叙事的写作方法好在哪里

Ⅰ 记叙文写作手法及其作用

记叙文文体知识及阅读方法

近几年全国各地的中考语文试题，无一不有对记叙文阅读能力的考查，可见记叙文阅读的重要性。纵观这些试题，从选材看，内容丰富，语言优美，贴近生活，易于理解。材料更关注人的情感世界，大多是选择反映亲情、友情，给予人生启迪的内容。从试题类型设置看，一般由主观题占主导地位，其中开放性试题越来越多，着眼于对文章的整体感知。

考查内容：读懂文章，能解释、说明、概括阅读材料的内容和特点，能理清文章的结构层次，归纳中心意思，分析写作方法，明了作者的意图及感情，并进行初步的评价和赏析。

题型特点：以主观题为主的综合题型，多数题目的答案要用文字来表述，答案不追求惟一性和标准性，要求“意思对即可”；同时各地的开放性试题也日益增多，成为一种新颖的题型，也越来越被重视。

命题规律：从命题规律来看，主要进行如下几个方面的考查：

1、对记叙文要素、顺序、详略的分析理解。

2、对文章、层意、段意的概括。

3、对文章、段落的结构分析

4、对文中表达方式的辨别与理解。

5、对词语的意思、含义、表达作用的品析。

6、对句子的意思、含义、表达作用的品析。

7、对文段的表达作用的理解与分析。

8、对文与段的表达技巧、表现方法的理解及对艺术特色的欣赏。

9、感受人物，分析事件，领会主旨。

10、进行与文章内容有联系的个性化表述。

这些是记叙文阅读命题的最为常见最为基础的角度，几乎所有的题型创新都不能离开这些角度，所以这也是记叙文阅读复习的基本内容。记叙文的阅读复习，首先要明确有关的知识点，把握其文体特征，进而学习解题的思路与技巧。

