判断婴儿意识的方法是拍击哪里

⑴ 有哪些关于婴儿的急救知识，是家长一定要知道的

对于1-3岁的婴幼儿来说，生活中一个不小心便可能会发生各种意外，家长难免会有疏忽、顾及不到的时候，当孩童遇到下面这些常见的事故时，你可知道如何采取紧急措施？

一、流鼻血

很多人在流鼻血的时候都习惯将头仰起来，其实这种方法是错误的，仰头的时候，前鼻孔流出的血液就会畅通无阻地流向后鼻孔，再经后鼻孔流向口腔，这样，血液不容易凝固成块，难以止血。

正确的方法是，孩子头部应该保持正常竖立或稍向前倾的姿势。用手指由鼻子外面压迫出血侧的鼻前部软鼻子处，似一般以手夹鼻子的做法，直接压迫约五至十分钟。大部份病人都可以此种方法简朴地来止血。假如压迫超过了十分钟后血仍未止，则可能代表着严重的出血，或有其它问题存在着，此时就须要送医做进一步的处置。

不管自己的孩子遇到什么样的意外，家长一定不能慌，先采取相应急救措施后，再根据实际情况判断是否需要立马送去医院治疗，多懂一条常识，就多出一分化险为夷的希望，意外不可怕，可怕的是你缺乏应对意外的办法和知识。

