⑴ 南通哪家早教中心比较好
e-BABY精致早托、金宝贝、美吉姆、东方爱婴、新爱婴等等。。。不同的档次，价位都有，看您能接受的范围是多少
⑵ 南通职业大学学前教育如何，学风如何
南通职业大学学前教育，目前现在办的非常不错，学风很好，已经得到了家长的认同
⑶ 学前教育教学有哪些方法
据教育部网站消息，教育部7日起就《中华人民共和国学前教育法草案(征求意见稿)》(以下简称《征求意见稿》)公开征求意见。《征求意见稿》明确，幼儿园应当配备符合国家和地方有关标准的玩具、教具和幼儿图画书，不得使用教科书。幼儿园不得教授小学阶段的教育内容，不得开展违背学前儿童身心发展规律的活动。[参考文献
《中华人民共和国学前教育法草案(征求意见稿)》(以下简称《征求意见稿》)]此消息一出，议论纷纷。
孩子是不断发展的个体，从小就接受教育。现在的家长普遍都希望自己家的孩子能比别人家的孩子更好。希望自己家孩子比别人家孩子学的更多，学的更早。教育部的草案一出，家长们开始着急，着急自己家的孩子上小学后，要是学习跟不上怎么办？
现在孩子上培训班已经是普遍现象，是不是上了培训班就有用呢？为什么明明做了这么多幼小衔接工作，孩子上小学还是会感到累？甚至有的孩子经过一段时间学习后开始出现各种心理问题，如：厌学、抑郁等。还是那句话：“因为幼儿园小学化”。过渡幼小衔接非但没有让孩子体会到学习的快乐，反而提前让孩子感受到了学习的压力。杜威说的：“学校教育必须与儿童现在的生活联系起来。”
有这么一个案例：思思是一个三岁的宝宝，但是思思妈妈会让思思握笔写字，写1、2、3、4、5之类的字。一天，妈妈也是照常让思思进行握笔写字，但是在思思握笔的时候，妈妈发现思思的握笔姿势不对，妈妈就上前去说：“思思，握笔要这样握，像妈妈一样。”妈妈边说边示范，可是思思怎么也握不好笔。案例中的这情情况，思思是个三岁的孩子，一般来说，54个月之前的宝宝不建议握细小生硬的笔写字。因为54个月之前的宝宝小肌肉发育不完全，握笔是比较困难的。如果这时候让宝宝握笔写字，以后握笔错误的姿势会改不过来，严重会导致手部发育畸形。更严重的是在这个过程中，思思感受到的是枯燥的数学书写，这样的书写对于一个三岁的孩子来说没有任何实质上的意义（既不能产生有趣的作品，也不能用它为自己服务，有的只是旁人的态度：好或不好）。案例中的家长过于急切的想让孩子学习写字，很可能对孩子在生理上和心理上都产生消极影响，作为家长，对于宝宝能力的发展要有耐心，多给孩子进行小肌肉锻炼的游戏，等宝宝肌肉发展完全了再写字也不迟。
杜威说：“生长是生活的特征，所以教育就是不断生长在他自身以外，没有别的目的。学校教育的价值，它的标准，就看他创造继续生长的愿望到什么程度，看它为实现这份愿望提供方法到什么程度。”[ 杜威着：《民主主义与教育》]
⑷ 学前教育的基本方法有
一、使所有幼儿均能适应的原则 这是学前教育最基本的原则。幼儿能否适应学前阶段的教育，直接关系到以后学校教育的成败。因此，许多国家特别注意研究每个幼儿的家庭经济情况、社会地位、父母的职业和文化素养等因素对幼儿的影响，然后根据幼儿不同的经历、素质、独创性等进行有针对性地教育，这样自然会提高每个幼儿对教育的适应性。 二、促进思维的原则 学前教育一方面要适应幼儿的思维发展水平，另一方面要帮助幼儿掌握越来越复杂的思维方法，促进幼儿思维发展。由此，要多让幼儿接触实际，观察事物，并加以集中、分类、比较，鼓励幼儿经常思考。 三、依靠自身发展的原则 真正的教育是潜移默化的，而不是强加于人的。学前教育也一样，只能在幼儿毫无对抗情绪的情况下进行，促使他们自愿地得到发展。因而，教师的主要任务就是创造各种能给幼儿带来新感受的环境，以帮助他们从各种感受中获取新知识。为此，许多国家十分重视激发幼儿的好奇心和求知欲，培养幼儿广泛持久的兴趣。这是幼儿自我教育的动力。 四、重视能力培养的原则 知识只有成为智力活动的推动力才具有价值。学前阶段，应该让幼儿依靠自己的努力去发现周围五彩缤纷的世界，逐渐丰富感性知识。为此，教师不应该把精力放在毫无意义的知识罗列上，而应该明白一切活动都是为了发展幼儿的注意力、感觉能力、知觉能力、观察能力、记忆能力、想象能力、推理能力、语言能力和审美能力等。 五、面向未来的原则 培养幼儿的创造性，让幼儿能更好地适应未来的生活。父母和教师应该引导幼儿思考，发现并鼓励他们的新想法，在创造性方法的运用中提高幼儿的创造能力。 六、追求人格平衡发展的原则 追求幼儿的全面、和谐发展，培养良好的个性，是当前世界学前教育的一个重要趋势。学前期是幼儿个性形成的重要时期，学前教育应为幼儿未来的人格形成打下基础，只有基础牢固，人格才能得到均衡发展。幼儿的个性是在社会团体中，依靠集体的力量得到发展的。因此，教师在给予幼儿个人活动机会的同时，应给予他们参加社会活动的机会，并教给他们在社会中生活的方法。
