语文原句好在哪里解题方法

‘壹’ 语文各种题型答题技巧（全）

说明文主要考查考生从文中准确获取信息的能力，设题主要围绕准确认读、准确理解、准确筛选来考虑。
考题常设置干扰性因素：(1)增减扩缩，就是对原文的句子加以改动，通过增加某些字或减少某些词语的办法，扩大或缩小说明范围。(2)鱼目混珠，就是用似是而非的词语或句子来替代正确的，造成歧意。(3)颠三倒四，是指设置选项时，有意将原文的句子关系打乱，造成理解的难度，如颠倒因果关系，搅乱先后次序。(4)无中生有，就是利用考生的思维惯性，诱考生用想当然代替清醒的理性思考。

解题的程序，有句顺口溜：“先读原文通大意，再读题干做标记，找出范围对应句，比较选项看差异。”

先读原文，完成3个任务：(1)了解文章大意，即说明的对象，各段之间的联系，作者的见解及相关材料。(2)给段落标上序号。(3)给重要句子和关键词语做上记号。

其次，读题干很重要，要给重要词语做上标记。如1999年卷第1题，可做如下标记：“本文第一自然段提出了一种假说，对这种假说理解不正确的一项是”3标记。第一处是命题点所在的位置，第二处是试题考查的内容，第三处是选择答案的标准。

第三，找出答题的范围和对应句是答题的实质性阶段。一般来说，答案的检索区间应在命题点的附近，如第1题答案在第1段或第2段。找对应句更重要了，可以说找到了对应的句子，就基本上找到了答案。比较选项找出差异是最后一步，即完成答题。如第1题B项说：“比起人类来，冬眠的哺乳动物在更宽的范围里发生了变化。”漏了“调节性”几个字，与文章原意不合。

说明文阅读题都是单项选择题，选择正确选项方法有三：直选法、排除法、类推法。

直选法，即直接选出正确答案。这种方法适用于一目了然的题目，有的答案自己一下子能够确定。也适用于“选非题”，如选出“不正确的一项”、“不符合文意的一项”。

排除法，可适用于一切类型的选择题。它通过排除不合题目要求的选项，将正确的答案显露出来，提高答案准确性。用排除法要找准“第一知识点”，即首先要排除的选项被排除的依据，须具备2个特征：一是判断得最准确，二是最有价值，确定这个知识点后可排除较多的选项。

类推法，适用于部分选择题。根据合理推断，迅速排除某些选项，或根据已知情况推断未知情况，迅速确定答案。

一、分类

1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。

2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。

二、说明的顺序

时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

逻辑顺序的具体分数：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。

典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？

标准化答题格式：本文使用了__________的说明顺序对__________加以说明，使说明更有条理性。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）

三、说明的方法

1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。

2、常见说明方法的作用：

①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

③、作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。

④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

⑤、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。

⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。

⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。

⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。

⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式——

A、引用具体的事例；（作用同举例子）

B、引用具体的数据；（作用同列数字）

C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。

D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。

（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）

四、说明文的语言品析

1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。

A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。

规范性的答题格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“……”的特征/事理，像这样的例子文章中还有很多。

2、对具体篇/句/词的评析

篇/句的作用基本同上。

字词作用有以下考查形式：

A、加点字词有何作用？B、能否替换为另一个词语？C、加点词语能否删去？

这种题目往往要结合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的特点答题。第二种题型还要在答题中比较二者的区别。第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。

五、说明文写法分析

1、结合说明方法谈

规范性的答题模式如下：

这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……（内容：事物特征或事理），使说明……（作用：参考前面说明方法，明确其作用）

2、结合修辞手法谈

规范性的答题模式如下：

这是一篇生动地说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了……（内容），使文章的说明形象生动。

3、结合表达方式谈

记叙、描写使说明更具体形象；抒怀议论使说明更有感情。那么，从这个角度分析说明文的写法，答题的规范性格式如下：

这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有……（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如……（具体举例），就是……（表达方式）的运用，使说明更具体形象/充满感情。