⑵ 如何判断十个月大的婴儿智力是否正确

一、宝宝10个月 体格发育：流涎和做怪脸的次数减少。体重每周大约增加60- 90克。身高每月平均增加1.5厘米。 感觉和运动发育：能够从坐位变成俯卧位，从俯卧位变成坐位。 身体及手、手臂、手指、下肢、脚的活动变得协调，如放在围栏里， 能自己拉着栏杆站起，到身体完全直立， 并脚能一直牢靠地站在床面上。坐位时身体不失去平衡， 能够左右摇摆和转身，扶家具站立得稳。会用拇指及食指戳、刺探、 拉扯东西。将小物品放在桌上，如小糖丸等， 拇指和食指的指端能够对捏，动作协调、迅速， 并熟练地捏起小物品。开始将手中握住的东西放掉。 当着宝宝的面把积木扣在杯子下时，把手对着宝宝， 能够主动拿开杯子盖，取出积木。能够爬上扶梯阶。 语言和适应行为：能够有目的地发出“妈妈”、“爸爸”的声音， 在鼓励下会模仿大人发一、二字音，如“拿、走”等。 能较熟练地自己吃小甜饼。对嘴的兴趣减少，对手指、 脚趾的兴趣增加。 会用食指涂写。吃奶或喝水时能自己捧住奶瓶。能比较两个物品， 并能区分物品的细小部分。穿衣时能伸手，穿袜、穿鞋时能伸脚。 个人—社会发育：拉住妈妈的衣服以引起注意。 懂得常见的物或人的名称，并会表示，如问“灯在哪里”时， 宝宝能够听懂并指出灯。喊宝宝的名字时会转头。会模仿手势， 并面部有表情发出声音。伸出手把玩具交给别人时不肯松手。 能够单独玩上1个多小时。 见到陌生人仍然害羞。会轻轻拍或摇动玩具娃娃。 除了睡觉外不喜欢躺下来。喜欢反复玩“挥手再见”、“拍手欢迎” 或“躲猫猫”的游戏 第十个月的婴儿认识常见的人和物，能够独自站立片刻， 能迅速爬行，大人牵着手，喜欢被表扬，主动地用动作表示语言， 主动亲近小朋友。这个月的婴儿开始学习走路， 挑选会发出声音的拖拉工具较好。 发育指标: 认识常见的人和物，能够独自站立片刻，能迅速爬行，大人牵着手， 喜欢被表扬，主动地用动作表示语言，主动亲近小朋友。 养能要点: 即使母乳充足，每天也要给宝宝吃两顿辅食，白天吃鲜牛奶。 宝宝能吃各种饼干、年糕片、蛋糕、薄饼等。 品尝点心也是宝宝的生活乐趣之一，但给宝宝吃点心最好要定时。 自己坐盆大小便，自己去拿玩具等。提供适宜的玩具。 这个月的婴儿开始学习走路，挑选会发出声音的拖拉工具较好。 创造良好语言环境，在照顾婴儿生活、玩游戏时都要拌随语言。 多为宝宝唱儿歌、童谣。 训练宝宝走路，让宝宝多爬。除刮风、下雨外，尽量多到户外活动。 训练方法一： 鼓励宝宝多说话。宝宝这时候说话虽然还不清楚， 说的也只是些简单的单词或短语， 但他会有强烈的想要用语言沟通的欲望。 妈妈要注意观察孩子想要说什么，如果说不清楚，要及时予以更正。 有条件的父母在这个时期教孩子学习第二语言，如英语等， 是极好的时机。 特别提示： 不要给超重婴儿吃过多的点心，也不适宜吃营养丰富的香蕉。 训练方法二： 和孩子一起看书。到了这一时期， 可以给宝宝看一些简单而色彩鲜艳的图书，或可以帮助认知的图片。 妈妈可以指着图反复告诉孩子画中物体或动植物的名称。 当孩子自己能翻看时，可以让他自己去翻书。宝宝会学着*** 样子，指着画念到图中形象的名称。妈妈要即时予以鼓励， 说的不准确的，要即时加以纠正。 特别建议： 把宝宝放在学步车里时，也要有大人在旁边。 第10个月 二、认识你的宝宝 第10个月，是宝宝生命的一个转折点，他在生理、 心理和智力上都会发生很大的变化。现在， 他将从一个完全依赖他人的小婴儿，逐渐向幼儿阶段发展。 现在，正是宝宝蹒跚学步的时候。他非常好动，在房间里四处游晃、 玩耍；手的动作更加灵活了，运动能力也在不断地增强， 除了喜好模仿外，还特别希望和人交流、玩耍。 处于这个阶段的宝宝比其他任何时候， 都更加需要父母的关爱和鼓励，尤其需要父母有足够的耐心和细致。 宝宝会记事了。当你播放一首他听过的歌曲，会触发他的记忆力， 虽然不会用言语表达，但他脸上兴奋的表情和微笑已说明一切。 你所看到的宝宝—— ●身体和手、脚的活动变得协调，放在围栏里， 能自己拉着栏杆站起来； ●可扶着家具行走； ●穿衣、穿袜、穿鞋时会配合伸手、伸脚； ●有目的地发出“妈妈”、“爸爸”的声音； ●能比较两个物品，并能区分物品的细小部分； ●会模仿大人的手势； ●知道常见的人或物的名称，能听懂简单的话语，并指出实物。 给你的贴心叮嘱—— 这个阶段该让宝宝学习自己吃东西了。你可将食物切成小块， 把它们放到宝宝的盘中，让他自己学着将食物送到嘴中。 你应先演示一遍使用勺子的过程给宝宝看，然后让宝宝尝试。 但要随时注意宝宝嘴里食物的量，以免发生吞咽困难。 你应该知道的 ——感官发展和潜能开发 语言与交流 宝宝已经能理解一些常用词语，并会用动作表示词义。 喜欢和成人交往，并常常模仿成人的举动。 你该做的—— ●宝宝学大人的样念念有词时，要即时予以鼓励； 宝宝说得不准确时， 大人可在一旁缓慢而清晰地把准确的语词说上几遍， 但不必纠正他的发音； ●这时候宝宝说话虽然还含糊不清，但他有强烈的沟通欲望， 大人要注意观察，及时予以应对。 认知 这阶段的宝宝喜欢摆弄物品，对感兴趣的事物会长时间地观察， 知道常见物品的名称并会指认。 你该做的—— ●和孩子一起看书，鼓励宝宝自己翻书页； 可以给宝宝看一些简单而色彩鲜艳的图书； 也可以给他一些简单的认知图片， 反复指认画中的物体或动植物的名称。 运动 在家里，宝宝已经能自由地爬到自己想去的任何地方， 如果有家具扶持他还能扶着行走几步。 他的拇指和食指的协调性已经发育得很好了， 能按指令将东西拿进拿出。

⑶ 婴幼儿心肺复苏判断意识、呼吸脉搏和成人有何不同

婴幼儿没有呼吸和脉搏使用怀抱，然后两个手指头按压胸部，而成年人了，需要拍打肩并呼叫，没有意识，成年人是两乳之间，用手掌按压。

⑷ 宝宝如何体现出自我意识的觉醒

婴儿的自我意识的认识过程，是一个由模糊混沌逐渐走向清晰的过程。而对自我认识是否清晰很大程度上取决于外界事物对宝宝的不同刺激：积极的环境和状态下，婴儿能较快地伶俐活泼起来；反之，婴儿却长久处于混沌蒙昧状态。可见，养育方式在宝宝自我认识地过程中起着至关重要的作用，积极的养育可以在促进婴儿身体发育和心理发展的基础上，使其尽快摆脱混沌状态，逐渐耳聪目明，区别自我和自我以外的世界，分清主客体，增强自我意识。

