物理测量方法积少成多

‘壹’ 测量一根细铜丝直径,请简述测量方法。

1.应该可以用游标卡尺测量硬币的直径吧,一张纸的厚度可以找多的纸如100张左右放在一起测总的厚的然后除于100
2.可以将细绳饶硬币一圈,后把绳子平放开用尺子测量
3.压根铜丝的直径---找个铅笔只类的圆柱型物体,将铜丝缠在上面10圈,后测量10圈的长度,在除于10(注意要在缠的时候2层丝之间没有间隔)

‘贰’ 八年级物理长度测量方法

长度的测量方法：(1)累积法：把尺寸很小的物体累积起来，聚成可以用刻度尺来测量的数量后，再测量出它的总长度，然后除以这些小物体的个数，就可以得出小物体的长度。如测量细铜丝的直径，测量一页纸的厚度.(2)辅助法：方法如图: (a)测硬币直径；   (b)测乒乓球直径；  (c)测铅笔长度。 (3)替代法：有些物体长度不方便用刻度尺直接测量的，就可用其他物体代替测量。⑷测地图上两点间的距离,圆柱的周长等常用化曲为直法（把不易拉长的软线重合待测曲线上标出起点终点，然后拉直测量）⑸测操场跑道的长度等常用轮滚法（用已知周长的滚轮沿着待测曲线滚动，记下轮子圈数，可算出曲线长度

‘叁’ 初中物理测量长度的方法有几种

测量长度的方法：
1、用刻度尺直接测量物体的长度。
2、累积法 ： 把多个相同的微小量放在一起进行测量，再将测量结果除以被测量的个数，得出被测量值。
3、替代法 ： 测量某个与被测量相等的量，用以代替对被测量的直接测量。
4、平移法： 当物体的长度不能直接测量时（如球的直径，圆锥体的高等），就要想办法把它等值平移到物体的外部，再用刻度尺测量。
5、滚动法 ： 先测出某个轮子的周长，让此轮子在被测曲线上滚动，记录滚动的圈数。然后用轮子周长乘以圈数就可得到曲线路径的长度。

‘肆’ 物理积少成多法

积累取(平均)法:利用积少成多,测多少的方法来间接的测量
如：测量一张纸的（厚度）,一枚硬币的质量,细铁丝的（直径）等

‘伍’ 物理的特殊测量方法有哪些

物理的特殊测量方法：
1、 积累法。把数个相同的微小量放在一起进行测量，再将测量结果除以被测量的个数就得到一个微小的数量。
2、化曲为直法。用几乎没有弹性的细线或细绳沿着曲线绕上一周，作好两端的记号或割除多余的部分，然后轻轻地拉直，放在刻度尺上测量出细线或细绳的长度，即为所测量的曲线的长度。
3、辅助器材法：就是用多个测量仪器进行测量。
4、滚轮法：可用一轮子沿曲线滚动，记下轮子滚动圈数，测出轮子的直径算出周长，用轮子周长乘以圈数就得到这一曲线的长度。
5、等量代替法：利用辅助工具（直角三角板）创造几何等量关系，然后进行测量。

‘陆’ 同学用最小刻度尺测量物理课本一张纸的厚度，请你帮他设计一个实验，写出步骤

1 测出全书的厚度 2 厚度除以全书的张数（页数的一半）

‘柒’ 在用刻度尺 的实验中用到了测多算少的方法

1、练习正确、灵活地使用刻度尺测长度，并能正确地记录测量结果；

2、了解一些特殊的测量方法；

3、培养学生在实验中，严肃认真、勤于思考的良好习惯。

教学重点

使用刻度尺进行长度测量

教学难点

由长度测量引申出特殊物体的测量

教具

刻度尺、细铜线、细线、三角板、课本

复习导入：

在上节课里，我们学习了关于刻度尺的使用，知道长度的测量是最基本的测量，其工具是刻度尺，长度的国际单位是米，除了米之外，还有其它的单位，希望同学们能记住并懂得进行换算，此外，我们也知道了刻度尺的使用：认、量、读、记，在这里强调一点，也就是在读的时候，要估读到分度值的下一位。

刻度尺的测量，认、量、读、记。长度单位的换算：替换法。

例：53cm=_____=___km；0.12nm=_____=___dm；200cm=____=____nm。

并要注意以其而引申出来的面积单位的换算，体积单位的换算，例：

50cm2=50×1cm×1cm=50×10-2m×10-2m=5×10-3m2。并举例练习。

讲解新课：

本节是学生第一节正规的物理实验课，要着重培养学生良好的实验习惯。

让学生阅读课本，了解实验的目的、器材和实验步骤。使学生明确在整个实验中应该做些什么。继而组织学生复习刻度尺的使用规则。

如果用刻度尺来测量一些规则物体的长度，只要用前面讲过的认、量、读、记四个字就可以了，但在实验的操作中，我们经常会遇到其它问题，我们如何来解决了：

①、如果要测量一张纸的厚度，应如何测量；

只测量一张纸的厚度，显然是做不到的，但我们可以同时测量100张或者更多张纸的厚度，再求出其平均值，就可以得到一张纸的厚度，这种办法我们称之为积少成多法，也适用于测量细铜丝的直径。

