A. 初中化学实验常用仪器的用途和注意事项
化学实验常用仪器的使用方法及注意事项一、容器与反应器
1、可直接加热
（1）试管
主要用途：①常温或加热条件下，用作少量试剂的反应容器。
②收集少量气体和气体的验纯。
③盛放少量药品。
使用方法及注意事项：
①可直接加热，用试管夹夹住距试管口1/3处。
②试管的规格有大有小。不加热时，试管内盛放的液体不超过容积的1/2，加热时不超过1/3。
③加热前外壁应无水滴；加热后不能骤冷，以防止试管破裂。
④加热时，试管口不应对着任何人。给固体加热时，试管要横放，管口略向下倾斜。
⑤不能用试管加热熔融NaOH等强碱性物质。
（2）蒸发皿
主要用途：①溶液的蒸发、浓缩、结晶。
②干燥固体物质。
使用方法及注意事项：①盛液量不超过容积的2/3。
②可直接加热，受热后不能骤冷。
③应使用坩埚钳取放蒸发皿。
（3）坩埚
主要用途：用于固体物质的高温灼烧。
使用方法及注意事项：
①把坩埚放在三脚架上的泥三角上直接加热。
②取放坩埚时应用坩埚钳。
③加热后可放在干燥器中或石棉网上冷却。
④应根据加热物质的性质不同，选用不同材料的坩埚。
2、垫石棉网可加热
（1）烧杯
主要用途：①用作固体物质溶解、液体稀释的容器。
②用作较大量试剂发生反应的容器。
③用于过滤、渗析、喷泉等实验，用于气密性检验、尾气吸收装置、水浴加热等。
④冷的干燥的烧杯可用来检验气体燃烧有无水生成；涂有澄清石灰水的烧杯可用来检验CO2气体。
使用方法及注意事项：①常用规格有50mL、100mL、250mL等，但不用烧杯量取液体。
②应放在石棉网上加热，使其受热均匀；加热时，烧杯外壁应无水滴。
③盛液体加热时，不要超过烧杯容积的2/3，一般以烧杯容积的1/2为宜。
④溶解或稀释过程中，用玻璃棒搅拌时，不要触及杯底或杯壁。
（2）烧瓶
主要用途：①可用作试剂量较大而有液体参加的反应容器，常用于各种气体的发生装置中。
②蒸馏烧瓶用于分离互溶的、沸点相差较大的液体。
③圆底烧瓶还可用于喷泉实验。
使用方法及注意事项：①应放在石棉网上加热，使其受热均匀；加热时，烧瓶外壁应无水滴。
②平底烧瓶不能长时间用来加热。
③不加热时，若用平底烧瓶作反应容器，无需用铁架台固定。
（3）锥形瓶
主要用途：①可用作中和滴定的反应器。
②代替试管、烧瓶等作气体发生的反应器。
③在蒸馏实验中，用作液体接受器，接受馏分。
使用方法及注意事项：①滴定时，只振荡不搅拌。
②加热时，需垫石棉网。
3、不能加热
（1）集气瓶（瓶口边缘磨砂）
主要用途：①与毛玻璃片配合，可用于收集和暂时存放气体。
②用作物质与气体间反应的反应容器。
使用方法及注意事项：
①不能加热。
②将瓶口与毛玻璃片涂抹一层薄凡士林，以利气密。
③进行燃烧实验时，有时需要在瓶底放少量水或细沙。
（2）广口瓶、细口瓶（瓶颈内侧磨砂）
主要用途：①广口瓶用于存放固体药品，也可用来装配气体发生器（不需要加热）。
②细口瓶用于存放液体药品。
使用方法及注意事项：
①一般不能加热。
②酸性药品、具有氧化性的药品、有机溶剂，要用玻璃塞；碱性试剂要用橡胶塞。
③对见光易变质的要用棕色瓶。
（3）滴瓶
主要用途：用于存放少量液体，其特点是使用方便
使用方法及注意事项：①滴管不能平放或倒立，以防液体流入胶头。
②盛碱性溶液时改用软木塞或橡胶塞。
③不能长期存放碱性试剂。
（4）启普发生器
主要用途：固—液不加热制气体反应的反应器。
使用方法及注意事项：不可加热，也不能用于剧烈放热的反应。
二、计量仪器
1、粗量仪器
（1）量筒
主要用途：①粗略量取液体的体积（其精度可达到0.1mL）。
②通过量取液体的体积测量固体、气体的体积。
使用方法及注意事项：
①有10mL、25mL、50mL、100mL、200mL、500mL等规格的，量筒规格越大，精确度越低。
②量筒无零刻度。
③量液时，量筒必须放平，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。
2、精密量度仪器
（1）滴定管
主要用途：①准确量取一定体积的液体（可精确到0.01mL）。
②中和滴定时计量溶液的体积。
使用方法及注意事项：
①酸式滴定管不能盛放碱性试剂；碱式滴定管不能盛放酸性试剂、具有氧化性的试剂、有机溶剂等。
②使用前要检验是否漏水。
（2）容量瓶
主要用途：配制一定体积浓度准确的溶液（如物质的量浓度溶液）。
使用方法及注意事项：①颈部有一环形标线，瓶上标有温度和容器，常用规格有50mL、100mL、250mL、500mL等。
②使用前要检验是否漏水。
③不用来量取液体的体积。
3、计量器
（1）托盘天平
主要用途：用于粗略称量物质的质量，其精确度可达到0.1g。
使用方法及注意事项：
①称量前调“0”点：游码移零，调节天平平衡。
②称量时，两盘垫纸，左物右码。易潮解、有腐蚀性的药品必须放在玻璃器皿里称量。
③称量后：砝码回盒，游码回零。
（2）温度计
主要用途：用于测量液体或蒸气的温度。
使用方法及注意事项：①应根据测量温度的高低选择适合测量范围的温度计，严禁超量程使用。
②测量液体的温度时，温度计的液泡要悬在液体中，不能触及容器的底部或器壁。
③蒸馏实验中，温度计的液泡在蒸馏烧瓶支管口略下部位。
④不能将温度计当搅拌棒使用。
三、干燥仪器
1、干燥管
主要用途：内装固体干燥剂，用于气体的干燥或接入容器，防止物质吸收水汽或CO2等。
使用方法及注意事项：
①球体和细管处一般要垫小棉花球或玻璃绒，以防止细孔被堵塞
②气体从口径大的一端进入，从口径小的一端流出
③用干燥管之前，务必检查一下干燥管是否是通的。
2、干燥器
主要用途：用于存放干燥的物质，或使潮湿的物质干燥。
使用方法及注意事项：
①很热的物体稍冷后放入。
②开闭器盖时要水平推动。
③不能使用液体干燥剂（如浓硫酸），一般用无水氯化钙或硅胶等。
四、其他常用化学仪器
1、酒精灯
主要用途：化学实验室中的常用热源。
使用方法及注意事项：
①盛酒精的量不得超过容积的3/4，也不得少于容积的1/4。
②绝对禁止向燃着的酒精灯中添加酒精，以免失火。
③熄灭时用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭。
④需要获得更高的温度，可使用酒精喷灯。
2、洗气瓶
主要用途：用以洗涤气体，除去其中的水分或其他气体杂质。
使用方法及注意事项：使用时要注意气体的流向，一般为“长进短出”。瓶内加入的液体试剂量以容积的1/3为宜，不得超过 。
3、漏斗
主要用途：
（1）普通漏斗
①向小口容器中注入液体。
②用于过滤装置中。
③用于防倒吸装置中。
（2）长颈漏斗
①向反应器中注入液体。
②组装气体发生装置。
（3）分液漏斗
①分离互不相溶的液体。
②向反应器中滴加液体。
③组装气体发生装置。
使用方法及注意事项：
①不能用火直接加热。
②长颈漏斗下端应插入液面以下。
③分液漏斗使用前需检验是否漏水。
（4）玻璃棒
主要用途：常用于搅拌、引流，在溶解、稀释、过滤、蒸发、物质的量浓度溶液配制等实验中应用广泛。
使用方法及注意事项：搅拌时避免与器壁接触。
B. 2012安徽省合肥市中考化学实验具体有哪四个具体实验步骤是怎样的有详细的吗谢了，急用.
2012年合肥市中考理化生实验操作考试试卷及评分细则
实验1：用天平和量筒测金属块的密度
要求：
1．测量前先举手示意，监考教师检查同意后，再进行下一步操作。
2．测量中发现仪器损坏、应立即向监考教师报告。
3．用天平测金属块的质量，用量筒测金属块的体积。
4．将测量结果记录在下表中，并计算金属块的密度。
实验数据记录：
天平的量程是 ， 游标尺上的最小分度值是 。
量筒的量程是 ， 量筒上的最小分度值是 。
金属块的质量（g） 量筒中水的体积（cm3） 放入金属块后量筒中水和金属块的总体积（cm3） 金属块的体积（cm3） 金属块密度（g/cm3）
序号 考 查 评 分 点 分值 自评分
1 天平的称量范围及游码标尺上的最小刻度值记录正确 1
2 量筒的量程和最小分度值记录正确 1
3 将天平摆放在平整的水平台面上，取下保护垫圈 1
4 将游码移在标尺的“0”刻度处，调节天平横梁平衡，能较好地判断天平平衡 1
5 把被测样品放在天平左盘，在天平右盘放砝码 1
6 放置和更换砝码、移动游码时用镊子 1
7 能正确测量金属块的质量，数据记录正确。 1
8 能正确测量金属块的体积，数据记录正确 1
9 金属块的密度计算正确（测量值与样品参考值符合） 1
10 整理好实验器材，将实验台面恢复到操作前状态 1
总 分 10
实验2：测量并联电路中的电流
要求：
1．实验前先举手示意，监考教师检查同意后，再进行下一步操作。
2．测量中发现仪器损坏、应立即向监考教师报告。
3．按图连接好实验电路。
