Ⅰ 人体的三种测量体温的方法是什么各正常体温标准是多少
1）口腔测量体温
在健康和安静状态下，将用75％酒精消毒体温表，放于病人舌下。紧闭口唇，5分钟后取出读数，正常标准如下：
1.成人为36.3--37.2℃;
2.老人比成人低1--2℃;
3.孩子比成人高1--2℃;
4.婴儿为37--37.5℃。
2）腋窝测量体温
此法不易发生交叉感染，是测量体温最常用的方法。擦干腋窝汗液，将体温表的水银端放于腑窝顶部，用上臂半体温表夹紧，嘱病人不能乱动，10分钟后读数，正常值为36--37℃。
3）直肠测量体温
多用于昏迷病人或小儿。病人仰卧位，将肛表头部用油类润滑后，慢慢插入肛门，深达肛表的1/2为止，放置3分钟后读数，正常值为36.5--37.7℃。
Ⅱ 人低温是多少度算低温
你好，根据你描述的情况，人体最低体温，极限大约14.2度。正常的人的腋窝温度下限通常为36.5度，也有是低于36度的，但是极为少见。人体最低，体温，极限大约是14.2度，检测认定的结果。最高体温极限大约46.5度。正常人腋窝温度的上限通常为37.4度，如果发热最高不过达到42度，但人体最高体温极限大约是46.5度。
Ⅲ 有没有在零下20度左右测量人体温度的仪器
这个温度，人的暴露在外的体表肯定已经低于正常体温了
必须测腋下或者口腔或者直肠温度了，常用的水银温度计即可。
Ⅳ 大人的体温多少度算低温
正常体温根据测试部位的不同，体温的正常值稍有差异。常用的体温包括：口腔温度、直肠温度和腋窝温度。
（1）口腔温度 将体温计放置在患者舌下，闭嘴约3分钟后取出，正常范围为36.3℃～37.2℃；
（2）直肠温度 测量方法是将体温计消毒后涂上润滑油，然后插入肛门，三分钟后取出，其正常值比口腔温度约高0.3℃～0.5℃；
（3）腋窝温度 因测量方便卫生，是目前最常使用的测温方法，其测量方法是将体温计夹于腋窝，五分钟后读取数值，正常范围为36.1℃～37℃，比口腔温度约低0.2℃～0.4℃。
在测体温时三种测量方法的正常值切记不要记混。
体温的正常变动
在内外因素的作用下，体温在正常范围内可有轻度变化，例如：下午较早晨体温相对要高，但一般相差小于1℃；进餐后、劳动或剧烈运动后，体温也可有轻度升高；突然进入高温环境或情绪激动等因素也可使体温略有升高；妇女在排卵期和妊娠期体温稍高于正常。不同的年龄阶段也存在轻微的体温差异，如小儿因代谢率高，体温较成年人偏高；老年人由于代谢率低，其体温也比青壮年稍低。
Ⅳ 温度测量中，低温测量（<500摄氏度）用什么方法
你好！
你指定的测温范围太大了，而且你又没有其它限定条件，所以所有的测温方法都在这个测温区间能用（包括部分区间）。
但是如果你指定热电偶和热电阻让选择最佳，那么可以选热电阻作测温元件。
打字不易，采纳哦！
Ⅵ 怎么测温度
什么是温度？
维基网络的定义是：温度是表示物体冷热程度的物理量，微观上来讲是物体分子热运动的剧烈程度。
把这句话拆成前半句和后半句分开解释好了。
—————————————————热力学的分割线—————————————————
前半句很好理解，一个东西，用手摸过去，温度高的热，温度低的冷。很直观。但是你可能会进一步问，为什么会感觉冷，为什么会感觉热？
具体的人体对温度的感知，我记得知乎貌似有其它问题，解释的挺好。简单来说，所谓冷的东西，就是会从人体吸收热量的状态；热的东西，则是会将热量传递给人体。
看起来还是很直接很废话是不是，但为了解释这么一句话，其实需要好几个热力学的理论：