②、要测量一条不规则线段的长度，如练习册P5图1-5的长度，如何测量？

可以用一条棉线，让其覆盖在线段的长度，与线段重合，然后，展开棉线，用刻度尺测出棉线的长度，即为不规则线段的长度。

③、要测量硬币的直径，如何测量？

最重要的一点就是要懂得确定哪个位置是硬币的直径，在这里，可以采用三角板与直尺相配合，确定出直径。

④、要测量操场的周长，应如何测量。滚圆法。

讲解上述几种测量方法后，提出有关实验操作的思考题，启发学生思考，逐步养成实验中勤于思考的习惯。

①、如果作业本的宽上下不一样，那么作业本的宽的含义是什么？应分几处测量，然后求其平均值。

②、测量作业本宽应如何测量？（分几次，求平均值）

③、测量作业本中间宽度时，怎样保证刻度尺放置不歪斜？（借助于三角板的两个直角边）

④、设计一个表格，用于记录各次测量作业本的宽度。

⑤、测量细铜丝直径时，为什么要紧密排绕，怎样才能做到紧密排绕？（要把铜丝捋直，细铜丝不能有折）

⑥、刻度尺没法靠近被测物体的端点如测圆形直径，怎么办？（如测量铅笔的长度时，可借助于三角板靠紧）

在学生实验过程中，要加强巡视，并注意惧几组数据供评讲用。巡视或讲评时要注意以下的问题：

①学生测量时，刻度尺的放置是否正确；读数时视线是否对正，特别是测量课本中间宽度时，刻度尺容易出现歪斜，可要求学生借助于三角板的两个直角边，保证刻度尺垂直课本的一边。

②记录数据不恰当的地方要给予纠正。如漏掉单位；没有估读；不附合实际的估读；平均值的小数点后保留位数，是否与原测量值位数相同。

学生实验结束后，要求他们整理好仪器，养成爱护仪器的良好习惯。

思考题：测量时，若视线无法对正刻度尺时，应怎样才能较准确的测量？如测量自己的手臂长度时。

在本节课里，重要的是让学生在实验中勤于思考，能在理解操作规则的基础上灵活支运用知识，因此，在教学中提出几个问题，让学生思考，这不仅是为了扩展学生的知识面，更重要的是给你学以学习方法的启迪，培养学生探索精神。

归纳小结：

‘捌’ 物理长度测量：有哪些特殊的测量方法

△长度的特殊测量方法：
（1）测多算少：测量细铜丝的直径、一张纸的厚度等微小量常用累积法（当被测物体长度较小,测量工具精度不够时可将较小的物体累积起来,用刻度尺测量之后,再求得单一物体的长度）；
（2）以直代曲：测地图上铁路两点间的距离,圆的周长等常用化曲为直法（把不易拉长的软线重合待测曲线上标出起点终点,然后拉直测量）；
（3）辅助法等长测量：测硬币、球、园柱的直径、圆锥的高等常用辅助法（对于用刻度尺不能直接测出的物体长度可将刻度尺三角板等组合起来进行测量）.如图所示；
（4）轮滚法等长测量：测操场跑道的长度等常用轮滚法（用已知周长的滚轮沿着待测曲线滚动,记下轮子圈数,就可算出曲线长度）.
（5）物体投影正比法测量：测量高大建筑物的高度,利用平行光投影,相似图形成比例：n1/n2=l1/l2,计算出实物高度.



附图如下：

‘玖’ 测量物理书的纸张厚度。要求:写出合理的方案和过程，并计算出纸张的厚度是多少

网络知道用户你好答案如下满意请采纳：
1.先测出这本书的厚度
2再除以张数（不是页数，如果是页数的话，除以二）
这是“积少成多”

‘拾’ 物理题 测硬币的方法四种

1.长度测量四个注意:①读数时要注意是否利用了刻度尺的零刻线，如果没有利用，记录数值时就要减去物体左侧所对的刻度值;②要注意观察尺面上所标刻度值的单位，不要误以为就是尺的最小刻度值的单位;③读估计值时要仔细观察这部分长度是最小刻度值的几分之一;④估测物体长度时，要使被测物与自己生活中所熟悉物体的长度做比较，所得结果要符合生活实际.2.长度测量的四种方法---四种测量的特殊方法，运用了转换和替代的思想方法.(1)等量代换法---利用两个量相等，直接测量一个易测的量去代替另一个不易测的量.如用刻度尺、直角三角板测硬币的直径，就是利用了矩形的对边相等的道理.(2)积少成多法---有的所测量线度很小，无法用刻度尺直接测量，这时可先测量这个量的整数倍的长度，然后再除以倍数即得到要测的量.如测一张纸的厚度，可先测
100
张相同纸的厚度，再除以
100就得出一张纸的厚度.测一段细铜丝直径时，将其紧密绕在铅笔上，测出多圈细铜丝的直径总和，再除以圈数即得细铜丝的直径.(3)化曲为直法---较短曲线的长度，刻度尺无法直接测量，可取一段柔软无弹性的细线，使细线沿着曲线与之重合，在细线上标出曲线的起点终点，再将细线拉直，用刻度尺量出细线上两标点间长度即为曲线的长，如测量地图上两站间一段火车线路的长.(4)化整为零法---要测一大卷金属线的长度，可以先测出这一大卷金属丝的总质量
M
，再剪下一小段金属丝，测出它的质量
m
和长度
L，则有
M
/m
=
L总/L，所以，金属丝的总长度为
L总=
M
L/m.