要让处于混沌状态中的宝宝尽快启蒙，就要想办法从视觉、听觉、触觉诸方面对宝宝进行适当且丰富的刺激良性刺激。视觉的冲击效果很好。要想办法以形象生动的事物来引起孩子的注意，让他因感兴趣而喜欢看，因喜欢看而多看，并慢慢地让宝宝意识到那么有趣的东西是他自己看见的，以此加强自我意识。给宝宝良好的听觉刺激也很重要。大人要多对他说话，为了引起其注意最好配合夸张的动作和表情，也可以用各种好听的声音或优美的音乐来吸引宝宝。对声音感兴趣了，宝宝就会逐渐意识到“感受到这些美妙声音的正是我自己”。动动小手和小脚。运动的同时也是宝宝在感知，不同的方式，不同的动作，或触摸或抓握，结果却是一样的：增强自我意识，7～9个月的宝宝处在自我意识的萌芽期，自我意识的觉醒，是宝宝成长过程中的有一大进步，并不是孩子自私的表现。宝宝已经开始告别过去那种混沌的状态，知道了“自我”和“外部世界”的区别，父母在这一时期，要给宝宝以良好的刺激和引导，帮助宝宝建立更完善的自我意识。

⑸ 判断婴儿意识的方法是拍击足底是否正确

没必要采用拍击这个孩儿， 婴儿的肌肤意识。只要有轻刺激就可以。没必要采用拍击的方式。

⑹ 儿童和婴儿心肺复苏时，通气的说法

儿童和婴儿心肺复苏时，通气量小于成人，以胸廓隆起为准。
所谓心肺复苏就是为挽救心跳、呼吸骤停的伤病员所采取的一项急救技术，其目的是通过急救人员的努力，使伤病员的心、肺功能恢复正常，挽救患者生命，并力求不留下任何影响患者生活质量的后遗症。
心肺复苏根据抢救人员构成、抢救场所及是否使用抢救仪器分为现场心肺复苏和院内心肺复苏。现场心肺复苏又称为初级生命支持或基础生命支持，初级生命支持（现场心肺复苏）是指由非医务人员在发病现场进行的徒手抢救。医院内由医务人员进行的心肺复苏又称为高级生命支持或进一步生命支持。
一、什么是心肺复苏(CPR)?
CPR是心肺复苏术的简称，CPR包括两大部分：胸外按压和人工呼吸。快速用力按压胸部是CPR的最重要操作。通过按压胸部，可以将血液泵向脑部和心脏。
约92%的呼吸心脏骤停患者在到达医院前死亡，但统计数据表明，呼吸心跳骤停时立即进行心肺复苏，能够两倍甚至三倍的给予患者生存机会。
救护车到达前的时间是黄金急救时间，能够在此时进行急救的通常不是医护人员，而是家人。如果更多人学会心肺复苏术，可以挽救更多的生命。
成人心肺复苏的操作方法
首先确认现场环境安全，之后拍打病人双肩并呼喊病人，检查病人是否有反应。如果没有反应则立刻请人帮忙打120并去取AED(如果有条件)，如果没有人帮忙，则要自己拨打120并取AED(如果有条件)。
之后检查病人的呼吸，如果患者完全停止呼吸，则应该实施心肺复苏。通过看胸廓是否有起伏来判断是否有呼吸，观察至少5秒但不要超过10秒，胸廓没有起伏则说明呼吸停止了。
呼喊拍打无反应+无呼吸=实施CPR
成人心肺复苏操作流程：
遵照CAB的操作顺序：C胸外按压(compression)→A开放气道(airway)→B人工呼吸(breathing)
C 胸外按压 compressions
让病人仰面平躺在结实的平面上。
将多余的衣服脱掉
将一只手的掌根放在胸骨的下半段，将另一只手的掌根放在第一只手上面。
垂直向下、用力、快速按压，幅度至少为5厘米，速度是至少100次/分钟。
每次按压后，要让胸部回弹至正常位置。
A 开放气道 airway
仰头提颏法
一只手放在前额上，另一只手放在颏部
向后仰头并提起颏部
B 人工呼吸 breathing
在保证气道开放的同时，捏住鼻孔。
吸一口气，用你的嘴盖住病人的嘴。
进行2次人工呼吸(每次吹气1秒)。吹气成功的标志是看到病人胸廓隆起。
(一组胸部按压和人工呼吸的比例是30:2，也就是说持续按压30次，进行2次人工呼吸，之后再进行下一组)
AED
如果此时AED到达，则尽快使用AED。
打开AED。
按照你看到和听到的提示信息进行操作。
Ps: AED是一种带计算机的医疗设备，它可以通过电击心脏使心脏恢复正常工作。AED不仅安全准确，而且易于使用。AED会检查病人是否需要电击，并会在病人需要电击时给出提示。它会告诉你要确保没有人触摸病人。用于传导电击的电极片上有示意图，它会告诉你电极片贴放的位置。开启AED后，它就会自动提示你该如何做。
之后持续进行心肺复苏，胸部按压和人工呼吸的比例是30:2，一直持续直到患者开始呼吸或移动，或者专业急救人员到达并接管病人。

