科学方法的五个基本步骤

❶ 陶行知谈教育与科学方法

在《教育与科学方法》一文中，陶行知先生主要论述了科学方法的步骤、相关因素以及如何将科学方法应用到教育上。

关于科学方法，陶行知先生是极为看重的。他先是通过一些基本事实来论述一个事实，如果不根据实际情况来效仿古人或者外人的经验，想取得好的效果是很难的。因此他说，能解决我们问题的，唯有科学的方法。

那什么是科学方法呢？陶行知先生说科学方法是有步骤的，是有线索的。其具体过程可以分为五步。

第一步要觉得有困难。比如我们有时题目不会做时模孙桐，这就是困难。那么这个题目不会做了，是卡在哪里了呢？这就是第二步，我们得要晓得困难的所在。找到了问题所在，就跳到了第三步，用什么方法来解决问题。而解决问题的方法可能有多种，这个时候就需要我们去做选择，这是第四步。第五步就是拿解决方法去实验一番。

以上就是科学方法的五个步骤，现在来说说科学方法的两个要素：

一是客观的凡事，应用客观的考查。比如我们想了解学生的成绩，就不能凭自己对学生的主观印象去评判，而要根据一些客观的东西去评判，比如考试分数。又比如，我们想看两个人谁跑得快，就不能让这两个人分别跑，然后在根据自己的知觉判断谁跑得快，这是不科学的，靠谱的方法是让他们从同一起点跑，谁先冲过终点谁就跑得快，这样一来就没有任何问题了。

二是数目的观念，凡有性质的东西都有些数量。比如，物体都有质量，那么两个物体之中，谁的质量大一些呢？这就涉及到数目关系了。另外，对于量的度量，一定要准确，否则这个度量就没有意义。因为度量不准，是会带凯嫌来麻烦的，所以与其用一个会带来麻烦的度量，那么还不如不要这个度量了。

最后来看科学方法如何应用在教育上，对此，陶行知先生给出了三点建议。

一、课堂组织可以使用达尔顿实验室的方法。

二、教材以上法子也可应用教材上去。

三、做教育要学会使用工具。

文末，陶行知先生对我们的教育提出了自己的期望：总之，每人都存用科学方法去办教育的决心，每人都去研究或解决一个小的问题，我敢说不出二十年，中国教育准有好的成效。

                写旦坦于2022年2月8日    星期二

❷ 科学探究一般包括5个基本步骤：______、______、______、______、______

提出问题；作出假设；制定计划；实施计划；得出结论．

探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．

并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．即提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．

(2)科学方法的五个基本步骤扩展阅读：

要求

科学探究的基本环节一般分为以下八个连续环节，各环节具体如下：

提出问题

通过创设情景引导学生提出供探究的问题，或者直接给出所要探究的问题让学生进行探究。

猜想与假设

学生依据已有的知识和经验对提出的问题的可能出现的答案，作出猜想与假设，并经过讨论、思考作出初步的论证。

制定计划

（或设计方案）

制定计划（或设计方案）：根据科学探究的要求，设计实验方案，同时包括选择仪器、试剂等等。

进行实验

按实验正确的步骤，细心规范地进行具体的实验操作。

收集证据

收集并整理通过实验得出实验现象、实验数据，以及其它与猜想假设有关所有资料、信息等等，为了验证猜想与假设做好充分的准备。

解释与结论

将收集到的资料进行分析、讨论，得出事实证据与猜想假设之间的关系，通过比较、分类、归纳、概括等方法，得到最后的结论。

反思与评价

主要是要有对探究结果的可靠性进行评价的意识。用口头或书面等方式表达探究过程的结果，与他人进行交流讨论时，敢于发表自己的观点，倾听并尊重他人的意见。在实验方案、现象、解释等方面与他人存在不同之处时，能与他人进行讨论，不断反思，并提出改进的具体建议，能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。

拓展与迁移

将自己经过辛辛苦苦、快快乐乐地科学探究出的实验结论，不断地发扬光大，拓展开来，进而将其迁移应用于解决相关的实际问题。当然，它也有可能是就刚才探究中的某些问题，或者是衍生出来的问题，进行继续科学的探究过程。