1.什么是热量？
2.热量在什么情况下会传导？
先讨论第二个问题。这里就要祭出大名鼎鼎的热力学第二定律：
维基网络 热力学第二定律 开尔文表示（热力学每一条定律都有好多等价的表达，感兴趣的可以去看网络）：不可能把热量从低温物体传递到高温物体而不产生其他影响。
等等，怎么又回到对温度的定义上来了……
热力学第二定律所描述的，是一种热力学上的不可逆过程（即熵增大原理）。我们把这句话换个肯定的表达方式：在没有其他影响的情况下（其它影响的典型例子：空调），热量只能从高温物体传导到低温物体。
问题2解决~虽然现在的逻辑是这样的：
你感觉到物体比你的手热==热量从物体传导到了你手上==物体比你的手热。
╮(╯_╰)╭
遗憾的是，从热力学的角度，热力学第二定律是经验定律，无法解释和证明。
好在我们有统计力学。
对于第二个问题的讨论先放一放。我们来看看第一个问题：什么是热量？
维基网络 Heat （中文的已经不能看了……）：热量是不同于做功或是物质转移之外的，一种能量的转移。
深入的讨论的话，这里又有一堆细节可以说了。
能量是什么？物体对外做功的能力。比如我们说一个人有正能量，就是说他能对外做很多功（大误）。
能量要如何转移呢？这句话说的很清楚。1）做功。我打你一拳，我就给了你一大坨能量；2）物质转移。你吃了一斤肉，除了长胖之外也获得了大量的能量（严格来说，这里不能考虑消化吸收的过程，不过暂时就不讨论这个了）；3）热量。你玩了一个晚上的小米，获得了大量的热量。
需要注意的一点是：热量是能量的【转移】，它是一个过程量，不是一个状态量。什么意思呢？请跟我做下面几个判断正误：
A. 某物质温度高，所以它的能量高。
B. 某物质温度高，所以它的热量高。
C. 某物质温度高，所以它与低温物体接触时，传输的能量高。
D. 某物质温度高，所以它与低温物体接触时，传输的热量高。
在不咬文嚼字的前提下，四句话里面，唯一错误的是B。
不是状态量的意思就是，”一个物体的热量“这种说法是不存在的。这也是日常口语中很容易犯的一个错误。
但是，我们可以说物体得到了多少热量，温度变化了多少。
Q=CvT. 热量=热容x温度变化。
亲爱的小朋友们，你们记住了吗？
—————————————————动力学的分割线—————————————————
接下来说说微观的定义：物体分子热运动的剧烈程度。
热运动是什么？
简而言之，围观尺度上的，无规则的运动。
比如一滴墨水在清水里面的扩散，在不考虑重力的情况下，就是一种热运动的表现形式。而温度越高，扩散的越快，也就是热运动越剧烈（为了理解温度的定义，请把这句话的推导倒过来）；
而溪水的流动，空气的流动（也就是风），则不属于这一类。
为什么会热运动？
因为分子有能量。一般来说，能量就分两种，一种是势能，一种是动能。
势能，诸如重力势能mgh，跟所在的场是有关系的，脱离了场（比如太空中）就可以不予考虑。
（顺便说一句，势能的零点是不好确定的，比如你在遥远的太空的重力势能究竟应该是0呢，还是mgh从0积分到无穷呢。）
动能，1/2mv^2，也都耳熟能详是不是。
好了，接下来是动力学，或者说统计力学入门（凭回忆手打，可能有误）：
我们说，分子都是有动能的。
分子有没有可能没有动能呢？有可能。温度越低，动能越小。这个极限，就在绝对零度。
所以你可以理解为什么有-273.15℃这个数字存在了。实验和理论都给出了这个数字。在这个温度下，分子的热运动停止了，动能为0。绝对零度的完美晶体，熵亦为0.
