十几减8的计算方法一年级

Ⅰ 一年级下册数学，减8减7得数的规律是什么

两位数减8，差的值比被减数的值多2；相当于减10再加2

两位数减7，差的值比被减数的值多3；相当于减10再加3

本节课，通过独立思考和合作交流，理解十几减8的算理，掌握计算方法。使学生具有初步的探究意识和合作交流的意识。

教学重点：用“破十法”计算十几减8的算理和计算方法。

教学难点：用“破十法”计算十几减8的算理和计算方法

拓展资料

两位数减8：通过学生亲自摆学具动手实践操作、合作交流发挥学生学习的主动性，教师在适时进行点拨，达到指导作用，符合课标中对教师学生在教学过程中的地位体现。运用“破10法”，使用同学们能够正确计算两位数减8

Ⅱ 10减8用破十法怎么做

直接用10减去8即可。能用个位数的计算方法就不需要用破十法。

1、当个位不够减时，就用10减去减数，剩下的数和个位上的数相加，即破十法。

2、十几减九，几加一。十几减七，几加三。十几减五，几加五。十几减三，几加七。

3、十几减八，几加二。十几减六，几加四。十几减四，几加六。十几减二，几加八。

破十法运用举例：

如，12－9＝，减9多1，1＋2得3，所以12－9＝3；

(2)十几减8的计算方法一年级扩展阅读：

破十法是为了解决十几减几，个位不够减的问题，例如13-9，看下图：

我们先从10里面拿掉9剩1，再用这个1加上个位上的3，就可以得到4了。

数学方法在科学技术研究中具有举足轻重的地位和作用：一是提供简洁精确的形式化语言，二是提供数量分析及计算的方法，三是提供逻辑推理的工具。

现代科学技术特别是电子计算机的发展，与数学方法的地位和作用的强化正好是相辅相成。

Ⅲ 十几减8的结果，就是用几加

用几加2。

为了方便理解，我把十几分为十和几，例如17，我们分成10和7。我们先不管后面的几，我们只管前面的十，十几减八，可以拆分为十减八，然后加几。这样我们就可以得到最终结果用几加2。