4．用电流表分别测出通过小灯泡L1、L2和干路中的总电流。
5．实验数据记录要有单位。
实验数据记录：
观察电流表量程是0.6A时的最小分度值 A
观察电流表量程是 3A时的最小分度值 A
通过L1的电流I1（A） 通过L2的电流I2（A） 干路中总电流I 总（A）
根据实验数据分析干路中电流与支路电流之间关系(写出表达式)：__________
序号 考 查 评 分 点 分值 自评分
1 电流表量程是0.6A时最小分度值记录正确 1
2 电流表量程是3A时的最小分度值记录正确 1
3 电路连接正确，操作时，开关呈断开状态 1
4 连接导线不打结、不破线、不交叉 1
5 电流表正、负接线柱连接正确 1
6 测L1支路电流时电流表量程选择、读数、记录正确 1
7 测L2支路电流时电流表量程选择、读数、记录正确 1
8 测干路电流时电流表量程选择、读数、记录正确 1
9 能根据测量数据得出干路电流与各支路电流的关系 1
10 断开开关，整理好实验器材 1
总 分 10
实验3：测量小灯泡工作时电阻
要求：
1.实验前先举手示意，监考教师检查同意后，再进行下一步操作。
2．测量中发现仪器损坏、应立即向监考教师报告。
3．按图连接好实验电路。
4．用电压表和电流表分别测出小灯泡在不同状态下的电压、电流并计算对应的电阻值。
5．实验数据记录和计算要有单位。
次数 电压 电流 电阻 提示
1 微弱发光
2 正常发光
问：电阻为什么不相同？答：______________________________。
序号 考 查 评 分 分值 自评分
1 电路连接正确，操作时，开关呈断开状态 1
2 连接导线不破线、不交叉，滑动变阻器连接正确，实验前电阻值处于最大位 1
3 电压表正、负接线柱连接正确 1
4 实验1电流表、电压表量程选择；数据合适、记录正确 1
5 实验1电阻计算正确 1
6 实验2电流表、电压表量程选择；数据合适、记录正确 1
7 实验2电阻计算正确 1
8 实验3电流表、电压表量程选择；数据合适、记录正确 1
9 实验3电阻计算正确 1
10 断开开关，整理好实验器材 1
总 分 10
实验4：测量小灯泡的功率
要求：
1．实验前先举手示意，监考教师检查同意后，再进行下一步操作。
2．测量中发现仪器损坏、应立即向监考教师报告。
3．按图连接好实验电路。
4．用电压表和电流表分别测出小灯泡在不同电压下电流并计算对应的电功率
5．实验数据记录和计算要有单位。
次数 电压 电流 电功率 提示
1 80%额定电压
2 额定电压
3 120%额定电压
序号 考 查 评 分 分值 自评分
1 电路连接正确，操作时，开关呈断开状态 1
2 连接导线不破线、不交叉，滑动变阻器连接正确，实验前电阻值处于最大位置 1
3 电压表正、负接线柱连接正确 1
4 实验1电流表、电压表量程选择；数据合适、记录正确 1
5 实验1电功率计算正确 1
6 实验2电流表、电压表量程选择；数据合适、记录正确 1
7 实验2电功率计算正确 1
8 实验3电流表、电压表量程选择；数据合适、记录正确 1
9 实验3电功率算正确 1
10 断开开关，整理好实验器材 1
总 分 10
题目5：二氧化碳的制取和性质
要求：
1、掌握实验室制取二氧化碳的方法，学习向上排空气法收集气体的方法。
2、加深对二氧化碳性质的认识。
实验步骤：
1、按图连接装置，并检验装置的气密性。
2、向一支试管里加入2-3 mL澄清的石灰水；
3、在另一支试管里放入几小块碳酸钙，然后加入10-15mL的稀盐酸，立即用带有
导管的橡皮塞塞住试管口，观察试管里发生的现象： 。
将导管通入澄清的石灰水里，观察现象：
反应方程式： 。
3、用集气瓶收集气体，过一会儿，用木条放在集气瓶口，木条火焰 ，
说明 。用玻璃片盖住已收集的集气瓶。
4、把一支短蜡烛放在烧杯的铁架上，点燃。拿起盛满二氧化碳的集气瓶，向烧杯里慢慢倾倒二氧化碳。
观察到的现象是： 。
评分标准
序号 考 查 评 分 点 分值
1 连接气体发生装置并检查气密性 1
2 向一支试管里加入2-3ml澄清石灰水 1
3 在试管里防入几小块碳酸钙 1
4 加入稀盐酸,立即用带有导管的橡皮塞塞住试管口 1
5 将导管通入澄清的石灰水里，观察现象 1
6 用集气瓶收集气体，过一会儿，用木条放在集气瓶口 1
7 把一支短蜡烛放在烧杯的铁架上，点燃
5 收集一瓶CO2 1
8 拿起盛满二氧化碳的集气瓶，向烧杯里慢慢倾倒二氧化碳 1
9 正确回答问题 1
10 实验结束后，洗净仪器，整理桌面 1
总 分
10
题目6：配制质量分数为 5% 氯化钠的溶液
要求：
1、正确使用天平称量固体药品的质量。。
2、学会培植溶质质量分数一定的溶液。
实验步骤：
1、计算培植 50g质量分数为5%氯化钠溶液所需要的氯化钠和水的质量。其中氯化钠 g，水 g。
2、用托盘天平称量所需氯化钠的质量倒入烧杯里。
3、把水的密度近似看作1 g/cm，用 mL量筒量取 mL水。
4、把量好的水倒入小烧杯里，用玻璃棒搅拌，得到50g 5%氯化钠溶液，把配制好的溶液倒入指定的容器中。
评分标准
序号 考 查 评 分 点 分值
1 调节托盘天平 1
2 在托盘天平的两盘上放大小相等的纸， 1
3 用托盘天平称取所需的氯化钠的质量 1
4 整理托盘天平 1
5 选用量筒 1
6 用量筒取所需的水
7 把量取好的水倒入小烧杯里 1
8 用玻璃棒搅拌，使氯化钠溶解。把配制好的溶液倒入指定的容器中 1
9 正确回答问题 1
10 实验结束后，洗净仪器，整理桌面 1
总 分
10
题目7：用一个实验证明质量守恒定律
要求：
1学习正确使用托盘天平。
2.巩固、理解质量守恒定律。
实验步骤：
1、将托盘天平放好，调平。
2、在100mL烧杯中加入30mL稀硫酸铜溶液，
将2根铁丝（或铁钉）用砂纸打磨干净。
将盛有硫酸铜溶液的烧杯和铁丝一起放在托盘天平上称量，记录所称质量：m1= g。
3、取下烧杯，将铁丝放入硫酸铜溶液里，观察现象： 。
反应方程式： 。
4、2分钟后，再将盛有硫酸铜溶液的烧杯和铁丝一起放在托盘天平上称量，记录所称质量m2= g。
5、m1 与m2的关系 。结论： 。
6、取下烧杯，洗涤；整理好天平。
评分标准
序号 考 查 评 分 点 分值
1 将托盘天平放好、调平 1
2 在100mL烧杯中加入30mL稀硫酸铜溶液 1
3 用砂纸打磨铁丝，干净 1
4 将盛有硫酸铜溶液的烧杯和铁丝一起称量 1
5 将铁丝放入硫酸铜溶液里，观察现象 1
6 反应方程式 1
7 再将烧杯和铁丝一起称量 1
8 m1 与m2的关系,结论 1
9 整理好天平 1
10 实验结束后，洗净仪器，整理桌面 1
总 分 10
注意事项：
1．称量前，天平要调平；天平砝码用镊子取，不允许直接用手拿。
2．倾到液体时，眼睛要盯着容器口，试剂瓶口要紧挨试验用的容器口。
3．将烧杯取下时要轻拿轻放 。
题目8：氢氧化钠溶液的性质实验
要求：
1、正确量取溶液。
2、加深对碱溶液性质的认识。
3、掌握化学实验基本操作。
实验步骤：
1、用量筒量取5mL稀氢氧化钠溶液，倒入试管里。观察现象：状态 、颜色 、气味 。
2、用pH试纸测定稀氢氧化钠溶液的pH= 。说明氢氧化钠溶液有显 性。
3、将盛有氢氧化钠溶液的试管在酒精灯上加热，至溶液沸腾。
4、在一试管，加入2 ml稀氢氧化钠溶液，滴加一滴酚酞溶液，溶液变红色。再向试管里慢慢逐滴加稀盐酸，并不断振荡，至溶液红色刚好褪为无色。说明氢氧化钠与盐酸发生 反应。写出反应的化学方程式： 。
评分标准
序号 考 查 评 分 点 分值
1 选用10mL量筒 1
2 用量筒量取5mL稀氢氧化钠溶液 1
3 用洁净的玻璃棒蘸取溶液，点滴在pH试纸上 1
4 与标准比色卡比较，确定溶液的pH 1
5 将盛有氢氧化钠溶液的试管在酒精灯上加热 1
6 至溶液沸腾 1
7 向盛氢氧化钠溶液的试管里滴加酚酞溶液 1
8 慢慢滴入稀盐酸溶液，振荡 1
9 正确回答问题 1
10 实验结束后，洗净仪器，整理桌面 1
总 分
10
实验9 观察植物细胞番茄果肉细胞
实验用品：番茄、清水、碘液、纱布、镊子、刀片、解剖针、滴管、吸水纸、显微镜、盖玻片、载玻片。
【实验内容及评分标准】
实验步骤 操作要求及评分要点 分值 评分细则
1.检查实验材料、用具（1.0分） 检查实验用品是否完备。 1.0 未检查实验材料及用品，扣0.2分；未经监考教师同意，即开始做实验,扣0.4分。
2.制作番茄果肉细胞的临时装片
（3.5分） 用纱布正确擦拭盖玻片和载玻片。 0.5 擦拭方法不正确,各扣0.15分。
用滴管取一滴清水，置于载玻片中央。 0.5 使用滴管的方法不正确，水滴大小不合适,各扣0.15分。
用解剖针挑取少许番茄果肉置于清水滴中。 1.0 挑取的材料大小不合适，过多、过少,各扣0.3分。
