举例简述幼儿测量方法步骤

Ⅰ 为幼儿测身高体重的正确方法

测量婴儿身高，最好由两个人进行。一人用手固定好宝宝的膝关节、髋关节和头部，另一人用皮尺测量，从宝宝头顶的最高点，至足部的最高点。测量出的数值，即为宝宝身高。
道具：两本厚重、不易移动的书(如字典)和一把卷尺。
方法：在宝宝熟睡时，把一本书轻轻抵住宝宝的头;然后将宝宝的身体放平直，在用一只手按直宝宝的同时，另一只手将另一本书抵在宝宝的脚掌后;最后把两本书都立稳后，将宝宝轻轻移开。这时两本书的距离就是宝宝的身高了。
温馨提醒：无需天天为宝宝测量身高，两三周测量一次即可。
发育规律:
1岁以内婴儿身高增长很快，前3个月每月可增长3.0～3.5厘米，以后增长速度逐渐减慢。婴儿期平均每月身高增长2～3厘米。前半年大约可增长约16厘米，后半年的增长8～9厘米。
1周岁时身高约在75厘米左右，约为出生时的1.5倍。宝宝第二年身高增长速度减慢，一年约增加10厘米;两岁以后身高增长速度趋于平稳，平均每年增长5～7厘米。
每个婴儿的先天差异和后天养育环境不同，相互之间也会有一定的区别。
另外，身高增长速度在四季也不相同，春季万物生长，宝宝的生长激素也分泌的比较多，因此身高增长最快的是五月份，而十月份则长得最慢。 所以，每年四五月份是宝宝身高增长的最佳时间，新爸爸新妈妈们要把握好宝宝的生长高峰期。

Ⅱ 测量幼儿身高的方法步骤

孩子的一切都牵动着父母的心，当然，身高也不例外。让孩子拥有一个健美的身材是每一位父母都期盼的。要想达成这个期盼，就必需定期检查孩子的身高。那么，给儿童测试身高的方法是怎样的？

1、首先可通过身高增长的基本规律来推算出孩子的身高。

一般来说，刚出生时的宝宝平均身长为50厘米左右，第1年身高增长得最快。

1~6个月时，每月平均增长2.5厘米，7~12个月时每月平均增长1.5厘米。

1周岁时，身高比出生时增长了25厘米，大约是出生时的1.5倍。

在1~2岁期间，宝宝身高增长的速度开始变慢，全年仅增长10~12厘米。之后，从2岁到青春期之前，平均每年增长6~7厘米。

2~7岁的儿童，可采用这个公式来推算其身高：年龄×5+75（厘米）

2、推算出孩子的身高之后，再实际测量其身高。

3岁前的儿童，由于站立不稳或难以安静，因此应该让他平躺着来测量身高。测量时，可让孩子平躺在桌上或木板床上，在桌面或床沿放上一把卷尺，然后在其头顶和足底分别放上两块硬纸板，测量两块硬纸板之间的距离，所测得的数据即为孩子的身高。测量孩子身高时，应注意放在足底的硬纸板一定要紧贴其足底，而不能只贴在脚尖处，否则，会使测得的身高稍微大于其实际身高。

Ⅲ 简述测量一名2岁幼儿体重的正确方法步骤

简述测量一名2岁幼儿体重的正确方法步骤是，准备幼儿磅秤清洁布或小毛毯测量方法是2岁测量身长/身高的交接时间，平躺测量的称身长，使用身长曲线，此曲线从出生至3岁，站立测量的称身高，曲线从2岁开始，根据测量时是平卧位身长、还悬站立位身高，选择不同曲线，根据测量体位，来选择合适身长和身高曲线。

