长度的测量课堂导入方法

① 长度测量的初中物理教案哪里有

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简介：初中物理优质资料下载，适合各阶段老师教学，学生日常辅导，中考冲刺，技能提升的学习。

② 如何用刻度尺测量长度

1、练习正确、灵活地使用刻度尺测长度，并能正确地记录测量结果；2、了解一些特殊的测量方法；3、培养学生在实验中，严肃认真、勤于思考的良好习惯。教学重点使用刻度尺进行长度测量教学难点由长度测量引申出特殊物体的测量教具刻度尺、细铜线、细线、三角板、课本复习导入：在上节课里，我们学习了关于刻度尺的使用，知道长度的测量是最基本的测量，其工具是刻度尺，长度的国际单位是米，除了米之外，还有其它的单位，希望同学们能记住并懂得进行换算，此外，我们也知道了刻度尺的使用：认、量、读、记，在这里强调一点，也就是在读的时候，要估读到分度值的下一位。刻度尺的测量，认、量、读、记。长度单位的换算：替换法。例：53cm=_____=___km；0.12nm=_____=___dm；200cm=____=____nm。并要注意以其而引申出来的面积单位的换算，体积单位的换算，例：50cm2=50×1cm×1cm=50×10-2m×10-2m=5×10-3m2。并举例练习。讲解新课：本节是学生第一节正规的物理实验课，要着重培养学生良好的实验习惯。让学生阅读课本，了解实验的目的、器材和实验步骤。使学生明确在整个实验中应该做些什么。继而组织学生复习刻度尺的使用规则。如果用刻度尺来测量一些规则物体的长度，只要用前面讲过的认、量、读、记四个字就可以了，但在实验的操作中，我们经常会遇到其它问题，我们如何来解决了：①、如果要测量一张纸的厚度，应如何测量；只测量一张纸的厚度，显然是做不到的，但我们可以同时测量100张或者更多张纸的厚度，再求出其平均值，就可以得到一张纸的厚度，这种办法我们称之为积少成多法，也适用于测量细铜丝的直径。②、要测量一条不规则线段的长度，如练习册P5图1-5的长度，如何测量？可以用一条棉线，让其覆盖在线段的长度，与线段重合，然后，展开棉线，用刻度尺测出棉线的长度，即为不规则线段的长度。③、要测量硬币的直径，如何测量？最重要的一点就是要懂得确定哪个位置是硬币的直径，在这里，可以采用三角板与直尺相配合，确定出直径。④、要测量操场的周长，应如何测量。滚圆法。讲解上述几种测量方法后，提出有关实验操作的思考题，启发学生思考，逐步养成实验中勤于思考的习惯。①、如果作业本的宽上下不一样，那么作业本的宽的含义是什么？应分几处测量，然后求其平均值。②、测量作业本宽应如何测量？（分几次，求平均值）③、测量作业本中间宽度时，怎样保证刻度尺放置不歪斜？（借助于三角板的两个直角边）④、设计一个表格，用于记录各次测量作业本的宽度。⑤、测量细铜丝直径时，为什么要紧密排绕，怎样才能做到紧密排绕？（要把铜丝捋直，细铜丝不能有折）⑥、刻度尺没法靠近被测物体的端点如测圆形直径，怎么办？（如测量铅笔的长度时，可借助于三角板靠紧）在学生实验过程中，要加强巡视，并注意惧几组数据供评讲用。巡视或讲评时要注意以下的问题：①学生测量时，刻度尺的放置是否正确；读数时视线是否对正，特别是测量课本中间宽度时，刻度尺容易出现歪斜，可要求学生借助于三角板的两个直角边，保证刻度尺垂直课本的一边。②记录数据不恰当的地方要给予纠正。如漏掉单位；没有估读；不附合实际的估读；平均值的小数点后保留位数，是否与原测量值位数相同。学生实验结束后，要求他们整理好仪器，养成爱护仪器的良好习惯。思考题：测量时，若视线无法对正刻度尺时，应怎样才能较准确的测量？如测量自己的手臂长度时。在本节课里，重要的是让学生在实验中勤于思考，能在理解操作规则的基础上灵活支运用知识，因此，在教学中提出几个问题，让学生思考，这不仅是为了扩展学生的知识面，更重要的是给你学以学习方法的启迪，培养学生探索精神。归纳小结：