（要不要解释一下熵……算了关系不大，先留个位子好了。）
分子的动能不可能为负值，也就是说，不可能实现比绝对零度更低的温度了。
而绝对零度本身也是不可能实现的。这就是热力学第三定律的内容了。
（继续留下一个坑。）
接下来一个问题：要如何描述分子的动能？换句话说，微观上的动能，要如何与宏观上的物理量联系起来？
这里，便引入了温度的概念。
很直观的想法，我用温度表示动能，乘以一个系数表示正比关系，不就可以了？
先不考虑和前面热力学部分的衔接问题。假设分子拥有E=1/2mv^2的动能，不妨就认为……
我知道手打的你们看不清……这是维基网络上面的公式。
k就是大名鼎鼎的玻尔兹曼常数。（记错了不要怪我）
关于这个公式的两点说明，不想深究的可以不看：
1.有人可能看到了v的下标，这里就有一个自由度的问题：一个分子，我的平动动能很好理解，就是一般我们理解的1/2mv^2。问题是，考不考虑转动呢？转动也是有能量的啊？乃至还有其它的运动形式？
这个问题的解决就是引入自由度的概念。三维空间的速度，可以分解为x,y,z三个方向上的向量，也就是三个方向上的动能。这每一个方向，便是一个自由度。再考虑旋转呢？复杂分子还有可能有很多个轴呢？没关系，每一个当成一个自由度就好了，每一个都是一个1/2kT。最后加一起，就是总的动能。反正你也只关心温度是不是。
还有一点，低温情况下，有的自由度可能不纳入计算。你可以理解为……温度太低冻的动不了。这个结果就是低温情况下用3/2kT,温度高了可能就是5/2,7/2，等等了。
2.这个公式可以推导出更加大名鼎鼎的pV=nRT。理想气体常数R正是玻尔兹曼常数k乘以一个阿伏伽德罗常数N。（微观到宏观）
———————————————热力学与动力学统一的分割线———————————————
现在的问题是，说了一堆围观的动力学，也定义了温度的概念，然而这些分子的热运动，和我们日常见到的冷热究竟是如何联系起来的？
前面的讨论已经说过了，分子的温度和热运动的动能有个很简单的正比关系。那么很自然的，把热力学第二定律用在这里，我们能得出结论：动能大的分子和动能小的分子相遇时，会发生动能的转移，也就是宏观上观测到的热量，从而导致了温度的变化。围观层面上，这一点也很好理解：
能量高的分子与能量低的分子相遇，在无数次弹性碰撞中，发生了能量的交换，最终实现了能量的平均分布，也就是相同的温度。（应该是有具体的计算证明的，不过找了许久没找到，以后发现了再加上。）
————————————————人体对温度感知的分割线————————————————
记得知乎上有过这个问题：如果说温度的实质是分子的不规则运动，那么我们的皮肤是如何感知温度的？ - 生活
为了方便我就顺便总结一下好了：
1.人体皮肤下面有三种温度感受器：冷感受器、温热感受器和痛感受器——分别感受冷热和极端温度，并将其传输给大脑；
2.这些感受器由神经细胞组成，修饰以专门用途的蛋白质；
3.这些蛋白质包含有特定的离子通道。在特定温度下，离子通道会被打开，使得离子得以通过。这些通过的离子便通过其特定的化学反应或是电势来传输温度的信息；
到这一步就已经是微观的尺度了。为什么温度能改变蛋白质的形态？（感觉是废话……但还是写一点好了）
形态的变化，本质上不是因为温度，而是因为温度差带来的热传导，从而导致能量上的变化。能量不仅仅被用作热运动，还可以用来发生其它的反应，诸如晶体的融化，诸如蛋白质的变形。
Ⅶ 水温计.气温计.数字温度计.高温计.体温计。应选择什么温度计来测量人体，开水，空气。还要理由 三下科学
1、气体温度计这种温度计精确度很高，多用于精密测量。
2、电阻温度计金属温度计主要有用铂、金、铜、镍等纯金属的及铑铁、磷青铜合金的；半导体温度计主要用碳、锗等。电阻温度计使用方便可靠，已广泛应用。它的测量范围为-260℃至600℃左右。
3、温差电偶温度计是一种工业上广泛应用的测温仪器。利用温差电现象制成。有的温差电偶能测量高达3000℃的高温，有的能测接近绝对零度的低温。