六、说明语段的作用

这种题目答题的角度有三：

（1）、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。

有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。

（2）、结合说明方法谈。

通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……（作用）。
一、理解：理解文中重要的词语和句子。 是什么？
[2001年上海春]·文中与“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”相呼应的一句是：
在最倒霉的时候，在最倒霉的地点，在最倒霉的情况下，顶着最倒霉的屈辱，干着最普通、最费力、最不容易露脸的事。但只要有利于人民，有利于国家，有利于后代，便在所不辞，管他是沉是浮。这就是林则徐的风格。
[1998年全国]·最后一段写道：“但是人们告诉我：外层空间能看到的地球上惟一的人工痕迹，就是你呵，长城！”（2）联系全文看，这段文字表达的意思是什么？
正因为如此吧，现在你敞开胸襟了。毫不羞怯地迎来了四面八方的亿万游人。他们之中有总统，有商人，有教师，有学生，有开心的演员与体育明星。照像机咔嚓咔嚓的响着，但响声又被哗哗的笑声淹没。我不知道他们的目的，但是他们来了，来了。他们的来，使你显得十分开放，而又充满自信。我看到一位风姿潇洒的外宾，踏上烽火台的顶端，向什么人频频飞吻，接着高举双臂，做成一个V字，仿佛向着美好的未来，发出爽朗的笑声。
哦，长城！我不知此时你作何感想。你那虽然古老但仍然坚固的躯体，愿意接待异域殊方的杂色人流吗？你能承受住历史的再冲荡和新世纪的胎动吗？
你不语，你扎根的纠墨④群山不语，并晴洁气爽的长天也不语。
但人们告诉我，外层空间能看到的地球上惟一人工痕迹，就是你呵，长城！
[2001年全国]·作者开头说：“开门和关门是人生中含意最深的动作。”请根据文意写出“开门”和“关门”的含意。
开门是一个神秘的动作：它包容着某种未知的情趣，某种进入新的时刻的感知和人类烦琐仪式的一种新的形式。它包含着人间至乐的最高闪现：重聚，和解，久别的恋人们的极大喜悦。即使在悲伤之际，一扇门的开启也许会带来安慰；它改变并重新分配人类的力量。然而，门的关闭要可怕得多，它是最终判决的表白。每一扇门的关闭就意味者一个结束。在门的关闭中有着不同程度的悲伤。一扇门猛然关上是一种软弱的自白。一扇门轻轻关上常常是生活中最具悲剧性的动作。每一个人都知道把门关上之后接踵而来的揪心之痛，尤其是当所爱的人音容犹在，而人已远去之时。
[2001年全国]·请分别说明以下三句话在文中的意思。
(1)人不是在一起牧放的马群。
门是隐秘、回避的象征，是心灵躲进极乐的静谧或悲伤的秘密搏斗的象征。没有门的屋子不是屋子，而是走廊；无论一个人在哪儿，只要他在一扇关着的门的后面，他就能使自己不受拘束。在关着的门内，头脑的工作最为有效。人不是在一起牧放的马群。
(2)开门和关门是生命之严峻流动的一部分。
开门和关门是生命之严峻流动的一部分。生命不会静止不动井听任我们孤寂无为。我们总是不断地怀着希望开门，又绝望地把门关上。
(3)一扇门的关闭是无可挽回的。
一扇门的关闭是无可挽回的。至于另一扇门是不存在的。门一关上，就永远关上了，通往消逝了的时间脉搏的另一个入口是不存在的。
【答题技巧】

二、概括：归纳内容要点，概括中心意思。 是什么？
[2001年春季]·请用一、两句话概括文中所反映的当时中国农村的状况。
他死于肺心病。这是严重威胁劳动人民健康的疾病之一。中国农民在平时，是不大主动去医院检查身体的，即有病躺倒，还要拖磨。
父亲从来无是无非，关心而弄不明白各种国家大事，可以说在精神上是贫困的。富有者被给与，贫困者被剥夺，那么他是被剥夺了。
他活了七十七岁，已很不易；而我们周围能活七八十岁的老人又实在太少。不是老人们不想活，也决非儿女们不孝顺，实在是因为生活水平太差。
[2002年全国]·知音的传说已经成为中国传统文化的一部分，根据文意，分两点对此概括说明。
两千多年前的这个关于知音的传说，已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里，有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似的咆哮，催促人们赶快付诸行动。神往和渴求充满了崇高友谊的知音，是一种多么纯洁而神圣的情操。
我偶或在黝黑的深夜里浏览着《吕氏春秋·本味》和《列子·汤问》，思忖着知音这两个字的分量
我曾在《乐府解题》里看到过这样的记载
[2003年全国]·从文中看，乡土都给人们打下了哪些“童年的烙印”?
人生旅途崎岖修远，起点站是童年。人第一眼看见的世界，就是生育我的乡土。他从母亲的怀抱，父亲的眼神，亲族的逗弄中开始体会爱。乡土的一山一水，一草一木，都溶化为童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖辈辈都植根在这片土地上，有一部悲欢离合的家史，在听祖母讲故事的同时，就种在小小的心坎里。邻里乡亲，早晚在街头巷尾、桥上井边、田塍篱角相见，音容笑貌，闭眼塞耳也彼此了然，横竖呼吸着同一的空气，濡染着同一的风习，千丝万缕沾着边。一个人为自己的一生定音定调定向定位，要经过千磨百折的摸索，前途充满未知数，但童年的烙印，却像春蚕作茧，紧紧地包着自己，又像文身的花纹，一辈子附在身上。
[2003年全国]·作者在第三段中所描写的少年离别家乡的情况有哪几种?请概括说明。
“金窝银窝，不如家里的草窝。”但人是不安分的动物，多少人仗着年少气盛，横一横心，咬一咬牙，扬一扬手，向恋恋不舍的家乡告别，万里投荒，去寻找理想，追求荣誉，开创事业，富有浪漫气息。有的只是一首朦胧诗———为了闯世界。多数却完全是沉重的现实主义格调：许多稚弱的童男童女，为了维持最低限度的生存要求，被父母含着眼泪打发出门，去串演各种悲剧。
[2001年上海春]·作者对林则徐的认识“有一个突变”，从全文看，这个“突变”的具体内容是什么?
[1999年上海]·揣摩并领悟“在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命”一句。(1)文章写了哪些快乐的事情?(至少写出3件)(2)为什么在快乐和痛苦中我们都要感谢生命?
有时候他经过细细的平沙，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯轻轻地度过这一段浪漫的行程；
生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在 冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来。他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌；他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓荫，来荫庇树下的幽花芳草；他结出累累的果实，来现出大地无尽的甜美与花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功的宁静和怡悦!
在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽?
[2000年全国]·这篇散文中，（1）作者对历史上的长城的评价是什么？（2）又是如何看待长城的现实的？
所以我说，你是一卷凄惋的历史，长城！
所以我说，你又是民族封闭的象征，长城！
所以我说，你是一个文化愚钝的标志，长城！
正因为如此吧，现在你敞开胸襟了……显得十分开放，而又充满自信。
[1999年上海]·全文开篇就只一句话：“我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。”请作具体分析。(1)在作者看来，生命像什么?(2)虽然作者说“我不敢说生命是什么”，但是，纵观全文，事实上已经作了回答。那么，生命到底是什么?
生命像向东流的一江春水。
生命又像一棵小树。
（生命诞生于自然，最后又回归自然，是战胜困难、享受欢乐、不停顿地前进(或“生长”)、去争取成功的过程。）
【答题技巧】