科学是使主观认识与客观实际实现具体统一的实践活动，是通往预期目标的桥梁、是联结现实与理想的纽带。也可以说科学是使主观认识符合客观实际（客观事物的本来面貌，包括事物的本质属性、实际联系、变化规律）和创造符合主观认识的客观实际（使主观认识转化为客观实际事物、条件、环境）的实践活动。

这是科学的内涵。不去探索追求主观与客观的具体统一，没有充分地根据却固执地坚信主观认识符合客观实际、能转化成客观实际，这样的思想认识就是迷信。

能实现预期目标的主观认识，就是符合客观实际的主观认识。日历是主观认识，预期的昼夜、四季变化都能实现目标，这是符合客观实际的主观认识。实现了的预期目标，就是符合主观认识的客观实际。产品设计是主观认识，合格产品就是符合主观认识的客观实际。

❸ 科学研究的基本步骤有哪些

科学探模消究的基本过程主要有以下七个要素：

第一要素是提出问题。也就是探究什么，针对什么现象设问。如在探究物质密度的实验中，首先针对自然界中存在的各种物质，有些物质体积相同，质量却不同；而有些物质，体积大小不同，质量却相同，提出设问。

第二要素是猜想与假设。实质上就是引导学生根据生活经验对提出的问题进行猜想。根据新的课程理念，学生的生活经验也是重要的课程资源，所以应让学生大胆猜想。

对第一要素中提出的现象，学生可能猜想是不是与物质本身的某种特性有关呢？如果能找出表示这种特性的方法，首并可能会找出问题的答案。另外，既然涉及到体积和质量，进一步猜想：1.同一种物质单位体积的质量是否相同？2.不同物质单位体积的质量是否相同？

第三要素是制定计划与设计实验。这一环节是教学的核心。教师启发学生讨论、思考，让学生理解实验研究方案，积极投入探索学习。

根据前面的猜想，学生讨论后设计如下的探究方案：1.选体积、质量不同的水、铜、铁三种物质作为探究对象；2.选用天平、量筒、刻度尺等作为探究工具；3.分别测量三种物质的体积和质量；4.求出质量与体积的比值，进行比较。

第四要素是进行实验与收集数据。在实验中加强实验规范操作、安全操作的指导，实验数据及时填入记录表中。

第五要素是分析与论证。实质就是对探究的数据进行描述，对探究现象归纳总结的过程。学生通过对记录表中数据的计算、分析、比较后很容易得到这样的结论：1.对水这种物质，质量与体积的比值总相同。

对铜这种物质，质量与体积的比值也总相同；对铁这种物质，质量与体积的比值还总相同；2.但是，对水、铜、铁这三种不同的物质，单位体积的质量却不相同。

因此，恰好是单位体积的质量反映了物质旦芹知本身的一种特性。在学生已获得上述结论的基础上告诉学生：在物理学中，正是用某种物质单位体积的质量来反映物质的这种特性，叫做这种物质的密度。用公式表示为：ρ=mv。

第六要素是评估。评估的实质是对探究的反思过程，讨论科学探究中所存在的问题、获得的发现和改进建议等。

评估有利于发展学生的批判性思维，教师要以多种形式引导学生养成对探究的过程和探究结果有评估的意识。

例如对以上的探究实验，以问题的形式做如下评估：你的猜想与探究结果一致吗？探究过程中测出的质量和体积是对于同一研究对象的吗？实验过程中发现新问题了吗？此实验方案和探究工具有什么缺陷吗？你有更好的实验方案吗？等等。

第七要素是交流与合作。全班或同一组内围绕得到什么结论，如何得出结论，有什么体会等问题进行讨论与交流。探究实验是在小组合作的基础上完成的，教师要注意加强培养学生的合作意识。这个环节还要求学生能对探究过程做出简单报告。

❹ 科学的六个基本步骤都是什么

科学探究的六个步骤如下：提出问题；猜想与假设；制定计划与设计实验；进行实验与收集数据；分析与论证；交流与合作。

什么是科学？

科学，是建立在可检验的解释和对客观事物的形式、组织等进行预测的有序知识系统，是已系统化和公式化了的知识。

现代科学通常分为三个主要液李盯分支，包括自然科学，社会科学和形式科学。

这些分支中的每一个都包含各种专业的但相互重叠的科学学科，这些学科通常拥有自己的术语和专业知识。自然科学和闹和社会科学都是经验科学因为它们的知识基于经验观察，并且能够由在相同条件下工作的其他研究人员检验其有效性。