Ⅳ 幼儿测量身高共有几个步骤

人的生长有时间限制，一般在青春期后骨骺线闭合，身高就停止生长了。身材高度基本定型后，用任何方法也无法使其再长高。但是一些家长为了小孩能够长得更高些，盲目地听从一些广告甚至是专家的建议，采取不适当的长高方法，拔苗助长。这不但对孩子身高无益，还可能对小孩的身心健康造成影响。小孩长高存在哪些误区？且让专家为你一一道来。误区一自恃好苗忽略长高微微已经15岁了，但是身高只有148厘米。不过，微微爸爸并不在意因为他的身高达183厘米，而微微妈妈也有160厘米。微微爸爸认为，孩子拥有这么良好的基因，孩子再矮也不会矮到哪里去。不过微微妈却很着急，坚持带孩子去拍骨龄片。检查结果让家长懊恼不已：一般在孩子18~20岁左右，才会出现骨骺闭合，但微微骨骺现在就已经闭合，最多只能长到1.5米左右。医生分析：广西区妇幼保健院儿童生长发育门诊主治医师范歆说，遗传因素在身高中占有很大比重，但并不是100%左右着身高的生长。身高也受到营养、运动和疾病等因素的影响，这个比例大概在20~30%。另外还可以通过营养、休息睡眠、体育锻炼、心理等方法，促进青少年生长发育长高。广西区人民医院儿科副主任医师戴艺说，很多家长觉得既然遗传决定身高，因此很可能出现两种极端的情况。

Ⅳ 简述3岁以下婴幼儿体重,身长测量法要求说明操作目的,操作前准备操作步骤,注意

三岁以下儿童一般量卧位身长：用标准的量床或携带式量板，婴幼儿脱去鞋、袜、帽和外套，仰卧于量床底板中线上，一人用手左右固定婴幼儿头部，使头顶紧密接触头板。另一人站在婴幼儿右侧，左手握住两膝，使两下肢并拢紧贴量床，右手移动足板使其紧贴双脚足跟，读足板处所示数字。

三岁以上儿童可根据以下步骤在家精准测量身高：

1.贴身高尺时离地距离参考身高尺说明。

2.将在医院等身高管理机构专业测量的数据，标记在身高尺上。

3.示意孩子松掉辫子，脱掉鞋子、外套（头发的厚度会影响身高测量准确度，厚重的外套会影响体重的测量准确度）

4.让孩子站到身高测量尺前，脚后跟靠尺脚跟并拢，脚尖打开45度。

5.家长可以手轻轻碰触下颌上下左右调整头部位置，站在孩子的正前方，调整眼角与耳朵上缘在同一水平线上。

6.用书本（或其他工具）的直角，靠墙直角滑下至头顶（横向放置书本是不正确的，容易因书本弯曲造成测量误差）。

7.在测量尺上标记数据，确保同一测量尺，同一测量人，标记身高及测量年月日时，下个月再进行对比。 很多家长都认为量身高很简单，用尺子量一下就可以了，其实科学身高测量是很重要的：儿童青少年生长发育过程是有规律的，家长通过精准测量孩子身高，记录孩子的生长速率，才能随时监测预警孩子的生长发育状况。

Ⅵ 幼儿学习自然测量方法应注意哪些

处在幼儿园大班的孩子随着年龄、认知的增长，他们越来越喜欢摆弄和操作，并能进行简单的比较、分类、测量、判断等活动，尤其对周围生活中各类不同物品的轻重感兴趣，喜欢尝试比较，发现其差异。针对这个特点，我设计了数学活动——比轻重，旨在让幼儿用自然测量的方法学习比较物体的轻重，并通过目测、手握等方法判断物体的轻重，发展幼儿的感知与判断能力。 活动目标 1．学习用掂一掂、试一试、比一比等自然测量的方法比较物体的重量 2．在探索过程中，能正确判断并用语言表达物体的轻重。 3．体验采用多种方式比较物体轻重的乐趣与成功感。 重点难点 教学重点：学习用掂一掂、试一试、比一比等自然测量的方法比较物体的重量，体验采用多种方式比较物体轻重的乐趣与成功感。 教学难点：在学习过程中，能掌握各种不同的比较方法，正确判断并能用语言表达物体的轻重。 活动准备 1．猪、兔、狗毛绒玩具各一件；中型跷跷板；相关的电脑课件。 2．每人一个学具筐，装有大小不同的木制积木两块，大小相同的玻璃球两个，棉花球一个，小磁铁一块，两个完全相同的杯子和适量的水。 活动过程 1．情景导入。 利用跷跷板和毛绒玩具创设动物乐园的情境，并进行演示。启发幼儿用目测判断的方法比较小动物的重量，说出几个小动物中谁最重、谁最轻、谁不重也不轻。 2．多种材料的探索。 引导幼儿充分运用学具进行操作，感知不同物品的重量，学习比较物体的轻重。 (1)任意选择两件物品，感知并发现有的物品轻，有的物品重。 (2)比较大小不同的木制积木，了解大的积木重、小的积木轻。 (3)比较同样大小的玻璃球的轻重。 (4)发现同样大小的棉花球与玻璃球，棉花球轻，玻璃球重。 (5)比较大棉花球与小磁铁，幼儿比较后奇怪地感到大棉花球轻，小磁铁重。 3．生活中的运用。 为幼儿提供两个完全一样的水杯，调动幼儿的学习主动性，激发幼儿的创造性思维。