4、高温温度计是指专门用来测量500℃以上的温度的温度计，有光测温度计、比色温度计和辐射温度计。高温温度计的原理和构造都比较复杂，这里不再讨论。其测量范围为500℃至3000℃以上，不适用于测量低温。
5、指针式温度计是形如仪表盘的温度计，也称寒暑表，用来测室温，是用金属的热胀冷缩原理制成的。它是以双金属片做为感温元件，用来控制指针。双金属片通常是用铜片和铁片铆在一起，且铜片在左，铁片在右。由于铜的热胀冷缩效果要比铁明显的多，因此当温度升高时，铜片牵拉铁片向右弯曲，指针在双金属片的带动下就向右偏转（指向高温）；反之，温度变低，指针在双金属片的带动下就向左偏转（指向低温）。
6、玻璃管温度计玻璃管温度计是利用热胀冷缩的原理来实现温度的测量的。由于测温介质的膨胀系数与沸点及凝固点的不同，所以我们常见的玻璃管温度计主要有：煤油温度计、水银温度计、红钢笔水温度计。他的优点是结构简单，使用方便，测量精度相对较高，价格低廉。缺点是测量上下限和精度受玻璃质量与测温介质的性质限制。且不能远传，易碎。
7、压力式温度计压力式温度计是利用封闭容器内的液体，气体或饱和蒸气受热后产生体积膨胀或压力变化作为测信号。它的基本结构是由温包、毛细管和指示表三部分组成。它是最早应用于生产过程温度控制的方法之一。压力式测温系统现在仍然是就地指示和控制温度中应用十分广泛的测量方法。压力式温度计的优点是：结构简单，机械强度高，不怕震动。价格低廉，不需要外部能源。缺点是：测温范围有限制，一般在-80~400℃；热损失大响应时间较慢；仪表密封系统（温包，毛细管，弹簧管）损坏难于修理，必须更换；测量精度受环境温度、温包安装位置影响较大，精度相对较低；毛细管传送距离有限制。压力温度计经常的工作范围应在测量范围的1/2--3/4处，并尽可能的使显示表与温包处于水平位置。其安装用的温包安装螺栓会使温度流失而导致温度不准确，安装时应进行保温处理，并尽量使温包工作在没有震动的环境中。 8、转动式温度计转动式温度计是由一个卷曲的双金属片制成。双金属片一端固定，另一端连接着指针。两金属片因膨胀程度不同，在不同温度下，造成双金属片卷曲程度不同，指针则随之指在刻度盘上的不同位置，从刻度盘上的读数，便可知其温度。
9、半导体温度计半导体的电阻变化和金属不同，温度升高时，其电阻反而减少，并且变化幅度较大。因此少量的温度变化也可使电阻产生明显的变化，所制成的温度计有较高的精密度，常被称为感温器。 10、热电偶温度计热电偶温度计是由两条不同金属连接着一个灵敏的电压计所组成。金属接点在不同的温度下，会在金属的两端产生不同的电位差。电位差非常微小，故需灵敏的电压计才能测得。由电压计的读数，便可知道温度为何。
11、光测高温计物体温度若高到会发出大量的可见光时，便可利用测量其热辐射的多寡以决定其温度，此种温度计即为光测温度计。此温度计主要是由装有红色滤光镜的望远镜及一组带有小灯泡、电流计与可变电阻的电路制成。使用前，先建立灯丝不同亮度所对应温度与电流计上的读数的关系。使用时，将望远镜对正待测物，调整电阻，使灯泡的亮度与待测物相同，这时从电流计便可读出待测物的温度了。
12、液晶温度计用不同配方制成的液晶，其相变温度不同，当其相变时，其光学性质也会改变，使液晶看起来变了色。如果将不同相变温度的液晶涂在一张纸上，则由液晶颜色的变化，便可知道温度为何。此温度计之优点是读数容易，而缺点则是精确度不足，常用于观赏用鱼缸中，以指示水温。
Ⅷ 人体温度多少度算低温
您好,人体各个部位、每日早晚及男女之间的体温均存在着差异。人体正常体温有一个较稳定的范围，但并不是恒定不变的。正常人口腔温度(又称口温)为36.3℃～37.2℃，腋窝温度较口腔温度低0
.3℃～0.6℃，直肠温度(也称肛温)较口腔温度高0.3℃～0.5℃。一天之中，清晨2～5
时体温最低，下午5～7时最高，但一天之内温差应小于1℃。另外，女子体温一般较男子高0.3
℃左右。女子体温在经期亦有些许变化。
低烧是指36.9度-37.5度.
