实习工作量计算方法

❶ 教师绩效工资包括什么绩效和什么绩效

什么是绩效工资 教师绩效工资如何计算
绩效工资是指通过对员工的工作业绩、工作态度、工作技能等方面的综合考核评估,确立员工的绩效工资增长幅度,以科学的绩效考核制度为基础。

教师工作量计算及绩效工资发放办法：
一、教师工作量计算方法
教师工作量用教分来衡量。教师的教分为教师各种工作的教分之和。
（一）课堂教学教分值按公式N= 计算。其中 为教师所授第i班学时数， 为所授第i班课时折算系数。 的计算以教务科正式下达的学期教学计划及实际授课学时数为基本依据。按不同情况 取值如下：
1．与教学内容有关的
（1）教师担任不同班级同一学科，但授课内容要求及侧重等差异较大，且按不同教学大纲、计划或教材授课，并编写了不同教案（简称“两个头”），则 =1.00
（2）教师担任同教材同进度的重复课，其 =0.9。
（3）新开课（不包括新教师所开第一门课） =1.2。
（4）教师同时讲授两门课，教分较少的课 =1.2。
（5）在学期进行中，因教学任务需要，临时安排接（代）课时，在前两周，所接（代）课与任课若为两门课，所接（代）课的 =1.4，所接（代）课与任课若为两个头，所接（代）课的 =1.2，否则所接（代）的课， =1.0。其余课时按正常情况计算。
（6）其余情况授课， =1.0。
2．与授课班级内学生人数有关的
（1）1～20人， =0.8
（2）21～35人，=0.9
（3）36～50人，=1.0
（4）51～65人，=1.1
（5）66～80人，=1.2
（6）81人以上以20人为间隔类推。
教师所担任的授课如涉及上述多种情况，则 可根据其具体情况复合计算。
（二）在校外带领并指导学生野外操作实习按每周每班40教分计，由参加指导实习的教师按情况分配，但每个教师最高不得超过每周22教分。
（三）无课教师指导校内停课实习、毕业设计、课程设计、大型作业等按周学时×0.6进行计算。
（四）有授课任务的教师，同时又指导校内停课实习、毕业设计、课程设计、大型作业等，按如下标准核定教分。

❷ 实习生工资标准是怎么规定的

大学实习生的工资标准是不低于本职位的80%，并按照实习协议约定，以货币形式及时、足额支付给学生。

根据《职业学校学生实习管理》第十七条 接收学生顶岗实习的实习单位，应参考本单位相同岗位的报酬标准和顶岗实习学生的工作量、工作强度、工作时间等因素，合理确定顶岗实习报酬，原则上不低于本单位相同岗位试用期工资标准的80%，并按照实习协议约定，以货币形式及时、足额支付给学生。

第十八条 实习单位因接收学生实习所实际发生的与取得收入有关的、合理的支出，按现行税收法律规定在计算应纳税所得额时扣除。

(2)实习工作量计算方法扩展阅读：

《职业学校学生实习管理》第十五条 职业学校和实习单位要依法保障实习学生的基本权利，并不得有下列情形：

（一） 安排、接收一年级在校学生顶岗实习；

（二） 安排未满16周岁的学生跟岗实习、顶岗实习；

（三） 安排未成年学生从事《未成年工特殊保护规定》中禁忌从事的劳动；

（四） 安排实习的女学生从事《女职工劳动保护特别规定》中禁忌从事的劳动；

（五） 安排学生到酒吧、夜总会、歌厅、洗浴中心等营业性娱乐场所实习；

（六） 通过中介机构或有偿代理组织、安排和管理学生实习工作。

❸ 劳动合同法规定实习期的工资标准规定

实习期工资原则上不低于本单位相同岗位试用期工资标准的80%。劳动者在试用期的工资不得低于本单位相同岗位最低档工资或者劳动合同约定工资的百分之八十，并不得低于用人单位所在地的最低工资标准。实习期工资按照实习协议约定，以货币形式及时、足额支付给学生。
【法律依据】
《职业学校学生实习管理规定》第十七条
接收学生顶岗实习的实习单位，应参考本单位相同岗位的报酬标准和顶岗实习学生的工作量、工作强度、工作时间等因素，合理确定顶岗实习报酬，原则上不低于本单位相同岗位试用期工资标准的80%，并按照实习协议约定，以货币形式及时、足额支付给学生。