⑸ 考南通师范学前教育专业考哪些科目对口单招
你好，很高兴回答你的问题。
提到学前，总是和幼儿园分不开的，所以总有很多人将学前教育与“去幼儿园带孩子”画上等号。其实，作为教育学的一个分支，学前教育的研究内容是十分广袤的。学前教育学是研究学前年龄阶段儿童教育规律的科学。通俗地讲，学前教育学不仅要学怎么教孩子，更要去深究为什么要这样教，如何教更好。学前教育学培养的，不仅仅是幼儿的教育者，更是学前教育的研究者、开拓者。一方面，为了完成幼儿园的教学工作，我们有很多技能课程需要学习，例如钢琴、舞蹈、声乐、美术等。稍稍有些夸张，但“琴棋书画样样精通”说的可能就是我们专业啦！其中，一类是作为未来教师所要学习的理论课程，如教师口语、中外教育史、哲学等。这些课是所有教育专业都要学习的，学前教育专业也不例外。一类是为了了解幼儿而学习的理论基础，如儿童发展心理学、教育心理学、儿童行为观察与分析等。只有深入钻研这些理论，才能对幼儿有初步的了解。一类是关于幼儿园五大领域教学方法的课程，如音乐教育、美术教育、健康教育、语言教育、社会教育、数学教育等,我们从中学习如何设计、实施、总结幼儿园的各种教育活动。一类是从事幼儿园工作的必要理论基础，如幼儿园班级管理、儿童舞蹈创编、儿童剧创编等。经历了教育技能、教师理论、儿童理论、教育理论、工作理论、实践之后，才能打造出优秀的学前教育专业学生。
⑹ 南通师范高等专科学校学前教育的在哪个校区
南通师范高等专科学校位于江苏省南通市经济技术开发区育贤路2号。校肇端于1902年张謇创的通州民立师范学校，是中国师范教育的三大源头之一；1953年转为公立，改名江苏省南通师范学校；1958年与创于1905年的南通女子师范学校合并；2005年4月与发端于1906年的海门师范学校合并组建为南通高等师范学校；2014年1月经江苏省政府批准升格为南通师范高等专科学校，同年9月与创建于1902年的如皋高等师范学校合并学，组建新的南通师范高等专科学校。
⑺ 南通大学的学前教育在哪个校区
南通大学的学前教育每个校区都有啊，现在学前教育国家很重视。要大力发展学前教育。
⑻ 南通师范学前教育有些什么课程具体点
【培养目标】本专业培养具备学前教育专业知识和专业技能，能在学前教育机构从事教学和研究工作的骨干教师、学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。
【主要课程】儿童发展心理学、学前教育学、学前卫生学、学前儿童艺术教育、学前儿童健康教育、学前儿童科学教育、学前儿童语言教育、学前儿童社会教育、幼儿园课程、学前儿童游戏、学前教育科研方法、钢琴、形体与舞蹈、儿童画创作、声乐等。
【授予学位】教育学学士院系介绍·教育科学学院是一个以教师教育为特色的学院。学院贯彻“祈通中西，力求精进”的南通大学精神，秉持“以人为本、依法治院”的学院办学理念，为基础教育培养了大批高质量的师资。·现有硕士学位授予点1个(教育学原理)、联合培养硕士点1个(航空、航天与航海医学专业应用心理学方向)。设有教育学(小学教育、学校心理教育......
⑼ 南通大学的学前教育怎么样
汉语言文学在文学院，新校区，这个专业是开设本一的，相对来说还是很好的。本二里的汉语言文学分师范和中文文秘两个方向的，教的老师是同一批，所以还可以的。学前教育在教育科学学院，钟秀校区，只有本二，学的学的东西非常多，课也是每学期都排的很满的，比较难学，钢琴舞蹈美术都是比较实用性的课程。如果你是男生的话建议你报学前吧，男幼教是很吃香的，女生的话这两个专业就差不多了，学得好的话一样会很有前途的。
打字不易，如满意，望采纳。
⑽ 南通幼儿英语早教班最好的在哪里
1根据蒙氏教育、多元智能教育、奥尔夫教育等国内外先进早教理念为理论依据；
2 以《早期教育指导》为课程大纲；
3 结合0-6岁早期教育的概念及其重要性、我国早期教育的现状和展望、早教儿童生长发育、早教儿童营养、早期教育基本理论、早教师的基本素质、早期教育的行进理念及其运用、0-3岁亲子早教课程设计及组织指导、3-6岁幼儿园课程设计及组织指导、早期教育管理应用及早教基地筹建与运营等；
4 在全面尊重孩子的权益，事事以孩子为先，同时还要能够充分的发挥孩子的积极主动性。了解每个孩子的特点，同时遵循保教活动规律，为孩子提供最好的教育，确保孩子健康茁壮的成长。