Ⅸ 人体在寒冷环境中保持体温的方式是
一、重难点诠释
1．人的体温特点与测量
人的体温来源于体内物质代谢过程中所释放出来的热量。人的体温特点是同一个人的体温昼夜有差别，一般清晨2～4时最低，14～20时最高，但不超过l℃；不同年龄的人体温有差异，年轻者体温高于年老者；体温会因性别等而有个体差异；体温会因活动量的改变而改变，因此被试者应处于平静状态中进行测量。人的体温是指人身体内部的温度，但由于不易测量，临床上常以口腔、腋窝和直肠的温度来代表体温，其中直肠温度最接近人体内部的温度，而口腔和腋窝由于便于测量而常被测量。人的体温恒定是在一定范围内相对恒定。一般地说，口腔温度在37．2±0．5℃、腋窝温度在36．7±0．7℃、直肠温度在37．4±0．5℃范围内变动。病理条件下的体温升高叫做发热，是机体免疫正常的一种表现。引起发热的原因很多，其中较常见的一种原因是由于人感染了病原体，如患了传染病。根据体温升高的程度，可将发热分为以下四种：低热（38℃以下）；中等热（38℃～39℃）；高热（39℃～40℃）；超高热（41℃以上）。
2．体温恒定的意义
生命的代谢速率与温度有密切关系，温度过低，代谢减慢甚至停止；温度过高，蛋白质将发生变性，酶的活性丧失，生命也就停止。所以，恒定的体温是新陈代谢正常进行所必需的。鸟类和哺乳类的体温是恒定的，能够随外界温度的变化而调整热能释放量，使体温保持正常，被称为恒温动物。其余动物的体温都随外界温度的变化而改变，并且一般总是低于外界温度，这些动物被称为变温动物。体温恒定的意义：①体温恒定，体内代谢活动才能有条不紊地进行；②有了自主的体温调节，动物就能摆脱环境的限制，无论阴天或晴天、酷暑严寒，只要体温恒定，代谢活动就能正常进行。而两栖类、爬行类可能因日晒而只好避入树丛、岩穴，或因得不到足够热量而不能活动。
3．体温调节
在新陈代谢过程中，体内营养物质不断地进行生物氧化、释放能量，这是产热过程。同时，代谢所产生的热量又通过各种途径不断地从人体发散到外界环境中去，这是散热过程。这两个过程保持动态的平衡，即产热量=散热量，才能维持人体体温的相对稳定。因为人体调节体温的能力是有限的，当长时间置身于寒冷环境中，机体产生的热量不足以补偿散失的热量，会造成散热＞产热，从而引起体温降低，临床观察表明，体温低于28℃时，人会丧失意识；低于22℃时，可能导致死亡；而在高温环境中过久，体内热量散不出去即散热＜产热，引起体温升高，当体温高于41℃时，会引起中枢神经系统障碍，出现说胡话、神态不清等症状；当体温高于43℃时，就有生命危险了。
体温调节的方式既有神经调节又有体液（肾上腺素等激素）调节；其中神经调节起主导作用。科学家在实验中发现，保留下丘脑及其以下神经结构的动物，仍具有维持体温恒定的能力；如果破坏了下丘脑，动物就不再具有维持温恒定的能力了。由此说明体温的调节中枢是下丘脑。
体温调节的主要过程：
①炎热环境中：
②寒冷环境中：
皮肤冷觉感受器接受外界寒冷环境的刺激后产生兴奋，通过传入神经将兴奋传入下丘脑的体温调节中枢，经过下丘脑的分析、综合，使传出神经兴奋，进而引起皮肤血管平滑肌收缩，减少皮肤的血流量，与此同时，皮肤立毛肌收缩，缩小毛孔，产生“鸡皮疙瘩”，从而减少皮肤的散热量；同时骨骼肌也产生不自主的战栗，肾上腺接受刺激，分泌肾上腺素，使产热量增加。通过以上过程使散热量小于产热量，则可以维持体温恒定，不随外界环境的降低而降低。
4．总结水、无机盐、血糖及体温调节有哪些共同的特点：
①都是既有通过激素的调节作用，又有通过神经系统的调节作用，这充分体现了这两种调节作用是共同协调，相辅相成的。正因为如此，人体才能进行正常的生命活动，并且适应内外环境的不断变化。