尽管一些科学研究是针对特定问题的应用研究，但我们的很多理解来自于好奇扰昌心驱动的基础研究。这导致了技术进步的选择是计划外的，甚至有时是无法想象的。

❺ 科学实验的主要步骤有哪些

科学实验，英文名称scientific experiment，是人启升们为实现预定目的，在人工控制条件下，通过干预和控制科研对象而观察和探索科研对象有关规律和机制的一种研究方法。它是人类获得知识、检验知识的一种实践形式。
主要步骤
科学的方法应该包括六个重要步骤： 观察
观察即对事实和事件的详细记录。
定义
对问题进唯悔行定义是有确切程序可操作的。
假设
提出假设是对一种事物或一种关系的暂时性解释。
检验
收集证据和检验假设，一方面要能提供假设所需的客观条件，一方面要找到方法来测量相关参数。
发表
发表研究结果：科学信息必须公开，真正的科指旁正学关注的是解决问题。
建构
即建构理论。孤立的问题无法建立理论，科学的理论是可以被证伪的。

❻ 科学解决问题的五个步骤是什么

科学探究主要包括观察和提出问题、形成假设、检验求证、得出和解释结论、交流与应用五个步骤：
1. 观察和提出问题：观察是科学探究的基石。通过观察可以发现自然世界中未知的各种事物和现象，从而提出问题，确立探究的主题。
2. 形成假设：假设源于个体所提出的问题，是对于问题的一种简洁的陈述，它试图解释一种模式或预测一种结果，是个体在己有的知识经验的基础上所提出的关于问题的可能性解释。
3. 检验求证：检验是对观察和假设的一种验证，通过检验，假设就可能被证实或支持，也可能被否定或推翻，而那些由“权威”传递的错误观念也可以被抛弃。
4. 得出和解释结论：在对假设进行验证的基础上，个体概括、归纳其发现，得出并解释结论，形成关于某一现象或问题的科学认识。
5. 交流和应用：在形成关于某一现象或问题的结论、解释后，个体还需要与他人进行相互交流。

❼ 科学探究的方法步骤

科学探究的方法步骤：
第一：提出问题，其实质就是探究什么。
第二：猜想与假设，其实质是根据生活经验对提出的问题进行猜想。
第三：制定计划与设计实验。
第四：进行实验与收集数据。
第五：分析与论证，实质就是对探究的数据进行描述，对探究的现象归纳总结的过程，从而将实验结论升华为物理概念和规律。
第六：评估，就是对探究反思的过程，讨论科学探究中所存在的问题，获得的发现和改进建议等方面内容。
第七：交流与合作

❽ 科学方法的基本步骤有哪些

科学探究包括如下一些基本步骤,
即 1、提出问题/确定问题2、猜想与假设结果3、制定计划4、观察、制作、实验5、搜集并整理有关信息和证据6、得出结论7、表达与交流探究结论.

❾ 科学决策怎么做做好五个步骤就够了。

科学决策怎么做？做好五个步骤就够了。

着名会计学家、北京工商大学副校长在为本书做序时，就戏谑过，“我们的许多高层决策者，由于缺乏科学决策的方法论，常常心中无数决心大，情况不明办法多。”作为管理者要怎样才能做到心中有数呢？对！就是要学习经济学和管理学。近些年来，企业管理者们流行去进修，考MBA，就是为了掌握科学方法来决策打基础的。可以说，科学决策是决策者们毕生追求的目标。

做科学决策，就需要用数据说话。对“数据”一词，我们职场人应该不陌生，一般公司里的商品系统、客户服务都讲究什么“数据分析”。管理者们已注意到做事要做到有理有据。这里的“理”并非道理的“理”，而是理论知识；这里的“据”就是指客观数据。