三、分析：分析文章结构，把握文章思路。 为什么？
[1998年全国]·作者在第一自然段中写到看见玉簪花开，“先是一惊，随即怅然”。（1）作者为什么吃惊？（2）联系全文看，作者为什么怅然？
我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天便是立秋。以后便是处暑便是白露便是秋分便是寒露，过了霜降，便立冬了。真真的怎么得了！
秋是收获的季节，我却是两手空空。一年、两年过去了，总是在不安和焦虑中。怪谁呢，很难回答。
[1999年上海]·“然而我不敢说来生，也不敢信来生。”这句话的意蕴用是什么?
不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳!
[2002年全国]·愈伯牙遇到钟子期这个知音，为什么会“万分的兴奋和感激”？
说的是春秋时期的俞伯牙，他在停泊的小舟中专心致志地鼓琴，樵夫钟子期竟会听得出神入化。当他将仰慕着高山的情思注入音符时，钟子期立即慷慨激昂地吟咏着：“巍巍乎若泰山！”当他挥舞手指弹出浩荡迸涌的水声时，钟子期又像是站在滚滚的江河之滨，禁不住心旷神怡地叫喊起来：“汤汤乎若江河！”对这变幻无穷和神秘莫测的琴声，怎么能感应得如此丝毫不差，竟犹如从自己心弦上盘旋着飞翔出来的？如此神奇地领悟和熟稔伯牙弹奏出来的袅袅情思，真像是变成了他的化身一般。这怎么能不让伯牙万分兴奋感激？
[2002年全国]·愈伯牙因失去知音而不再鼓琴的故事已成为千古佳话，但作者为什么还要“唐突地劝慰他”？根据文意，简要回答。
当我向他衷心地致敬时，多么想唐突地劝慰他，依旧要不断地奏出震撼人们灵魂的声音，其中自然应该有悼念那位知音的悲歌，让人们更透彻地理解，智慧的灵魂和丰盈的情感是多么值得怀念和尊重，像这样美丽动人的乐曲，难道就不会熏陶出第二个、第三个乃至更多的知音？而如果不再去弹奏这迷人的弦索，哪里还能引出心心相印的知音呢？知音总是越多越好啊！
更何况伯牙学习鼓琴的道路实在是太艰辛了……像这样花费千辛万苦学得的技艺，轻易放弃了是多么严重的损失，艺术的追求必须不懈地坚持下去，不能动摇和沉沦。
[2001年上海春]·作者为什么说这条小渠“不是什么‘皇’渠，而是地道的‘人’渠”?
我为那遥远的小渠而骄傲，它不是什么“皇”渠，它是地道的“人”渠。
一个姓林名则徐的神人，用这小渠，在天地之间，龙飞凤舞般地书写了一个大大的“人”字。
[2001年全国]·第三段中，作者说：“玻璃门根本不是门。”请联系“门”在文中的主要含意，分析作者这样说的原因。
然而一扇门的象征和奥秘在于它那隐秘的性质。玻璃门根本不是门，而是一扇窗户。门的意义就是把隐藏在它内部的事物加以掩盖，给心儿造成悬念。
【答题技巧】

