‘壹’ 艾森克人格简式量表（48题）如何根据L掩饰量表来剔除问卷。急用谢谢！！！
L与其它量表的功能有联系，但它本身代表一种稳定的人格功能。既然量表有这个L项，就有其作用。这种人格量表是对人格的说明，每个人的人格都不同，无论L分高还是分底，都有其意义，不存在有效无效的问题。把T分算出来，对比分数区间，得出性格型才是重点。
非得要知道这个数是多少，只能说我也不知道了。
‘贰’ 明尼苏达多项人格测试怎么算分
按计分标准，每一项计1分，根据计分键算出各量表的粗粉，再按公式50+10(X-M)/SD，计算出T分。
‘叁’ 求正性负性情绪量表计分方式和使用方法。（PANAS）
调查工具
（1）自拟一般资料调查表统计一般资料，包括年龄、性别、职业、文化程度、经济状况、遗传史、既往史、起病诱因等。（2）龚氏修订的艾森克个性问卷（EPQ）测评个性特征，包括精神质（P）、内外倾（E）、神经质（N）和掩饰倾向（L）四个分量表，共88个条目。（3）生活事件量表〔1〕（LES）测评环境遭遇等负性因素对疾病的影响程度，计算1 a内实际经历的生活事件再予计分。（4）社会支持评定量表〔1〕（SSRS）测评社会支持度，包括主观支持、客观支持和对支持利用度三个维度。（5）汉密顿焦虑量表（HAMA）〔2〕、汉密顿抑郁量表（HAMD）〔2〕测评焦虑、抑郁等负性情绪及情绪障碍程度。上述各量表在统一指导语下完成，对两组测评结果进行对比分析。
1.2.2 统计方法
所有资料应用SPSS10.0统计软件包处理。计量资料应用t检验，计数资料应用χ2检验。
‘肆’ 艾森克量表中测试掩饰倾向的是什么量表
L量表：测定被试的掩饰、假托或自身隐蔽，或者测定其社会性朴实幼稚的水平。高分者，示有掩饰，也可能较成熟老练，它本身代表一种稳定的人格功能。
‘伍’ 1、报告可信度量表及校正量表得分： L(说谎或掩饰)原始分：3 标准分:40
标准T分在60分以上，说明在该项上有行为倾向或表现。从测试结果来看，明显有抑郁倾向。如要进一步确认，需要到心理科就诊或联系心理咨询师面谈。
‘陆’ 心理学量表编制的具体步骤有哪些
拟定编制量表的计划
当研究者决定编制一份量表时，首先须拟定编制量表的计划。此份计划包括决定应搜集哪些相关的资料、编制的进度、样本的选取、经费预算、编制完成所需的时间等。
二搜集资料
不同的量表所涉及的资料当然就有所不同，譬如选手的“成就动机量表”和教练的“领导行为量表”，在文献的搜集上当然有很大的差别。编制者必须先了解量表的性质，然后才决定所搜集资料的方向。如成就动机量表是属于人格方面的量表，编制者就要从人格心理学的理论或既有的量表中去搜集。若是领导行为量表，因其是属于社会心理方面的量表，编制者就要在社会心理学中去搜集。
三拟定量表的架构
编制者可以参考某一个学者的看法，或是综合数个学者的理论拟出所要编制量表的架构。假如此量表有若干个分量表，编制者应先将其定义写出来，以利尔后编制题目之用。以下是笔者所编制的“大专学生个人需求量表”架构的范例：
1.卑逊性：自觉不如别人，对自己的行为常有愧怍之心，在尊长面前有畏缩不安的倾向。
2.成就性：会尽个人的努力以求取成功，完成一些自认为有意义的工作；有解决问题或接受挑战的倾向。
3.亲和性：乐于交友，愿意参加团体活动，并有忠于朋友的倾向。
4.攻击性：会抨击相反的意见，公开批评他人，遇攻击时必谋报复；发生问题时，常有责怪他人的倾向。
5.自主性：倾向于自由行动，自作主张，不喜欢接受规则或习惯的约束，不愿为责任或义务所规范。
6.防卫性：受到攻击、批评、责备时会起而辩护，或是对自己所犯的过错会加以遮掩。
7.支配性：喜欢领导团体活动，有支配或影响他人的倾向；常为个人的主张辩护，希望能为他人所接受。
8.表现性：常藉语言或行动的表现以获得别人的注意；喜好谈论本身的成就和功绩。
9.避败性：会停止行动或逃避某种活动以免遭到失败。