用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓慢放下，避免气泡的产生。 0.5 装片中气泡较多或有明显气泡,扣0.3分。
操作规范，染色均匀（ 用滴管滴一滴碘液在盖玻片一侧）。 0.5 染色方法不正确,扣0.3分。
用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润玻片标本。 0.5 染色不均匀,扣0.3分。
3.观察
（3.5分） 1.正确转动转换器选择物镜（低倍物镜正对通光孔）；2.正确转动遮光器，选择大光圈；3.左眼注视目镜，右眼睁开；4.转动反光镜，至看到明亮的视野，且亮度均一。 1.5 用手扳动物镜来转动转换器,扣0.3分；选择高倍物镜对光的,扣0.2分；光圈选择不当,扣0.2分；避开直射阳光，且不得移动镜座，视野亮度不均一,扣0.2分。
1.下调镜筒时，眼睛看着物镜，使用粗准焦螺旋；2.上升镜筒时，左眼睛看着目镜，先使用粗准焦螺旋，再使用细准焦螺旋，使物像清晰。 1.0 眼睛不从侧面看物镜,扣0.2分；物镜接触装片,扣0.2分；不使用粗准焦螺旋，而直接用细准焦螺旋找物像,扣0.2分。
1.双手移动装片在低倍物镜下找到物像，且物像正确、清晰、置于视野中央；2.能正确使用高倍物镜，且物像正确、清晰、置于视野中央。 1.0 必须在低倍物镜下找到物像后，再换用高倍物镜，高倍物镜使用方法不正确,扣0.3分；物像不正确,扣0.2分；物像正确但不清晰,扣0.1分。
4.实验常规（1.0分） 1.显微镜按要求复原到休息状态（物镜、镜筒、反光镜置于正确的位置）；2.将用过的器具清洁干净；3.把材料用具摆放整齐，桌面保持整洁。 1.0 物镜位置不正确，镜头未朝外呈“八”字形偏到两侧，扣0.1分；降镜筒，不能把显微镜送回镜箱，扣0.1分；光镜未立起来,扣0.1分；桌面不整齐、不清洁,扣0.1分；未经老师同意既离开考场,扣0.2分。
5.情感态度与价值观(1.0分) 1.科学探究(0.2分)；2.严肃认真(0.2分)；3.专心操作(0.2分)；4.爱护器材(0.2分)；5.遵守纪律(0.2分)。 1.0 不科学探究,扣0.2分；不严肃认真,扣0.1分；不专心操作,扣0.1分；不爱护器材,扣0.1分；不遵守纪律,扣0.1分。
合计 10.0
实验10 用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞
材料用具：洋葱鳞片叶，清水，稀碘液，显微镜，载玻片，盖玻片，镊子，刀片，吸水纸，滴管，纱布。
实验步骤：
实验步骤 操作过程和记录
1．制作临时装片
①用洁净的纱布擦拭载玻片和盖玻片
②用滴管在载玻片中央滴一滴清水
③用镊子取洋葱鳞片叶内表皮置于清水中
④将洋葱鳞片叶内表皮展平，正确盖上盖玻片
⑤用碘液正确染色
2．观察洋葱鳞片叶表皮细胞 ①将临时装片正确安放在载物台上
②正确对光
③会用低倍镜观察，物象清晰，能观察和辨认被染色的结构
3．绘图与记录 ①正确绘制洋葱鳞片叶表皮细胞图
②正确标明各结构名称
4．清洁实验桌 实验完毕把显微镜整理好放回原处，清洗、整理材料用具
C. 求湛江中考物理考试说明（复习提纲）
第十一章《多彩的物质世界》复习提纲
一、宇宙和微观世界
1、宇宙由物质组成:
2、物质是由分子组成的,
3、固态、液态、气态的微观模型：
多数物质从液态变为固态时体积变小；液态变为气态时体积会显着增大。
固态物质中，分子的排列十分紧密，分子间有强大的作用力。因而，固体具有一定的体积和形状。
液态物质中，分子没有固定的位置，运动比较自由，粒子间的作用力比固体的小。因而，液体没有确定的形状，具有流动性。
气态物质中，分子极度散乱，间距很大，并以高速向四面八方运动，粒子间的作用力极小，容易被压缩，因此，气体具有流动性。
4、原子结构
分子是由原子组成的，原子核是由质子和中子组成的。
5、纳米科学技术：1nm=10-9m
二、质量：
1、定义：物体是由物质组成的。物体所含物质的多少叫质量，用m表示。物体的质量不随物体的形态、状态、位置、温度 而改变，所以质量是物体本身的一种属性。
2、单位：国际单位制：主单位kg ，常用单位：t 、g 、mg
3、测量——托盘天平
①注意事项
②结构：游码、标尺、平衡螺母、横梁、分度盘、指针
③使用步骤：放置、调节、称量（左物右码，先大后小）。
三、密度：
1、定义：单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。
2、公式：ρ=m/V
3、单位：国际单位制：主单位kg/m3，常用单位g/cm3。这两个单位比较：g/cm3单位大。单位换算关系：1g/cm3=103kg/m3 。
水的密度为1.0×103kg/m3，读作1.0×103千克每立方米，它表示物理意义是：1立方米的水的质量为1.0×103千克。
4、密度的应用：m=ρV，V=m/ρ
①鉴别物质②测量不易直接测量的体积③测量不易直接测量的质量
5、密度的测量
①原理：ρ=m/V
②量筒（量杯）的使用：视线
6、密度与社会生活
密度与温度：温度能改变物质的密度——热胀冷缩
密度与物质鉴别：不同物质的密度一般不同。
第十二章《运动和力》复习提纲
一、运动的描述
1、机械运动
定义：物理学里把物体位置变化叫做机械运动。
特点：机械运动是宇宙中最普遍的现象。
2、参照物
定义：为研究物体的运动假定不动的物体叫做参照物。
参照物的选择：任何物体都可做参照物。研究地面上物体的运动情况时，通常选地面为参照物。不能选被研究的物体作参照物。
选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。
二、运动的快慢
1、 比较物体运动快慢的方法：
⑴时间相同，路程长则运动快
⑵路程相同，时间短则运动快
⑶比较单位时间内通过的路程。
2、速度
物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量
定义：在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。
计算公式： v=s/t ，变形得：s=vt，t=s/v
单位：国际单位制中 m/s ，运输中单位km/h ，两单位中m/s 单位大。
换算：1m/s=3.6km/h 。
3、匀速直线运动：
定义：快慢不变，沿着直线的运动叫匀速直线运动。
4、变速运动：
定义：运动速度变化的运动叫变速运动。
平均速度：= 总路程/总时间
物理意义：表示变速运动的平均快慢
三、长度时间及其测量
1、长度的单位
米（m）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）
2、测量长度的常用工具：刻度尺
3、刻度尺的使用方法
4、时间的测量
①单位：秒，符号s
②秒表续数：
5、误差
①定义：测量值和真实值之间的差异叫做误差。
②产生原因：测量仪器、测量方法、测量的人。
③减少误差方法：多次测量求平均值、选用精密测量工具、改进测量方法。
④误差与错误区别：错误不该发生能够避免，误差永远存在不能避免
四、力
1、力的作用效果：力可以使物体改变运动状态；力可以使物体发生形变。
2、力的单位：牛顿（N）
3、力的三要素：力的大小、方向和作用点叫做力的三要素。力的三要素都能影响力的作用效果。
4、力的示意图：用带箭头的线段把力的三要素都表示出来的方法。
5、力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。力不能脱离物体而存在。
五、牛顿第一定律：
1、牛顿第一定律内容是：一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 即：一切物体在没有受到力的作用的时候，运动状态不会发生改变。
2、惯性：
⑴定义：物体保持运动状态不变的性质叫惯性。
⑵说明：惯性是物体的一种性质。惯性不是力，只有大小，没有方向。物体惯性大小只与质量大小有关，与物体是否受力，运动快慢均无关。一切物体在任何情况下都有惯性。
六、二力平衡：
1、定义：物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态，那么这两个力相互平衡。
2、二力平衡条件：二力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、两个力在一条直线上。
运动和力的关系：
物体不受力的作用
运动状态不变
理想情况
物体受平衡力的作用
运动状态不变
实际情况
物体受非平衡力的作用
运动状态改变
实际情况
第十三章《力和机械》复习提纲
一、弹力 弹簧测力计
1、弹力
