惑与他们缺乏相关的背景知识有关，教师只要给学生提供相关的背景知识，就可以帮助学生“解惑”。

2. 难点疏通

难点疏通是教师帮助学生扫除学习过程中的难点，从而帮助学生释疑解惑的应变方法。当学生遇到不懂的知识点时，就会妨碍理解，此时就要疏通知识点。知识点疏通了，学生理解了，问题也就迎刃而解了。

3. 提供证据

提供证据是教师通过提供有力的证据来证明观点、说服学生的教学应变方法。有时，教师的讲解或许并不能使学生信服或完全信服，为了让学生更信服，教师就需要提供更多、更有力的材料或证据。

4. 身体表现

身体表现是教师通过身体语言帮助学生理解教学内容的教学应变方法。教师的一个眼神、一个动作都可能使那些“只可意会，不可言传”的教学内容准确表现出来，从而清晰地传达给学生。当学生在学习过程中出现障碍，不能很好地理解或解决问题时，教师可考虑运用身体表现法。

四、因势利导法

因势利导法，是教师根据教学发展变化的具体情境，积极挖掘并充分利用教学变化中的有利成分与积极因素以应对教学变故的应变方法。

1. 顺水推舟

顺水推舟，是指教师以学生的提问或回答为切入口，顺着学生的提问或回答推进教学的应变方法。运用顺水推舟法需要教师把握学生提问或回答与所讲授内容之间的关系，要在建立起两者内在联系的基础上展开。

2. 逆势拉回

逆势拉回法，也可称为力挽偏离法，就是当学生的提问或回答偏离教学主题、教学中心或教学计划时，教师采取有效措施把这种偏离挽救回来的应变方法。

当觉察到与原教学计划不协调的因素时，教师需要对原计划做出相应的调整，同时又要把握这种调整以免教学偏离主题或跑题，要及时把教学调整到正确的轨道上来。

3. 迂回引领

迂回引领，就是当学生的思维和认识出现偏差时，教师不立即给予评论，也不立即给予扭转，而是引导学生学习一些相关材料或内容，通过相关材料与内容的学习让学生认识到自己存在的偏差，进而回到正确的思考轨道上来的应变方法。

五、合理吸纳法

合理吸纳法，是教师对学生的提问或回答中的合理成分加以吸纳，以应对内容性教学变故的方法。这种方法因为吸纳了学生提问中的合理成分，所以减少了师生在认知上的冲突，减轻了师生之间心理上的认知压力，可以很好地缓解认识矛盾与冲突，进而解决问题。

1. 接纳所问

接纳所问，就是教师把学生的提问与教学设计中的某个问题迅速联系起来，并把学生的问题纳入讲课的轨道上来的应变方法。这是一种把外部因素内化的方法。这样做可以变被动为主动，变费时为省时，取得好的教学效果。

2. 吸收观点

吸收观点，就是教师吸收学生发言中的正确观点以促进学生认识，使课堂教学内容更丰富的应变方法。

3. 观点共存

观点共存，就是既承认学生在课堂上提出的对教材内容或者是讲授内容的不同看法，又维护教材的说法或教师的讲解，使两种不同的见解同时成立，在教学过程中“共存”。教学中观点共存的情况是很多的，在各个学科中都可能存在这种情况。教学中要允许学生多元观点的共生共存。

4. 学会让步

有时，学生在课堂上发表的见解，猛然一听颇有道理，但仔细一想又有毛病。这就是说，学生发表的见解，既有正确的成分，又存在这样或那样的不足，甚至谬误。遇到这种情形，教师可先把学生见解的正确之处承认下来，而后再指出其中的不足或谬误，这便是课堂应变中的“让步法”。

当然，教师所做的让步是有条件的。这个条件便是学生的见解中确有正确之处，而这个正确之处又不是微不足道的，而是占有较大分量的。

不可以为了调动学生的积极性，而勉勉强强甚至夸大其辞地轻率让步，这样会失去教学的科学性和严肃性。实事求是的让步，才会收到理想的教学效果。

㈢ 怎么帮同学牵线搭桥

你好，浅析几句。
首先，你要充分了解他们的性格、特质，以确保他们有可持续发展的空间（有无共同话题）；
再者，是否他们都透露出愿意接受新生活的意愿（自身有需要会产生接受新事物的内驱力）；
第三，创造自然、融洽的好时机（选择一个双方状态最佳的时期为他们做引荐，谁都希望自己能展现自己最好的一面）。