一、识记、理解记叙文体常识
1、概念 作者主要运用记叙、描写两种表达方式进行叙事、写人、写景状物，表现人物思想性格和道德风尚、揭示人生哲理和社会本质、反映自然规律等所作的文章。
2、要素 时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
3、人称 第一人称、第二人称、第三人称。
4、角度 直接（正面）、间接（侧面）。
5、顺序 顺叙、倒叙、插叙。
6、段落层次。
7、中心思想。
8、描写对象 人物描写、环境描写、场面描写、细节描写。
9、描写方法 外貌（肖像）、语言（对话、独白）、神态（神情）、动作（行动）、心理。
10、记叙线索 叙事线索、抒情线索。
11、剪裁 详写、略写。
二、阅读方法与技巧
（一）理解概念
1、表达方式 主要运用记叙、描写，抒情、说明、议论渗透其中。
记叙 体现在事件的叙述中，揭示事理，反映人物思想性格。
描写 体现在人物或环境的描摹中，表现人物形象、渲染气氛、衬托情感、推动情节发展。
抒情 体现在叙事过程中，作者对自然、人生、社会的感悟、体验而表达出的喜、怒、哀、愁等爱憎感情，有直抒胸臆、间接抒情之别。
说明 体现在叙事过程中，对个别事物进行具体形象的说明，使记叙内容更详尽充实。
议论 体现在叙事过程中，对人物形象、事件所内含的意义进行哲理性分析表述，深化文章主题。
2、记叙范围 主要是叙述事件、刻画人物形象、描写自然景物和社会面貌。
3、记叙主题 主要包括人物的思想性格、道德风尚、自然规律、人生哲理、社会本质意义。
（二）辨析要素、人称、角度、顺序、线索。
1、要素 通常在行文中直接找出或从文中找出关键字词归纳概括。
时间、地点 文中表示具体时空的词句。
人物 一般把握主人公的形象特点及次要人物的衬托作用。
事件的起因 在掌握主要事件的基础上以“为什么发生这件事”示问解答。
事件的经过 一般是主要事件的具体化，以“发生了什么事”示问解答。
事件的结果 事件的结束，以“这件事最后怎么样”示问解答。
2、角度 站在作者或文章内容中出现的人物的方位上予以辨析。
直接（正面） 直入正题，以当事人的身份描述人物或事件。
间接（侧面） 以第三者的身份对人物或事件进行描述。
3、顺序 按照叙事的先后过程，予以确定。
顺叙 以事件发生的先后顺序一一直叙，先始后终的交代事情的来龙去脉。
倒叙 以回忆的形式，先叙述发生过的时间或事件的结果，然后承接上文，再叙述正在发
生的事件或事件的起因。
插叙 在顺叙事件的过程中，中间插入与正文事件密切相关的内容，对正文内容作出必要的补充。
4、线索 行文中，串联起各个事件或贯穿全文始终的事物或作者的情感。
物线 在文中多次提及或重复出现的事物。
情线 作者在叙事过程中所表达的真挚情感及其变化。
（三）掌握方法，灵活运用。
1、 快速阅读全文，大致把握文章内容。
2、 审清文题，明确所问。
3、 回顾所学，正确解答。
4、 辨清题型，文章答案文章找。
可找答案的题型有：记叙要素中的时间、地点、人物要素；照应内容；指代内容。只要对照题目从文中找出相应词句即可。
例：鲁迅《社戏》“夏夜看戏”。
时间：夏夜。
地点：去赵庄的航船上。
人物：我和小伙伴们。
照应的内容：“似乎听到歌吹了”照应“那声音大概是横笛，婉转、悠扬”等。
指代的内容：“因为我在这里不但得到优待”中的“这里”指代“鲁镇的平桥村”。
5、 紧扣中心，深入理解，归纳概括。
① 如何把握人物的思想性格？
分析人物富有个性化的语言、外貌、动作、神态、心理特征。
例：鲁迅《孔乙己》“孔乙己第一次到酒店喝酒的情景”。
外貌——贫困潦倒、好逸恶劳。
语言——迂腐可笑、自欺欺人。
神态——死要面子、掩饰不安。
动作——穷酸、显示是个规矩人。
理解具体事件，了解人物形象。
例：魏巍《我的老师》“排除小纠纷”。
反映了蔡老师公正、善良、热爱学生的精神品质，也表现了“我”热爱、赞颂老师的思想感情。
从叙述角度了解人物形象。
例：魏巍《谁是最可爱的人》“松骨峰战斗”。
直接描写了志愿军战士在松骨峰与敌人激战的情景，反映了志愿军战士英勇顽强的革命英雄主义精神；并通过营长述说战后的情景间接表现了志愿军战士对敌人的刻骨仇恨。
② 如何概括文章的中心思想？
把握记叙文的中心要特别注意文章的开头、结尾和过渡。开头、结尾的文字往往能够点明文章的中心或者所要塑造的人物形象的意义，从表达方式上看多是抒情和议论的句段。另外，记叙文中过渡段也是不可忽视的。这些过渡段绝大多数起着承上启下的作用，使文章过渡自然，浑然一体。同时，过渡段往往既是对上文的小结，点明主要内容，又是对下文的提示。

不同类型的记叙文，在归纳中心上有所不同。以记事为主的文章，要侧重对事件的把握，通过对事件发生、发展、变化过程的理解，分析事件本身的内涵。以写人为主的文章，要通过对人物的分析，把握人物的思想品质和性格特点。以写景状物为主的文章，要侧重体会所写景物的特点，通过分析景物特点而捕捉蕴含在其中的思想感情。