四、鉴赏：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 怎么样？
l 形象
[2001年春季]·这篇散文题为《黄士》，请结合阅读材料，简要分析“黄土”的象征意义。
①象征了“我”的父亲。②象征了辛勤一生、默默无闻的中国老一辈的农民。③象征了博大宽容。
[2001年春季]·结合阅读材料，简要分析文中“父亲”这一人物形象。
①父亲是中国老一辈农民的代表。②勤劳，直到临终念念不忘的还是锄头、庄稼、收割③节俭，对自己十分悭吝，舍不得乱花一分钱。④善良，与世无争，惟一的祈求是过上安稳的日子。⑤精神上的贫困，关心却弄不明白国家大事。
【答题技巧】

l 语言
[1998年全国]·作者在第一自然段和最后一个自然段中，分别使用了6个“便”字和5个“领取”，这样写在表达上有什么好处？（1）反复使用“便”字的好处是：（2）反复使用“领取”的好处是：
（1）（4分）将一个个节气紧凑地衔接起来，强调时光的飞逝。
（2）（4分）层层铺开，逐步扩大，对点明本文主旨起到强化作用。
【答题技巧】

l 表达技巧
[1998年全国]·最后一段写道：“但是人们告诉我：外层空间能看到的地球上惟一的人工痕迹，就是你呵，长城！”这段文字与倒数第三段的关系是什么？
是对倒数第三段所提问题的回答。
[2001年上海春]·文中画线句用了排比手法，它在文中的表达作用是什么？
增强了文章的感染力，(1分)赞美了林则徐独特的人格力量。
[2001年上海春]·对本文最后一个自然段在全文中的作用，分析不恰当的一项是
照应开头 画龙点睛 深化主题
[1998年全国]·作者在第三自然段中写自己种太阳花的经历，这样写有什么作用？
反衬玉簪花生命力之强
1998年全国这篇散文中，（1）作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？（2）第六段的结尾改用了第三人称“它”，原因是什么？
（1）将长城拟人化；①便于与长城对话②便于抒发感情（2）因为这句话承接“由是人们发现”而来，写的是“人们”的感受，而不是作者直接向长城抒怀。
[1999年上海]·“然而我不敢说来生，也不敢信来生。”这句话反复出现有什么作用和意义?
反复有强调作用，强调今生今世要奋斗，要前进，要成长。
[2003年全国]·本文第四段写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关。请你结合乡土情结，分析这样写的作用和好处。
①把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识，丰富并升华了乡土情结的内涵。②具体说明乡土情结不因时间的悠远（历史），和空间的阻隔（地理）而褪色。③既照应了前文，也使本文的主题得到深化。
【答题技巧】

五、评价：评价文章的思想内容和作者的观点态度。 你认为如何？
【答题技巧】（原文摘自天骄之路网）

‘贰’ 语文考试的答题技巧...

1、字迹工整

每个改卷的老师都喜欢字迹工整的试卷，这是不争的事实。即使有的孩子字迹并不是很漂亮，但就是字迹工整、卷面整洁美观，让阅卷老师在众多涂涂改改的试卷中心生愉悦。语文考试中有很多题目的答案相对数学来说较为灵活，这时阅卷老师一方面要看问题是否抓住重点，另一方面就要看字写得如何了。

如果字迹工整卷面整洁老师会觉得这个孩子必定是态度端正、学习认真的，给分时自然会不由自主地在合理范围内指向高分。如果字迹潦草，到处都是涂涂改改的卷面，阅卷老师看着都很糟心，会想：这孩子的学习习惯一定不好，而且态度极不端正，扣分时也不会心软。

尤其是作文，字迹工整的得分更高。即使两份答案相差不大的试卷，在阅读和作文中很可能相差8-10分，甚至更多。如果在大考中，随便比别人多一分半分的就可能刷下很多人。

2、联系语境

现在的语文考试出题很宽泛，并不局限于书本。考试时可能会遇到平常没有学过的字、词，有的孩子一遇到不认识的字词就会犯怵。一定要记着遇到不认识的字词就联系上下文，看看该字、词语在文的语境。我们通常就说“字不离词，词不离句”。

比如在三年级的考卷阅读理解中出现“炎热”一词是没有学过的，但要求写出其反义词。我们结合上下文内容及句子“炎热的夏季到了，烈日似火，大地像蒸笼一样热得使人喘不过气来。”

不难理解“炎热”就是很热的意思，与热相反的意思就是冷，夏天是“炎热”的，冬天是“寒冷”的，所以炎热的反义词就是“寒冷”。这样的考试一方面是考查学生的阅读量，另一方面也是考查综合应变能力。