真正合适的人，需要一个伯乐来牵连，真正合拍的人，一见面便投机。

最后，好心劝说楼主，进行牵线搭桥之前必须确定这两个人有发展的可能性，如若不然，在这两个人的交往途中，也许受伤最大的人是你这个大好人。
因为人在面对窘境的时候，往往难免显现出逃避现实以及推卸责任的本能，说不定到头来还怪罪楼主的一片好心。
而且愿意帮别人牵线的人往往情感细腻，富有同情心，牵线不成功反倒落得一身失落感。
祝好运：）

㈣ 新儿媳来做客，大衣哥忙用破塑料布盖垃圾堆，浑身是汗苍蝇围头飞，如何看

大衣哥在采访中亲口说出订婚的细节，没想到亲家竟然是大衣哥的铁杆粉丝，女方也发文回应声称自己不会是第二个陈亚男。网友们表示人心隔肚皮。几乎各大平台对于订婚的事情给予了很多的关注，网上也有很多网友对此展开了无数的猜测和关注。可能是网上的各种猜测传出了很多有关于朱小伟和新儿媳的绯闻。

大门外的还好说，院子里常年堆积着许多不用的物件，像烂书桌、烂衣柜等等，因为不舍得扔，大衣哥便将它们都堆在院子的角落。这种大物件一时间不好处理，大衣哥便想了一个绝妙的办法，那就是用家中以前种地剩下的塑料布盖一盖，先将此事应付过去。

只见大衣哥从仓房里拿出一个略显破旧的塑料布，趁着亲家还没来，连忙招呼大衣嫂帮忙，将堆在一起的杂货垃圾堆盖起来，为了防止塑料布被风吹走，还用几块砖头压住塑料布。不得不说，大衣哥这个方法还是很有效的，从外面看只能看到用塑料部遮盖，任谁也想不到底下会有垃圾堆。

㈤ 珍婚怎么申请当月老

咨询记录 · 回答于2021-12-06

㈥ 初中毕业后可以上什么技校都有哪些呢

1、比较好就业的：汽修、机械、数控、模具、计算机、农业类、电工等; 2、手艺类的：美容美发、厨师烹饪、摄影等; 3、男生热门专业: 机械专业、模具专业、汽车维修专业、汽车专业、数控专业、电脑维修专业、农校专业、厨师专业、建筑类专业、电脑/计算机/IT专业、电子电工专业、模具设计与制造专业、汽车美容专业、电气专业、工业制造专业、能源专业。



对于初中没毕业的学生而言，以上介绍的学校和技术都是非常值得大家选择的，男生的优点跟女生相比有所不同，所以学习的技术也可以向着汽修机械数控计算机等方向发展

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最新回答(4条回答)

匿名用户

2020-09-25 回答

你好，初中没毕业，如果还有机会的话建议你还是继续回去上学比较好，考取一个自己理想的高中，这样自己以后的升学选择性才会更大，以后的就业才会更有优势。
如果担心自己成绩不理想，考不上高中的话也不要气馁，这种情况的话可以提前给自己做一个升学规划，有很多的升学方案可以帮助你考上理想的学校，早帮自己规划，升学时的选择才会更多。

㈦ 老实的男生找对象去相亲，找月老找媒婆牵线搭桥，是不是最好的方法

如果是老实的男生需要相亲，说明他性格内向，不善言辞，请月老媒婆牵线固然是好的，如果是同事或者亲朋戚友介绍，那是最好不过的了。

㈧ 皮条客是什么意思呢

皮条客一般是妓女和嫖客之间的中介人，其在卖淫者和嫖客之间穿针引线、牵线搭桥、勾通撮合。而现在又把拉皮条继续引申到在非正规渠道、非正常关系，为了谋取某种不法利益，从中牵线搭桥的行为。从事这种行为的人叫皮条客