弹力的概念：物体由于弹性形变成产生的力。
弹性、塑性
2、弹簧测力计
测量力的大小的工具：测力计
弹簧测力计原理：弹簧受的拉力越大，弹簧的伸长就越大。在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比。
弹簧测力计结构：弹簧、挂构、指针、刻度牌、外壳
弹簧测力计使用：使用前：①测量范围②指针是否在“O”刻度③观察分度值；测量时：注意防止弹簧指针卡住，沿轴线方向用力；读数：视线与刻度面垂直。
二、重力
重力的概念：由于地球的吸引而使物体受到的力，重力的大小通常叫重量。重力的施力物体是地球。
重力的大小：物体所受的重力跟它的质量成正比，它们之间的关系是G=mg，其中g=9.8牛/千克。在要求不很精确的情况下g=10牛/千克
重力的方向：重力的方向是竖直向下。应用：重垂线
重心：重力在物体上的作用点。形状规则的物体的重心在几何中心。
三、摩擦力
1. 两个相互接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，在接触面上产生一种阻碍相对运动的力叫摩擦力.
2、摩擦分为滑动摩擦和滚动摩擦，滚动摩擦比滑动摩擦小。
3、滑动摩擦力的大小既跟压力的大小有关，又跟接触面的粗糙程度有关。滑动摩擦力的方向跟物体相对运动方向相反。
4、摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，有时起阻力作用，有时起动力作用。
我们应增大有益摩擦，减小有害摩擦。
四、杠杆
1、定义： 一根硬棒，在力的作用下如果能绕着固定点转动，这根硬棒叫杠杆. 分清杠杆的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。
2. 杠杆的平衡（杠杆在动力和阻力作用下静止不转或匀速转动叫杠杆平衡）条件是：动力×动力臂= 阻力×阻力臂 公式 F1L1=F2L2
3、杠杆的应用
①省力杠杆：L1﹥L2 F1＜F2 省力费距离 如：撬棒、铡刀、动滑轮、轮轴、羊角锤、钢丝钳、手推车、花枝剪刀。
②费力杠杆：L1﹤L2 F1＞F2 费力省距离 如：人的前臂、理发剪刀、钓鱼杆。
③等臂杠杆：L1= L2 F1= F2 不省力、不省距离，能改变力的方向 等臂杠杆的具体应用：天平. 许多称质量的秤，如杆秤、案秤，都是根据杠杆原理制成的。
五、其他简单机械
1、 滑轮分定滑轮和动滑轮两种. 定滑轮实质是个等臂杠杆,故定滑轮不省力,但它可以改变动力的方向，给人们带来方便；动滑轮实质是个动力臂为阻力臂二倍的杠杆,故动滑轮能省一半力,但不能改变动力的方向。
2、 使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物体重的几分之一 . 且物体升高“h”，则拉力作用点移动“nh”，其中“n”为绳子的段数。使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向。
绳子段数的判断：在动滑轮和定滑轮之间划一横线，只数连在动滑轮上的绳子段数。
3、轮轴和斜面
使用轮轴时，如果动力作用在轮上则能省力，如果动力作用在轴上则能省距离。
使用斜面时，斜面高度一定时，斜面越长会越省力。
第十四章《压强和浮力》复习提纲
一、压强
1、压力：
①定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。
②压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F = 物体的重力G
③研究影响压力作用效果因素的实验：
课本甲、乙说明：受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显。乙、丙说明压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。
3、压强：
①定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。
②物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量
③公式 p=F/ S 其中各量的单位分别是：p：帕斯卡（Pa）；F：牛顿（N）S：米2（m2）。
④压强单位Pa的认识：一张报纸平放时对桌子的压力约0.5Pa 。成人站立时对地面的压强约为：1.5×104Pa 。
⑤增大或减小压强的方法：改变压力大小、改变受力面积大小、同时改变前二者
二、液体的压强
1、液体内部产生压强的原因：液体受重力且具有流动性
2、液体压强的规律：
⑴液体内部朝各个方向都有压强；
⑵ 在同一深度，各个方向的压强都相等；
⑶ 深度增大，液体的压强增大；
⑷液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。
3、液体压强公式：p=ρgh
⑴、公式适用的条件为：液体
⑵、公式中物理量的单位为：p：Pa；g：N/kg；h：m
⑶、从公式中看出：液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关。着名的帕斯卡破桶实验充分说明这一点。
4、连通器：
⑴定义：上端开口，下部相连通的容器
⑵原理：连通器里装一种液体且液体不流动时，各容器的液面保持相平
⑶应用：茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸等都是根据连通器的原理来工作的。
三、大气压强
1、大气压的测定——托里拆利实验。
⑴ 实验过程：在长约1m，一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不在下降，这时管内外水银面的高度差约为760mm。
⑵ 原理分析：在管内，与管外液面相平的地方取一液片，因为液体不动故液片受到上下的压强平衡。即向上的大气压=水银柱产生的压强。
⑶ 结论：大气压p0=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa(其值随着外界大气压的变化而变化)
⑷说明：
a实验前玻璃管里水银灌满的目的是：使玻璃管倒置后，水银上方为真空；若未灌满，则测量结果偏小。
b本实验若把水银改成水，则需要玻璃管的长度为10.3 m
c将玻璃管稍上提或下压，管内外的高度差不变，将玻璃管倾斜，高度不变，长度变长。
2、标准大气压——支持76cm水银柱的大气压叫标准大气压。
1标准大气压=760mmHg=76cmHg=1.013×105Pa ，可支持水柱高约10.3m
3、大气压的变化
大气压随高度增加而减小，在海拔2000米内可近似地认为高度每升高12米大气压约减小1毫米贡柱，大气压随高度的变化是不均匀的,低空大气压减小得快，高空减小得慢，且大气压的值与地点、天气、季节、的变化有关。一般来说，晴天大气压比阴天高，冬天比夏天高。
3、测量工具：
⑴ 定义：测定大气压的仪器叫气压计。
⑵ 分类：水银气压计和无液气压计
4、应用：活塞式抽水机和离心水泵。
四、流体压强与流速的关系
1、气体压强与流速的关系：在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。
2、飞机的升力
五、浮力
1、浮力的大小
浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它排开的液体所受的重力，这就是着名的阿基米德原理（同样适用于气体）。
2、公式：F浮 = G排=ρ液V排g
从公式中可以看出：液体对物体的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关，而与物体的质量、体积、重力、形状 、浸没的深度等均无关。
六、浮力的应用
1、物体的浮沉条件：
浸在液体中的物体，当它所受的浮力大于重力时，物体上浮；当它所受的浮力小于重力时，物体下沉；当它所受的浮力等于重力时，悬浮在液体中，或漂浮在液面上。
2、浮力的应用
轮船：采用空心的办法增大排水量。
潜水艇：改变自身重来实现上浮下沉。
气球和飞艇：改变所受浮力的大小，实现上升下降。
第十五章《功和机械能》复习提纲
一、功
1、力学中的功
①做功的含义：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，力学里就说这个力做了功。
②力学里所说的功包括两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在这个力的方向上移动的距离。
③不做功的三种情况：有力无距离、有距离无力、力和距离垂直.