3、阅读理解时先读题再带着问题阅读

传统的做题方法遇到阅读都是先阅读通篇短文，再看一下问题，然后回到短文中找问题的答案。这样不是不好，只是开始读短文时是漫无目的的读，读完后，看完问题发现刚才看的根本没有什么印象，又得倒回去再读一遍。

事实上做阅读题时应该先看一下后面的问题，然后带着问题阅读，等通篇文章读结束时，问题基本也了解于心了。在做答时也能从全局着手，对文章的中心意思，写作目的有一个全盘掌握，如果遇到不确定的问题，再回到文中去看一遍，这样不仅能提高理解力，更能抓住文章的重点，答题时做到有的放矢。

4、答题时先易后难

相信这一条只要参加过考试的同学都已经掌握了，但还是经常有同学在考试中被一道题卡壳就半天不动了，脑海里一直想着这个题，以致于后面会做的题也没有时间作答了。

无论什么时候考试我们都要遵循先易后难的方针，简单的、自己有把握的必然要做好、做完就又得了一些分了。再去思考相对有难度的，有难度的题自己作答时把握也没那么大，即使没时间作答失分也要少些。

5、有胜于无

有的同学在考试时，一看题目自己不会，直接就放弃了。其实在大多数情况下，大家水平都相当，你觉得难的题其他同学也不会觉得容易，“狭路相逢勇者胜”，关键在于有的同学深知这个道理，不管三七二十一，按照自己的理解答了。

结果阅卷老师一看虽然文不对题，还是作答了，至少态度很端正，字迹也漂亮，给个情面分三五分，虽然只得了很少分，总比一分没有好。作文时一定要写够字数，如果连字数都不够，失分就大了。

‘叁’ 语文常见题型及答题技巧

语文常见题型答题技巧
一、要熟记基本常识
记叙文
一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）
三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙
六、描写人物的角度（方式）：正面描写、侧面描写
七、描写人物的方法：语言、动作、心理、神态、外貌描写
八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）
十、抒情方式：直接抒情、间接抒情
十一、叙述方式：概括叙述、细节描写

说明文
十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用

小说
十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局
十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境
十六、环境描写分为：自然环境描写、社会环境描写

议论文
十七、议论文三要素：论点、论据、论证
十八、论据分类为：事实论据、道理论据
十九、论证方法：事实论证、道理论证、对比（或正反对比）论证、比喻论证
二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）
二十一、议论文的文章的结构：总-分-总、总-分、分-总；分的部分常常有并列式、递进式。（或者：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论））

标点符号
二十二、引号的作用：表引用；表强调；表特定称谓；表否定、讽刺、反语
二十三、破折号用法：表解说；表总结；表递进；表话题转换；表插说。

二、常见题型答题方法及要点：
（一）某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下（过渡）；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）
划线句的作用：答题格式：结构上承上启下；内容上为下文写______作铺垫；语言上运用______修辞手法，表达了什么的______特点（感情）。（是具体情况回答，三方面不一定全都答到）
（二）修辞手法的作用：
1、比喻、拟人：生动形象；
比喻答题格式：运用______修辞手法，把_____比作_____，生动形象地写出了（对象＋特性），表达了作者_______的思想感情。
拟人答题格式：运用______修辞手法，把_____人格化，生动形象地写出了（对象＋特性），表达了作者_______的思想感情。
2、排比：加强语势；
答题格式：运用__排比____修辞手法，加强语势强调了（对象＋特性），表达了作者_______的思想感情。

3；设问：引起读者注意和思考；
答题格式：运用设问修辞手法，引起读者对（对象＋特性）的注意和思考。

4、反问：加强语势，突出强调；
答题格式：运用反问修辞手法，加强语势，突出强调了（对象＋特性）。

5、对比：突出强调。
答题格式：运用对比修辞手法，突出强调了（对象＋特性）。
6、反复：加强语气，突出强调
答题格式：运用反复修辞手法，加强语气，突出强调了（对象＋特性）。

（三）句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

（四）某句话中某个词（可否删除）换成另一个行吗？为什么？
一般答题格式（记叙文）：不行。____词表示________的意思，词准确生动形象地写出了_____，如果删除（或换成）就________。
副词（如都，大都，非常，只有等）：
一般答题格式（说明文）：不行。____词表示________的意思，如果删除就表示______意思，这与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致 或（2）该词与上文是一一对应的关系 或（3）这些词是递进关系，环环相扣，所以不能互换。

