经验总结的方法步骤

⑴ 经验总结怎么写

怎样写出有特色的工作总结

起草总结属于惯例性的工作，一年的工作告一段落，或者一项活动结束，
都要考虑总结问题。
工
作总结包括情况和体会两大块。情况就是做的什么工作、怎么做的、取得了什么效果、
还存在什
么问题；体会是一种谦虚的说法，有时也叫启示，
其实就是工作中取得的经验。
有些工作总结后
面会带上一段下一阶段工作的总体要求和基本思路，
其实没有必要，
总结就是总结，
事情讲清楚
了也就结束了。当然，如果题目是《
1999
年工作总结和
2000
年工作要点》，那么要点部分就要
展开写了。

工作总结的结构包括开头、情况、体会三个部分（也有一些工作总结没有专门的体会部分，
合并在情况部分写，或干脆不写）。具体的结构方法有三种：

一种是纵式结构法。即按照工作进展的过程采写，从交代背景到工作展开的步骤、方法、成
效、体会一路写来，这种方法常用于单项工作总结。这种结构比较简单，只要按事情发展过程、
前因后果讲清楚就行，就能达到层次分明、脉络清楚的效果。

一种是横式结构法。即不是按过程而是按不同内容和特点来安排层次，它们之间是并列关系。
这种方法常见于综合性工作总结。
所谓综合性，
即一个地方或单位的数项工作同时总结，
故不宜
用纵式结构法。这种结构通常是“中间大，两头小”，即开头部分简写，情况部分详写，体会部
分又较简练。
因为数项工作内容同时展开，
在排列顺序、
叙述方法上要有所讲究，
做到布局合理、
主次分明。

再一种是纵式横式交
*
结构法，即数项工作同时总结，体会不单独作为一个部分，而分别附着
于各项工作之中，
这种办法也只有综合性工作总结才会用到。
也就是说，
主体部分的每一个层次
都是既谈情况又谈体会，这是纵式；而若干层次里并列关系，又是横式。
这种结构方法的难点主
要在于，每一层次的情况和体会要做到夹叙夹议，
水乳交融，而不能机械地划分为两段式，
否则
就会给人以拼凑之感。

不管采用何种方法，工作总结的结构需遵循三条原则：一是全面。工作总结所要反映的是全
局工作或某项工作的全貌，
所以在内容安排上要考虑到方方面面，
是全局工作就不能遗漏了哪个
方面，
是单项工作就不能遗漏了哪个环节，
否则就会影响工作总结的客观″性和全面性。
二是紧
凑。即材料安排要环环相扣，富有条理性和逻辑性，避免零乱无序；谈工作体会要扣紧材料，根

据材料进行提炼和升华，避免相互脱离。三是精炼。与任何机关文稿一样，工作＇总结也要力求
简短凝炼。
同时要正确处理好精炼与全面的关系，
既不能因为片面追求精炼而削足适履，
把该写
到的东西漏掉，
也不能因为片面追求全面而毫无节制，
把篇幅拉得太长。
在全面的基础上力求精
炼，二者不可偏废。

以上只是工作总结的一些基本写作方法，在写作过程中往往有不少秘书感觉工作总结“年年
岁岁花相似”，写来写去摆脱不了“老面孔”。这种问题的根本原因就在于作者的思维方式和写
作方法相似。
有些同志不善于从多个角度看问题和分析问题，
不善于用多种方法谋篇布局、
表达
观点，这就难免出现这种力不从心的情况。摆脱“老面孔”的办法其实很多，包括不同的角度、
不同的结构、不同的表述方法等，这里只说最重要的一种：突出特色。
什么叫特色？就是工作中
的特点，既区别于以往、又区别于别人的特点。特色从哪里来？不是从脑子里想出来，
而是从实
践中找出来。怎么找？在掌握情况的基础上进行对比分析：今年与去年的工作在侧重点、方法、
措施、力度等方面有什么不同？所取得的效果又有什么不同？这种
“不同”就是特色。
我们很容
易就能找到它。
因为领导同志抓工作不可能年年都是那么几下子，
总是根据情况的变化不断调整
思路和方法，即使是同一项工作，不同阶段也会有不同的搞法，会不断出现“新面孔”。而你老
是拿“老面孔”去遮盖他创造的“新面孔”，怎能不挨批评呢？