2、功的计算：
①物理学中把力与在力的方向上移动的距离的乘积叫做功。
②公式：W=FS
③功的单位：焦耳（J），1J= 1N·m 。
④注意：①分清哪个力对物体做功，计算时F就是这个力；②公式中S 一定是在力的方向上通过的距离，强调对应。③ 功的单位“焦”（牛·米 = 焦），不要和力和力臂的乘积（牛·米，不能写成“焦”）单位搞混。
3、功的原理：
①内容：使用机械时，人们所做的功，都不会少于直接用手所做的功；即：使用任何机械都不省功。
②说明：（请注意理想情况功的原理可以如何表述？）
功的原理是一个普遍的结论，对于任何机械都适用。
功的原理告诉我们：使用机械要省力必须费距离，要省距离必须费力，既省力又省距离的机械是没有的。
使用机械虽然不能省功，但人类仍然使用，是因为使用机械或者可以省力、或者可以省距离、也可以改变力的方向，给人类工作带来很多方便。
我们做题遇到的多是理想机械（忽略摩擦和机械本身的重力）理想机械：使用机械时，人们所做的功（FS）= 直接用手对重物所做的功（Gh）
二、机械效率
1、有用功和额外功
①有用功定义：对人们有用的功，有用功是必须要做的功。
例：提升重物W有用＝Gh
②额外功：
额外功定义：并非我们需要但又不得不做的功
例：用滑轮组提升重物W额= G动h（G动：表示动滑轮重）
③总功：
总功定义：有用功加额外功的和叫做总功。即动力所做的功。
公式：W总=W有用＋W额，W总=FS
2、机械效率
①定义：有用功跟总功的比值。
②公式：η=W有用/W总
③提高机械效率的方法：减小机械自重、减小机件间的摩擦。
④说明：机械效率常用百分数表示，机械效率总小于1
三、功率
①物理意义：功率是表示做功快慢的物理量。
②定义：单位时间内所做的功叫做功率
③公式：P=W/t
④单位：瓦特（W）、千瓦（kW） 1W=1J/s 1kW=103W
四、动能和势能
1、动能
①能量：物体能够对外做功（但不一定做功），表示这个物体具有能量，简称能。
②动能：物体由于运动而具有的能叫做动能。
③质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大。
2、势能
①重力势能：物体由于被举高而具有的能量，叫做重力势能。
物体被举得越高，质量越大，具有的重力势能也越大。
②弹性势能：物体由于弹性形变而具有的能量叫做弹性势能。
物体的弹性形变越大，具有的弹性势能越大。
③势能：重力势能和弹性势能统称为势能。
五、机械能及其转化
1、机械能：动能与势能统称为机械能。
如果只有动能和势能相互转化，机械能的总和不变，或者说，机械能是守恒的。
2、动能和重力势能间的转化规律：
①质量一定的物体，如果加速下降，则动能增大，重力势能减小，重力势能转化为动能；
②质量一定的物体，如果减速上升，则动能减小，重力势能增大，动能转化为重力势能；
3、动能与弹性势能间的转化规律：
①如果一个物体的动能减小，而另一个物体的弹性势能增大，则动能转化为弹性势能；
②如果一个物体的动能增大，而另一个物体的弹性势能减小，则弹性势能转化为动能。
第十六章《热和能》复习提纲
一、分子热运动
1、物质是由分子组成的。
分子若看成球型，其直径以10-10m来度量。
2、扩散现象
①一切物质的分子都在不停地做无规则的运动（热运动）。温度越高，分子的无规则运动越剧烈。
②扩散现象说明：A、分子之间有间隙。B、分子在做不停的无规则的运动。
3、分子间的作用力
分子间有相互作用的引力和斥力
①分子间的引力使得固体和液体保持一定的体积，它们里面的分子不致散开。分子间的斥力使得分子已经离得很近的固体和液体很难进一步被压缩。
②当分子间的距离很小时，作用力表现为斥力；当分子间的距离稍大时，作用力表现为引力；如果分子相距很远，作用力就变得十分微弱，可以忽略。
二、内能
1、内能
①物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。
②物体在任何情况下都有内能：既然物体内部分子永不停息地运动着和分子之间存在着相互作用，那么内能是无条件的存在着。无论是高温的铁水，还是寒冷的冰块。
③影响物体内能大小的因素：
A温度：在物体的质量，材料、状态相同时，温度越高物体内能越大。
B质量：在物体的温度、材料、状态相同时，物体的质量越大，物体的内能越大。
C材料：在温度、质量和状态相同时，物体的材料不同，物体的内能可能不同。
D存在状态：在物体的温度、材料质量相同时，物体存在的状态不同时，物体的内能也可能不同。
④、内能与机械能不同：机械能是宏观的，是物体作为一个整体运动所具有的能量，它的大小与机械运动有关；内能是微观的，是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。内能大小与分子做无规则运动快慢及分子间的相互作用有关。这种无规则运动是分子在物体内的运动，而不是物体的整体运动。
2、物体内能的改变
①内能改变的外部表现：物体温度改变或物体的存在状态改变。但不能反过来说，内能改变必然导致温度变化。
②改变物体内能的方法
A热传递可以改变物体的内能。
a热传递是热量从高温物体向低温物体或从同一物体的高温部分向低温部分传递的现象。
b热传递的条件是有温度差，传递方式是：传导、对流和辐射。热传递所传递的是内能（热量），而不是温度。
c热传递过程中，物体吸热，温度升高，内能增加；物体放热，温度降低，内能减少。
d热传递过程中，传递的能量的多少叫热量，热量的单位是焦耳。热传递的实质是内能的转移。
B做功可以改变物体的内能：
a做功可以改变内能：对物体做功物体内能会增加。物体对外做功物体内能会减少。
b做功改变内能的实质是内能和其他形式的能的相互转化。
c如果仅通过做功改变内能，可以用做功多少度量内能的改变大小。
C、做功和热传递改变内能的区别：由于它们改变内能上产生的效果相同，所以说做功和热传递改变物体内能上是等效的。但做功和热传递改变内能的实质不同，前者能的形式发生了变化，后者能的形式不变。
三、比热容
1、比热容：
⑴ 定义：单位质量的某种物质温度升高（降低）1℃时吸收（放出）的热量。
⑵ 物理意义：表示不同物质，在质量相等，温度升高（或降低）相同的度数时，吸收（或放出）的热量并不相同这一性质。
⑶比热容是物质的一种特性，大小与物体的种类、状态有关，与质量、体积、温度、密度、吸热放热、形状等无关。
⑷水的比热容为4.2×103J/(kg·℃) 表示：1kg的水温度升高（降低）1℃吸收（放出）的热量为4.2×103J
2、热量的计算
公式：Q吸＝Cm（t－t0），Q放＝Cm（t0－t）
四、热机
1、热机： 内能转化为机械能的机器。
2、内燃机：
①将燃料移至机器内部燃烧，转化为内能且利用内能来做功的机器叫内燃机。它主要有汽油机和柴油机。
②内燃机大概的工作过程：内燃机的每一个工作循环分为四个阶段：吸气冲程、压缩冲程、做功冲程、排气冲程。在这四个阶段，吸气冲程、压缩冲程和排气冲程是依靠飞轮的惯性来完成的，而做功冲程是内燃机中唯一对外做功的冲程，是由内能转化为机械能。另外压缩冲程将机械能转化为内能。
3、燃料的热值
①燃料的燃烧是一种化学反应，燃烧过程中，化学能转化为内能。
②燃烧相同质量的不同燃料，放出的热量不同。
③1kg某种燃料完全燃烧放出的热量，叫做这种燃料的热值。热值单位：焦每千克（J/kg），对气体燃料，热值指的是1立方米燃料完全燃烧放出的热量，单位：焦每立方米（J/m3）
④热机的效率：燃料燃烧释放的能量用来开动热机时，用来做有用功的那部分能量，与燃料完全燃烧放出的能量之比，叫做热机的效率。
⑤提高热机效率的途径：使燃料充分燃烧；尽量减小各种热量损失；机件间保持良好的润滑、减小摩擦。
五、能量的转化和守恒
1、能的转化
在一定条件下，各种形式的能都可以相互转化。
摩擦生热：机械能转化为内能
发电机：机械能转化为电能
电动机：电能转化为机械能
光合作用：光能转化为化学能
燃料燃烧：化学能转化为内能
2、能量守恒定律
