声场测量方法

㈠ 声场测试如何校准

这个一般都是有标准的校准程序的，要看具体什么机型，有的必须厂家来校准的

㈡ 声场测试检验结果解读和应用

助听器选配完后，对助听器是否处于至佳性能与工作状态进行修正是十分重要的。使用者的现实反应是检查助听器效果的重要依据，例如：如果仿真耳测试的各项指标都已达到至理想标准而使用者还抱怨声音的音质有问题，那么我们至好还是根据病人的反映来调节改良助听器，而不是根据测试的结果来决定。
一、 声场测定
声场测定是鉴定助听器选配效果的方法之一，进行声场测试，需备有一台具有啭音和扬声器的纯音听力计。病人坐在规定的校准位置上，在戴与不戴助听器的两种情况下听扬声器送出的啭音，便可得出两种阈值之差，这种方法叫作功能性增益测试。通常它与未戴助听器时的纯音阈值同给于一张纯音测试图中以便比较，左图为病人左耳功能增益图，对不同频率功能增益如下：250Hz为20dB，500Hz为45dB，1000Hz为55dB，2000Hz为45dB，4000Hz为25dB。
通常选配人员对患者在戴与不戴助听器两种情况语言分辩能力的测试，用来说明使用助听器所取得的效益，这时语言的音量在正常对话水平（50dBHL），并伴有比语言低5dB或10dB的背景噪音，上例中病人不戴助听器时听不懂语言，戴助听器时可理解语言对话。
二、 真耳测试
真耳测试是检验助听器是否合适的至精确方法，所有的助听器都是在2cc耦合腔中进行测试的。但耦合腔并不能准确地模仿助听器在真耳中的效果。事实上，因为每只耳朵的构造都不一样，耦合腔不能预测助听器在特定人耳中的效果，真耳测试过程可使选配者通过置于耳中的探头话筒来精确记录助听器在真耳的增益与输出功率情况，该方法比功能增益测法好处多，首先，病人不需作答，故真耳测试可用于儿童及不能对纯音作出反应的人；再者它能测出比行为测试更细微的变化（2－10dB）。一旦熟悉了测试程序，真耳测试又快又准确。
真耳测试图是由一系列曲线组成的，首先是真耳无助听器反应（REUR），更精确地说，它记录
了在不戴助听器时声信号从声场传输到接近耳膜处的测试点所产生的数据变化，共振（2500－3000Hz之间增大的SPL）是由耳甲腔和耳道的自然共振特性引起的，测试REUR的目的有二：一为计算戴与不戴助听器在人耳中所产生的增益差率，二为预测至合适的频率反应及所需增益，通过对病人及正常人REUR的对比，可调整预定的增益值。
下一步是测试真耳堵耳反应（REOR），REOR是在配戴助听器或耳模的情况下，耳道被封闭时显示的REUR数据的变化。REOR是在戴上助听器但无放大的情况下测试的结果与REUR曲线相比，REOR曲线有很大下降尤其是在2000Hz以上（耳道自然共振位置）时，REUR与REOR的差异叫"插入损失"，是指把助听器放入耳道后（助听器不工作时）或耳道被堵塞之后的"听力下降"。
通常不测试REOR值，因为它对其它测试影响不大，病人不会戴上无工作能力的助听器，REOR用来标明在耳内戴上助听器或耳模时对耳道和耳甲腔共振特性的改变。"插入损失"有时可以解释为什么病人抱怨助听器放大后的声音不真实。
真耳测试所获得的另一重要数据是真耳助听反应，这是指戴有助听器并接通电源时，测量助听器在耳道中的绝对输出，有时对此称为"助听器反应"。其测试类似于2cc耦合腔测试，只是耳朵本身代替了耦合腔，REAR常用来测试在正常听觉环境中助听器在耳中的输出，REAR通常被用来计算真耳插入反应（REIR）--即REAR（助听器反应）与REUR（无助听器反应）数据之差。
真耳插入反应是真耳测试中至后一条曲线，有时叫作"插入增益"。这种测试类似功能增益测试，简而言之，REIR是戴与不戴助听器时，耳道内声压级的差异。根据频率计算REIR的方法是REAR－REUR的差值。REIR是一相对值（与增益一样），而不是绝对值，在无大增益的一些频率下，REIR可能为负值。
类似功能性增益测试，REIR主要用于测量助听器是否提供适量的增益。REIR应与用公式计算出的目标增益相比较，此例所示REIR与目标增益很接近，多数验配师认为与目标增益有5dB差异是可以接受的。但请记住，并不是所有配戴助听器的人都喜欢您所得出的主观增益目标，设立目标增益的目的是给病人一个可以接受的起点，而不是强加给病人他所不喜欢也要接受的目标。
真耳测试除可鉴定助听器的配置效果之外，还可用来排除故障，有时有些助听器配戴者抱怨"音质很尖"，这时在真耳测试中会在REAR上显示出一个尖锐峰值。
真耳测试时不应只看个别的曲线，而要看其综合性曲线系列的反应，仅仅用REIR也不足以证明助听器配置是否合适。真耳测试只有与助听器配戴者的主观反应相结合，才能成为一种有价值的选配助听器的重要工具。