古代
鸨母名义上与妓女以母女相称，但是鸨（bǎo）母在调教过程中大施毒手，其处罚手段除了不损伤脸面外，无所不用其极。而调教好后，鸨母便让妓女接客，为其拉生意，是典型的皮条客。鸨母与妓女的关系，在唐宋时被称为“爆炭”，而爆炭据有的学者考证：“爆炭者，言其鞭挞稚妓，威怒爆发，如炭之爆也。亦曰鸨母，疬爆之讹。”(尚秉和《历代社会风俗事物考》)
现代
现代鸨母统称为妈咪，似乎妓女与妈咪之间更亲切，其实妓女被盘剥、被敲诈，与旧时没有任何区别。有的甚至被逼接客，如不从，则严加拷打，或者要以重金相赎才能脱身，总之没有人身自由和生存保障。
而现代又把拉皮条继续延伸到在非正规渠道、非正常关系，为了谋取某种不法利益，从中牵线搭桥的行为。从事这种行为的人叫皮条客。
由来0

之所以将这种人称为皮条客，是缘起自北京着名八大胡同当中的皮条营。

㈨ 最近抖音上很火的生意媒婆牵线搭桥是真的吗

十 有 八 九 是骗人的，千万要三思。如果让你拿钱不要上当。

㈩ 太空授课天地互动,谁为第一课牵线搭桥

“神十”太空第一课，中国第一位女航天员“王亚平”将完成中国第一次太空授课活动！

谁为中国太空第一课牵线搭桥？

答案是：中继卫星

2011年7月12日，中国第二颗地球同步轨道数据中继卫星“天链一号02星”11日深夜在西昌成功发射，它将与2008年4月发射的首颗中继卫星“天链一号01星”组网运行，为中国即将于下半年实施的首次空间交会对接任务开展应用服务。

中继卫星被誉为“卫星的卫星”，是航天器太空运行的数据“中转站”，可为卫星、飞船等航天器提供数据中继和测控服务，从而极大提高各类卫星使用效益和应急能力，能使资源卫星、环境卫星等数据实时下传，为应对重大自然灾害赢得更多预警时间。

据悉，“天链一号01星”已成功应用、服务于神舟七号载人航天飞行任务，大幅提高了“神舟”飞船的测控覆盖率。“天链一号”01、02星组网运行，将为中国“神舟”飞船以及未来空间实验室、空间站建设提供数据中继和测控服务，还将为中国中、低轨道资源卫星提供数据中继服务。

根据计划，中国将于2011年第三、四季度先后发射“天宫一号”目标飞行器和“神舟八号”飞船，实施中国首次空间交会对接任务。

天链一号03星

北京时间7月25日23时43分，中国在西昌卫星发射中心用“长征三号丙”运载火箭将“天链一号03星”顺利发射升空，并成功送入太空预定轨道。

“天链一号03星”是中国发射的第三颗地球同步轨道数据中继卫星，其成功发射后，将实现“天链一号”卫星全球组网运行，标志着中国第一代中继卫星系统正式建成。

经过一段时间在轨验证和系统联调后，“天链一号03星”将与2008年发射的01星、2011年发射的02星实现全球组网运行，建成比较完备的中继卫星系统。该系统将进一步提高中国载人航天飞行任务的测控覆盖率，为中国神舟飞船以及未来空间实验室、空间站建设提供数据中继和测控服务。同时，还将为中国中、低轨道资源卫星提供数据中继服务，为航天器发射提供测控支持。

航天专家介绍说，“天链一号”01星、02星两颗中继卫星组网运行以来，先后参加了天宫一号与神舟八号、神舟九号交会对接任务并发挥出重要作用。任务过程中，中继卫星发挥高码速率、高动态、高轨道覆盖率的优势，提升了飞船和天宫一号的测控覆盖率和数据传输能力，增强了空间交会对接任务实施的安全性和可靠性，为实施手控交会对接、开展空间科学实验等提供了稳妥高效的天基测控通信保障。

“天链一号03星”由中国航天科技集团公司所属中国空间技术研究院为主研制，发射该星的“长征三号丙”运载火箭由中国航天科技集团公司所属中国运载火箭技术研究院研制。本次卫星发射，是中国“长征”系列运载火箭第166次航天飞行。

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http://ke..com/view/1552466.htm