例如：14-8=10-8+4=4+2=6。16-8=10-8+6=6+2=8。

这种方法有一个专业的名称叫作破十法。

(3)十几减8的计算方法一年级扩展阅读：

破十法是一种计算方法，当个位不够减时，就用10减去减数，剩下的数和个位上的数相加，即破十法。

退位减法，数学专有名词，也可以称作借位减法。就是当两个数相减，被减数的个位不够减时，往前一位借位，相当于给这位数加上10，再进行计算。

Ⅳ 10-8的破十法怎么解

1. 当个位不够减时，就用10减去减数，剩下的数和个位上的数相加，即破十法。
   

2. 十几减九，几加一。十几减七，几加三。十几减五，几加五。十几减三，几加七。

3. 十几减八，几加二。十几减六，几加四。十几减四，几加六。十几减二，几加八。

4. 举例子说明一下，15-7＝10-7+5=8，就是当个位的数字不能直接减开减数的个位数字时，就要用这种方法会简便快速一些。

拓展资料：

计算时,要观察一些数的个位，有没有几个能凑成整十或整百的，这叫凑十法。作减法时，若个位减个位，不够减，则要从十位借一个十来减,这叫破十法。

Ⅳ 一年级十几减8的活动计算尺怎么做

红蓝定规尺主要是练习1-18之内的加减运算。
使用方法提示一：10的基本加算练习
1、取出加法板和定规尺让幼儿观察，说一说其特征，区分红，蓝定规尺。
2、蓝色定规尺，按从9到1的顺序（左端对齐）摆在加法板的上方左侧。
3、红色定规尺，按从9到1的顺序（左端对齐），对准加法板上的中间红线摆好。
4、取一个蓝色定规尺“1”放在加法板第一行第一个方格中，然后用右手指数后面的空格，数到10，得出结论“9”，“1”和“9”和起来是“10”。取红色定规尺9接放到“1”的后面，再从1-10数一下（验证），再把此板向下移一行。
5、取蓝色定规尺“2”及红色定规尺“8”做10的合成。以此类推。
提示二：构成11-18的加算练习1、先把红蓝定规尺的“1”取走。2、取蓝色定规尺“2”放在加法板上，再放红色定规尺“9”，“2加9等于。。。。。。11”得出“11”的结果。a)从第一个格开始数1、2、。。。。。。11。b)看定规尺终点上方标出的数字“11”。以此类推，分别放在3+8，4+7，。。。。。。9+2等于11。c)用此方法练习11-18各数的加法。

Ⅵ 十几减8的计算方法与十几减9的计算方法类似。十几减8的得数等于十几个位上的

十几减8的计算规律（十几小于18）:
十几减8等于几加2即个位上的数加2
例如:15-8=5+2=7 17-8=7+2=9
十几减9的计算规律（十几小于19）:
十几减9等于几加1即个位上的数加1
例如:15-9=5+1=6 17-9=7+1=8

Ⅶ 一年级下册数学20以内的退位减法有哪些

20以内的退位减法的教学在教“十几减9”时，让孩子讨论交流得出两种计算方法，一种是“做减法想加法”，另一种是“破十法”。

十几减9，是几加1。

13-9=3+1=4

十几减8，是几加2。

15-8=5+2=7

十几减7，是几加3。

十几减6，是几加4。

十几减5，是几加5。

减法公式

1、被减数-减数=差

2、差+减数=被减数

3、被减数-差=减数

减法相关性质

1、反交换率：减法是反交换的，如果a和b是任意两个数字，那么（a-b)=-(b-a)。

2、反结合律：减法是反结合的，当试图重新定义减法时，那么a-b-c=a-(b+c）。

Ⅷ 一年级12减8的分解式

采用裂十法。
12-8
=2+10-8
=2+2
=4

拓展资料

1、“凑十法”是20以内进位加法的基本思路。运用“凑十法”能够将20以内的进位加法转化为学生所熟悉的10加几的题目，从而化难为简。

在计算9+4时，先把4分成1和3，然后9和1凑成10，10再加上3等于13；这就是“凑十法”。

“凑十歌”：  1凑9，2凑8，3凑7来4凑6，5、5相凑正满10，做减做加想到它，又对又快真方便！

“凑十法”具有很强的规律性，不仅可以在解决20以内进位加法的计算中用到，在不进位加法中也可以用到。以下边例子说明：如在计算14+5时，先把14分成10和4，然后4和5先加等于9，然后再和前边的10相加等于19。

2、“借十法”（破十法）是用在20以内退位减法中的计算方法。运用“借十法”可将20以内的退位减法转化为学生所熟悉的10减几的题目，从而化难为简。

在计算13减4时，先考虑个位3减4，不够减，于是从十位借10来减，10减4得6，再用6与个位数3相加等于9；这就是“借十法”。

“借十法”口诀：借十法，很简单； 十几减9，几加1；十几减8，几加2；十几减7，几加3；十几减6，几加4；十几减5，几加5；十几减4，几加6；十几减3，几加7；十几减2，几加8；十几减1，几加9。

Ⅸ 十几减8的减法是什么

十几减8的减法是：两位数减一位数的数学题
12-8=4 15-8=7这些就是

Ⅹ 一年级破十法怎么算

“破十法”是小学一年级数学用在20以内退位减法中的计算方法。运用“破十法”可将20以内的退位减法转化为学生所熟悉的10减几的题目，从而化难为简。

那么“破十法”在具体计算中是如何“破”十的呢？

例如： 15-8，

在计算15减8时，先考虑个位5减8，不够减，于是把15分成10和5，先用从15里面分出的10去减8，10减8得2，再用2与个位剩下的5相加等于7，具体就是15-8=5+10-8=5+2=7，所以，15-8=7。

分解如下图：