下面的例子就说明了这个问题。某县县委年度工作，总结写好后，经县委办主任核稿，分管
办公室的县委副书记审签，
即予印发。
这是多年的惯例，
因为谁也没把工作总结当作什么大不了
的事，更没有谁会去抠什么字眼，起草者按老办法罗列一下情况，审签者按规矩划上“同意”两
个字，就算完成了。没料到，新任县委书记偏是个很重视＇总结工作也很善于抠字眼的人，他把
刚印好的总结和上年的总结都看了一遍，
然后把县委办主任找来，
要求把发出的总结收回、
重写。
主任顿时愣住了。

“你看看”，书记大人倒没有发火，完全一副商量的口气，

“我把这两份总
结的小标题都划上了横线，
差不多一样，
是不是？这两年做的工作完全相同，
不可能吧？你们没
有对比分析一下？”主任摸着后脑勺，半天答不出话来，
倒不是因为紧张，而是确实想不出有什
么不同之处。书记说：
“那我给你们提示一下好不好？比如招商引资工作，我们采取了组织小分
队￣上门招商、流动招商的办法，效果很好，这是过去没有的，对不对？抓农业着重抓特色，发
展订单农业、
发展库区网箱养鱼，
这都是新东西吧？还有，
在转变工作作风和改进工作方法方面，
我们建立了领导干部每年
10
天与农民‘三同’的制度、每人领种
5
亩高效示范田的制度，受到
基层干部和农民的普遍欢迎，
这不都是很好的素材吗？”
主任这才恍然大悟，
于是组织人员重新
分析材料，从突出特色人手，终于写出了一份面貌焕然一新的工作总结。秘书们都说：是呀，原
来怎么没有想到这些东西呢？

看来，工作总结能不能写出特色，不在于工作本身有没有特色，而在于我们能不能捕捉到特
色，
同时也在于表现手法上善不善于反映特色。
在找准特色的基础上，
表现手法就可以灵活多样
了。仍以前面的例子来说明，可选用的办法有：（
1
）直接在小标题上反映特色，如“采取上门
招商、流动招商的新办法，招商引资工作取得了新进展”，

“以干部下乡‘三同’和领种高效
示范田为切人口，工作作风和工作方法有了明显转变”，这样做标题就不至流于一般化。（
2
）
有特色的工作详写，
无特色的一般性工作略写，
这样也可以让特色凸现出来。

（
3
）
在情况部分，
前面先罗列总体工作情况，后面集中一段讲特色。（
4
）情况部分作一般叙述，经验部分着重谈
工作特色，这样可以使经验更集中、更带有启发性。

请采纳

如果你认可我的回答，敬请及时采纳，
~如果你认可我的回答，请及时点击【采纳为满意回答】按钮
~~手机提问的朋友在客户端右上角评价点【满意】即可。
~你的采纳是我前进的动力

⑵ 经验怎么总结

之前老师叫我们也写过这个。
大概会写这些方面。
1、先总结此次考试。整体上的总结，具体上也要进行总结。比如各题型有什么不足之处。可以具体到每道题，为什么错，以后这种题型该如何解答。甚至可以写上一些同类型的题进行类比。
2、总结这一阶段的学习。较之以往是否有什么变化。进步了，为什么进步，怎样继续努力。退步了又是为什么，怎样改正。
3、如果想要学好英语，日积月累是很重要的。在总结上，了可以为自己树立目标。比如到下次月考要背会多少单词，多少句子。或者多少篇作文的范文等等。
另外还要强调一点，学习经验固然重要，但是往往在总结完后都不会再看哪怕一眼。所以除了这些笔头上的总结，思想上的调整也是很重要的。持久的努力才是王道。
不知道你现在读什么阶段初中还是高中。。如果是高中，建议主要攻单选和作文。这两个是最值得总结的。