（六）段意的归纳
1．记叙文：本段记叙了什么人（什么时间、什么地点）做什么事。
2．说明文：格式：本段说明介绍了说明对象＋说明内容（特点）
3．议论文：格式：本段用什么论证方法论证了 ＋ 论点 。 ：
（七）说明方法的作用
1．运用作比较的说明方法，突出强调说明了 （事物） 的 （特征） 。
2．运用打比方的说明方法，生动形象地说明了 （事物） 的 （特征） 。
3．运用列数字的说明方法，具体准确地说明 （事物） 的 （特征） 。
4、运用举例子的说明方法，更具体地说明 （事物） 的 （特征） 。

（八）说明文开头引用诗句或故事的作用
引出说明对象，引起读者阅读兴趣，增强文章可读性，。

（九）小说中环境描写的作用
1.交代事情发生背景。2.推动情节发展。3.渲染烘托气氛。4.衬托人物性格、情绪。

（十）赏析某个句子
运用_______修辞手法（或运用_____写作手法），生动形象地写出了_______________________,表达了作者_______________________的思想感情。

（十一）句子比较：原句换成改句行不行？或原句与改句哪个好？
答题方法及步骤：先表明观点（行不行，哪个好）；再分析原句好在哪里；最后分析改句的缺点。

（十二）句式仿写题
答题要点：一审修辞，二看句式，三析句间关系。修辞、结构、句间关系都要与例句一致。

（十三）新闻题：
（1）用一句话概括下面一则消息的主要内容（不超过____字）。
（2）把下面一段文字改写成一句话新闻（不超过____字）。
（3）阅读下面一则新闻，拟写一个新闻标题（不超过____字）。
答题要点：什么人+干什么 或 什么事+怎么样
（视字数要求适当增减事情发生的时间、地点、结果等）

（十四）为活动拟写一条宣传标语
一般上下两句，结构对称，字数相等，格式：开展______活动，达到_____目的
例如：开展课间跑操。提高身体素质；杜绝乱扔现象，洁净校园环境。

（十五）对联题
答题要点：结构相同，字数相同，内容一致，末字仄起平收。

（十六）指代词指代对象的判断
1、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……；
2、一般是往前找；
3、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适当通顺.

（十七）结合课文联系实际谈感受（看法或观点）：
解题技巧：本文观点+自己看法+生活实际（两结合——结合文章，结合实际）
答题规范：本文_______.我认为______.生活中___________________。

（十八）分析论证方法的作用
A、举例论证答题格式：使用了举例论证的论证方法，举_________________的事例通俗易懂、有说服力地证明了______________________________.的观点。
B、道理论证答题格式：使用了道理论证的论证方法，证明了_________________的观点，从而使论证更概括更深入。
C、比喻论证答题格式：使用了比喻论证的论证方法，将_________________比作，证明了_________________的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
D、对比论证答题格式：使用了对比论证的论证方法，将_________________和比较，突出强调了_________________的观点。
E、引用论证答题格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用_________________，证明
_________________ 的观点，使论证更有说服力。（或增强论证的趣味性，引起读者的阅读兴趣）

（十九）找文章的中心论点的方法：
A、看标题：有些文章的标题就是中心论点。
B、看文章开头：多数文章在文章开头（第一段）便提出中心论点。
C、看文章结尾：有些文章在结尾归纳出中心论点。
D、看文章中间：文章中间某个承上启下的句子就是中心论点。
E、自己归纳：

（二十）口语交际:
首先要注意恰当地称谓，说话要礼貌委婉。

（二十一）根据题后分值答要点。
如：他是一个怎样的人？（3分），这就提示你要从三个不同的方面去回答。

（二十二）做阅读题时尽量用原文中的语句或词语回答。

‘肆’ 语文阅读赏析句子题有哪些解题技巧

做阅读第一篇时，赏析分三步骤：1.用了什么修辞手法（比喻.拟人最常用） 2.写出了... 3.表现了某物...的特点（品质）或表达了作者...的情感。 记住，答题要往中心靠，中心一般在结尾那几段。

说明文要看分答题，这个你自己领悟。 把每一段开头句子都画下来，在概括方面会有用的。 其实说明文比较简单，但一定要有原文意识（回原文找）

作文，建议你再考试前先背几篇好的文章，到时候再套上去用。字迹一定要清晰。 开头最好用优美的排比，也可以尝试新颖的写作形式。

不知道能不能帮上忙，我是初三的。希望你考出好成绩吧！加油！

‘伍’ 小学语文阅读题答题技巧说说这句话好在哪里

1、在小学语文阅读中，说说某句话的好处，其实就是问这句话有什么作用，和主题有什么关系，在突出主题上起到什么作用。
2、小学阶段的阅读短文大概有：写人、写事、写景、状物、童话、寓言、科学小品、诗歌……不同体裁的文章有不同的阅读技巧。
3、建议平时对教材中的每一篇课文的中心思想都读懂读透，在对比中理解重点句子的含义，这对提高阅读能力有很大帮助。
祝进步快乐！

