㈠ 测量的误差是分为改进的测量方法精准度的测量工具多次测量取平均值的方法对吧
A、选用精密的测量工具不能避免误差，可以减小误差，该选项说法不正确；
B、误差与错误是不同，误差不可避免，错误可以避免，该选项说法不正确；
C、误差可以减少，但是不能避免，该选项说法正确；
D、多次测量求平均值，可以减小误差，但是不能避免误差，该选项说法不正确．
故选C．
㈡ 测量长度时采用多次测量取平均值的方法就可以避免误差。这句话对吗
是错的
误差是不可避免的 最精密的仪器也会有误差 永远不能避免误差
只能 用 各种手段 减小误差
人为能避免的是 错误 操作上的错误 测量和记录上的错误
误差是不可能避免 只能 尽量减小
㈢ 测量求平均值是一般要测几次
一般情况下，减小误差的方法是：校准测量工具，改进测量方法，选用精密的测量的仪器，多次测量求平均值． 实验中测量物体的长度，一般要测三次或更多次，这样做是为了减小由于读数时估计偏大或偏小而产生的误差． 故A、B、D不符合题意． 故选C．
㈣ 测量--求两个角度的平均值
多次测量求平均是一种测量方法。多次测量减少误差是减少测量偶然误差的一种有效措施。两者的区别主要要看目的。有些时候，多次测量求平均可以减少偶然误差，这个角度讲，意思相当。但是，多次测量求平均，不一定是用于减小误差。比如说，对于直流信号测量，多次测量求平均，并且平均的周期是交流电的周期的化，可以有效的消除干扰，这与减少误差是有本质区别的。又如：对交流电进行高速采样，求平均，得到的是交流电中的直流分量，这个平均的结果，不能用于表征交流电的大小。
㈤ 物理实验中求平均值的方法
新科教学设备为您解答：
还没学“误差理论和数据处理”吗?,按照数据处理的算术平均值原理,以算术平均值作为结果时,可以比原始数据多保留一位有效数字,这位数字也是有精度的,所以13.550ma就可以.
同时,许多对精度要求不高的场合,测量值和最佳值保持同样有效数字也是可以的,如果你的老师是物理老师,不是精密测量类的老师,你写13.55ma也可以,这样如果需要进一步分析误差,数据处理量要小些.
也就是说如果你拿不准（就怕老师不懂算术平均值原理,没学过数据处理）,你最好写结果为“13.550ma（或者13.55ma）”这样老师就会清楚你明白原理.
㈥ 在测量过程中，一般我们会采用多次测量取平均值的方法，这样做的目的是（） A．提高准确程度 B．
| 所谓误差，是在正确测量的前提下，所测得的数值和真实值之间的差异，由于人的眼睛不能估得非常准，所以存在误差是不可避免的；而错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的．所以，误差和错误是两个完全不同的概念．多次测量求平均值只能减小误差，提高精确程度，而不能避免误差，更不能避免，避免错误．故B、C不符合题意． 故选A、D． |
㈦ 平均长度是怎么测量出来的
平均长度是多次测量，求平均值测出来得到计算而的，所以这是一个需要经过多次测量而得出。
㈧ 测量多个数据求平均的方法
是大学物理求转动惯量吧，其实就叫求平均，老师也不会批你错的
㈨ 如何测量平均速度…并举例
在直线上选择起始点A和终点B（可以是斜坡），测量AB两点的距离L，然后再测物体通过AB两点所有时间T。可以用秒表，A点计时开始，B点计时结束，得到时间T。用距离L除以时间T就得到平均速度。