②水平衡、血糖平衡、体温平衡的调节中枢都在下丘脑。
（2）水平衡的调节中枢在下丘脑。当渗透压升高时，可产生三种效应：渴觉、抗利尿激素的释放、抗利尿激素的分泌。抗利尿激素控制着尿量，从而控制渗透压的稳定。水盐平衡的调节密切相关，其完成者都是肾脏。
（2）血糖平衡的调节中枢在下丘脑。下丘脑可使血糖含量升高或降低，是双向调节。血糖降低由胰岛素调节，血糖升高由胰岛血糖素、肾上腺素、糖皮质激素等调节。（这些激素的作用器官是肝脏等组织细胞。）
（3）体温的调节中枢在下丘脑。在外界环境温度升高或降低时可完成调节，是双向调节。在外环境温度下降时由交感神经、体液（肾上腺素、甲状腺激素、糖皮质激素）调节完成，而在外界环境温度升高时，仅由神经调节完成。
二、旁栏思考题
1．带婴幼儿看病时，为什么要等他们停止哭闹几分钟之后，再给他们量体温？
[精析] 婴幼儿哭闹会使体温升高。
2．有人说“春捂秋冻”有益健康；也有人讲“知冷知热”不会生病。哪一种说法更有道理呢？
[精析] 对于不同的人来说，这两种说法各有道理，前者强调机体对环境温度变化的适应能力，后者的说法强调采取适当的措施来维持体温的恒定。
3．体温升高或降低，对人体只有害而无益吗？
〔精析〕 在某些特殊情况下，体温在一定范围内升高或降低对人体是有益的。如一定限度内的发热是人体抵抗疾病的生理性防御反应。这时，白细胞增多，抗体生成活跃，肝脏的解毒功能增强，物质代谢速度加快，能使病人的抵抗力有所提高。这些变化有利于消灭致病因素，使人体恢复健康。因此，在很多急性病中，体温升高往往表示人体有良好的反应能力。再如低温麻醉，可以阻断血液循环10～15min，脑组织和心肌机能不会遇到严重障碍，为做脑、心脏手术创造了有利条件等。
三、易误辨析
例1 人体对外界冷热的感觉来自（ ）
A．外界的温度高低 B．外界热量的多少
C．外界温度的变化 D．体内体外的温差
[精析] 在人体的皮肤、粘膜和内脏器官中，分布着能够感受温度变化的温度感受器，分为对温觉敏感的温觉感受器和对冷觉敏感的冷觉感受器。温度感受器即人体对外界冷热的感觉来自外界温度的变化，而不是外界温度的高低或热量的多少，更不是感受体内外的温差。如外界温度由0℃升至5℃或手从冷手移至温水中都引起温觉感受器兴奋，产生热的感觉；而反过来外界温度由30℃降到20℃或手从热水移至温水，都会引起冷觉感受器兴奋，产生冷的感觉。
[答案] C
例2 人体在寒冷环境中防止体温下降的适应性反应，下列说法错误的是（ ）
A．皮肤血管多数收缩，皮肤血流量少
B．汗液分泌减少
C．骨骼肌出现“颤抖”
D．皮肤散热增加
[精析] 人体在寒冷环境中会引起冷觉感受器兴奋，通过传入神经将兴奋传至下丘脑的体温调节中枢，通过中枢的分析、综合，再使有关神经兴奋，进而引起皮肤血管多数收缩，皮肤血流量减少；汗液分泌减少，从而使皮肤的散热量减少。同时，皮肤立毛肌收缩，产生“鸡皮疙瘩”；骨骼肌也产生不自主的颤栗，使产热量增加。通过以上措施来防止体温下降。
[答案] D
【思维拓展】
例1 图1-1-6表示两类动物的耗氧量与环境温度的关系，下列叙述中正确的是（ ）
A．乙是变温动物 B．乙是恒温动物
C．甲是变温动物 D．无法判断
[精析] 恒温动物，即动物的体温能够保持恒定，而变温动物，它是体温随环境温度的变化而变化。而体温的恒定是机体产热量和散热量保持动态平衡的结果。产热量是通过物质代谢过程所释放出来的热量，物质的代谢主要是在有氧条件下进行的。甲由于环境温度低时，释放能量多，故甲是恒温动物。乙的耗氧量随环境温度升高而升高，说明它是变温动物。
[答案] A
例2 天气变冷时下列哪项在体内的分泌会增加（ ）
A．胰岛素 B．甲状腺激素 C．黄体素 D．生长激素
