邏輯狗模版使用方法

㈠ 請有經驗的老師幫我寫一下適用於邏輯狗中班的教案。

可以先用故事或猜謎等等的形式來引導孩子的興趣，間接的引出模板，請幼兒觀察，或者將模板包起來請幼兒摸摸看，然後說一說看到了什麼或摸到了什麼，認識模板的過程中老師要運用各種形式，不能單一，有順序的進行，如模板的顏色，模板的形狀，圓紐，圓紐的數量及顏色，圓紐是可以移動的，還有滑槽，然後老師示範移動圓紐，再請幼兒分別試試，都會了以後，老師可以變化方式，如請幼兒按老師指定的顏色移動圓紐，如紅色第一，黃色第二，或請把綠色圓紐送回家等等，幼兒充分接受後老師說和我們一起玩游戲的除了模板還有一個神秘的朋友，引出卡片，再講解卡片與模板間怎樣對應使用，大概就這樣吧，希望可以幫到你。

㈡ 「邏輯狗」是什麼

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這里有免費的邏輯狗思維訓練1-5階段全套資料，希望對您有用。

「邏輯狗」是一種思維升級的系統訓練學具。輔助學習，鍛煉腦力。邏輯狗是源自德國的幼兒教材，把數學、觀察力、語言、智力、邏輯思維能力以游戲的方式融合在一起，讓孩子邊動手，邊玩游戲，邊學知識。

㈢ 幼兒園小班邏輯狗下冊第六張教案

活動目標： 1．能不受物體排列形式、空間大小的影響，正確判斷6以內數量的多少。 2．具有初步的觀察、比較、判斷等量的能力。 3．能講述自己的操作過程和結果。 活動准備： 1．經驗准備：幼兒認識6以內的數，已經具備判斷5以內數量的能力，幼兒已認識菊花。 2．物質准備：數量為4~6的各種動物卡片，菊花圖片，活動過程： 1．菊花真美麗教師出示一朵菊花，這是什麼花？它是什麼顏色的？菊花好看嗎？菊花要送給誰呢？ 2．誰要菊花（1） 出示動物圖片，教師：今天有許多小動物都要菊花，看看它們是誰？（幼兒說說圖片上的小動物）（2） 教師：你能用很快的方法看出小動物有幾只嗎？（幼兒目測並介紹自己的方法）（3） 教師小結：先看聚在一起的幾只小動物，再接著數其它的小動物，就能很快地知道小動物有幾只了。 3．菊花送給誰（1） 教師：菊花要和可以用數字6來表示的小動物一起玩，應該送給誰呢？引導幼兒觀察每種動物的數量，找出數量為6的動物。 （2） 教師：這些動物排的隊伍一樣嗎？為什麼都是6個呢？引導幼兒能不受動物排列形式的影響判斷數量。 （3） 請個別幼兒送菊花，並講述：××是6隻，可以用6來表示，菊花送給××。 4．我的星星最多（1） 教師：小朋友們真能幹，小動物們要發獎牌了，拿到獎牌後，請你看一看，你的獎牌上有幾顆星？你們一組誰的星星最多？ （2） 幼兒領獎牌操作。

㈣ 幼兒園大班邏輯狗10個紐教案

教學目標：

1）讓孩子在活動的中體驗「分類成功」的成就感；

2）讓孩子理解分類的定義，能根據扣子的形狀大小、屬性、顏色，進行分類；

3）引導孩子對生活中常見的物品進行分類，並培養孩子學會收撿的習慣。

教學准備：

1）孩子能清楚地分辨常見的顏色、物品大小、形狀和屬性；

2）准備各種不同大小、形狀、顏色、材質的扣子若干，和與扣子相匹配大小、顏色、材質的「家」若干；

3）現場布置成扣子鋪，老師裝扮店老闆；

4）孩子以分組形式圍坐在桌子旁。

教學過程：

1）導入：

老師扮演一個粗心的扣子店老闆，把很多扣子弄混了，客人想要的扣子都不能很快的、很方便的找到，大家都不願意來店裡買扣子，想請小朋友們幫忙。

以此引導孩子認識都有什麼種類的扣子，並引導孩子進行討論該如何進行分類。

在討論的過程中讓孩子理解「分類」的定義。

2）活動操作：

A、引導孩子以小組為單位，根據扣子的某一共性進行分類，如大小、顏色、形狀、材質。

B、根據「扣子店老闆」的具體要求，如：只要求分大和小扣子，來進行有目的的分類；

C、扣子店老闆找到了裝各種扣子的「家」，引導孩子根據其「家」的不同來將扣子送回「家」。

3）活動總結和延伸：店老闆感謝各位小朋友的熱心幫助，把各種扣子送回了「家」，扣子店又能重新開張營業了。

為了不再讓「扣子店老闆」再犯粗心的毛病，引導孩子運用教室的物品進行分類。

也引導孩子可以對家裡的物品進行分類。

㈤ 關於邏輯狗的問題

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「邏輯狗」是一種思維升級的系統訓練學具。輔助學習，鍛煉腦力。邏輯狗是源自德國的幼兒教材，把數學、觀察力、語言、智力、邏輯思維能力以游戲的方式融合在一起，讓孩子邊動手，邊玩游戲，邊學知識。

㈥ 邏輯狗卡片第13頁多米諾骨牌怎麼做

摘要 卡片13：《多米諾骨牌》能夠看懂圖例，掌握多米諾骨牌的連接規則。

㈦ 邏輯狗導入活動需要注意什麼請舉例說明

需要注意活動的順序，比如賽跑活動中的前後位置。

「邏輯狗」的由來——原名LOGICO，是一種思維升級的系統訓練學具。輔助學習，鍛煉腦力。邏輯狗是源自德國的幼兒教材，把數學、觀察力、語言、智力、邏輯思維能力以游戲的方式融合在一起，讓孩子邊動手，邊玩游戲，邊學知識。

「邏輯狗」品牌的國際影響——「邏輯狗」在德國學前教育和小學教育中佔有非常重要的位置，80%到90%的幼兒家庭和近20，000所學校普遍使用這種內容豐富，精彩有趣的學習輔助系統。

「邏輯狗」在1994年、2002年兩次榮獲歐洲教育基金大獎，2000年榮獲荷蘭游戲學具大獎，2002年榮獲德國優質教材金獎。

㈧ 中班邏輯狗轉轉轉教案

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「邏輯狗」是一種思維升級的系統訓練學具。輔助學習，鍛煉腦力。邏輯狗是源自德國的幼兒教材，把數學、觀察力、語言、智力、邏輯思維能力以游戲的方式融合在一起，讓孩子邊動手，邊玩游戲，邊學知識。