‘陆’ 语文的答题技巧

一、中考语文选择题答题技巧
1、重视加强识记与积累，做到准确无误，一锤定音。

常用汉字（词）的音形义，标点符号的基本使用规则，常用成语的意思、词性、感情色彩（褒贬）、用法，常见病句的类型，重要作家的国籍、代表作、成名作、地位与评价、讲读课文的体裁、主体与主要写作特色等等，这些知识点再复习迎考阶段要下功夫准确记诵，牢固掌握，千万不能张冠李戴、似是而非
2克服思维定势，提防命题陷阱，排除干扰。

命题老师可能会在同学们平时很熟悉的题目上作文章，以此来考查对知识点的灵活掌握能力。这类选择题往往乍一看似曾相识甚至答案都是固定的，但正因为如此，就更容易上当。
3、关注“正确”“最适合”“不正确”“错误”认真比较，深思熟虑。

有的语文选择题异于数理化选项的“绝对正确”、“非常精确”，特别表现在语言运用（病句、排序、选词）上。这一类题目往往强调在都“不错”情况下的一个“最适合”或都“不对”条件下的一个“相对正确”。因此同学们在审题时，对于选项的陈述切莫以主观喜好、习惯思维去评价，而要整体考虑，认真权衡
4、大胆猜测，果断取舍，切莫“留白”。

还有一种就是某一选项（或某两选项）是自己复习的盲点，选择时左右为难，碰到这种情况，可以大胆地利用既得信息或掌握的知识点，尽可能对四个选项进行取舍；实在无法判断时哪怕猜一猜也切莫不选，因为毕竟还有1／4的机会。
二、中考数学选择题答题技巧
1、要认真审题。
做题时忌讳的就是不认真读题，埋头苦算，结果不但浪费了大量的时间，甚至有时候还选错，结果事倍功半。所以一定要读透题，由题迅速联想到涉及到的概念，公式，定理以及知识点中要注意的问题。发掘题目中的隐含条件，要去伪存真，领会题目的真正含义。
2、直接法。
有些选择题本身就是由一些填空题，判断题，解答题改编而来的，因此往往可采用直接法，直接由概念、公式、定理及性质出发，按照做解答题的方法一步步来求。我们在做解答题时大部分都是采用这种方法。
3、排除法。
选择题因其答案是四选一，必然只有一个正确答案，那么我们就可以采用排除法，从四个选项中排除掉易于判断是错误的答案，那么留下的一个自然就是正确的答案。
4、验证法。
通过对选择支的观察，分析，将各选择支逐个代入题干中，进行验证、或适当选取特殊值进行检验、或采取其他验证手段，以判断选择支正误的方法。
5、特殊值法。
有些选择题用常规方法求解比较困难，若根据答案中所提供的信息，选择某些特殊情况进行分析，或选择某些特殊值进行计算，或将字母参数换成具体数值代入，把一般形式变为特殊形式，再进行判断往往十分简单。
6、数形结合法。
也叫图象法。有些选择题用代数方法解计算较繁，但若能根据题意，做出草图，然后根据图形的形状、位置、性质、综合特征等，由图形的直观性得出选择题的答案。
选择题的解题方法还有很多 。在做选择题的过程中，遇到关键性的词语可用笔做个记号比如“至少”“错误”“不正确”等词。对于物理、化学的方法大概各数学的差不多。
三、中考英语单项选择题解题技巧

解题技巧

单项选择是一种容量大、考查面广的题型。它可集中考查词法、句法、语法知识。因此在各级各类考试中，单项选择是必不可少的题型。

要做好单项选择题，首先必须熟练掌握句型、固定搭配、习惯用法、语法等方面的基础知识。还应该了解一些解题技巧，提高解题的综合能力。

解答单项选择题，一般要经过四个阶段 :阅读审题——观察分析——选择判断——复查验证。

至于阅读、填空、计算题等就要我们平时的积累，但读懂题意是关键，

‘柒’ 语文阅读答题技巧

对了，你们是全选择题的阅读题，还是主观题的阅读啊？
一，假设是选择题，那就必须带着问题去找答案了。
首先，看第一道选择题，带着问题去找答案，一般第一题是相对的简单题，你只要在原文找到一样的字眼，差不多就可以下笔了。
然后，继续看下面的，主要的还是在原文找到原句，一般难的阅读，还是要自己斟酌和理解的。所以考察学生的理解和阅读能力了，这和平时的阅读积累是分不开。
二，是主观题。
就一般来说，还是要从文章中找到依据的，不可不看文章就匆匆下笔。
尽量用文中的句子答题，但是尽量用自己的话改写一下，除非试卷要求你用原文。
如果是小说的文章，会涉及到环境的描写有什么作用，那可以答，
交代故事发生背景，烘托人物性格，渲染什么气氛等。
如果是问小说中第一人称的作用，你可以答第一人称，
使文章更真实，是小说的线索，使小说具有亲切感，拉近与读者的距离。
还有很多的技巧，一次你不可能记得那么多，还是平时做题看书的积累。
建议你遇到你以前从不知道的东西，一定要笔记本记下来，
以前我一直觉得语文呢，不需要笔记本，现在我知道了，当你一个知识模棱两可的时候，却又不知道做过那题的试卷去哪里的时候，笔记就充当了很好的知识累计的作用。