Ⅶ 简述水准测量的操作程序和方法步骤

一，观测顺序：

1，掌握四等水准测量观测、记录计算

2，掌握水准测量闭合差调整及求待定点高程

二，计划与设备：

1，实验数安排3实验组由4 ~ 5组

2，实验设备每组水准仪台水准尺2根尺垫2记录板1块测伞13．实验场选择条闭合水准路线间设置三坚固点A、B、C作水准点A点已知高程点假定高程10.000m 由A点发测定B、C点高程并测A点组闭合水准路线闭合差进行调整求待定点高程记录计算实验报告八每交份实验报告

三、步骤：

1，已知点A发固定点A、B、C间设置若干转点

2，每测站观测程序：

（1）视黑面尺水准器气泡居读、、丝读数

（2）前视黑面尺水准器气泡居读、、丝读数

（3）前视红面尺水准器气泡居读丝读数

（4）视红面尺水准器气泡居读丝读数3．每测站各读数按四等水准表格记录

计算校核计算要求：

（1）视线≤100m

（2）前、视距差d ≤±5m

（3）红、黑面读数差≤±3mm

（4）h黑—h红≤±5mm

（5）视距差累计值∑d ≤±10m

四、注意事项

1，每测站观测完毕要立即进行计算校核符合要求搬站否则需要重测

2，本站∑d接近10m 站要调整前、视距使减少超5m 展开@_@水准仪使用操作基本程序安置仪器,粗略整平,瞄准水准尺读数

方法与步骤：

1，水准仪的认识 DS3水准仪的外形和主要部件的名称，应了解其作用及使用方法

2，安置脚架时，应使架头大致水平，对泥土地面，应将三脚架的脚尖踩入土中，以防仪器下 沉,

3，对水泥地面，要采取防滑措施,

4，对倾斜地面，应将三脚架的一个脚安放在高处，另两只脚安置在低处,

5，对于倒像望远镜，则是从上往下数。

(7)举例简述幼儿测量方法步骤扩展阅读

水准测量外业式作结束后，要检查手簿，再计算各点间的高差。经检核无误后，才能进行计算和调整高差闭合差。最后计算各点的高程。附合水准路线闭合差的计算和调整 ,附合水准路线成果计算。