⑶ 工作总结的步骤和要点

• 精炼开头。用精炼的语言介绍工作性质，然后导入总结正文。不要有口水话，语言越简洁越好。

  

⑷ 经验总结的方法步骤是什么如何推广先进教育教学经验

1.先进教育教学经验交流会
由各级教育行政部门主持召开教育教学经验交流会议，向与会代表报告先进经验，直接传播交流信息，肯定先进经验推广的意义和作用，并提出实施的具体要求。
2.先进教育教学经验专题讨论会
由各级教育学术团体主持，举办学术年会或专题讨论会，召集会员代表参加，选择优秀教育教学经验总结报告，进行群众性的评价，要求与会代表宣传和推广先进经验。
3.先进教育教学展览会
采取这种形式传播先进经验，一般可由教育行政部门或学校主办。除先进经验创造者提供教案、教具、学生作业、试卷等有关材料外，还要有一定的经费购置必要的器材，诸如照片、图片、实物、模型和统计图表等，进行筹划布置，现场展出。通过参观展览，使与会者亲自感受先进经验所取得的实际效果。

⑸ 经验总结法的案例分析

案例一:现代教育科研的经验总结法分析
经验总结法是教育科研历史上最早使用的方法。因为人类教育思想和教育理论的早期发展在很大程度上是以教育经验总结为荃础的。不管是中国的(学记)，还是外国的(演讲术原理)都是如此。在教育科研朝着现代化迅猛发展的今天，经验总结法获得了科学的内涵限定，其科学化、规范化程度不断提高。在克服了自身许多缺陷或局限的基础上，总结经验已经成为教育科学研究，特别是中小学教师卜开展教育利一学研究的重要方法，它的作用也日益受到人们的重视。
一、经验总结法的涵义、特点及种类
所谓经验总结法，就是对自然状态下的一个完整的教育过程进行分析和总结，揭示教育措施、教育现象和教育效果之间的必然或偶然的联系，发现或认识教育过程中存在的客观规律及作用，为以后相同或类似的教育工作提供借鉴的一种方法。
经验总结法作为教育科学研究的一种常用的实验性研究方法，具有自身的显着特点。从经验总结法的性质来说，它具有追因研究的特点。因为它是根据已经发生的结果追溯其原因，从而揭示教育规律二由于经验总结的出发点是已有经验，而其基础是取得经验的具体的教育、教学、管理过程，因此，它既有直接研究的一面，又有间接研究的一面。从经验总结法的使用来讲，它具有实用性、适用性的特点。说它具有实用性，是因为经验总结法的技术环节不复杂，操作程序简单明了，广大中小学教师运用这种方法开展教育科研，既不影响正常教育工作的连续性，又对本职工作具有促进作用，较有利于解决中小学教师中普遍存在的科研与教育、教学工作之问的矛盾，很适合中小学教师的工作性和特点。
说它具有适用性，是因为任何一方面的教育问题都可以成为经验总结的对象，只要在这方面具有突出的经验。而且，经验总结法没有特殊的科研条件限制，可以因地制宜、因时制宜、因人而异、审时权变。
经验总结有专题性经验总结和一般性经验总结两种。专题性经验总结是指对某个问题作比较深人、全面的分析总结，以揭示其规律，使自己和他人都能从中获益；一般性的经验总结则是对实践活动作一般化的总结(如一年教学工作总结)，这一类总结往往涉及面广，但缺乏深度，有较大的局限性。所以，教育科学研究中的经验总结法主要是指专题性的经验总结方法。
二、经验总结法的主要作用
教育经验来自教育实践活动。只有认真地科学地总结教育经验，并上升到教育理论的高度，才能在更广泛的范围内指导教育实践活动。马克思曾经指出:“理论的概念必须要由大规模积累的实践经验来完成”。这就是说，教育理论要以教育实践赋予其生命力，教育思想也要跟踪教育实践的足迹。总结教育教学经验之所以重要，也正因为教育教学实践是基础，是教育理论判断的依据。经验总结法的积极意义和重要作用主要农现在以下几方面:
