设计的步骤和方法

① 建筑设计的主要步骤、方法

你大几了
一般步骤：1，分析，理解任务书
2，分析用地环境，交通关系等
3，根据1,2确定总平面的布局，主出入口及大的功能块位置等
4，根据1,2,3，结合一定的创意，寻找一定的切入点，开始确定概念方案，功能深化，造型开始出来。
5，继续把方案深化到可以交图的深度，期间可能会有各种矛盾的协调和调整，平面——立面之间互相取得平衡。

② 试述指标设计的步骤和方法

过程改进步骤与方法
1、计划阶段步骤有那些？

答：（1）定义当前过程（2）确定顾客需要并绘制出过程流程图（3）建立过程测量指标（4）对过程进行分析（5）设计过程（6）创建新过程方案。

2、转移阶段：将新的过程方案转移到运作中去步骤有？

答：（1）计划实施中所涉及的问题（2）计划实施行动（3）部署新的过程方案。

3、运作管理阶段：管理新过程主要包括那几方面？

答：（1）过程质量控制（2）过程质量改进（3）定期的过程评审和评价

③ 学平面设计的方法和步骤

学平面设计主要的方法就是多看多做
看是多看优秀的作品。
做就是。临摹。
最后就是自己创作。

④ 室内设计的方法和程序步骤有哪些

室内设计的方法和程序步骤都有以下几个：
1.空间的分割和区域的划分：
装修设计中非常重要的方面，对那些布局不合理及可以自己分割的框架结构的新式住宅进行合理的区域划分和空间分割尤为重要。起居室、卧室、厨卫等房间只有空间分配合理，住起来才能方便。而且各房间的功能确定以后，才能按照各自的特点进行具体的设计。
2.实用功能的设计：
如厨房就需要设计出各种炊具、橱柜、灶台、冰箱的摆设、布局，从而使厨房使用起来得心应手，其他各房间也都应根据使用的实际需要进行设计，以满足各自的功能需求。
3.家具的设计：
家具的造型与摆放位置，对装修效果的影响也是很大的，因为它们的体积通常较大；同时家具也具有实用功能，必须符合人体工程学原理，如设计不合理，使用时就会不方便。装修中自己做家具，可以充分地利用空间，还可以与整体风格融为一体。如果打算装修后买成品家具，也应在设计时事先考虑好家具的造型与色彩，以免破坏整体风格。

⑤ 设计思路和处理流程

1.设计思路

根据系统的需求和用户交流的结果，进行分析处理，系统的总体设计思路是以面向对象的设计方法设计系统数据结构，以面向过程的方法设计系统的体系结构，围绕油气资源评价工作特点和工作内容进行展开。系统的设计开发采用GIS的设计开发思想，以GIS为系统的应用开发基础，融合数据库技术、流程控制技术，结合《常规油气资源评价实施方案》、《煤层气资源评价实施方案》、《油砂资源评价实施方案》和《油页岩资源评价实施方案》要求的具体资源评价方法、资源评价数据的管理模型以及资源评价成果管理的机制进行系统的设计开发。

系统采用UMapX为基础地理信息开发工具，SQL Server 2000为数据库系统，数据库访问统一采用ADO连接。

系统为C/S、B/S相结合的W INDOW S系统下的应用系统。系统主要功能采用C/S结构，浏览查询功能采用B/S结构，系统不提供跨平台运行机制。

2.处理流程

资源评价处理流程如图2-1所示。

⑥ 软件设计的基本步骤是什么

软件开发是指一个软件项目的开发，如市场调查，需求分析，可行性分析，初步设计，详细设计，形成文档，建立初步模型，编写详细代码，测试修改，发布等。

软件是怎么样开发出来的

第一个步骤是市场调研，技术和市场要结合才能体现最大价值。

第二个步骤是需求分析，这个阶段需要出三样东西，用户视图，数据词典和用户操作手 册。

用户视图 是该软件用户（包括终端用户和管理用户）所能看到的页面样式，这里面包含了 很多操作方面的流程和条件。

数据词典 是指明数据逻辑关系并加以整理的东东，完成了数据词典，数据库的设计就完成了一半多。

用户操作手册是指明了操作流程的说明书。

请注意，用户操作流程和用户视图是由需求决定的，因此应该在软件设计之前完成，完成这些，就为程序研发提供了约束和准绳，很遗憾太多公司都不是这样做的，因果颠倒，顺序不分，开发工作和实际需求往往因此产生隔阂脱节的现象。

需求分析，除了以上工作，笔者以为作为项目设计者应当完整的做出项目的性能需求说明 书，因为往往性能需求只有懂技术的人才可能理解，这就需要技术专家和需求方（客户或公司市场部门）能够有真正的沟通和了解。

第三个步骤是概要设计，将系统功能模块初步划分，并给出合理的研发流程和资源要求。
作为快速原型设计方法，完成概要设计就可以进入编码阶段了，通常采用这种方法是因为涉及的研发任务属于新领域，技术主管人员一上来无法给出明确的详细设计说明书，但是 并不是说详细设计说明书不重要，事实上快速原型法在完成原型代码后，根据评测结果和 经验教训的总结，还要重新进行详细设计的步骤。