归纳中心意思的主要格式是：本文记叙了……(对所写人或事件内容的概括)，表现了(歌颂了或揭示了) ……(指事件意义、人物思想品质、性格特点等)。

归纳中心可从以下几方面入手：(1)注意题目的提示。一般说题目是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现。不少文章的题目与中心意思有密切的联系，甚至就是中心意思的高度浓缩。(2)抓住重点语段。文章的每一个段落都是为表达中心服务的，其中的重点段往往比较明确地揭示了中心。这样的段落多在开头或结尾，也有的放在文章中间。(3)注意议论、抒情等揭示中心的语句。记叙文以叙述、描写为主，在写人叙事中，作者往往要流露出喜怒哀乐的情感，要表明自己爱憎好恶的态度及情感，这种态度大多可从议论、抒情的语句中显示出来。(4)有些文章要注意弄清时代背景。对于那些内容较深，有时代距离的文章，归纳中心时，要适当联系时代背景，弄清时代与人物或事件的关系后，才能正确归纳中心。
例：《我的叔叔于勒》
本文通过叙述菲利普夫妇对于勒的态度变化表现了菲利普夫妇自私冷酷、惟利是图的思想性格，揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。
③ 怎样确定剪裁的详略？
记叙的中心与详略：要能整体感知，准确把握文章中心。分析材料与中心的关系，理解材料的详略安排。明确：记叙文中涉及的人、事、景、物等叫材料，作者对生活的认识和感受叫中心。材料是为表达中心服务的。作者要根据中心的需要选材和剪裁。对表达中心有用的材料就写，无用的就不写；对表达中心有主要作用的重点材料就详写，其余材料就略写。阅读顺叙文要认真分析每个材料对表达中心的作用，从而准确概括出记叙文的材料(写了什么)和中心(为什么写)。
例：《人民解放军百万大军横渡长江》
西路军的渡江情况最能表现中心，所以详写；中、东路军的渡江情况与中心关系不大，因此略写。
④ 怎样划分文章的段落和归纳其大意？

记叙文段落(层次)的划分主要有以下几种情况：1、按时间先后和情节发展变化划分。这种情况常有提示性词语出现。2、按叙述的空间或地点的转换划分。3、按材料的性质划分。4、按作者的认识过程或思想感情的变化来划分。5、按人物活动划分。写一个人的几个活动片断及写几个人物的文章，可用这种方法。当然，有的记叙文的段落常常是以一种方式为主，同时还兼有另一种方式。

段意(层意)归纳的几种方法：1、摘句法：即摘录这一段(层)中最能表现中心的语句。(首括句、结尾句、中心句)2、缩句法：可将能表现段意(层意)的长句压缩成短句。3、结合法：在各层意思不可缺时，可将各层意思结合起来归纳。4、择要法：在若干层意思中，可选择主要层意为段意。概括内容要抓住内容要点，用简明、准确的语句表达出来，概括性要强，语句要完整。

阅读记叙文需要注意的几点：写人的文章主要分析人物的肖像、语言、行动、心理、神态等反映人物的性格特点，表现主题。记事的文章要弄清发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。以写景为主的文章主要是借景抒情，在分析时要注意：(1)写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融(2)想象、联想、各类修辞手法的运用。借物抒情的文章主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘，运用联想、类比、衬托来歌颂(也有少数批判)与之有关的人物的内在精神特征，往往采用象征手法，多有议论、抒情，且常为篇末点题。分析这类文章要注意：(1)文中富有哲理的语言警句；(2)这种富有哲理的语言警句是以文中的哪类物的形象的描写作为载体的，这类物的形象的描写的何种特点；(3)想象、联想、象征写法的运用

Ⅱ 记叙文的写作手法是什么，有什么作用

记叙文的写作方法总例：
1.确定中心，写出深意。我们要着于挖掘所写事件中含有的生活哲理或找出它闪光的地方，反复思考，确定文章的中心思想。即善于从普通的小事中写出深意来。
2.文章的六要素要交待清楚。一件事情的发生，离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果这六方面，即常说的“六要素”，只有交待清楚这几方面，才能使读者对所叙述的事，有个清楚、全面的了解。
3.言之有序，条理要清楚。根据所述时间选择合理的顺序来安排材料。一般叙事顺叙、倒叙和插叙三种。
4.详略得当，突出重点。一般事件的材料有主次之分，能体现文章中心的材料是主要材料，这部分要详写，次要内容可略写或不写，主次分明，给读者以深刻的印象。
5.要把事情写具体。能不能把事情写具体，那就看你是不是善于把事情一层层展开记叙，即把事情分为几个阶段，在这几个阶段中写出事情的发展变化。这样，文章的内容才会具体、生动。
6.渲染环境，生动感人。任何事情的发生、发展都离不开环境，抓住环境的特点来写，会很好的渲染气氛，表达感情，使文章更加生动感人