10.乐善性：待人宽厚仁慈，富同情心；对于困难或遭遇不幸的人，有乐于帮助的倾向。
11.秩序性：喜欢将自己的东西摆设整齐；做事时喜欢事先有计画，凡事按部就班实施。
12.求援性：希望获得他人的帮助、鼓励与支持；遇有困难时，渴望获得别人的同情与关心。
四编制题目
当量表的架构定出来之后，编制者即可参考所搜集来的其它的量表资料来编题。通常为了将来有删题的空间，编制者大约要比预定的题数多编二分之一的题目。如一个分量表若需要10题，此时就需编15题。
五预试
当题目编好后，编制者即需进行预试。亦即编制者要找一些受试者先对此份量表试作，以了解那些题目是可用的。预试的样本至少应有200人，以利以后的项目分析之用。
六项目分析
项目分析(item analysis)的主要目的是针对预试的题目加以分析，以做为正式选题的参考。进行项目分析时，通常有两种方法可以使用，第一种方法是用t考验法，第二种是用相关法。在做项目分析时，这两种方法都是以单题为单位来进行分析。以t考验而言，在进行项目分析时，是以该分量表总得分的高分组(前25%的受试者 )和低分组(后25%的受试者)在每一题得分的平均数进行差异比较。所得的值称为决断值(critical ratio,简称CR)，必须高于查表的临界值，才具有鉴别力，有的学者建议CR值至少应达3以上为佳。在进行相关法时，有两种方式，一种是含本题在内所得的相关，另一种是不含本题在内的相关。进行第一种相关法时，首先将每个受试者分量表的总得分算出来，然后以题为单位，计算每一题与总得分的相关。一般而言，相关系数至少应达0.4以上为佳。进行第二种相关法时，以每一题和该题所在的分量表的总得分(不含该题)求相关。一般而言，相关系数应达显着水准才算是具有鉴别力的题目。
七编制正式题目
编制者可根据项目分析的结果来进行选题，只要鉴别力合乎标准的题目都可以选为正式的题目。若项目分析所得各题的决断值都合于要求，则由高而低选出预定要的题数。
八建立信度与效度
一份好的量表必须具有相当的信度和效度。所谓信度即是指可靠的程度，而效度则是指有效的程度。有信度的量表通常具有一致性(consistency)、稳定性(stability)、可靠性(dependability)、及可预测性(predictability)等。一份稳定可靠的量表，几次所得的结果一定是相当一致的，而且可透过此量表对受试者做预测用。
效度是指一个量表能够有效的测量到它所要测量的特质的程度，譬如一份有效的“成就动机量表”应该能确实反映出受试者的成就动机，高成就动机者在此量表的得分应该比低成就动机者的得分显着要高。
‘柒’ 有没有谁知道艾森克人格问卷简式量表中国版（48题）的使用方法如何评分谢谢
艾森克人格问卷简式量表中国版（EPQ-RSC）
做是否回答。
1 你的情绪是否时起时落？
2 当你看到小孩（或动物）受折磨时是否感到难受？
3你是个健谈的人吗？
4 如果你说了要做什么事，是否不论此事可能如果不顺利你都总能遵守诺言？
5 你是否会无言无故地感到“很惨”？
6 欠债会使你感到忧虑吗？
7 你是个生气勃勃的人吗？
8 你是否曾贪图过超过你应得的分外之物？
9你是个容易被激怒的人吗？
10 你会服用能产生奇异或危险效果的药物吗？
11 你愿意认识陌生人吗？
12 你是否曾经有过明知自己做错了事却责备别人的情况？
13 你的感情容易受伤害吗？
14 你是否愿意按照自己的方式行事，而不愿意按照规则办事？
15 在热闹的聚会中你能使自己放得开，使自己玩得开心吗？
16 你所有的习惯是否都是好的？
17 你是否时常感到“极其厌倦”？
18 良好的举止和整洁对你来说很重要吗？
19 在结交新朋友时，你经常是积极主动的吗？
20 你是否有过随口骂人的时候？
21 你认为自己是一个胆怯不安的人吗？
22 你是否认为婚姻是不合时宜的，应该废除？