能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变。
能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的基本定律之一。
第十七章《能源与可持续发展》复习提纲
一、能源家族
1、按能源的产生方式可分为：
一次能源：可以从自然界直接获得。如：化石能耗、风能、太阳能、地热能、核能
二次能源：无法从自然界直接获得，必须通过一次能源的消耗才能得到。如：电能
2、按能源是否可再生分为：
不可再生能源：不可能在短期内从自然界得到补充。如化石能源、核能
可再生能源：可以在自然界源源不断的得到。如：水的动能、风能、太阳能生物质能。
3、化石能源：千百万年前埋在地下的动植物经过漫长的地质年代形成的能源。如：煤、石油、天然气。
4、生物质能：由生命物质提供的能量。
二、核能
1、原子的组成
物质由分子组成，分子又由原子组成。原子由质子、中子、电子组成。质子带正电荷，电子带负电荷，中子不带电。
2、核能：原子核分裂或聚合所释放出的能量。
3、获得核能的途径
裂变：质量较大的原子核分裂成多个新的原子核，并释放出核能。应用：核反应堆、原子弹
聚变：多个质量较小的原子核结合成新的原子核，并释放出核能。应用：氢弹。
三、太阳能
1、太阳能：在太阳内部，氢原子核在超高温下发生聚变，释放出巨大的核能。
2、利用太阳能的方式
①间接利用：化石能源
②直接利用：a集热b太阳能电池
四、能源革命
1、能源革命
①第一次能源革命：钻木取火 ②第二次能源革命：蒸汽机的发明
③第三次能源革命：核能的利用
2、能量转移的方向性
能量的转化、能量的转移，都是有方向性的。
五、能源与可持续发展
1、21世纪的能源趋势 2、能源消耗对环境的影响
3、未来的理想能源满足的条件①必须足够丰富，可以保证长期使用；②必须足够便宜，可以保证多数人用得起；③相关的技术必须成熟，可以保证大规模使用；④必须足够安全、清洁，可以保证不会严重影响环境。
4、未来理想的能源
D. 求安徽六安中考理化实验注意事项，详细点！
注意下，进试验室要喊声 老师好 。留个好印象是很重要的
还有不是必须的器材不要举手要，能不麻烦老师的不要麻烦老师》》
还有
试验前先把试管等再洗一下，以防上次试验没洗干净，不然你不就悲剧了？
本次物理试验考试共6大题，内容包括力、热、电、光，实验着重考查了基本仪器的使用，电路的联接等常规试验。现将考查要求及考试过程中学生出现的典型错误归纳如下。
1、探究天平的使用方法
操作考核要求：
正确安放天平、调节横梁平衡；物体和砝码放置位置（左物右砝）；能用镊子取砝码和移动游码；会正确读数和记录数据；实验结束后能够整理器材和保持桌面整洁。
典型错误：
①使用前没有做到先调节天平平衡，后称量；调整天平平衡时，调节平衡螺母方法不对，学生操作比较盲目。
②使用时不知把天平两边底座的橡皮垫圈去掉；
③有的学生用手移动游码，也有部分学生用手拿砝码；
④称量时，没有先估计称量物大概质量，加减砝码的顺序不对，没有按照先大后小，然后再调游码的顺序；
⑤没有做到称量完后，先记下读数，后把砝码放回盒中，最后把游码移回零刻度处；有的学生实验仪器整理好后再写实验数据。
⑥读数时不会累加数据，不会读出游码在标尺上的示数；
⑦测量结果无单位。
⑧实验后不整理器材。
2、探究用滑动变阻器改变电流和探究电压表的使用
操作考核要求：
联接电路时电键断开；正确联结电路（电表、灯泡、滑动变阻器）；电表正负极接线正确；滑动变阻器连接及开始滑动触头位置是否正确；滑动变阻器调节方法是否正确（缓慢调节，使阻值逐渐改变）；会正确读数和记录数据；实验结束后能够整理器材和保持桌面整洁。
典型错误：
①使用前没有注意电表量程的大小，电表量程选择错误，不会正确读数。
②电路联接时电键不断开；
③变阻器联入电路时（开关闭合前）滑片没有移到阻值最大的位置。
④滑动变阻器接线错误（组织全部接入或短接）；
⑤电表正负接线柱连接错误，很多学生记录的实验数据为负值；
⑥电压表串联；
⑦测量结果无单位；
⑧拆除电学实验装置时，没有先断开开关，后拆除连接元件的导线。
⑨实验后不整理器材；
⑩电路出现故障时无从下手，实验观察对象错误，很多学生重点不是观察电表读数，而是观察小灯泡的亮度。
3、探究温度计的使用
操作考核要求：
会观察温度计的量程和最小刻度；测量温度时是否正确放置；温度计的读数方法是否正确（稳定时读数、读数时不能从液体中拿出、观察视线正确）；冷热水混合时要搅拌；会正确读数和记录实验数据；实验结束后能够整理器材和保持桌面整洁。
典型错误：
①实验前没有先观察温度计的量程及最小分度；
②冷热水混合时不搅拌；
③用温度计搅拌；
④读数时温度计拿出液面，不能按要求去规范读数，读数视线未能与液柱的上表面相平；
⑤测量结果无单位；
⑥测量时温度计玻璃泡没有完全进入水中，温度计玻璃泡与量筒壁接触；
⑦有的学生没有见过温度计，温度计误作体温计，用前甩几下；
⑧实验后不整理器材。
4、探究水中金属块的浮力测量
操作考核要求：
会检查仪器并对弹簧秤进行校零；读数时方法正确（物体要稳定、观察视线要正确）；会计算浮力大小；实验结束后能够整理器材和保持桌面整洁。
典型错误：
①读数时，视线没有正对着刻度线；
②弹簧秤（测力计）不校零；
③物体未稳定时就读数，记录实验数据；
④不会正确读数和记录数据；
⑤实验后不整理器材。
5、探究凸透镜成实像、虚像的规律
操作考核要求：
蜡烛、透镜、光屏安装顺序正确，且三者中心大致在一条直线上；能通过改变物距得到清晰的实像；会改变物距并用眼睛直接观察虚像；会正确读数和记录数据；实验结束后能够整理器材和保持桌面整洁。
典型错误：
①少数同学蜡烛、凸透镜、光屏在光具座上位置摆放错误，不能把蜡烛、透镜、光屏的中心调节大致在同一高度；
②找实像时蜡烛、透镜、光屏三者随意移动，未能清晰的调节出实像；
③不会直接观察虚像；
④不按要求填写实验报告（直接填写书本上成像规律的结论）；
⑤不会读物距大小（在光具座上）；
通过以上可以看出学生实验能力较差，常见的基本实验仪器不会操作和使用，实验原理不清楚，实验操作过程和实验操作步骤顺序安排不当。学生对测量仪器的量程、分度值不会认，不会正确读数，实验动手能力较差，试验测的数据记录不完整，没有单位等。
通过观察学生考试，还可以看出学生除了出现一些典型错误之外，还反映出学生的阅读能力差，不会正确审题，实验报告不按要求填写。学生应试能力差，宣布考试开始后就急着做题而不认真审题，不认真阅读实验报告要求，按照要求去操作，往往忙中出错，丢了不该丢的分，正所谓“欲速则不达”。所以今后教师除了对学生实验能力进行训练外，还要加强对学生应试能力和阅读理解能力的培养。
E. 2018年中考物理知识点归纳：长度和时间的测量
1、测量某个物理量时用来进行比较的标准量叫做单位。为方便交流，国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫国际单位制（简称SI）。
2、长度的单位：在国际单位制中，长度的基本单位是米(m)，其他单位有：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)。
1km=1 000m；
1dm=0.1m；
1cm=0.01m；
1mm=0.001m；
1μm=0.000 001m；
1nm=0.000 000 001m。
测量长度的常用工具：刻度尺。刻度尺的使用方法：
①注意刻度标尺的零刻度线、最小分度值和量程；
②测量时刻度尺的刻度线要紧贴被测物体，位置要放正，不得歪斜，零刻度线应对准所测物体的一端；
③读数时视线要垂直于尺面，并且对正观测点，不能仰视或者俯视。
3、国际单位制中，时间的基本单位是秒(s)。时间的单位还有小时(h)、分(min)。1h=60min； 1min=60s。
4、测量值和真实值之间的差异叫做误差，我们不能消灭误差，但应尽量减小误差。误差的产生与测量仪器、测量方法、测量的人有关