1.总结教育经脸有利于教育思想观念的转变和提高对教育战略地位与作用的认识。
正确的思想认识来源于变革的社会实践，新的教育观念的确立，特别是与素质教育相适应的新的教学观、人才观、师生观、质量观的确立，不仅是一个理论课题，更重要的是通过反复的实践活动，不断总结新的经验，从而促进陈旧思想观念的转变。同时，为了迅速发展我国的教育事业，从教育实践中提出的重大问题人手，积极正面地总结教育与社会经济发展，实施素质教育与人才整体素质等方面的经验，对于认识教育的战略地位与作用是十分重要的。
2.总结教育经验是揭示教育规律的一种手段，对于丰富教育理论具有极大的科学意义。
马克思主义认为，实践是认识的源泉，实践的需要是认识的发展动力所在；实践是认识的最终目的指向。
由此看来，教育实践是教育理论发展的基础，脱离实践的教育理论是没有生命力的。通过对教育实践经验的概括和总结，可以认识或验证教育过程中的客观规律，发展或丰富教育思想或教育理论。同时，先进教育经验的总结，可以帮助人们认识教育发展的具体情况，了解教育实践发展的具体耍求，提高对科学理论和客观规律认识的自觉性。所以说，经验总结不是认识教育规律的准备，而是揭示教育规律的一种手段。
3.总结教育经验有助于教育行政部门和领导者深入实际，正确地贯彻执行教育方针政策。
教育行政部门和领导者，在贯彻执行教育力针政策的过程中，一方面要深人实际，调查研究，了解情况，发现问题，掌握第一手材料；另一方面要有目的地组织下属单位或个人，就某一项实际工作的开展，如普及九年义务教育、大面积推进素质教育、基础教育分级管理等进行专题经验总结。通过经验总结过程，领导者既能吃透实际情况，做到心中有数，又能加深对教育方针政策的理解，更有效地发挥教育行政部门的职能作用和指挥能力，从宏观方面进行决策。
4.总结教育经验有助于蜡强教师的业务素质和促进教育质量的全面提高。
教师的业务素质直接影响到教育教学质量。由于我国教师队伍庞大，继续教育制度还不完善，加上培训经费短缺教师培训提高的主要途径还是通过各门学利一的教学实践来自学业务知识，加强教学理论修养，更新教育教学内容，改进教育教学方法，逐步提高教育教学水平。善于总结经验的教师都深知经验总结对提高自己业务水平的重要作用，从而自觉地通过总结经验，掌握教育教学规律，取得良好的教育教学效果。
5.总结教育经验能够提高教育工作者的教育实践水平和教育科学研究水平。
通过经验总结获得的对教育现象的理性认识，是对不受控制的自然状态的教育实践的客观反映。
因此，对于教育实践者来说，吸收这样的理论来指导具体的教育实践，具有较强的可接受性。实践证明，运用这种研究方法，既能够充实自己的感性知识，提高观察事物的敏锐能力和判断能力，又能够开扩视野，拓宽研究领域，从理论与实践的结合上提高研究水平，多出快出研究成果。
三、经验总结法的实施步骤
教育经验本身具有广泛性、群众性和多样性的特点，而其内容又相当复杂，一般不可能控制在特定条件下进行总结，也难于制定统一的总结经验的方法步骤。因此，我们只能根据经验总结的经验或具体实践过程提出一般的实施步骤。
1.确定专题