⑺ 婴儿自我意识发展的指标是什么

具体表现：

（1）1周岁左右，婴儿开始区分自己的动作和动作对象，并能逐渐区分作为主体的自己与自己的动作；

（2）初步意识到动作的动机、目的以及对动作后果的情绪体验，此时这种意识并不十分明确，实际上只是一种自我感觉；

（3）2周岁婴儿的自我意识进一步形成，逐渐掌握有关自我的词汇，知道自己的名字以及掌握代名词“我”。

这标志着他从把自己作为客体转变到作为主体来认识，从自我意识的表象阶段过渡到思维阶段，已能把自己同周围事物区分开来，有了真正的自我意识。

(7)判断婴儿意识的方法是拍击哪里扩展阅读

自我意识的发照及其特点。在幼儿期，个体作为主体对自己以及自己与周围事物的关系，尤其是人我关系的意识日益发展。随着年龄的增长、生活范围的扩大、语言的发展和教育的作用，幼儿自我意识得到迅速发展，其中5岁是明显提高的转折点。

主要特点：

（1）自我评价、自我体验、自我控制都得以发，但发展的速度与程度不同，自我评价能力略高于自我情绪体验和自我控制的能力。

（2）自我评价的发展首先是依从性的评价，然后发展到对自己个别方面进行评价，进而发展为对多方面进行评价。

表现为小班幼儿往往不假思索地轻信成人的评价，他们的自我评价简单地重复成人的评价，大班幼儿逐渐学会独立评价自己的能力。幼儿的自我评价，大显停留在对自己外部行为的评价上。但也表现出从外部行为向内心品质转化的倾向。

幼儿自我评价从带有主观情绪性到初步客观，从比较笼统到比较细致。自我体验的发展在不断深化，社会情感的体验在不断丰富，并有一定的顺序性，自我体验又表现出易受暗示性。自控能力发展迅速，主要表现在抑制冲动性上。

中大班幼儿遵守规则的自觉性，克服困难的坚持性，为更有价值的长远结果而放弃即时满足的抉择取向，以及在等待中展示的延迟能力都有显着提高，但监督调节自我、反省自我的能力还较弱。交往在幼儿自我意识发展中起着重要作用，苏联心理学家利辛娜提出了“自我意识交往发生论”。

⑻ 针对各个年龄阶段的孩子，应该如何使用海姆立克急救法进行急救

针对各个年龄阶段的孩子，应该如何使用海姆立克急救法进行急救呢？今天就让我们来了解一下吧！

最后，要注意的是：急救的黄金只有五分钟，五分钟后，即使抢救过来，也有可能因为脑缺氧而导致脑死亡。所以，当发生此类意外时，要及时打120或者直接送医院，来不及的话，要立马用海姆立克急救法进行及时抢救。

