大雁归来中的哪里运用了说明方法

A. 大雁归来说明方法赏析

《大雁归来》运用了以下说明方法：对比、打比方、拟人。
1、对比：在《大雁归来》中有一个对比的说明方法的使用，其中原文是“如果一直主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，如果一只花鼠想出来晒太阳，却遭遇了，而一只定期迁徙的大雁，下定在了黑夜飞行200英里”这里运用的是一种对比的说明方法，主要讲述出了其他的动物如果在天气变化的时候可以出来，而大雁则是有一种判断的能力，所以表现出了大雁对于季节的一个判断性是非常的准确。2、打比方：而在《大雁归来》这篇课文中，还是刚刚的原文“如果一直主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，如果一只花鼠想出来晒太阳，却遭遇了，而一只定期迁徙的大雁，下定在了黑夜飞行200英里”这里其实也是运用了打比方的说明手法，用打比方的手法说出来了这些动物遭遇到的一些恶劣的天气之后会怎么样，而大雁则是一种判断精确的动物，所以大雁出发之后就很少回头，这其实也是侧面的展现出来了大雁对于天气的一种把握程度。3、拟人：在《大雁归来》中，有一段文字展现出来了拟人的手法，将这件事说明得很清楚，原文是“它们顺着弯曲的河流拐来拐去，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。”这里运用了拟人的手将大雁的一些行为说明了出来，展现的淋漓尽致，让读者读上去之后郎朗上口，很是不错。
这篇文章讲述了作者对于大雁的一个情感，作者从观察大雁到研究大雁可以说是对于大雁的喜爱是越来越深了，而大雁在作者的心目中也变成了朋友一样的角色。

B. 大雁归来第八段运用的说明方法

在大雁归来的第八段中
主要写的内容
是作者和他的团队发现的
大雁雁群的数字分类
主要用的是打比方的说明方法

C. 《大雁归来》这篇课文用了哪些说明方法

作者使用了打比方、拟人的说明方法。

1、如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。

2、它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。

文章主旨

要整体感知课文内容，首先要把握课文中知识与情感两种成分的轻重，课文也介绍大雁的生活习性，但是，很明显，侧重点不在介绍知识而在抒发情怀。因此，整体感知课文内容，也应该着重把握作者的情怀。

课文中有“爱鸟者”这个概念，作者称自己为“爱鸟者”，的确，一个“爱”字贯穿全文，抓住这个“爱”字就容易整体把握课文内容。

作者多用拟人手法描写大雁，这种写法不单纯是一种修辞手法的运用，而且表达了作者对大雁的喜爱之情。

作者对大雁是那样有感情，他喜欢观察它们，研究它们，知之愈多，爱之愈深。因此，大雁在作者心目中，像人类一样具有灵性，雁群就像人群似的。

D. 大雁归来所有说明方法。

描写性的语句即可： 大雁归来（说明文）当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时,春天就来到了.11月份南飞的鸟群,从我们的头上高高飞过,即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽,也几乎是一声不响.乌鸦通常被认为是笔直飞行的,但与坚定不移向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比,它的飞行也就成了曲线.大雁到了目的地,时而在宽阔的水面上闲荡,时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒.第一群大雁一旦来到这里,它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请.不消几天,沼泽地里到处都可以看到它们.1946年4月11日,我们记录下来的大雁是642只.通过对春雁集会的日常程序的观察,人们注意到,所有的孤雁都有一种共性：它们的飞行和鸣叫很频繁,而且声调忧郁,于是人们就得出结论：这些孤雁是伤心的单身.我和我的学生注意到每支雁队组成的数字.六年之后,在对孤雁的解释上,出现了一束不曾预料的事.从数字分析中发现,六只或以六的倍数组成的雁队,要比偶尔出现一只,多得多.换句话说,雁群是一些家庭,或者说是一些家庭的聚合体,而那些孤雁正好大致符合我们先前所提出来的那种想象,它们是丧失了亲人的幸存者.单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤.在4月的夜间,当天气暖和得可以呆在屋外时,人们听到的只是沙锥鸟扇动翅膀的声音,远处的一只猫头鹰的叫声,或者是某只多情的美洲半蹼鹬从鼻子里发出的咯咯声.然后,突然间,刺耳的雁叫声出现了,并且带着一阵急促的混乱的回声.有翅膀在水上的拍打声,有蹼的划动而发出来的声音.自更新世〔第四纪的早期,自160万年前至1万年前.）以来,每年3月,从中国海到西伯利亚,从幼发拉底河到伏尔加河,从尼罗河到摩尔曼斯克,从林肯郡到斯匹次卑尔根群岛,大雁都要迁徙活动.

E. 大雁归来 第1段运用了什么写作方法

主要运用了拟人修辞手法的说明方法。赋予主红雀、花鼠及大雁人的思想及行为；使文章形象生动，可读性强。这种写法不单纯是一种修辞手法的运用，而且表达了作者对大雁的喜爱之情。
作者对大雁是那样有感情，他喜欢观察它们，研究它们，知之愈多，爱之愈深。因此，大雁在作者心目中，像人类一样具有灵性，雁群就像人群似的。