用“数据说话”，我们都很耳熟。那具体怎么做才能让数据说话呢？

其实就是把复杂的决策问题分解为一个个决策步骤。决策理论知识指出，要达成一个优秀的决策，从狭义上讲，我们需要做好以下五个步骤：

第一步，发现和定义问题；第二步，确定决策目标；第三步，制定备选方案；第四步，评价备选方案；第五步，方案抉择，形成最终决策。

比如书中的故事主人公方明，初入职场时遇上的第一个职场难题，就是一个很好的例子。我们一起来看一看，在具体问题面前，方明是怎么应用这五个决策步骤来做好一个决策的。

1994年，刚从清华大学经管学院研究生毕业的方明，受聘于一个国企任副厂长。该厂的前身是生产手工羊慧册余毛地毯的小厂，后来转型开发汽车装饰品，业务正发展的红红火火。当时28岁的方明初入职场就被委以重任，主管供应和销售，工作业绩也很突出。

有一次，方明巡厂，无意间发现平时锁着的一个房间那天却没锁，进去一看，发现屋子里堆了满满一屋子做汽车顶衬的废料。方明感到非常吃惊：怎么会有这么多废料呢？难道就没有领导发现吗？

方明自然而然地想到要先去查顶衬料的进货良品率是否合理。结果发现供销科和生产科居然从来没有计算过进货良品率。于是方明便自己动手找资料汇总计算。这不算不知道，一算吓一跳。汇总出来的良品率仅有37％！也就相当于废料占比将近60%！核算一下发现，上一年的废料损失高达342万元之多！可能现在看几百万元不算什么，而在九十年，当时厂里上一年全厂利润才五百多万。

为什么这么大漏洞却没引起厂里高度重视呢？

原因就是没人计算过废料造成的经济损失，没有具体的的数据。大家都知道废料多，但司空见惯了，至于多到什么程度没人计算过。也就是科学决策的第一步“发现和定义问题”没做完整，大家只是发现了废料多这个问题，而根本没人准确定义过这个问题是由什么所致。

现在知道了事情的严重性，但又出现了新问题。供销科反映说这个问题没办法立刻解决，因为给咱们供货的厂家就这一家。因为当时是以产定销的年代，生产厂商稀缺，就这种不过关的供货商还需要预付货款才有货供应。

方明当机立断，根据科学决策的五个步骤中的第二步，确定决策目标：他要求立即停止向原供货前滚厂家预付货款，同时要求按进货良品率与该厂家重签合同。并向上级部门做了汇报，同时给自己主管的供销科科长们下了最后通牒，限期供销科三个月内找到一家新的供货商。也就是做足了第三步，制定备选方案。并责令生产科对今后领料合格成品率进行核算上报。

方明对原材料的采购进行了大刀阔斧的改造，提出了新的科学决策，效果如何？

我们按照科学决策五步骤里的第四步——评价备选方案来看看，工厂执行了方明的决策后，良品率的数据变动情况：按进货良品率重签合同的原供货厂家之后供货的良品率有37%提高到了70%，新找的合作厂家第一次送货良品率就达到90%！怎么样？不错吧？

于是，最后一步，方案抉择。决策效果达到预期，以此形成最终决策沿用就是。

只要我们按这五个步骤去分解决策问题。一步一步去探索，最终就能形成一个优秀的决策。总结一下，科学决策的这五个步骤对应着五个基本要素，它们是：问题、目标、备选方案、结果、取舍。

好，知道了科学决策的方法，明天我们就跟着作者来一起探讨决策技巧。姿亏

❿ 科学研究的六大步骤

第一：提出问题。第二：猜想与假设。第三：制定计划与设计实验。第四：进行实验与收集数据。第五：分析与论证。第六：评估。科学研究可以让人明白一些事物形成的原因、过程的规律。这样可以使人按规律办事，做到事半功倍的效果。

步骤

科学探究的主要环节得出科学探究的六个步骤主要是：提出问题，猜想与假设，制定计划与设计实验，进行实验与收集证据，分析与论证、评估，交流与合作。

科学探究是通过科学实验、探究活动、科学人物、计算机应用、职业链接、概念图等多重呈现方式。

从太空探索、能源利用、物质研究、地球探索、探索生命、生态系统等视角，强调科学实验和科学探究、研究性学习活动的过程体验，让学生从活动中学习、理解和应用科学知识。