❹ 实习生的工作量和工资不成正比

你是个实习生，不要要求太多，多干一点权当自己学本事，学经验。工作量与工资不成比例属于正常现象，因为你什么都不会，你是个实习生，是来学习的，等学到了本领，你的劳动就值钱了。

❺ 教师评职称工作量写错怎么办

教师的评职称工作量填写出错，教育局档案室可能不给修改，可以申请人事争议解决。或者看看有没有新的空表了，最好不要在旁边修改。

实习实践类课程课时工作量计算：

1. 一般课程实习、生产实习、毕业实习等工作量=天数×班级数×系数（全程跟踪系数为6，非全程跟踪系数为3）

2. 农事训练类、通识管理训练类、工程基础训练类工作量均按7学时/天/班级计算

3. 军训工作量确定是依据最新军事技能训练学分标准为2学分，按1学分32学时计算，参与完成军训两周工作量统一记64学时

4. 创新创业实践类课程工作量确定是依据创新创业实践课程学分为3学分，按1学分15学时计算，每参与完成一门（创新创业实践Ⅰ、创新创业实践Ⅱ、创新创业实践Ⅲ三门课程其中之一）课程创新创业实践教学任务工作量记15学时
   

❻ 实习内容及步骤

遥感图像的种类很多,为了正确使用遥感图像,更充分地提取图像中的有用信息进行地质解译,首先应对所用图像有一个全面了解,诸如:遥感器(摄影或扫描)及成像规律、遥感平台、信息记录的方式(胶片或数字)、记录的电磁波波长范围(遥感器工作波段)及性质(反射、发射),电磁辐射强弱的表现形式(色调、色彩或数字)等。

例如,本次实习所用图像均为航空像片,其遥感器为帧幅式航空摄影机(或多光谱航空摄影机),遥感平台为飞机等航空飞行器,使用感光胶片(全色黑白片、天然彩色片或彩色红外片)记录地物反射的0.3～1.3μm波长的电磁波,其强弱以色调或色彩表现,未经纠正,影像具有中心投影性质等。

(一)认识不同种类航空像片特性

对于所观察的航空像片,首先应回答下列问题:①成像遥感器类型及成像规律;②电磁波波长范围(遥感器工作波长);③感光胶片类型和结构特点;④色调或色彩的含义;⑤识别区分地物的依据。

(二)航摄技术鉴定书内容

航摄技术鉴定书应在收集航空像片的同时从航摄单位索取。内容包括:

①航摄日期;②航摄时间;③使用的胶片类型;④航高;⑤像片概略比例尺;⑥航摄仪器型号和焦距;⑦内方位元素;⑧航摄质量评定。

(三)认识航空像片注记及附摄记录

观察H-162、H-1433、H-2547、H-0348等航空像片上的注记及附摄记录:

在航空像片的角隅或边缘部分,常常同时留有几种指示装置的记录影像和文字编号。它们能概括地说明像片倾斜情况、摄影时间、航摄仪类型和焦距,以及像片编号等。

1)框标:位于像片边缘的中心或四个角上。它的作用是确定像片的像主点(相对框标连线之交点为该像片的像主点),用以检查像片的纵向与横向变形。

2)航摄仪的类型、焦距、出厂号码、摄影张次编号:“АФА-37”表示航摄仪的类型;“F=6920”表示航摄仪的焦距为69.20mm;“N°0125058”为航摄仪的出厂号码;“9820”为摄影负片的编号,借以计算每天的工作量。