③ 如何用直尺测量物体的长度课堂同步教学视频

1.问：怎样正确使用刻度尺测量物体的长度？ 答：正确使用刻度尺的方法可用六个字加以概括，即“选、观、放、看、读、记”。 刻度尺的使用规则： A、“选”：根据实际需要选择合适的刻度尺。 B、“观”：使用刻度尺前要观察它的零刻度线、量程、分度值。 C、“放”用刻度尺测长度时，尺要沿着所测物体(紧贴物体且不歪斜)，不利用磨损的零刻线。(用零刻线磨损的刻度尺测物体时，要从整刻度开始) D、“看”：读数时视线要与尺面垂直。 E、“读”：在精确测量时，要估读到分度值的下一位。 F、“记”：测量结果由数字和单位组成。(也可表达为：测量结果由准确值、估读值和单位组成)

④ 物理长度测量：有哪些特殊的测量方法

△长度的特殊测量方法：

（1）测多算少：测量细铜丝的直径、一张纸的厚度等微小量常用累积法（当被测物体长度较小，测量工具精度不够时可将较小的物体累积起来，用刻度尺测量之后，再求得单一物体的长度）；

（2）以直代曲：测地图上铁路两点间的距离，圆的周长等常用化曲为直法（把不易拉长的软线重合待测曲线上标出起点终点，然后拉直测量）；

（3）辅助法等长测量：测硬币、球、园柱的直径、圆锥的高等常用辅助法（对于用刻度尺不能直接测出的物体长度可将刻度尺三角板等组合起来进行测量）。如图所示；

（4）轮滚法等长测量：测操场跑道的长度等常用轮滚法（用已知周长的滚轮沿着待测曲线滚动，记下轮子圈数，就可算出曲线长度）。

（5）物体投影正比法测量：测量高大建筑物的高度，利用平行光投影，相似图形成比例：n1/n2=l1/l2，计算出实物高度。

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祝你学习进步，更上一层楼！(*^__^*)

附图如下：

⑤ 测量物体长度的方法~

方法：直接测量，各种尺子，卡尺，千分尺，卷尺等等；
间接测量，超声波测距仪，激光测距仪。微观的，用显微镜。
计算方法：通过两边长度和这两边的夹角，计算另一边长度。
天体不属于物体的话，就不说了。
通过两物质传递声音速度不同，记录时间差，计算长度，比如长铁管，通过声音在铁中与空气中传播的时间差计算。

⑥ 长度测量的测量方法

1、长度的测量
长度的测量是最基本的测量，最常用的工具是刻度尺。
2、长度的单位及换算
长度的国际单位是米(m)，常用的单位有千米（Km），分米（dm）厘米（cm），毫米（mm）微米（μm）纳米（nm）。
1Km = 1000 m ，1m = 10 dm ，1dm = 10 cm ，1cm = 10 mm ，1mm = 1000μm ，1μm = 1000nm
长度的单位换算时， 小单位变大单位用除，大单位换小单位用乘。
3、正确使用刻度尺
（1）使用前要注意观察刻度线、量程、分度值
（2）使用时要注意
① 尺子要沿着所测长度放，尺边对齐被测对象，必须放正重合，不能歪斜。
② 不利用磨损的零刻度线，如因零刻线磨损而取另一整刻度线为零刻线的，切莫忘记最后读数中减掉所取代零刻线的刻度值。
③ 厚尺子要垂直放置。
④ 读数时，视线应与尺面垂直。
4、正确记录测量值
测量结果由数字和单位组成。
（1） 只写数字而无单位的记录无意义。
（2） 读数时，要估读到刻度尺分度值的下一位。
5、误差
测量值与真实值之间的差异。
误差不能避免，能尽量减小；错误能够避免，是不该发生的。
减小误差的基本方法：多次测量求平均值，另外，选用精密仪器，改进测量方法也可以减小误差。
6、特殊方法测量
用累积法（测多算少）测微小长度，如细铜丝直径、纸张厚度；用转换法（卡测法）测量硬币、乒乓球直径、圆锥体高度；用化曲为直法测量地图上的铁路长度、圆的周长。