减少误差方法：多次测量求平均值、选用精密测量工具、改进测量方法。
误差与错误区别：误差不是错误，错误不该发生能够避免，误差永远存在不能避免。
F. 中考物理实验题表头顺序问题
1. 伏安法必考
用电压表并联来测量电阻两端的电压，用电流表串联来测量电阻通过的电流强度。但由于电表的内阻往往对测量结果有影响，所以这种方法常带来明显的系统误差。
有两种接法：外接法和内接法。所谓外接内接，即为电流表接在电压表的外面或里面。
这样，接在外面，测得的是电压表和电阻并联的电流，而电压值是准确的，根据欧姆定律并联时的电流分配与电阻成反比，这种接法适合于测量阻值较小的电阻；接在里面，电流表准确，但电压表测量得到的是电流表和电阻共同的电压，根据欧姆定律，串联时的电压分配与电阻成正比，这种接法适合于测量阻值较大的电阻。
另外，人们为了消除电压表、电流表的影响，还有各种伏安法测电阻的补偿电路，但都需要用到电流计，且电路十分繁琐。
伏安法测电阻虽然精度不很高，但所用的测量仪器比较简单，而且使用也方便。是最基本的测电阻的方法，测电阻的方法还有替代法、惠斯通电桥法等多种。
滑动变阻器的作用
1）保护电路
2）调节被测电阻两端的电压与电路中的电流，从而改变电路电压，多次实验使实验更准确。（但一般忽略灯泡电阻的变化，学习中不要求）
3）改变电路中的总电阻，相当于增加了电路中导线的长度，起到分压的作用
2 .电功率必考
作为表示电流做功快慢的物理量，一个用电器功率的大小数值上等于它在1秒内所消耗的电能。如果在"t"（SI单位为s）这么长的时间内消耗的电能“W”（SI单位为J），那么这个用电器的电功率[1]就是P=W/t（定义式）电功率等于导体两端电压与通过导体电流的乘积。[2]
（P=U·I）。对于纯电阻电路，计算电功率还可以用公式P=I^2 R和P=U^2 /R。
每个用电器都有一个正常工作的电压值叫额定电压，用电器在额定电压
下正常工作的功率叫做额定功率，用电器在实际电压下工作的功率叫做实际功率。[2]
1瓦特（1W）=1焦/秒(1J/s)=1伏·安(V·A)
① W—电功—焦耳（J） ② 1kw·h=3.6×10^6J
t—时间—秒(s) t=1小时（h）=3600秒(s)
P—用电器的功率—瓦特（W） P=1KW=1000W
P=W/t
(两套单位，根据不同需要，选择合适的单位进行计算)
W—能量表示符号。
W—瓦，功率单位电功率(简称功率)所表示的物理意义是电路元件或设备在单位时间内吸收或发出的电能。两端电压为U、通过电流为I的任意二端元件(可推广到一般二端网络)的功率大小为P = UI功率的国际单位制单位为瓦特(W)，常用的单位还有兆瓦(MW)、千瓦(kW)，它们与W的换算关系是：1MW=1000000W ；1KW=1000W
吸收或发出：一个电路最终的目的是电源将一定的电功率传送给负载，负载将电能转换成工作所需要的一定形式的能量。即电路中存在发出功率的器件(供能元件)和吸收功率的器件(耗能元件)。习惯上，通常把耗能元件吸收的功率写成正数，把供能元件发出的功率写成负数，而储能元件(如理想电容、电感元件)既不吸收功率也不发出功率，即其功率P = 0。通常所说的功率P又叫做有功功率或平均功率。[2]
实际电路的性质
⑴串联电路
P（电功率）U（电压）I（电流）W（电功）R（电阻）t（时间）
电流处处相等 I1=I2=I总(电流处处相等且等于总电流)
总电压等于各用电器两端电压之和 U总=U1+U2 (总电压等于各部分电压之和）
总电阻等于各电阻之和 R总=R1+R2
分压原理 U1：U2=R1：R2 =P1：P2
总电功等于各电功之和 W总=W1+W2.....+Wx
W1：W2=R1：R2=U1：U2 =P1：P2=Q1:Q2
总功率等于各功率之和 P总=P1+P2.....+Px 或U^2/R1+R2.....+Rx
电流与电功率和电压之间的关系：I=P/U
额定功率比实际功率等于额定电压比实际电压的平方 Pe/Ps=(Ue/Us)的平方
⑵并联电路
总电流等于各支路电流之和 I总=I1+I2
各处电压相等 U1=U2=U总
总电阻等于各电阻之积 ：各电阻之和 R总=（R1*R2）/（R1+R2） 1/R=1/R1+1/R2
总电功等于各电功之和 W总=W1+W2+......+Wx
分流原理 I1：I2=R2：R1=W1：W2=P1：P2
总功率等于各功率之和 P总=P1+P2 或U^2/R总
并联电路比例关系
I1：I2=P1：P2=R2：R1
电流的求法：I=P/U
⑶同一用电器的电功率
W1：W2=R2：R1=I1：I2 =P1：P2=Q1:Q2
注：^代表次方
电压相同时，越串联总功率越小，越并联总功率越大
推导：①当电路中只有一个电阻时，总功率为P总=U^2/R
②当电路中有两电阻并联或串联时，设电阻相等。则两电路总功率分别为
并联时P总=U^2（R1+R2）/R1*R2
串联时P总=U^2/R总（串联R总=各电阻阻值之和）
③当电路中电压相同时，
因为R1+R2(串联总电阻）>R（单个电阻）>R总（并联总电阻）
所以P并>P单个电阻>P串这时，还有另一个结论。电压相同，串联时功率小的灯泡亮，并联时功率大的灯泡亮
电学的计算
⑴电阻 R
①电阻等于材料电阻率乘以（长度除以横截面积） R=ρ×（L/S）
②电阻等于电压除以电流 R=U/I
③电阻等于电压平方除以电功率 R=U^2;/P
电阻：R=U^2/P
⑵电功是 W
电功等于电流乘电压乘时间 W=UIt（普通公式）
电功等于电功率乘以时间 W=Pt
电功等于电荷乘电压 W=UQ
电功等于电流平方乘电阻乘时间 W=I^2Rt（纯电阻电路）
电功等于电压平方除以电阻再乘以时间 W=(U^2/R)×t（同上）
⑶电功率 P[3]
①电功率等于电压乘以电流 P=UI
②电功率等于电流平方乘以电阻 P=I^2*R（纯电阻电路）
③电功率等于电压平方除以电阻 P=U^2/R(同上)
④电功率等于电功除以时间 P=W/t
5.电功率P=UI
注：当相同的电阻在同一电路中时，功率会变成之前的四分之一。
⑷电热Q
电热等于电流平方乘电阻乘时间 Q=I^2Rt（普通公式）
电热等于电流乘以电压乘时间 Q=UIt=W（纯电阻电路）
电热等于电压平方除以电阻再乘以时间Q=(U^2/R)t（纯电阻电路）
电热在一般情况下是等于消耗的电能的，前提条件是在纯电阻的用电器中。
(5)计算公式
1. P=W/t 主要适用于已知电能和时间求功率
2. P=UI 主要适用于已知电压和电流求功率
3. P=U^2/R =I^2R主要适用于纯电阻电路
一般用于并联电路或电压和电阻中有一个变量求解电功率
4.P=I^2R 主要用于纯电阻电路
一般用于串联电路或电流和电阻中有一个变量求解电功率
5.P=n/Nt 主要适用于有电能表和钟表求解电功率
t-----用电器单独工作的时间，单位为小时
n----用电器单独工作 t 时间内电能表转盘转过的转数
N----电能表铭牌上每消耗 1 千瓦时电能表转盘转过的转数
6.功率的比例关系
串联电路：P/P'=R/R' P总=P'*P''/P'+P"并联电路：P/P'=R'/R P总=P'+P"
3压强，浮力也会考
一、固体压强
物理意义：表示压力作用效果的物理量。
定义：单位面积上受到的压力。 P=F/S
单位：帕，符号Pa。
1Pa的含义：表示每平方米面积上受到的压力是 1N。
影响压强的因素：压力、受力面积二、液体压强
公式： P=ρgh（ρ为液体密度，h为研究点到液面的距离即深度）。
特点：同种液体，深度越深，压强越大。 同一高度，液体密度越大，压强越大。 液体压强向各个方向，而且相等（因为液体具有流动性）
连通器：上端开口，底部连通的容器。
连通器特点：装同种液体，液体不流动时，连通器液面相平。
三、大气压强
产生原因：大气由于受重力，对浸入其中的物体产生压力，因而存在压强。
大气压强向各个方向且都相等。（气体具有流动性）
1标准大气压=76cmHg=760mmHg=1．013＊10＾5Pa