3)时表:记录了摄影时的时间,从两张连续摄影的像片时表记录上,可算出摄影的时间间隔。

4)压平线:用来检查摄影时底片是否平整。

5)圆水准器:概略地表示摄影时像片的倾斜情况。同心圆表示度数,一圈为0.5°,一般倾斜不超过3°。

6)气压测高记录:用以表示偏离航高的高差值,仅在23cm×23cm像片上见到。

除上述指示记录外,在像片的右上角还有手工编号,它主要用以标明像片的测区编号、摄影日期和张次。如手工编号7318—0174,表示“7318”测区、摄影张号(即像片号)是0174;又如编号KT56—105,表示KT测区,1956年11月15日摄影,像片号是105。

(四)航空像片的整理和编录

获取航空像片后应及时整理和编录。

方法:以一定比例尺的图幅为单位,每一航带放入一个文件袋,注明像片所在图幅编号、航带号、像片编号及片数,在每张像片背面左上角按下述格式编录:

K-50-123丙(图幅编号)

5-18-3(本图幅第5航带,共18张,自左至右第三张)

对K-50-123丙幅的部分航空像片进行整理和编录,观察航向重叠和旁向重叠。

(五)体会航空像片中心投影性质

观察像点位移规律:3226、3227。

(六)立体观察原理及航片像对立体观察

在满足立体观察条件时,可以将二维影像转化为三维空间的光学立体模型,突出地物的空间特性,使人眼易于辨认地物和确定空间位置(图2-1)。

图2-1 人造立体视觉原理

1.模拟立体观察条件

图2-2 不同角度对同一地区摄影示意图

①必须是连续拍摄的具有一定重叠的两张图像——立体像对;②立体像对是在同一航高,从两个不同角度对同一地区拍摄(图2-2);③两张图像应按成像时的相对位置安放,在进行立体观察时,只能左眼看左边图像,右眼看右边图像,航片像对立体观察所使用的各类立体镜的主要功能是分开两眼视线(图2-3);④眼基线与图像上摄影基线互相平行,并使同名地物点的相应视线能成对相交而不致产生上下视差;⑤两张图像的比例尺的差别不超过16%。

注意:立体镜是贵重光学仪器,使用时要像眼睛一样倍加呵护,切勿用手触摸光学镜片。取放立体镜要左手开箱盖,右手握中部金属支架,然后用左手将金属支架腿张开小心地置于实验台上,此时拇指最易误碰到大反射镜片而留下指纹,汗渍将腐蚀镜片致损。镜面如有灰尘或指纹等污物时,请报告指导教师,切勿用任何物品自行擦拭。

图2-3 反光立体镜光路图

E、E'—眼睛;b—眼基线;B—同名像点间距;

1—大反射镜;2—放大镜;3—小反射镜

2.像对立体观察方法步骤

(1)选取立体像对,确定像主点、相邻像片像主点相互转刺与像片基线

航摄仪主光轴与像平面的交点称像主点。作每张航空像片相对框标的连线,其交点即为像主点,如图24中O₁、O₂点所示,用针刺透像主点并在像片背面画一小圆圈(直径约2mm),在相邻像片的重叠部分找出此像主点的同名影像点,目估转刺这一点,称转刺像主点。图2-4中,P₁、P₂为一立体像对,O₁为P₁的像主点,在与P₁相邻的P₂上的两张像片影像重叠部分可找出与O₁相同的影像点O'₁,则P₂上的O'₁即为P₁像主点O₁的转刺像主点。同理,O'₂为P₂的像主点O₂在P₁上的转刺像主点。每幅航空像片的像主点与相邻像片的转刺像主点的连线(O₁O'₂、O₂O'₁)为像片基线b(像片方位线),其连线方向为航空像片坐标系统的横轴(X)。航空像片相对框标的连线并非航空像片坐标系统的横轴,当航线弯曲时尤为明显。