㈢ 什么是声场测试

声场测试作用是助听器效果评估方法之一，主要用于助听器听阈检测，是判断用户戴上助听器之后，各频率增益是否达到调试标准。
调试标准是检测各频率能否进入到言语分布图。

㈣ 声速的测量的常用方法有哪些

测量声速最简单、最有效的方法之一是利用声速v 、振动频率f和波长λ之间的基本关系，即实验时用结构相同的一对（发射器和接收器）超声压电陶瓷换能器，来作声压与电压之间的转换。

利用示波器观察超声波的振幅和相位，用振幅法和相位法测定波长，由示波器直接读出频率f。

谐振频率：超声压电陶瓷换能器是实验的关键部件，每对超声压电陶瓷换能器都有其固有的谐振频率，当换能器系统的工作频率处于谐振状态时，发射器发出的超声波功率最大，是最佳工作状态。

声学中的基本量

在声学中，或描述一声源及其产生的声场的特性，或在某些声学现象、效应中起主导作用的一些量,为声学中的基本量。表1所列为这些基本量及其相互关系。在前四个量中，声强是最容易测量的，而且可以量得很准确，另三个量又能由声强导出，因此，过去一直误认为只有声强才是声学中的基本量。

以上内容参考：网络-声学测量

㈤ 如何测量一个聚焦超声换能器的声场分布

有这么几种：
1.功率超声中，做超声焊接，对发生器要求高。现在虽然做的人很多，但是实际做得稳定的好的太少了。
2.宽带的超声波多普勒剖面流速仪。测量64层或者更多的层流速，需要通电后30秒内就能准确测量出多层流速的。
3.高清的超声水下成像。最大测量范围100米，测量分辨率在0.1～0.2米。
4.水下侧扫声纳。
还有其他的一些，我一下子记不住了。

㈥ 哪里可以做孩子声场测试

找当地语言康复研究中心，地市级及以上城市，都有，这是国家残联下属单位。如果孩子的听力有问题，还可以得到国家免费的救助。

㈦ 求 扬声器的声功率及声场测量 实验指导书

1.很明显,接线柱接反了.两个表全反了.
2.滑动变阻器这么接还怎么变阻啊?一端可以,另一端得接在滑杆上啊.

如果发光异常亮,有可能是电压过高造成的.一般产品给出的额定值都不是最大承受值.超出额定值后,如果没有超出最大承受值,那么在一段时间内小灯泡不会损坏.而这个值恰巧又在两表的测程之内,当然有读数了.

电压表读数当然是额定电压即2.5V时正常发光.电流表读数约为0.32A,根据公式.功率为0.8W.