1，高差闭合差的计算高差闭合差可用来衡量测量成果的精度，等外水准测量的高差闭合差容许值。

2，闭合差的调整，在同一条水准路线上，假设观测条件是相同的，可认为各站产生的误差机会是相同的，故闭合差的调整按与测站数（或距离）成正比反符号分配的原则进行。

Ⅷ 测量婴幼儿体重的操作方法有哪些

（1）先用小被单将孩子兜住，称称重，然后减去小被单及包括尿布在内的一切衣物重量，即为婴儿体重。 （2）家长抱着婴儿站在磅秤上称体重，减去大人的体重，即为婴儿体重。 体重测量公式： ＊6个月内体重＝出生体重＋月龄×600克 ＊6-12个月体重＝出生体重＋月龄×500克 ＊2-7岁体重＝年龄×2＋8（公斤） TIPS：所测得的数据应减去婴儿所穿的衣物及尿布的重量。每次测试时先让宝贝空腹，并且排去大小便，否则容易与宝贝的净重体重出现误差。在1岁之内要每个月测试一次宝贝的体重。如果有条件，最好把每次的测试结果记录在宝贝生长发育曲线上。 宝宝体重增长的规律 1、1岁以内婴儿体重增长很快，但此期间婴儿的体重增长不平衡，前6个月增加体重快，后6个月增长体重比前6个月少一些。 2、在正常养护条件下，前3个月，婴儿每月平均增重可达700～800克，以后逐渐减慢，后半年每月平均增重400～450克，全年平均每月增加500～600克。因此，小儿出生后4～5个月时，体重可达出生时的2倍，1岁时可达出生的3倍或稍多。婴儿到12个月时体重约10千克至10.5千克。 3、一般情况下，同龄的男孩要比女孩重一些，即使同一性别、同一年龄宝贝之间也会有差异，但体重只要在正常范围内即是正常。 4、不要简单地认为宝贝的体重低于平均值就是不正常，而是要连续进行体重测试。只要宝贝的体重按照一定的规律增长即属于正常。 5、宝贝的体重增长与季节有关。天气炎热时胃口较差，睡眠时间短，体重增长要慢一些；冬季宝贝食欲较好，睡眠时间长，体重增加会快一些。 6、如果宝贝的体重增长不符合正常增长规律，则需尽快到医生那里查找原因。异常原因引起的体重不增，需要进行治疗。 7、如果宝贝的体重超过同龄、同性别宝贝体重的20％为肥胖，大多是因过食而又缺少活动引起，少数是由内分泌和脑部疾病所致。

Ⅸ 幼儿学习测量有哪些途径

处在幼儿园大班的孩子随着年龄、认知的增长，他们越来越喜欢摆弄和操作，并能进行简单的比较、分类、测量、判断等活动，尤其对周围生活中各类不同物品的轻重感兴趣，喜欢尝试比较，发现其差异。针对这个特点，我设计了数学活动——比轻重，旨在让幼儿用自然测量的方法学习比较物体的轻重，并通过目测、手握等方法判断物体的轻重，发展幼儿的感知与判断能力。
活动目标
1．学习用掂一掂、试一试、比一比等自然测量的方法比较物体的重量
2．在探索过程中，能正确判断并用语言表达物体的轻重。
3．体验采用多种方式比较物体轻重的乐趣与成功感。
重点难点
教学重点：学习用掂一掂、试一试、比一比等自然测量的方缉丹光柑叱纺癸尸含建法比较物体的重量，体验采用多种方式比较物体轻重的乐趣与成功感。
教学难点：在学习过程中，能掌握各种不同的比较方法，正确判断并能用语言表达物体的轻重。
活动准备
1．猪、兔、狗毛绒玩具各一件；中型跷跷板；相关的电脑课件。
2．每人一个学具筐，装有大小不同的木制积木两块，大小相同的玻璃球两个，棉花球一个，小磁铁一块，两个完全相同的杯子和适量的水。
活动过程
1．情景导入。
利用跷跷板和毛绒玩具创设动物乐园的情境，并进行演示。启发幼儿用目测判断的方法比较小动物的重量，说出几个小动物中谁最重、谁最轻、谁不重也不轻。
2．多种材料的探索。
引导幼儿充分运用学具进行操作，感知不同物品的重量，学习比较物体的轻重。
(1)任意选择两件物品，感知并发现有的物品轻，有的物品重。
(2)比较大小不同的木制积木，了解大的积木重、小的积木轻。
(3)比较同样大小的玻璃球的轻重。
(4)发现同样大小的棉花球与玻璃球，棉花球轻，玻璃球重。
(5)比较大棉花球与小磁铁，幼儿比较后奇怪地感到大棉花球轻，小磁铁重。
3．生活中的运用。
为幼儿提供两个完全一样的水杯，调动幼儿的学习主动性，激发幼儿的创造性思维

Ⅹ 叙述测量一名2岁幼儿体重正确的方法步骤

给幼儿称一套衣裤和称重吊带的重量，称好后将幼儿裸身穿上称好重的衣裤，再系上称重吊带，然后就通过吊带称出重量，这个重量减去前面称的衣裤和吊带重量就是幼儿重量了。