确定专题是指根据总结经验的原则，确定总结经验的方法和题目。一般来说，经验总结应以先进事迹与突出贡献为前提来确定专题，即要考虑到所进行的研究的价iii,开展研究的条件等间题。一般选择总结方便、有较为普遍意义的课题。为了全面考察教育的实践过程，就需要总结正反两方面的经验与教训。因此，在确定研究专题时，不仅要考虑典型性，而且要考虑代表性，常常应包括好、中、:三种类型。其结构来说，经验总结的对象，可以是集体也可以是个人，可以是一个学校的办学经验，也可以是学校工作的某一方面。总之，专题的选择，必须从实际出发，慎重进行。
2.拟订提纲
拟订提纲指将总结专题分解为若干子项，形成完整的结构。这实际上是总结经验过程的构想，包括总结工作进行的大体轮廓，即总结的起始、程序、实施、分析和综合以及总结的验证。因此，要拟订出一个切实可行的提纲，一是要明确经验总结的目的、任务和基木要求;二是要组织力量，合理分工，明确职责;三是要留有余地，充分考虑实施计划的可行性。
3.收集资料
收集资料是指确定专题、拟订提纲之后，研究者要根据专题、提纲确定收集资料的量和质以及资料来源、方法。由于影响一定教育结果的因素复杂多样，因此，收集资料应注意以下问题:一是要做到细致、完整、全面、客观，不能遗漏相关的资料;二是要围绕经验总结的中心内容，重点包括背景材料、历史材料;三是采用多种方法收集各种文献记载的材料，包括工作日记、教学笔记、学生日记、对学生的观察记录、学校文件、会议材料等。
4.分析资料
在收集资料的同时或之后，要对资料进行分析，这是经验总结的一个重要环节。分析资料的目的是将经验事实上升为理性认识;主要任务是甄别真伪资料、判断资料的重点和非重点，理清复杂资料的内部结构联系和各种因果关系;主要方法是理论方法(分类、比较及唯物辩证法等)，逻辑方法(分析与综合、归纳与演绎等)和统计方法等。在运用以上方法分析占有的大量事实的时候，还应注意分析事实本身所提供的普遍意义和社会效果；分析综合事实的过程，为抽象概括、推理判断打好基础。
5.文字表述
经验总结的成果一般体现为经验总结报告。正确表述经验是总结经验的关键。为此，要做到:鲜明观点与充实材料统一，经验描述与理性概括相统一，表述简炼、准确、逻辑性强。经验总结报告一般由以下部分组成:一是所总结的教育活动的简要、全面的回顾；二是教育活动中采取的主要措施、引发的现象、取得的教育结果;三是对教育措施系统和教育结果系统之问因果联系的认识和讨论;四是在今后类似的工作中如何吸收这类经验、克服缺点的想法与建议。
6.修改定稿
修改是总结经验的一项不可缺少的工作。修改应注重经验的总体结构是否合理、语句是否通顺、用词是否准确。总结经验是要给别人看的，因此，从写作前到写作后，从内容到形式，都要反复推敲，精益求精，并以此来不断提高自己总结经验的水平。
四、经验总结的原则和要求
教育科学研究活动对教育实践的促进作用的大小，是与科研成果的科学性密切相关的。为了提高经验总结成果的科学水平，并使之对教育实际工作发挥借鉴作用，在使用方法时必须遵循一定的科学规范。
1.总结经验遵循的原则:一是应用性原则，即从当前教育实践中亚待解决的和对教育教学改革实践起着指导作用的问题中确定总结经验的选题；二是创造性原则，即必须是别人尚未总结过的经验，在内容、观点和方法上都具有新意；三是科学性原则，即经验具有科学的理论依据和可靠的事实依据，是对经验事实的科学的理论抽象。
2.总结经验应遵循的要求:一是选择总结对象要有代表性，具有典型意义；二是要以客观事实为依据，定性与定量相结合；三是要全面考察，注意多方面的联系；四是要正确区分现象与本质，上升到理论高度，得出规律性的结论；五是要有创造革新精神，不受因循守旧思想观念的束缚；六是要针对教育活动的完整过程，并以先进经验的总结为主。