第四个步骤是详细设计，这是考验技术专家设计思维的重要关卡，详细设计说明书应当把 具体的模块以最’干净’的方式(黑箱结构）提供给编码者，使得系统整体模块化达到最 大；一份好的详细设计说明书，可以使编码的复杂性减低到最低，实际上，严格的讲详细 设计说明书应当把每个函数的每个参数的定义都精精细细的提供出来，从需求分析到概要 设计到完成详细设计说明书，一个软件项目就应当说完成了一半了。换言之，一个大型软 件系统在完成了一半的时候，其实还没有开始一行代码工作。

那些把作软件的程序员简单理解为写代码的，就从根子上犯了错误了。

第五个步骤是编码，在规范化的研发流程中，编码工作在整个项目流程里最多不会超过1/ 2，通常在1/3的时间，所谓磨刀不误砍柴功，设计过程完成的好，编码效率就会极大提 高，编码时不同模块之间的进度协调和协作是最需要小心的，也许一个小模块的问题就可能影响了整体进度，让很多程序员因此被迫停下工作等待，这种问题在很多研发过程中都 出现过。
编码时的相互沟通和应急的解决手段都是相当重要的，对于程序员而言，bug永 远存在，你必须永远面对这个问题，大名鼎鼎的微软，可曾有连续三个月不发补丁的时候 吗？从来没有！

第六个步骤是测试

测试有很多种：

按照测试执行方，可以分为内部测试和外部测试

按照测试范围，可以分为模块测试和整体联调

按照测试条件，可以分为正常操作情况测试和异常情况测试

按照测试的输入范围，可以分为全覆盖测试和抽样测试

以上都很好理解，不再解释。

总之，测试同样是项目研发中一个相当重要的步骤，对于一个大型软件，3个月到1年的外部测试都是正常的，因为永远都会又不可预料的问题存在。

完成测试后，完成验收并完成最后的一些帮助文档，整体项目才算告一段落，当然日后少不了升级，修补等等工作，只要不是想通过一锤子买卖骗钱，就要不停的跟踪软件的运营 状况并持续修补升级，直到这个软件被彻底淘汰为止。

什么是软件开发的核心问题

按照软件工程鼻祖，《人月神话》作者 Brooks 在“没有银弹——软件工程中的根本和次要问题”一章中阐述的思想，软件开发的核心问题就是如何从概念上对一个复杂的业务系统进行建模。这个建模是含义广泛的，不仅仅包括对象建模，还包括数据建模、算法建模等等一系列的内容。总而言之是要先找到解决复杂问题的突破口（先要搞明白需要做什么，然后再考虑如何做）。至于采用什么表示方法（简单文本、UML 图、E-R 图）、采用什么高级语言、是否一定要用面向对象、使用什么开发工具都是次要的问题。

软件开发方法

软件开发方法(Software Development Method)是指软件开发过程所遵循的办法和步骤。
软件开发活动的目的是有效地得到一些工作产物，也就是一个运行的系统及其支持文档，并且满足有关的质量要求。软件开发是一种非常复杂的脑力劳动，所以经常更多讨论的是软件开发方法学，指的是规则、方法和工具的集成，既支持开发，也支持以后的演变过程(交付运行后，系统还会变化，或是为了改错，或是为了功能的增减)。

关于组成软件开发和系统演化的活动有着各种模型(参见软件生存周期，软件开发模型，软件过程)，但是典型地都包含了以下的过程或活动：分析、设计、实现、确认(测试验收)、演化(维护)。

有些软件开发方法是专门针对某一开发阶段的，属于局部性的软件开发方法。
特别是软件开发的实践表明，在开发的早期阶段多做努力，在后来的测试和维护阶段就会使费用较大地得以缩减。因此，针对分析和设计阶段的软件开发方法特别受到重视。其它阶段的方法，从程序设计发展的初期起就是研究的重点，
已经发展得比较成熟(参见程序设计，维护过程)。除了分阶段的局部性软件开发方法之外，还有覆盖开发全过程的全局性方法，尤为软件开发方法学注意的重点。

对软件开发方法的一般要求：当提出一种软件开发方法时，应该考虑许多因素，包括：

①覆盖开发全过程，并且便于在各阶段间的过渡；

②便于在开发各阶段中有关人员之间的通信；

③支持有效的解决问题的

④支持系统设计和开发的各种不同途径；

⑤在开发过程中支持软件正确性的校验和验证；

⑥便于在系统需求中列入设计、实际和性能的约束；

⑦支持设计师和其他技术人员的智力劳动；

⑧在系统的整个生存周期都支持它的演化；

⑨受自动化工具的支持。此外，在开发的所有阶段，有关的软件产物都应该是可见和可控的；软件开发方法应该可教学、可转移，还应该是开放的，即可以容纳新的技术、管理方法和新工具，并且与已有的标准相适应。