Ⅲ 记叙文写作技巧

一、写作类型

1、顺叙法：时间依由先到后，空间由近及远，逻辑依因果排列。

2、倒叙法：先叙述结果，再叙述理由或事件本身。而在叙述结果或理由或事件时，还需依时间的先后，空间的近远排列。

3、侧叙法：看重题意的某一点或某几点来写，其余部份带叙或不叙。

4、带叙法：记叙一人或物时，附带叙述另一人物。

5、归类法：众多的人或物，可归类叙写。例如写“我们的学校”可分成校景、上课情形、学生的活动等类分别叙写。

6、映衬法：对人物的褒贬，不做正面指出，而用反面的事物来衬托。

7、细叙法：在某些细微末节上详加叙述。

二、开头的写法

1、精彩开头法：由事件最精彩之处开始，回头再叙述经过。此法最吸引人，但开头易离题例：“卖报!卖报!”街角又传来熟悉的声音。“今天的消息非常好哇!一份八块钱。”他今天叫声似乎特别凄楚，我眼前那瘦小的身影在我脑中盘绕，久久不去。(第二段)每天早上我上学时常在街上遇到他……

2、观感开头法：由作者对整个事件的主观意见开始，然后再记叙事件。此法在记叙的笔法中夹带论说抒情，使富富变化，然开头的观感需精简，否就文体就不统一了。例：在这错综复杂的社会上，有各种不同境遇的人：有的孩子生长在富裕的家庭里，每天挥霍无度，不知道奋勉向上;有的孩子虽然处在贫穷的环境中，却能赚钱贴补家用，这种精神实在感人。每天早上我经常在街头上遇到的那个报童，就是个坚强向上，孝心感人的孩子。

3、顺序记叙法：从事件发生的第一步开始记叙，或事物的逻辑自然顺序描写。此法最容易但易流于呆板。例：每天早晨我去上学时，总会在街上遇到一个卖报的孩子。他穿着破旧的衣服，赤着脚，披着头，一边走，一边叫，很可怜的样子。本来我很少买报纸的，可是今天听到那凄的声音，实在可怜，就向他买了一份报，而且和他谈了一阵子。

三、结尾的写法

1、观感结尾法：就最精彩的部份抒发自己主观的感受、议论或抒情。

例：“吃得苦中苦，方为人上人。”对于那个报童，我由同情变为无限的钦敬。他虽是一副弱小可怜的样子，但在精神上却是个击不倒的巨人。我想他将来的成功是可以预期的。

2、含蓄结尾法：不明白表示自己的观感，而含蓄的回味方式表出，最耐人寻味。

例：目送那报童瘦小的身影逐渐远去，终于消失，我兴起无限的感想，宛然觉得他的身影像参天的巨人，面对着他，我觉得藐小惭愧。

四、各类记叙文写作重点

记叙文可分五种：写人的、写物的、写景的、叙事的、游记的。

一、以人为主的写作方法

1、背景、形态。这两部份可依需要而顺序对调。以映衬法写其背景，如写家人，就写家境;如写伟人，就写时代;如写学者，就写当时学术思潮等。以细叙法写其外在相貌

2、个性、情感、思想等。描写人的情感，用其语言，不如用其行事来得深刻。例如朱自清的“背影”，藉其父亲在月台上困难地爬上爬下帮他买橘子，以描写父爱。

3、记其特殊事件。如果是写自己的亲人或好朋友等，需记其与众不同之处，或对自己有特殊意义之事。如果是记载伟人，需记载其大之事。如果是记载某一平凡人的特殊事件，则应特别重视该特殊事件的描写，甚且可忽略其余与该特殊事件无关的部份。

4、记叙多人，宜分主客。多用映衬法，注重修辞学。

二、以物为主的写作方法

1、包括动物、植物及无生物等。要兼俱动态静态的描写。

2、要兼俱外在特征及内在象征。如骆驼的耐劳、莲花的不染、窗的展望。并可讨论其哲理，抒发其教训。

3、多用修辞。

4、并记二物时，可记其相似点：先记甲物，次记乙物，最后并论。也可记二物相异处，结论可记其价值之取舍。(林锺隆：作文讲话)