⑼ 现场急救与现场评估

“野外无小事”，任何一个小的问题的发生，都有可能导致大的事故。尤其是在野外遇到突发性的病人或伤者，要根据不同情况采取相应的急救措施（愈快处理效果愈好），然后想办法尽快送医救治。
以下是基本野外急救方法:
处理前观察
在做具体处理前，需观察患者全身，并掌握周围状况。判断伤病原因、疼痛部位、程度如何，或将耳朵靠近听听呼吸声。尤其要注意脸、嘴皮、皮肤的颜色或确认有无外伤、出血、意识状况和呼吸情形，仔细观察骨折、创伤、 呕吐的情况。
随后，更要选择具体的处理方法。尤其对呼吸停止、昏迷、大量出血、服毒的情况，不管有无意识，发现者均应迅速作紧急处理，否则将危及患者生命。在观察症状的变化中，遇症状恶化的需按急救法施以应急处理。
现场要尽量组织好对伤病者的脱险救援工作，救护人员要有分工，也要有合作。 观察后处理。
在活动中发生的外伤或突发病况有很多种，所以也需施以各种适当的急救方法加以应付。至于相关症状的具体处理方法，在后文详述。
在做急救处理时，以患者最舒适的方式移动身体。若患者意识昏迷，需注意确保呼吸道畅通，谨防呕吐物引起的窒息死亡。为确保呼吸畅通需让患者平躺。若有撞击到头部的也要水平躺下，若脸色发青需抬高脚部，而脸色发红者需稍抬高头部，有呕吐感者，需让其侧卧或俯卧为宜。
处理完毕后
在紧急处理完将患者交给医师之前，需对患者进行保暖，避免他消耗体力，以使症状恶化。接着联络医师、救护车、患者家属。
原则上搬运患者，需在充分处理过后安静地运送。搬运方法，随伤患情况和周围状况而定。在搬运中，患者很累，要适度且有规则的休息，并随时注意患者的病况。
现场抢救时间紧迫，对病情危重者的救治，一要遵守急救原则，二要抓住重点，迅速按以下步骤检查患者。
判断意识
轻拍患者肩部（或面部），并在其耳边大声呼唤：“喂，你怎么啦！”以试其反应，婴儿采用拍击足跟或掐其合谷穴，如能哭泣，则为有意识。
高声呼救
患者对轻拍、呼唤无反应，表明其已无意识，立即在原地高声呼救：“快来人呀！救命啊！”
急救体位
患者体位应为“仰卧在坚硬平面上”。如果患者是俯卧或侧卧，在可能情况下应将他翻转为仰卧，放在坚硬平面上，如木板床、地板或背部垫上木板，这样，才能使心脏挤压行之有效。不可将患者仰卧在柔软物体上，如沙发或弹簧床上，以免直接影响胸外心脏挤压的效果。注意保护头颈部。
翻身的方法：抢救者先跪在患者一侧的肩颈部，将其两上肢向头部方向伸直，然后将离抢救者远端的小腿放在近端的小腿上，两腿交叉，再用一只手托住患者的后头颈部，另一只手托住患者远端的腋下，使头、颈、肩、躯干呈一整体同时翻转成仰卧位，最后，将其两臂还原放回身体两侧。
打开气道
抢救者行将患者衣领扣、领带、围巾等解开，同时迅速将患者口鼻内的污泥、土块、痰、呕吐物等清除，以利呼吸道畅通。
呼吸道是为气体进出肺的必经之道。由于意识丧失患者舌肌松弛、舌根后坠，会厌下坠，头部前倾造成咽喉部气道阻塞。仰头举颏法可使下颌骨上举，咽喉壁后移而加宽气道，使气道打开，呼吸得以畅通。抢救者将一手置于患者前额并下压，使其头部后仰，另一手的食指和中指放于靠近颏部下下颌骨下方，将颏部向前抬起，帮助头部后仰。头部后仰程度以下颌角与耳垂间连线与地面垂直为正确位置。婴儿头部轻轻后仰即可。
注意清除口腔内异物不可占用过多时间，整个开放气道过程要在3-5秒内完成，而且在心肺复苏全过程中，自始至终要保持气道畅通。
看、听、感觉呼吸
患者气道畅通后，抢救者利用看、听、感觉之法３－５秒钟，检查患者有无自主呼吸。检查方法：抢救者侧头用耳贴近患者的口鼻，一看患者胸部（或上腹部）有无起伏；二听患者口鼻有无呼吸的气流声；三感觉有无气流吹拂面颊感。
人工呼吸
若患者无自主呼吸，抢救者应立即对患者实施人工呼吸——口对口（鼻）吹气２次。每次吹气时间为１－1.5秒钟。每次吹气量应为800毫升。
检查脉搏，判断心跳
抢救者采用摸颈动脉或肱动脉，观察是否有搏动5-10秒钟，判断患者有无心脏跳动。检查时应轻柔触摸，不可用力压迫。为判断准确，可先后触摸双侧颈动脉，但禁止两侧同时触摸，以防阻断脑部血液供应。
若没有脉搏搏动，可实施胸外心脏挤压术，挤压15次，挤压速度为每分钟60-80次。
挤压气与吹气之比为15:2反复进行。连续做四遍或进行１分钟后，再判断，检查脉膊、呼吸恢复情况和瞳孔有无变化。