电阻为7.8Ω

㈧ 什么叫助听器声场测试。

声场测定是鉴定助听器选配效果的方法之一，进行声场测试，需备有一台具有啭音和扬声器的纯音听力计。病人坐在规定的校准位置上，在戴与不戴助听器的两种情况下听扬声器送出的啭音，便可得出两种阈值之差，这种方法叫作功能性增益测试。通常它与未戴助听器时的纯音阈值同给于一张纯音测试图中以便比较，左图为病人左耳功能增益图，对不同频率功能增益如下：250Hz为20dB，500Hz为45dB，1000Hz为55dB，2000Hz为45dB，4000Hz为25dB。

通常选配人员对患者在戴与不戴助听器两种情况语言分辩能力的测试，用来说明使用助听器所取得的效益，这时语言的音量在正常对话水平（50dBHL），并伴有比语言低5dB或10dB的背景噪音，上例中病人不戴助听器时听不懂语言，戴助听器时可理解语言对话。

㈨ 5.1功放是怎么检测声场的

5.1强调空间定位
而大部分人买回来就直接使用
并未对声场进行调节
若是中高档机型还有自动声场功能
而对于低端产品
我们该调节那些参数
如何调节
还望各位大大赐教

㈩ 声强测量的原理

包括测量方法和测量仪器。基本的声学测量声压测量、声强测量、声质点速度测量、频率测量、加速度测量、传声器和水听器绝对校准、通信系统检测、语言可懂度测试、听力测量、声波分析、电声仪器性能评价、房间音质测量等。近代声学测量的仪器设备有各种声级计、电容传声器和电子放大记录设备、模拟和数字频谱分析仪、声强计、加速度计、驻波管等，以及消声室、混响室、隔声室、高声强实验室、消声水池和混响水池。

历史
17世纪初就有人尝试测量空气中的声速。直到18世纪声学测量只是在测量声速方面做了一些工作，19世纪中虽在空气中声速的测定、调音频率的确定、质点速度的测定和音色的观察等方面取得了进展，但还属起步阶段，真正的声学测量工作是在20世纪初由于电学线路和无线电技术的发展而开始发展的。先发明了用瑞利盘测定平面行波中的质点速度，从而建立了声压的测量，用光干涉法测量声强等一些测量方法。后又发明了热致发声器等标准声源，特别是电容传声器和互易校准的发明，室内自由声场──消声室的建立，以及各种声学测试仪器如声级计、声分析仪等的问世，使声学测量进入了新阶段，到60年代，已发展得比较完善，基本上解决了各声学量的测量，建立了空气中和水中的声压基准及有关的标准测量方法。近年来声强和声功率的测量有了新发展，声学测量正在实现自动化，带微处理机的声学测量仪器也已出现，这表明声学测量已迈进现代声学的行列。

声学中的基本量
在声学中，或描述一声源及其产生的声场的特性，或在某些声学现象、效应中起主导作用的一些量,为声学中的基本量。表1所列为这些基本量及其相互关系。在前四个量中，声压是最容易测量的，而且可以量得很准确，另三个量又能由声压导出，因此，过去一直误认为只有声压才是声学中的基本量。实际上，当声场不是自由场时，其他三个量与声压间不存在一个简单的关系，另外有不少声学效应(例如超声效应)并不直接只与声压有关，而与声能量或声强等有关。对某一声学问题选用哪个基本量来描述应视具体情况而定，因此所有这些声学量在声学测量中都是很重要的。

声压级
在实际生活中，声音强度的变化范围很大，从人耳刚能听到的声音(约 20μPa)至震耳的噪声 (约几百帕)可差107倍。而且人对声音强弱的感觉并不与声压成比例,而是与其对数值成比例。为了便于表示起见,使用声压级Lp这个量，它是某声压值p与基准声压p0之比的常用对数乘以20，其单位为分贝(dB)，即 Lp=20lg(p/p0)， 基准声压在空气中为 20μPa，水中为1μPa。对于一个声压值，不同的基准值给出的声压级是不同的，故在讲声压级的同时一定要说明所用的基准声压值。人们实际感觉到的或要处理的声音大部分不是纯音，而是具有频谱特性的噪声，对于这类声则常用某一有限频带中声能的有效声压级来表示，称为频带声压级。最常用的频带宽度有倍频程和倍频程带宽。由多声源组成的、能量分布随时间变化的如环境、交通等这类噪声，则用累积百分声级和等效声级来表示，累积百分声级 是在规定时间T内有N%时间的声级所超过的那个声级,等效声级是某规定时间T内声级的能量平均值。常用的声级还有平均声级、评价声级、暴露声级等等。总之对某种类型的声和噪声，应使用能表征其特性的某种声级来表示。声强、声功率以及其他声学量用级表示时，与声压级相同。表2所列为常用声级的名称、符号和单位。