三、以景为主的写作方法

1、要掌握景物的重点，做深入的观察和描述，给人以深刻的印象，不可做空泛的描述。

2、要注意层次的变化，中心点的景物描绘最详;离中心点稍远，较无关者描绘较淡;如此层次愈远，描述愈少。

3、只描写静态的景物易流于单调，要插入动态的事物，以对照生动化。

4、多用拟人法。

5、要渗入作者的感情，藉景抒发思想，使文章更有深度。

四、叙事为主的写作方法

1、记叙事情必需注重该事的完整性，亦即要注重该事的因果关系。事情的发生、经过、结果等三部份，必需交代清楚，不可前后矛盾。

其顺序之安排有两种：

A：顺叙法：发生、经过、结果。

B：倒叙法：结果、发生、经过。

2、与事的因果有关的才写，无关的不写。

3、要选取事情精彩部份详细描写，切忌流水帐的叙述。

4、叙事离不开写人，但需以事为主，以人为辅，不可宾主失次。

5、叙述的人称要统一，或用第一人称、或用第三人称，前后必需统一。

6、叙述事情的结果，要加入作者的思想、感情和评价。

五、游记的写作方法

1、走到哪里，就叙述那里的事物，就是游记式的文章。所以游记式的文章，要把作者的行动交代清楚。例如参观一所学校后若记载：“校舍宏伟，操场是一片青绿的草，学生们都爱好各种运动。”就不是游记，因为没有包含作者的动在内。应这样描述：“远远地就看到那宏伟的校舍。走过穿堂，绿茸茸的操场便映入眼里。学生们都活活泼泼地做着各种运动。”

2、观察事物，必需用到视、听、感、想、做等五种经验。

Ⅳ 记叙文写作手法有哪些及作用

写作手法又叫表现手法，记叙文的表现手法有描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫、象征、比喻、以小见大、欲扬先抑、借景抒情、卒章显志、托物言志等。

记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。

有五种表达分别是：

1、叙述：是表述时间过程的艺术。

2、描写：是展示空间状貌的艺术。

3、议论：是谈看法的说理艺术。

4、抒情：是抒发·倾吐的流露宣泄艺术。

5、说明：是科学性和实用性相结合的告知艺术。

(4)叙事的写作方法好在哪里扩展阅读：

一、文种介绍

1．记叙文的六要素： 人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。

2．记叙文的人称：第一人称（真实可信）、第二人称（更加亲切）和第三人称（更加广泛）。

3．记叙文的线索：人线、物线、情线、事线、时线、地线

4．记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙（平叙）。

5．记叙文的划分：按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分。

6．记叙文的表达方式：叙述、描写（肖像,语言,动作,心理,环境等或正面，侧面、细节）、议论、抒情、说明等 。

7．记叙文的语言的特点：形象，生动，具体。

二、记叙顺序

1、顺叙：

指记叙的时候按照事情发生、发展、和结局的顺序来写，前因后果、条理很清楚。

2、倒叙：

指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。先把结局说出来，吸引读者了解其起因和过程。

3、插叙：

指在记叙过程中，需要插入另一些有关的情节，再接着叙述后来的事情。

(1)插入的内容对主要情节起补充衬托。

(2)有时会起到解释说明。

(3)使文章脉络清晰。

(4)结构紧凑。插叙一般不作为文章中心。

4、补叙：

指行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。运用补叙，有助于更好地表达主题，使文章结构完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。

5、分叙（平叙）：

分叙法是指叙述两件或两件以上的同一时间内不同地点发生的事情，也叫平叙法。

Ⅳ 文章叙事采用了什么样的写法,这样写有何好处

采用了侧面《伤仲永》文章叙事采用了先抑后扬的写作手法.先写仲永幼年时天资过人,后写他平庸无奇,前后互为反衬,对比鲜明,批评的态度,有力地突出了文章的中心.

Ⅵ 叙述类的文章的写作手法有哪些

第一节 叙述： 一．什么是叙述 叙述即记叙和述说。它是一种记人叙事并陈述其来龙去脉的表述方法，它一般包括时间、地点、人物、事件、原因、结果六要素。 二．叙述的方法 （一） 顺叙：就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。 （二） 倒叙：就是把事件的结局或某一突出的片段提到前面来写，然后再从事件的开头进行叙述的方法。 （三） 插叙：就是在叙述主要事件的过程中，根据表达的需要，暂时中断主线而插入的另一些与中心事件有关的内容的叙述。 （四） 平叙：就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。通常是先叙一件，再叙一件，常称为“花开两朵，各表一枝”，因此又叫做分叙。

麻烦采纳，谢谢!