23 你能否很容易地给一个沉闷的聚会注入活力？
24 你曾毁坏或丢失过别人的东西吗？
25 你是个忧心忡忡的人吗？
26 你爱和别人合作吗？
27 在社交场合你是否倾向于呆在不显眼的地方？
28 如果在你的工作中出现了错误，你知道后会感到忧虑吗？
29你讲过别人的坏话或脏话吗？
30 你认为自己是个神经紧张或“弦绷得过紧”的人吗？
31 你是否觉得人们为了未来有保障，而在储蓄和保险方面花费的时间太多了？
32 你是否喜欢和人们相处在一起？
33当你还是个小孩子的时候，你是否曾有过对父母耍赖或不听话的行为？
34 在经历了一次令人难堪的事之后，你是否会为此烦恼很长时间？
35 你是否努力是自己对人不粗鲁？
36 你是否喜欢在自己周围有许多热闹和令人兴奋的事情？
37 你曾在玩游戏时作过弊吗？
38 你是否因自己的“神经过敏”而感到痛苦？
39 你愿意别人怕你吗？
40 你曾利用过别人吗？
41 你是否喜欢说笑话和谈论有趣的事？
42 你是否时常感到孤独？
43 你是否认为遵循社会规范比按照个人方式行事更好一些？
44 在别人眼里你总是充满活力的吗？
45 你总能做到言行一致吗？
46 你是否时常被负疚感所困扰？
47 你有时将今天该做的事情拖到明天去做吗？
48 你能使一个聚会顺利进行下去吗？
P精神质量表（ Psychoticism，P）
正向记分：10、14、22、31、39、
反向记分：2、6、18、26、28、35、43
E外向（extrovi－sion，E，或称外倾）
正向记分：3、7、11、15、19、23、32、36、41、44、48
反向记分：27
N神经质（neuroticism，N）
正向记分：1、5、9、13、17、21、25、30、34、38、42、46
反向记分：无
L掩饰量表（Lie，L）效度量表
正向记分：4、16、45
反向记分：8、12、20、24、29、33、
37、40、47
（l）P量表：P分高的人表现为不关心人，独身者，常有麻烦，在哪里都感不合适，有的可能残忍、缺乏同情心、感觉迟钝，常抱有敌意，进攻，对同伴和动物缺乏人类感情。如为儿童，常对人仇视、缺乏是非感、无社会化概念，多恶作剧，是一种麻烦的儿童。P分低的无上述情况。
（2）E量表：E分高为外向：爱社交，广交朋友，渴望兴奋，喜欢冒险，行动常受冲动影响，反应快，乐观，好谈笑，情绪倾向失控，作事欠踏实。
E 分低为内向：安静、离群、保守、交友不广、但有挚友。喜瞻前顾后，行为不易受冲动影响，不爱兴奋的事，作事有计划，生活有规律，作事严谨，倾向悲观，踏实可靠。
（3）N量表：N分高，情绪不稳定，焦虑、紧张、易怒，往往又有抑郁。睡眠不好，往往有几种心身障碍。情绪过分，对各种刺激的反应都过于强烈，动情绪后难以平复，如与外向结合时，这种人容易冒火，以至进攻。概括的说，是一种紧张的人，好抱偏见，以致错误。
N分低，情绪过于稳定，反应很缓慢，很弱，又容易平复，通常是平静的，很难生气，在一般人难以忍耐的刺激下也有所反应，但不强烈。
（4）L量表：掩饰量表，原来作为分别答卷有效或无效的效度量表。L分高，表示答的不真实，答卷无效。但后来的经验（包括MMPI的使用经验）说明，它的分数高低与许多因素有关，而不只是真实与否一个因素。例如年龄（中国常模表明，年小儿童和老年人均偏高）、性别（女性偏高）因素。
每一维度除单独解释外，还可与其他维度相结合作解释。例如，E量表与N量表结合，以E为横轴，N为纵轴，便构成四相，即外向-不稳定，Eysenck认为它相当于古代气质分型的胆汁质；外向-稳定，相当于多血质；内向-稳定，相当于粘液汁；内向-不稳定，相当于抑郁质。各型之间有移行型，因此他以维度为直径，在四相限外画成一圆，在圆上可排列四个基本型的各过渡型
‘捌’ 明尼苏达多项人格（MMPI)的具体的记分方法
MMPI（明尼苏达多项人格测验）