大气压随高度的升高而减小。
四、流体压强与流速的关系
流体的流速越快，压强越小。
五、浮力
定义：浸在液体中的物体，液体对其就会产生一个竖直向上的托力，叫浮力。
方向：竖直向上
产生原因：液体对物体上下表面压力差就是浮力
计算：F浮＝F下－F上（下表面受到的压力－下表面受到的压力）
F浮＝G排＝m排g＝ρ液gv排（阿基米德原理：浸在液体中的物体所受的浮力大小等于它排开液体所受的重力） F浮＝G －F拉
G. 中考跳绳红外线是如何测试的
1、测试方法一分钟跳绳采用电子设备测试，须在指定范围内进行测试，中考考生使用指定绳子。
2、场地器材：干净、平整的场地，指定短绳、专用测试仪器等。
H. 化学实验常用的仪器和使用方法
化学实验常用仪器的使用方法一
1.可以直接加热的化学实验常用仪器有：试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙。坩埚用于高温灼烧固体。(NaOH、Na2CO3等强碱性的物质不能在瓷坩埚中灼烧，要用铁坩埚)
2.垫石棉网加热的有：烧杯、烧瓶、锥形瓶。
3.在试管、烧瓶中加热液体进行反应或蒸馏时要加入沸石或碎瓷片，防止液体局部受热产生暴沸现象，蒸发皿、坩埚在加热过程中要用玻棒搅拌。
4.化学实验常用仪器烧杯使用方法及注意事项：
1.常用规格有50mL、100mL、250mL等,但不用烧杯量取液体。
2.应放在石棉网上加热,使其受热均匀;加热时,烧杯外壁应无水滴。
3.盛液体加热时,不要超过烧杯容积的 ,一般以烧杯容积的 为宜。
4.溶解或稀释过程中,用玻璃棒搅拌时,不要触及杯底或杯壁。
化学实验常用仪器的使用方法二
化学实验常用仪器之试管
1.常温或加热条件下,用作少量试剂的反应容器。
2.盛放少量药品。
3.化学实验常用仪器之试管使用方法及注意事项：
(1)可直接加热,用试管夹夹住距试管口处。
(2)试管的规格有大有小.不加热时,试管内盛放的液体不超过容积的 ,加热时不超过。
(3)加热前外壁应无水滴;加热后不能骤冷,以防止试管破裂。
(4)加热时,试管口不应对着任何人。给固体加热时,试管要横放,管口略向下倾斜。
(5)不能用试管加热熔融NaOH等强碱性物质。
化学实验常用仪器的使用方法三
1.称量固体：用托盘天平(精确到0.1g)。
2.量取溶液：用量筒(精确到0.1mL)。选用量筒时要使所量溶液的体积尽量与量筒的规格接近。
3.精确量取溶液：用滴定管(精确到0.1mL,读数为0.10mL)。准确量取KMnO4、Br2等有强腐蚀性的液体时要用酸式滴定管。
4.量取气体的体积：用量气管，量气管读数时要注意：
(1)冷却到室温
(2)轻轻上下移动右管，使左右两管的液面相平
(3)视线与刻度线相平，凹液面最低点与刻度线相切。
5.粗略量出气体的体积可用排水量气装置，但必须短进长出。
常用仪器的使用和基本实验操作
(一).高中化学实验室仪器设备有哪些 (二).高考化学必考知识点总结归纳 化学实验现象总结 (三).化学实验造句,用化学实验造句 (四).广东佛山：物理化学生物实验 有望后年纳入中考 (五).2019年镇江中考物理化学实验考查时间科目 (六).清华实验室爆炸事故在使用氢气做化学实验中发生 (七).化学、生物实验教师(员)岗位职责 (八).关于化学实验室的责任书 (九).化学实验室的责任书 (十).化学实验室责任书
1.如温度计是中学实验中常用的计量仪器，在使用温度计进行测量时要根据测量目的确定温度计的位置。中学常见有以下几种情况：
(1)测量反应液的温度，应将温度计插入反应液内部。如测物质的溶解度实验、实验室制取乙烯等实验中。
(2)测量蒸气的温度，应将温度计放于蒸气出口处。如实验进行的石油蒸馏实验，要将温度计的水银球处于蒸馏烧瓶支管口的略下部;
(3)控制水浴加热的温度，应将温度计插入水浴槽中。如银镜反应、苯的硝化反应、酚醛树脂的制备实验、乙酸乙酯的水解反应、多糖的水解反应及探究温度对反应速率影响的反应等。
2.装置气密性检查：
(1)微热法：把导气管的末端插入到水中，用手捂住反应器一段时间或用酒精灯微热，如果导气管末端有气泡冒出，松开手或移走酒精灯后有一段水柱进入导管中，则气密性好。
(2)液差法：先关上导气管的止水夹，然后向其中加水，使其存在液面差，过段时间液面差保持不变，则气密性良好。如果装置中带有分液漏斗等则要把活塞关闭。如果带有长颈漏斗等要将其末端用水封住，防止气体逸出。
I. 怎样静下心来学习怎样快速提高数学和物理的成绩
学好数学最重要的是勤练习，各年段应着重于不同方面的练习，以更有效地掌握作答好数学题的技巧。
小学～练好加减乘除四则混合运算，掌握好基本的移向技巧。
～尽力学会理解应用题的意义，做到熟练的写出算式。
××建议：多做参考书、练习本，把运算技巧练熟。并培养在解题时的专注力，减少粗心大意。
初中～代数要多练习，基础了解要根深蒂固，不要畏惧！
～几何要多想象，培养对事物的立体感。
～公示于定理要有透彻了解，不要瞎背。
××建议：上课勤做笔记，把所学的做系统化的整理，这有助于加强分析能力，且方便复习。几何、代数许多做练习，尤其是典型题、综合题、特例，稳固基础。
高中～理解和心态都很重要。
～学习推公式。减少记公式带来的考试负担。
～看题要懂得分析，并根据剖析整理出解题方法。
××建议：微积分方面最重要是掌握好键导法；方程式方面就要清楚了解各类型方程式的作图法；三角函数方面要加强对公式的了解，学会活用。
中学物理_中学物理怎么学？首先是操作能力，主要是指基本仪器的使用和数据的读出，仪器、设备的组装或连接，故障的排除等三个方面。如果课堂实验机会少，可以用VCM仿真实验，用VCM仿真实验随时都可以做实验，这些基本的东西就会很容易懂了。
（1）基本仪器的作用。中学物理实验涉及的基本测量仪器有：米尺、卡尺、螺旋测微器、天平、停表、弹簧秤、温度计、气压计、安培计、伏特计、变阻箱、万用表、示波器。
使用基本测量仪器的规范要求是：
①了解测量仪器的使用方法，明确测量范围允许极限和精密程度；
②对某些仪器如电表等，在使用前，必须调节零点，或记下零点误差；
③牢记使用规则和操作程序；
④正确读取数据。
例如，弹簧秤的正确使用要求是：明确弹簧秤的测量范围；测量前，记下零点误差；使用弹簧秤时，施力的方向应与弹簧的轴线在同一直线上，不能使弹簧秤受力过久，以免引起弹性疲劳，损坏仪器；正确地观察读数，记取数据时，不仅要记录最小刻度能指示出来的数，还应读出一位估计数字，数据后面要写明单位。
又如，安培计的正确使用要求是：明确量程；使用前，调节零点；正确连接应与待测电路串联，并注意正、负极性；正确读取数据，注明单位。
（2）仪器、设备的组装或连接。要进行一个物理实验，总是需要先把各个仪器、部件、设备组装起来，并要求装配和连接必须正确无误。具体要求是：布局要合理，要便于观察和操作；连接要正确，简单；实验前要检查，必要时进行预备性调节。
例如，电路实验，操作要求是：
①按照实验原理电路图，安排好仪器、元件的布局，要便于连接，便于检查，便于操作，便于读取数据。
②正确地连接电路。
安培表、伏特表是否分别与待测电路串联、并联，正、负极性是否正确；滑线变阻器的接线是否合理；连接线路是否符合先支路、再并列、后干路、最后接电源的程序；电键是否能控制电路；接线是否简捷、牢固。
③实验前应先检查电路，发现问题及时纠正，并进行预备性调节。
④严格按操作程序操作，例如，改变电阻器的阻值，是否由小到大，或由大到小，最后，正确读取数据。
（3）故障的排除
实验中的故障排除，不单是一种操作能力，它涉及对实验原理的掌握程度、分析问题处理问题的方法、对各部件工作情况的了解等，是一种综合运用能力。
实验发生故障时，应根据各部件工作状态及各部件联结处的分析，可能产生故障的几种因素，逐个检查，以致最后排除故障。
总之，培养实验操作能力，是学习物理的必要基础，它有利于对知识的理解，有利于自己创造条件探索问题，有利于学生智力的发展。
在物理学习中，培养操作能力，应有计划地、分阶段地进行。