初三语文预习方法步骤

A. 初中生预习步骤

在学校每节课进行的时候，总有学生学习的节奏感很差。因为有的学生会说老师讲得太快和听不懂，有的学生还会说自己上课听着听着就会注意力走神儿。更有一些学生说自己上课总是手忙脚乱的不知道应该干什么。其实，导致这些现象的主要原因就是因为你没有进行课前预习。
如果你掌握了正确的预习方法，并且每节课前都会按照方法进行有序地课前预习，那么在之后的课堂上就不会出现以上学习情况了。接下来就详细说明五个课前预习步骤，希望可以帮助你改善上课听不懂等状况。

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第一步：通读一遍划出疑点。
每节课开始之前，一般都是在家里晚上进行预习。此时就可以提前把第二天上课的章节通读一遍，第一遍阅读的时候肯定都是新知识的新鲜感充斥着大脑。通读一遍后，在大脑对知识新鲜感还未褪去的时候，让大脑再次对看到的知识进行二次思考。你需要思考这些知识是否真的通过自己的理解可以解释清楚，如果遇到怎么都理解不了的，那么就立马记录下来。然后第二天上课的时候就着重把听课的注意力放在预习时没有理解的地方。
这样听课时你就不会不知道应该干什么了。也更不会出现听不懂的情况了，因为第二天老师讲解的知识点你大部分脑子里已经有了听课思路，你只需要把预习没有理解的知识点解决掉就可以了。这样你的听课效率就会大幅提高。

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第二步：多预习两节课，前后章节寻找知识点关联。
当你做完第一步预习的通读一遍后，不要就认为预习结束了。其实你还需要进行完成前后章节知识点关联的寻找任务。你需要把预习的知识与之前上课学过的知识做对比，比较它们之间的异同点和各自的知识属性。这样你才能更好的二次识别知识和灵活运用知识。

注意知识点有相似性。意思是你学习的知识点之间是容易混淆的。如果你没有提前精准地进行知识点之间的识别异同点，那么你在考试的时候就会对出现的问题和答案似是而非。自己都不知道应该怎么回答。因为你自己大脑中的知识都学混乱了。所以，想要考试中取得好成绩，就需要你在平时抓好课前预习的学习任务。
预习的时间如果很充裕的学生，还可以提前多预习两节知识。然后把预习的知识点之间进行对比着学习。这样之后上课老师讲课的进度总是比你慢一拍，那么你上课的轻松度就会大大提高，你也会感觉上课很轻松，更不会枯燥乏味了。

B. 语文预习的5个步骤

语文课文“五步预习法”方法与步骤

一、读课文三遍

首先，把本篇课文读三遍。一般生字都有标出拼音的，完全可以把整篇课文读完，而且要有感情的去朗读，一边读一边在心里理解这篇课文，读了三遍后也能知道此篇课文主要讲的是什么，把大致内容说一次。

二、标出生字和分好自然段

把本课要记得的生字都要标出来，可以顺便组好词。还有把自然段分好，老师在上课时会问到，本篇课文有几个自然段，你得做好记录，第二天能正确回答。

（学生在完成标段后，对照课后生字表中需要“会认”的生字，在课文中用“O”画出，而要求“会写”的生字，用“□“画出。实践证明：通过这种方法，学生一看一画就认了两遍，方法简易实用，识记生字效果较好。）

三、作者简介要写好

再来找出本篇课文的作者，他的简介，历史背景，是哪里的人，做什么工作的。这些可以网上查，也有辅导书，可以记录下来。

四、重点，疑难点都要标出

这篇课文的重点是什么，主题思想是什么，用铅笔圈起来，为什么要用铅笔，是因为怕错老师讲课后好修改，不会把书画得乱七八糟的，一些不懂的心中有疑问的也标出来，可以课堂提问，也可自己认真听老师讲课，慢慢理解和熟知。

五、把一些好词好句记录在好词好句本子里面

每个学生一般都有一本好词好句记录本，一个学生的作文就是这样练得优秀起来的。慢慢地让自己一天天积累大量的好词好句，做到下笔如有神，做到词汇丰富，让你的作文更丰富更生动。

六、课后思考题先试做

每篇课文后面都有几道思考题，和对本课课文的要求，先试着做做，把会做的先做好，不会的记录下来，第二天老师会讲解，然后自己再补上，把需要要背的段落用笔做个记号，然后一边听课一边慢慢地背下来

C. 语文预习方法是什么

语文预习方法：

一、常规预习。这是一种主要的预习形式。主要通过一份预习表来反映预习情况。表格由三部分组成，一是填写课题、体裁和关于作者；二是解决了哪一些字、词、句和分段说明；三是提出难点和建议。

二、质疑预习。一般适用于难度较大的讲读课文。如杂文、学术性论文和阅读障碍较大的文言文。通过这种预习来培养在自读中善于察疑、质疑的意识。

应该怎样理解这种修辞效果？把质疑的许多问题归纳起来看，它启示应当着重引导从针锋相对的角度去理解，从针对现实、另辟蹊径的角度去理解，许多语言、表现方法之疑就会迎刃而解。

三、自读批注。它用于自读课文，可以采用两种方法，一种是课内阅读，完成一份批注表，要求批注重要词句，批注文章的结构特点，批注练习难点；另一种是完成一份课外自读课文的阅读摘要。

其他方法

掌握生字，预习一篇课文，字词句是基础。课前的预习可以从读、圈、查、划、抄入手，循序渐进。

默读课文，掌握了生字后，接下来就是进行全文默读一到两遍。默读的速度不要过快，每一段每一个字都要读顺、读准。默读的时候，可以默默地思考、比较、推敲，可以自由地停顿下来重复看、反复想。

做课后习题，只要认真阅读课文，就不难发现，很多课文后的阅读练习题都是一个统领全文的大问题。