本测验适用于年满16岁、初中以上文化水平及没有什么影响测验结果的生理缺陷的人群。
各个分量表的解释（T分）
低分 高分
50 60（中国常摸T分）
L：说谎或掩饰；共15题。
L分低，说明诚实 。L分过高通常提示此问卷的结论不可靠。
F：诈分；有64题。
F分低提示认真回答问题。
F分过高表明：
（1）、伪装坏，提示结论不可靠。
（2）、受试者不合作，回答不认真，或理解错误。提示结论不可靠。
（3）、有精神疾病患者。
K：校正分；由30题
K分过高表示有自我防御 。 K分低提示过分坦率。K分的高低并不直接反映问卷的可靠性。
Hs：疑病（共33题）
高分者表明有许多模糊的身体问题，这些问题倾向于慢性、心理治疗反应欠佳，高分者一般表现为不愉快、自我中心，发牢骚、诉苦、有敌意、要求高和引人注目。
D：抑郁（共60题）
分数升高反映有抑郁情绪，缺乏自尊心和感觉不适，这是临床病人最常见的高分量表之一，高分者表现为易怒、胆小、依赖、悲观、烦恼、易激动、懒散、过度控制及自罪，高分反映有很不舒适的感觉，需要改变或减轻症状。
Hy：癔症（共60题）
高分者倾向于依赖性、神经症性防卫，以否认和压抑来对付心理压力，高分者表现为依赖、天真、外露、幼稚、和自我陶醉，他们的人际关系常被破坏，对问题缺少自知之明，高分者中，强烈的心理压力常常带来躯体的症状；在临床检查阴性的女病人中，本量表分数出现高峰，高分者虽常对暗示有反应，但却又抵制以内省为主的治疗，他们表现为低水平的心理欲望，把心理问题说成是躯体问题。
Pd：心理变态（共40题）
与反社会行为有关，难以控制，家庭关系破裂、冲动、难以遵守学习、工作纪律或法律，可有酒精中毒或滥用药物等。高分者中可能有人格特征的障碍，如表现外露、善于交际、可爱但会骗人，做作、好享乐、好出风头、判断力差，不可信赖、不成熟、有敌意、好寻衅。他们常在婚姻或家庭关系方面存在问题和有法律方面的纠葛，高分一般反映有性格问题，并对治疗有强大的阻力，高分者可能会接受治疗，但通常却会很快中断。
Mf：男性化～女性化（共60题）
高分的男性，表现敏感爱美，被动或女性化。他们可出现对同性的冲动而降低对异性的动机。低分的男人被视为兴趣狭窄。高分的女性被视为男性化，粗鲁、好攻击、自信、缺乏感情、不敏感。低分的女性表现为被动屈服，诉苦，吹毛求疵，理想主义、敏感。
Pa：偏执（共40题）
此量表分数过分升高经常与多疑、孤独、精明、警惕、容易烦恼以及过分敏感有关。高分者可能表现为怪罪和怀有怨恨别人的投射防卫机制。高分一般具有敌意和爱争辩的特点，而且不太愿意接受心理治疗，低分者原始分在6以下可表现为谨慎小心，逃避及偏执行为。
Pt：精神衰弱（共48题）
高分者表现为紧张、焦虑、多思、心神不定、强迫、恐怖、刻板、他们常有自责、自罪、和自感能力下降及精力不足，量表峰形升高的求诊者表现为过于理智、多思，并不能接受治疗中的心理解释。
Sc：精神分裂（共78题）
高分者表现为异乎寻常或分裂的生活方式，他们表现为退缩、胆小、缺少内心体验、紧张、混乱及易怒。可出现特异或奇怪的想法，判断力差及反复无常的情绪。分数很高可表现为与现实接触差，感觉体验古怪，有妄想和幻觉。高分者对治疗关系可能有一定的困难，他们缺乏知识和解决问题的技能。
Ma：轻躁症（共46题）
高分者表现为善于交际、外露、冲动、精力过于充沛、乐观、不受约束的道德观念、轻浮、暴饮、夸张、易怒、过于乐观及不现实的计划。他们过高估计自己及过于做作，他们表现急躁易怒，得分很高的人，可能表现有情感障碍、行为古怪、情绪反复无常、行为冲动、还可能有妄想。
Si：社会内向（共70题）
高分者具有内向、怕羞、退缩、社交节制、屈从、过分控制、懒散、守旧、紧张、固执的特点及表现自罪。低分者具有外向、外露、爱交际、富于表情、爱寻衅、健谈、冲动、不受拘束、自发、做作、投机等特点。他们在社会关系中常缺乏诚意。