⑦ 求"长度的测量"的教学笔记

第三节 长度的测量
1、测量是一个将待测的量与公认的标准量比较的过程。
2、长度（LENGTH）
（1）物理量符号L或l
（2）主单位：米（m）
其它单位：千米、分米、厘米、毫米、纳米。
（3）长度的测量
根据测量需要达到的准确程度和被测物体对象最大可能值选取合适的刻度尺。
测量时先要将刻度尺与待测部分并齐。
读数时视线垂直尺面对准待测物体。

⑧ 测量长度的特殊方法

一、累积法（又叫叠加法）：把许多小的东西放在一起，测量其整体。例如，要测量一张纸的厚度，可以测量数百张总厚度，除以张数。

二、组合法：用多个工具配合使用。例如测量乒乓球的直径，可以用一把直刻度尺，两个三角板一边放在尺上，同时夹住球。

三、化曲为直法：例如测量地图上一段边境线的长度，可以拿一段细棉线与其重合，然后撑直。

四、滚轮法：较长的路程，可以用该法。先测算出轮子周长，乘以滚过的周数，便是滚过的距离。

(8)长度的测量课堂导入方法扩展阅读：

长度的单位及换算

长度的国际单位是米(m)，常用的单位有千米（Km），分米（dm）厘米（cm），毫米（mm）微米（μm）纳米（nm）。

1Km = 1000 m ，1m = 10 dm ，1dm = 10 cm ，1cm = 10 mm ，1mm = 1000μm ，1μm = 1000nm。

长度的单位换算时， 小单位变大单位用除，大单位换小单位用乘。

⑨ 小学生测量长度的方法

当我们手边测量工具仅有直尺和三角尺时，而测量的对象却是不规则（或者非直线形）物体，用常规方法不能直接测出其长度，现举一些长度测量常见的特殊方法，有利于学生扩展视野，提高兴趣，活跃思维。
 
1．化曲为直法
 
适用范围：这种方法适用于测量较短的曲线。
 
具体做法：把棉线的起点放在曲线的一端点处，让它顺着曲线弯曲，标出曲线另一端点在棉线处的记号作为终点，然后把棉线拉直，用刻度尺量出棉线起点至终点间的距离，即为曲线长度。
 
实例：测圆形空碗的碗口边缘的长度、测地图上两点间的距离、硬币的周长、圆柱的周长、胸围、腰围等。
 
2．滚轮法
 
适用范围：这种方法适用于测量比较长的曲线。
 
具体做法：用一轮子，先测出其直径，后求出其周长，再将轮沿曲线滚动，记下滚动的圈数，最后将轮的周长与轮滚动的圈数相乘，所得的积就是曲线的长度。
 
实例：测操场跑道的长度、测一个椭圆形花坛的周长。
 
3．辅助法
 
适用范围：这种方法适用于部分形状规则的物体，某些长度端点位置模糊，或不易确定。
 
具体做法：用刻度尺将不能直接测出的物体长度，借助于三角板或桌面将待测物体卡住，把不可直接测量的长度转移到刻度尺上，从而直接测出该长度。如图所示（注意用三角板的直角边夹住物体，并与刻度尺垂直）。
 

 
实例：测硬币、球、圆柱的直径，圆锥的高、人的身高等。
 
4．累积法
 
适用范围：某些难以用常规仪器直接准确测量的物理量。
 
具体做法：把某些难以用常规仪器直接准确测量的物理量用累积的方法,将小量变大量，不仅可以便于测量，而且还可以提高测量的准确程度,减小误差。