⑦ 平面设计的构思过程与方法

1、收集资料：将要设计的内容及相关元素罗列出来；
2、设计构思：进入冥想，将你所学的感念元素、视觉元素、关系元素、使用元素及各种技法在脑海里迅速组合运用；
3、删减过程：将设冥想好的图样迅速在电脑或纸上构图，然后反复研究，把不必要的元素通通删除，尽量在最短的时间内把你要表述的意思传递给受众；
4、道德水准：设计作品如其人，要求设计人员细心，并在设计过程中尽职尽责，设计者除设计之外还要考虑到作品的实施的可能性，进而选择适合的创意、程序，可以使客户省心省力。
设计是科学与艺术的结合，是商业的产物，需要借设计人之手提委托人说话，因此既要符合美感也要具有使用性。
除了这些还要具备以下几点：
1、强烈的感受力；2、全面的专业职能；3、对美学的鉴定力；4、设计构思的表达力；掌握了这些基本上能在设计行业畅游。祝你好运！

⑧ 简述设计的一般过程

设计的一般过程：

1、发现与明确问题

2、制定设计方案

3、制作模型或原型

4、测试、评估及优化

5、产品的使用和维护

设计方法是一个通用理念，可能会或可能不包括为特定方法的导向。有些是指导设计的总体目标。其他的方法是引导倾向的设计师。可使用相结合的办法，如果他们不冲突。

一些常用的方法包括：

1、KISS原则（保持简单愚蠢的），努力消除不必要的并发症。

2、有一个以上的方式来做到这一点，一种哲学，以允许多个方法做同样的事情。

3、使用为中心的设计，这主要与使用的神器，而不是着眼于最终用户的目标和任务。

(8)设计的步骤和方法扩展阅读

设计中最重要的一点是明确设计目的，企业理念高于创意和先于创意，必须先明确企业的理念，设计师再制定设计创意，才能作出绝妙的设计，总之最终设计作品要具备企业的气质形态，并且可以给不同视觉受众群以不同的美好联想。

1、确定业务目标：包括目标市场和传播目标的确定。需要经过关于定位、表现手法、设计理念、产品、品牌、行业调查等等，正所谓不打无准备的仗

2、内容：在目标确定后，进行内容构思，分为主体和具体的内容两大块。

3、理念：这个是设计中最精华的一部分，它是看不到摸不着的东西，但是它能体现一个企业的文化、产品的内涵等。是赋予企业气质和风格的过程。

⑨ 设计教学目标的基本方法和步骤有哪些

1、目标分解：任何一级的教学目标的确定，必须以其上一级目标为依据，下位目标是为上位目标服务的。教学目标自上而下的分解过程，是一个不断具体化的过程。课时教学目标是教学目标中最为具体的目标，要确定课时目标，就必须明确其上位目标——单元教学目标及其相互关系；要设计单元教学目标，就必须明确其上位目标——年级教学目标及其相互关系；要设计年级教学目标，就必须明确其上位目标——课程教学目的及其相互关系。这就涉及到一个教学目标的分解过程。这样才能从整体上把握教学目标，为正确教学目标的确立打下基础。
2、任务分析：单元目标或者课时目标确定后，我们就可以根据单元目标和课时目标进行任务分析。这里的任务分析，实际上就是指对学生为了达到单元目标和课时目标规定的知识以及能力、情感态度等进行具体的剖析。通常的做法是，从已确定的教学目标开始提问和分析：如果我们要求学生获得教学目标所规定的能力，那么根据目前学生的认识水平、知识基础，他们必须具备哪些次一级的从属能力？而要培养这些次一级的能力，又需具备哪些更次一级的能力？……这种提问和分析一直进行到教学起点为止。
3、起点确定：教学目标不仅是对教师的教学行为的要求，更是对学生预期的学习结果的要求。既然如此，要设计出合适的教学目标，就不能忽视对学生的分析，就需要对学生的学习起点能力进行分析，即确定教学的起点。 教学起点的确定，直接关系到教学目标的作用发挥。教学起点定得太高，则可能导致课时教学目标过高，超过了一般学生的能力，并且导致学生产生畏难心理。教学起点定得太低，则会在学生已掌握的内容上或教学活动上浪费时间和精力，并可能导致学生厌学心理。一般说来，确定教学起点，主要应对学生进行学习习惯、学习兴趣、学习方法、学习态度以及学生目标技能的分析。

⑩ 教案设计的过程与方法如何写

教学设计

教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

教学设计具有以下特征：

第一
教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

第二
教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

第三
教学设计是以系统方法为指导。教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

第四
教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。

方法

1.教学设计要从“为什么学”入手，确定学生的学习需要和学习目标;

2.根据学习目标，进一步确定通过哪些具体的教学内容提升学习者的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，从而满足学生的学习需要，即确定“学什么”;

3.要实现具体的学习目标，使学生掌握需要的教学内容，应采用什么策略，即“如何学”;

4.要对教学的效果进行全面的评价，根据评价的结果对以上各环节进行修改，以确保促进学生的学习，获得成功的教学。

目的

是为了提高教学效率和教学质量，使学生在单位时间内能够学到更多的知识，更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。