⑹ 工作总结的一般步骤是什么

总结要详细写你这一年主要都干了哪些工作了，觉得你自己干得怎么样,对自己所负责的工作可以提一些合理化建议以及怎么能把工作干得更好,哪里还需要改进，工作安排,以及表达一下你会更加努力,把工作干得更好。

⑺ 经验总结的经验总结

经验总结是社会上经常应用的一种文体。总结经验是为了从以往的学习、生产、工作中找出经验教训，引出规律性的东西，推而广之，使以后的学习、生产和工作去掉盲目性，提高自觉性和科学性，继往开来，不断提高劳动效率。可以说，经验总结在四化建设中起着重要作用。（节选自《应用写作》杂志1985年5-6期《怎样写经验总结》）
经验总结与其他总结相比，具有内容具体，时限短等特点。经验总结写作时可以从现象到本质，深入挖掘，归纳出有效的经验。
经验总结的写作格式：通常由标题、正文、单位名称或个人姓名及日期三部分组成。

⑻ 经验总结的方法和步骤是什么如何推广先进教育教学经验

推广先进教育经验

总结先进教育经验的重要目的是为了推广。推广先进教育教学经验的形式，多种多样，不拘一格，大体归结起来，有直接推广与间接推广两种基本形式。

一、直接推广

由教育行政领导部门、各专业研究会和学校主办或参与，有目的地组织经验总结者和被总结对象，采取大小型会议形式直接交流或传播教育教学经验，并以主管部门正式行文批转经验总结报告，要求所属各单位或学校参照实施。
1.先进教育教学经验交流会
由各级教育行政部门主持召开教育教学经验交流会议，向与会代表报告先进经验，直接传播交流信息，肯定先进经验推广的意义和作用，并提出实施的具体要求。
2.先进教育教学经验专题讨论会
由各级教育学术团体主持，举办学术年会或专题讨论会，召集会员代表参加，选择优秀教育教学经验总结报告，进行群众性的评价，要求与会代表宣传和推广先进经验。
3.先进教育教学展览会
采取这种形式传播先进经验，一般可由教育行政部门或学校主办。除先进经验创造者提供教案、教具、学生作业、试卷等有关材料外，还要有一定的经费购置必要的器材，诸如照片、图片、实物、模型和统计图表等，进行筹划布置，现场展出。通过参观展览，使与会者亲自感受先进经验所取得的实际效果。
4.先进教育教学演示活动
这类现场活动，一般指特级或优秀教师进行的课堂教学或课外指导。通过观摩教学或实地考察，了解先进教育教学经验的基本内容和方法，并可通过教学评议会或学生座谈会，与任课教师、学生直接交换意见，加深对先进经验的认识和理解。
5.开展先进教育教学传、帮、带活动
这是推广先进经验的一种小型有效的方式，适用于一所学校或教研组。 由优秀教师向本校教研组的教师直接传授教学经验， 通过听课、讨论教案和批改作业等各个教学环节，具体传授、帮助、带动全体教师改进教学方法，提高教学质量。这种活动，应由校长、教导主任或教研组长组织领导，坚持经常化、制度化。

二、间接推广

先进教育教学经验总结，写成书面报告或录制成磁带、电视片，由教育行政部门、专业研究会、学校等组织，向教育报刊、出版社、广播电视台推荐， 广泛宣传， 扩大影响，促使先进经验的传播与实施。
1.书面经验交流
将先进教育教学经验汇集成册或写成单项报告，推荐教育刊物公开发表，或由教育专业学会编印，进行内部交流。
2.录音录像播放
利用电化教育手段，通过广播电视台或学校电教室录制先进教学片、总结报告和现场教学等，组织广大教育工作者收看，并结合教育教学实际进行研究讨论。
3.组织专题研讨会
有目的、有计划地组织先进教育教学专题研讨会，是一种有效的推广先进经验的形式。任何先进经验都不是包治百病的灵丹妙药，必须因地制宜，联系实际，不能搞“一刀切”，依葫芦画瓢。因此，为了使先进经验取得成效，可组织同行专家或教师进行讨论研究，经过消化吸收过程，而后付诸实施。这是克服和避免盲目性，提高推广先进经验有效性的重要方法。