图2-4 确定像片方位线（像片基线）

(2)在立体镜下放置像片

重叠影像部分放于中间(图2-5),即将两像片相同地物影像部分重叠,然后背离重叠部分向左右拉开,左面的像片放在左侧大反射镜下方,右面的像片放在右侧大反射镜下方,使眼基线与像片基线平行,且平行于立体镜的长轴线。

图2-5 像片放置

(3)镜上观察

同时用双手沿像片基线方向左右移动,直到两像片的同名像点重合(图2-6),静心凝视,建立并感受立体效应。

图2-6 立体观察示意图

(4)立体效应

包括正立体效应(图2-7)、负立体效应、零立体效应。

(5)超高感或立体效应变形

立体镜下所见为地物的光学立体模型,常与实际情况不完全一致,地形起伏显得很大(图2-8),这种现象称为超高感或立体效应变形。

产生原因:光学立体模型的垂直比例尺与水平比例尺不一致。

3.立体观察原理

了解单张像片立体观察原理与正、负立体观察方法。

4.航向与旁向重叠

了解航空像片航向重叠与旁向重叠(图2-9)。

图2-7 正立体和反立体示意图

图2-8 垂直夸大及坡度角变化

图2-9 航向重叠与旁向重叠

❼ 大学生实习期有时间和工资的规定么

《关于贯彻执行〈中华人民共和国劳动法〉若干问题的意见》第12条的规定：“在校生利用业余时间勤工助学，不视为就业，未建立劳动关系，可以不签订劳动合同。从事有收入劳动的在校学生，不属于建立劳动合同关系范围，他们的实习收入可以不适用最低工资的有关规定。”

教育部、财政部、人力资源社会保障部、国家安全监管总局、中国保监会研究制定了《职业学校学生实习管理规定》，于2016年4月11日执行。

其中第十七条规定：接收学生顶岗实习的实习单位，应参考本单位相同岗位的报酬标准和顶岗实习学生的工作量、工作强度、工作时间等因素，合理确定顶岗实习报酬，原则上不低于本单位相同岗位试用期工资标准的80%，并按照实习协议约定，以货币形式及时、足额支付给学生。

(7)实习工作量计算方法扩展阅读：

《职业学校学生实习管理规定》第十七条 接收学生顶岗实习的实习单位，应参考本单位相同岗位的报酬标准和顶岗实习学生的工作量、工作强度、工作时间等因素，合理确定顶岗实习报酬，原则上不低于本单位相同岗位试用期工资标准的80%，并按照实习协议约定，以货币形式及时、足额支付给学生。

【释义】本条是关于学生实习报酬的规定。

本条提出了实习报酬的最低标准，即参考实习单位相同岗位报酬标准、工作量、工作强度和工作时间等因素确定学生报酬，原则上不低于本单位相同岗位试用期工资标准的80%。

学生实习报酬须按月足额发放，不得拖欠；报酬以货币方式发放，不得以代金券、实物等其他形式替代。

第十八条 实习单位因接收学生实习所实际发生的与取得收入有关的、合理的支出，按现行税收法律规定在计算应纳税所得额时扣除。

❽ 实习生法定节假日完成了两天的工作量工作了十六个小时这个工资怎么算

实际上法定假日完成了两天的工作，16个小时的工资怎么算每个城市不一样的呀，你具体在哪个厂啊？问一下你们的人事部就知道了

❾ 找的实习单位，实习生没有基本工资，没有底薪，只有实习结束后根据个人的工作量情况而定来结算工资

我认为实习单位你也可以找其他的，一般实习单位都是不给工资的，毕竟你是实习生的。所以说实习也是一种能力的，应该是靠自己努力去做的，没有工资也不要紧，但是实习必须去的。

❿ 实训工位数指什么，如何计算

实训工位数:指座位数，要求保证不低于2平方/生。