[精析] 天冷，说明外界气温低，而人是体温动物，必须设法保持体温的恒定。而体温主要靠身体内物质氧化分解释放出的能量来维持。胰岛素是惟一能降低血糖含量的激素，它虽然能使葡萄糖氧化分解，但同时又能够抑制肝糖元的分解和非糖物质转化为葡萄糖，故长时间是不行的。生长激素的主要作用是促进生长。黄体素是性激素。甲状腺激素的主要作用是加速体内物质的氧化分解，促进新陈代谢等。由此可以看出，天气变冷时甲状腺激素在体内的分泌会增加，而胰岛素、黄体素、生长激素等含量则变化不明显。
[答案] B
【高考链接】
★ 命题趋向：本考点是生命活动调节的扩展，高考中多以选择题出现，主要考查人体体温的基本特征及人的体温调节：如人在寒冷环境中是如何维持体温恒定的。学习过程中要注意理解和区分概念，掌握解题思路和方法。
例1 （2001·广东）下列对皮肤功能的叙述，错误的是（ ）
A．通过汗腺分泌及皮肤血管的收缩与舒张起调节体温的作用
B．具有弹性和韧性，起保护作用
C．通过汗腺和皮脂腺的分泌，起排泄作用
D．接受冷、热、触、痛等刺激，起感受作用
[精析] 皮肤的汗腺分泌，既有排泄体内一部分废物的作用，又有调节体温的功能，而皮脂腺主要是分泌皮脂，起到润滑皮肤、保护皮肤的作用，无排泄功能。
[答案] C
例2 （2002·上海）人在寒冷环境中，所产生的反应是（ ）
A．交感神经兴奋，肾上腺皮质分泌的肾上腺素增加，导致代谢增强，产热增加
B．交感神经兴奋，皮肤血管收缩，皮肤血流减少，皮肤散热减少
C．副交感神经，引起骨骼肌不自主颤栗，使产热增加
D．副交感神经兴奋，使肾上腺髓质分泌肾上腺素增加，产热增加
[精析] 该题考查人在寒冷环境中体温调节过程，其过程如下：
根据以上分析，应把握三个要点：①交感神经 ②肾上腺 ③产热增加、散热减少。
[答案] B
Ⅹ 纳粹实验是什么
纳粹人体实验指的是二战爆发后，德国医生和医学家在纳粹集中营中所进行的以犹太人、吉普赛人、波兰人以及俄罗斯和其他国家的战俘为实验对象非人道的人体实验。
双胞胎实验
双胞胎实验的建立是为了显示双胞胎遗传的相似性和差异，以及测试人体能否被非自然的方式受控制。领导实验的是约瑟夫·门格勒，1943年至1944年在奥斯维辛集中营使用近1500个被关押的双胞胎进行研究，大约有200人存活。门格勒在慕尼黑大学（当时慕尼黑是阿道夫·希特勒的重点城市）学习哲学和人类学时说：“这个简单的政治概念（法西斯主义）成为我生活中决定性的因素”。他敬仰这个“简单的政治概念”，使他将医学知职和政治取态融合作为他的研究及职业选择。门格勒在其博士论文题为“四个种族的下颚种族形态学研究”（“Racial
Morphological Research on the Lower Jaw Section of Four Racial
Groups”）中提出，一个人的种族可以由下巴的形状识认。纳粹组织看到了门格尔的研究后，在1943年5月30日将他转移到奥斯威辛集中营。爱德华‧维尔特是奥斯威辛的负责医生。门格尔实行双胞胎的遗传实验，并尝试缝纫双胞胎在一起以创造连体婴。
骨骼，肌肉和神经移植实验
大约从1942年9月到1943年12月拉文斯布吕克集中营进行实验研究肌肉及神经再生和骨骼移植。实验者在不被麻醉的情况被移除肌肉和神经，造成强烈的痛苦及永久伤残。
颅脑损伤的实验
在1942年年中在巴拉诺维奇，一个被纳粹亲卫队的保安服务处人员占用的私人住宅中，一个11至12岁的男孩被紧绑在椅子上，他的上面是一个机械锤，每隔几秒敲击在他的头上。
这个男孩被残酷地折磨。
结核实验
为了测试人体是否先天拥有对结核的抗体以及研究结核疫苗，在诺因加默集中营研究人员将结核杆菌注射入囚犯肺部。约200名成年受试者死亡。1944年10月，亲卫队官员奥斯瓦尔德．波尔下令杀害结核测试中20名五岁至十二岁的犹太儿童，以防止盟军找到结核病测试的证据。