⑼ 学习方法 经验总结

学习方法总结
今天，我给大家介绍一下我的学习方法。
首先，学习在有些时候不一定都是枯燥无味的。可以很明显的感觉到，当你做出来一道老师认为有难度的题，你会油然而生一种成就感，而这种感觉，在游戏中是不能很好的体会到的。你会发现其实学习原来有那么一点意思，接下来，你就会想要在努力一下。
当你萌生出一种要学习的想法时，一个好的学习计划能使你事半功倍。我就比较喜欢买一个小本子，平时记作业，当有很多考试的时候，你可以把周几要考什么科目全部罗列出来，逐个复习，对照着你的本子可以把你的学习生活弄得有条不紊，自己的心情也会很好。
在复习的过程中，做卷子可以称得上是最能查漏补缺的方法了。但你要是买了一大堆的卷子，没有时间也是不行的，越来越多的卷子会使你心烦意乱，什么都不想干，那你买了又有什么用呢。这时，一个学习工具可以从这种迷茫中走出来。电脑。也许你平时只是拿它听音乐，玩游戏，但在考试的关键时候，你可不能忘了它真的很有用。那么大的互联网，不会只有校讯通一个学习网站，只要你学会利用，该看的看，不该看的不看，网络真的可以帮你的大忙。既然下了决心要学习，开电脑时就不要再登陆QQ页面了，那只会使你分心，动摇你的决心，除非你雷打不动。其实有的网站，那就是明摆着坑你钱的，你就不要再去理他了。记住一点，再好的网络老师也不能面对面的教你。
与其花钱在网站上，还不如多请教一下你在校的任课老师，那可比网络实惠多了。多向老师问问题。其实我也没有开始走这一步，但是，有志者事竟成，都不是什么大事。实在没有勇气问老师，你的好朋友们也不是吃素的，他们的大脑里，也许有你更满意的答案。朋友在一起，除了打打闹闹，互相帮助也是很不错的。
复习，是考试之前的必要环节，如果你没有复习，想考好几乎比登天还难，这时你如果失败了，怨不得别人，因为你根本没有复习。每一个学科都不可能在一夜之间变得优秀，都是靠日积月累下来的。如果你对自己足够自信，平时足够努力，考试时的状态就可能决定你成绩的高低。老师说过：细心也是一种能力。可能我还是不够细心，已经吃过几次亏，但还是不改。现在，我就要求自己，开始的时候多看几遍题目，浪费不了多少时间，赚的分可是不少。看看之前的卷子，如果当时能在细心一点，就不会那么惨了。
在大家的学习生涯中，失败，几乎每个人都经历过。考得不好，不吃了，不睡了，不玩了，不活了，就跟一个死尸一样，下次能考好才怪呢。这就最能看出人的心理素质了，你是会被困难压倒还是踩着困难再迈一步，就得看你自己了，在任何时候都要相信自己，你如果连自己都不信任，你有什么勇气面对下一次考试呢。真的失败了，你就应该回头，再走一遍，把那些薄弱的地方重新巩固，分析失败原因，在正确的道路上学习。
最后，我想说，书山有路勤为径学海无涯苦作舟，你在学习过程中，不够吃苦，不够努力，又凭什么奢望成绩来回报你呢。
左靖秀

⑽ 总结好的学习经验和方法

学习方法：
一、预习：在预览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白（即找重点、难点）分别标出并记下来。
这样既提高了自学能力，又为听课“铺”平了道路，形成期待老师解析的心理定势；这种需求心理定势必将调动起我们的学习热情和高度集中的注意力。
二、听课： 听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经过历史验证的真理；是老师长期学习和教学实践的精华。提高课堂效率是尤为重要：
1、做好课前准备：精神上的准备十分重要。保持课内精力旺盛，头脑清醒，是学好知识的前提条件。
2、集中注意力：思想开小差会分心，要专心听讲，排除干扰。
3、认真观察、积极思考：不要做一个被动的信息接受者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的思路，会取得的学习效果好。
4、充分理解、掌握方法。
5、抓住老师讲课的重点：有的同学在听课，往往忽视老师讲课的开头和结尾，同时还要注意老师反复强调的部分。
6、做好课堂笔记：是强化记忆的最佳方法之一。笔记，一份永恒的笔录，可以克服大脑记忆方面的限制。俗语说，好记忆不如烂笔头，因此必须记笔记。同时做笔记充分调动耳、眼、手、心等协同工作可帮助学习。
总之，是个积累的过程，你了解的越多，学习就越好，所以多记忆，选择自己的学习方法。祝学习成功！