Ⅶ 记叙文有哪些写作手法

记叙文的写作手法有：叙述、描写、说明、抒情和议论。

1、叙述：把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。

2、描写：对人物外貌、动作，事物的性质、形态和景物的状貌、变化所作的具体刻画和生动描摹。

3、说明：是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。

4、抒情：是作者通过作品中心人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露，可分为直接抒情、间接抒情两种。直接抒情即直抒胸臆。间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情。

5、议论：根据作品写出自己的见解或道理。记叙文中的议论往往起画龙点睛，深化中心，揭示记叙目的和意义的作用。

(7)叙事的写作方法好在哪里扩展阅读

记叙文使用的修辞手法

1、排比：把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的句子或成分排列在一起。 作用：增强语言气势，增强表达效果。 如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。（魏巍《谁是最可爱的人》）

2、借代用相关的事物代替所要表达的事物。 借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。 如：不拿群众一针一线。（《三大纪律八项注意》）

3、设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。 作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。 如：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。（贾祖璋《花儿为什么这样红》）

Ⅷ 记叙文的写作方法与技巧

一、巧设悬念

把文章后面将要表现的内容，先在前面作一个提示，但不马上解答，以引起读者的好奇兴趣，产生急于看下去的迫切心情，这样文章的开头，我们称为巧设悬念。它的好处是能避免结构上的单调，使文章的情节波澜起伏，引人入胜。

二、一线串珠

记叙文的线索是贯穿全文、将材料串连起来的一条主线，它把文章的各个部分联结成一个统一、和谐的有机体。如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠，那么线索就是将这些珍珠串连起来的一条线。

记叙文的线索主要有实物、人物、事件、时间、地点以及以作者的思想感情等。无论采取哪种线索，都必须从表现文章的中心思想和体现各种材料之间的内在联系出发，灵活巧妙地确定。

三、以小见大

以小见大，就是以小题材表现大主题的方法。生活中有些材料看起来似乎很平常，但却包含了深刻的意义。“一滴水也可以反映太阳的光辉”。只要善于透过现象发现本质，小材料同样能反映深刻的主题。如《一件珍贵的衬衫》。

四、穿插流动

在叙述过程中，插入一些与情节相关的内容，使文章的内容更加丰富，这种用在谋篇上的手法，叫穿插流动。穿插流动的手法，是插叙的一种特殊用法。

五、粗笔勾勒

粗笔勾勒法就是用寥寥的几笔重点勾勒出人物外貌的主要特征。采用粗笔勾勒法描写人物肖像，可以对人物的身材、体型、衣着、容貌、神情、姿态、风度的某一方面或几个方面作简要的勾勒。

Ⅸ 用叙事加抒情的写作手法来写作文有什么好处

托物言志 写景抒情 叙事 抒情 直抒胸臆 顺叙 倒叙 插叙 对比 衬托 卒章显志 象征 想象 联想 照应 寓情于景 反衬 烘托 托物起兴 美景衬哀情 渲染 虚实结合 侧面描写 正面描写 直接抒情 间接抒情,欲扬先抑等，数量不限 详细解释: (1)叙述。叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。 (2)描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。 (3)抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。 (4)议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。 (5)说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。 表达技巧是指文章运用了哪些写作原则、规律和方法来表达文章的内容。 表达技巧主要包括：①表达方式；②表现手法；③选材剪材；④行文的结构；⑤意境的创设、人物形象的塑造、修辞方法的运用等。 表达技巧也可以分为一般技巧和辨证技巧两大类。 一般技巧又可以分为：比兴（比就是比喻，兴就是先言他物以引起所咏之词也。）、对比、映衬（分为正衬和反衬）、悬念（包括设悬和释悬两方面）、巧合（巧合的关键是一个“巧”字，“合”是基本要求，要“合”得既在情理之中，又出人意料之外。“合”得新颖别致，方见其“巧”。）、象征（由象征体和象征义两个要素构成。）、通感（就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。）、意识流与拼贴画。 辨证技巧又可以分为：虚与实（实就是实写，虚就是虚写。）、疏与密（疏就是略写，密就是详写。）曲与直（直就是平直，曲就是曲折。）、动与静（有以动写静和以静写动两种主要方式。）、除此以外，辨证技巧还有“抑与扬、张与弛、隐与显、少与多、庄与谐、断与续”等等。