低温实验
1941年，纳粹德国空军进行人体低温实验研究预防和治疗低体温症的方法。实验中囚犯要在冰水水池中忍受长达五小时。
另一项研究将囚犯赤裸地放在-6°C（21°F）的户外数小时，借此研究暴露在对极冷环境对身体的影响。研究人员还测试不同方法令生存者复温的效果，包括将他们放在裸体的吉卜赛女人之间，以“性刺激”使他们复温。
纳粹的低温实验模拟德国军队在东线遭受的寒冷天气，以帮助军队应对环境。不少苏联战俘被成为实验品，研究他们的身体是否天生就能御寒。研究主要在达豪集中营和奥斯威辛集中营进行。亲卫队设在达豪集中营的西格蒙德·拉舍尔医生在1942年的医学会议上，向亲卫队全国领袖海因里希·希姆莱报告低温实验的结果。报告指出大约100人在这些实验中死亡。
芥子气试验
在1939年9月至1945年4月，萨克森豪森集中营和其他集中营进行化学武器的实验，研究最有效治疗芥子气所造成的伤口的方法。实验者将困犯暴露在芥子气和其他糜烂性毒剂（如路易氏剂），造成严重的化学烧伤。受害者的伤口被测试，以找到最有效的治疗方法。
磺胺类药物的实验
从1942年7月左右到1943年9月在拉文斯布吕克集中营进行了实验，研究磺胺类药物的有效性，囚犯的伤口感染各种细菌，如链球菌、产气荚膜梭菌、破伤风梭菌为了模疑战场上士兵的伤口，囚犯的伤口两端被打结，中断血管的血液循环。实验者用磺胺类及其他药物治疗感染，以测试其有效性。
海水实验
在1944年7月至1944年9月左右在达豪集中营进行实验，研究各种方法使海水变得可饮用。大约90个吉卜赛人没有被提供食物，只能饮用海水，这使他们身体机能严重受损。在严重脱水的情况，一些人看见其它人舔刚被拖洗的地板，试图饮用地板上的淡水。
绝育实验
1933年7月14日，通过强迫患有精神分裂症，酗酒，精神错乱，失明，耳聋，和身体畸形的人绝育的法例以“预防后代基因缺陷”。法例透过强迫缺陷的人绝育用来鼓促进雅利安人的增长。法例通过2年后，1%的17至24岁之间的公民已被绝育。4年过后，绝育人数上升至三十万人。从1941年3月至1945年1月，在奥斯威辛集中营，拉文斯布吕克集中营和其他地方进行一系列绝育实验。这些实验的目的是开发一种新方法，将百万计的人用最少的时间和成本绝育。这些实验以X射线，各种手术和药物治疗进行。数以千计的受害者在实验中被绝育。除了实验，纳粹政府将40万人绝育作为其强制绝育计划的一部分。静脉注射含有碘和硝酸银的绝育方法是成功的，但带来有害的副作用，如阴道出血，严重腹痛和子宫颈癌。放射治疗成为纳粹政府的选择。暴露在大量辐射能摧毁一个人产生卵子或精子的能力。辐射绝育通过欺骗的手段进行。囚犯被带入一个房间填写表格，历时两到三分钟。在这段时候，房间被注入大量辐射，蒙在鼓里的囚犯己经完全失去生育能力。许多囚犯遭受严重辐射灼伤。
毒药实验
1943年12月至1944年10月之间，在布痕瓦尔德集中营的实验测试各种毒药的效果。实验者暗中在实验对象的食物中施加毒药。受害人会被毒死或直接被杀害，以进行验尸研究毒药的毒性。1944年9月，实验对象被有毒的子弹枪杀，及受尽酷刑，造成大量死亡。
燃烧弹实验
从1943年11月至1944年1月，在布痕瓦尔德集中营进行实验，以测试各种药物制剂对治疗磷烧伤的效果。实验对象的烧伤由含有磷的燃烧弹造成。
高海拔实验
在1942年，在达豪集中营使用了至少200名囚犯，进行高海拔实验，以帮助德国飞行员应对在紧急情况下弹射在高海拔地区的情况。囚犯被放在一个模拟在海拔高达2万米（66000英尺）气压的低压室。传言指实验中幸存者的大脑被活体解剖。200个实验对象中，有80人当场死亡，其他人则被处决。