综上所述，最主要的还是多看书，积累阅读经验，问题自然迎刃而解。阅读不仅考察阅读能力，还有理解能力。加油吧。
我建议你多看看报纸，一个字一个字的斟酌，特别是时评。我认为<青年时报>的是时评者水平挺高的，见解独特。这对你的语文作文也有很大的帮助。我现在都没有机会了，高考也结束了。这些都是我们一个很好的老师教我们的，以后没机会教我了。

‘捌’ 语文考试答题技巧

说到语文，真的是靠着自己的积累，你不可能说你一努力就好了，那只是一时之策，扎实基本功是长远之计。但，文化底蕴不算深，不是一是能弥补的，那就从做题规范上入手。你应该有关于语文答题的复习资料吧，看上面的一些技巧，自己有意识地去记忆一些，只要答题的格式出来了，其他只是理解的问题。你是山东的吧，对于字词应该多掌握一些，毕竟这种分数是不该丢的；再就是诗歌，自己总结一下做过的题目，记一些描写诗歌的词汇，记住规范在这很重要；接下来的大部分就是阅读、作文了，记。死记硬背，背作文，看书，应该对自己有些好处。所有这些事，都必须靠自己参与，因为不参与，你就没有那么深的记忆 仅个人之见，希望对你有用。

‘玖’ 语文解题技巧

解题技巧：
一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明

二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比

三、说明文分类：

1、实物说明文、事理说明文、程序说明文

2、科技性说明文、文艺性说明文（也叫科学小品或知识小品）

四、说明顺序：

1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序

2、空间顺序：注意表方位的名词

3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。

五、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等

说明方法的作用：

打比方：生动形象说明了—————— 增强了文章的趣味性。

举例子：具体说明_____ 的特点，从而使说明更具体，更有说服力。

作比较:把____ 和 ______相互比较, 突出强调了____ 的_____特点.

列数字: 用具体的数据 加以说明，使说明更准确更有说服力。

六、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙）

七、人物描写的方法：

1、肖像（外貌）描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写；

2、正面描写与侧面烘托

八、常见写作方法、表现手法：

联想、想象、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融

九、语句在文章篇章结构上的作用：

总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展

十、语句在表情达意方面的作用：

渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）

（二）典型题实战兵法

词曲小知识

词牌名（或曲牌名）表示词（或曲）的格律，而题目则限定词（或曲）的内容。

如《补算子.咏梅》，补算子是词牌名，咏梅是题目。

引号的作用：

1、表引用（引用人物对话、诗文句等）；

2、表特定称谓（特殊含义）；

3、表否定、反语、讽刺等意味；

4、表强调。

词语的比较（选词填空）：

1、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。

2、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。

语句作用、含义分析题：

1、句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。

3、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……

4、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。

5、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。

6、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。

社会环境描写的主要作用：

1、交代作品的时代背景。

2、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。

自然环境描写（景物描写）句的主要作用：

1、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；

2、推动情节发展；

3、渲染气氛；

4、烘托人物形象（或人物心情、感情）；

5、突出、深化主题。

（一） 句子在文章结构上的作用分析：

1、对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；

2、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫；

3、对上下文：承上启下（过渡）。
（二） 根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
1、用第一人称；

2、采用1＋2或1＋3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。

根据语境，补写心理活动：

1、必须用第一人称；

2、必须仔细研读具体语境。

提炼中心、主题：

要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。

了

说明文中词语作用的认识与辨析：

主要有两种题型：

A、“××”词好在哪里？

★答题方式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了 事物的 特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。

B、“××”词能不能删掉？

★答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了 ，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。

②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了 ，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了 ，符合实际情况，留有余地，具有科学性。

文段（各种文体）中指代词指代对象的判断：

1、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……；

2、一般是往前找；

3、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。

‘拾’ 语文考试的答题技巧有哪些

1、抓关键词语

很多阅读题重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。

2、抓修辞手法

在阅读题中，修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种(即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问)，它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。

3、抓句式特点

常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句.排比句、反问句、倒装句等。

4、抓表现手法

表现手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。

5、看这个题目整体所表达的效果

如新颖别致、设置悬念、富有诗意等能激发读者的阅读兴趣。

把这五点相加就是题目作用的答题套路，一定要注意第二和第三点必须答。其它要根据题目考虑有哪点答哪点。