A. 四種說明方法及作用
說明方法有舉例子、列數字、打比方、作比較、分類別、下定義、作詮釋、摹狀貌、引資料、列圖表。說明方法的應用是為了讓文章更加具體、准確,讓讀者更好的理解。
說明方法及作用
舉例子
舉出實際事例來說明事物,使所要說明的事物具體化,以便讀者理解,這種說明方法叫舉例子。作用是運用舉事例的說明方法說明事物或事理,一要注意例子的代表性,二要注意例子的適量性。
列數字
引用的數字,一定要准確無誤
其作用是使說明具體化,准確無誤,令讀者信服。
打比方
運用比喻的方法對事物和事理進行形象化的說明。(打比方在說明文中是以比喻句的形式出現)
作用:形象生動、通俗易懂地說明事物或事理的特點。
作比較
用兩個或兩個以上有關聯的事物放在一起進行比較。
作用:突出事物的特點,增強了說明效果。
分類別
將被說明的對象,按照一定的標准(形狀、性質、成因、功用等)劃分成不同的類別,一類一類地加以說明。(但應該注意:運用分類別方法要注意分類的標准,一次分類只能用同一個標准,以免產生重疊交叉的現象。)
作用:使說明的內容眉目清楚,層次分明,同時又讓讀者更好地區分各個類別的差異,清楚地了解被說明事物的特徵和概況。
下定義
用簡明的語言對某一概念的本質特徵作規定性的說明叫下定義。下定義能准確揭示事物的本質,是科技說明文常用的方法。表述的方法:①......是什麼。②......叫什麼
作用:使人們在閱讀時對抽象的字詞能夠更加明白、理解。
作詮釋
從一個側面,就事物的某一個特點做些解釋,這種方法叫作詮釋。
作用:對事物的特徵或事理加懂。
摹狀貌
用描寫手法,描摹事物情狀的方法。它可以使說明的內容更具體
引資料
又叫引用,就是從其他資料中節選一部分內容來說明事物的特徵,這些資料包括:神話、故事、傳說、童話、經典著作、一般書籍、某篇文章或報告。
作用常常是用來印證某個事實。有點像議論文中的論據,為了增強文章的說服力里,增強文采。
列圖表
為了把復雜的事物說清楚,還可以採用圖表法,來彌補單用文字表達的缺欠,對有些事物解說更直接、更具體。
B. 常見說明方法有哪些及作用
常見的十種說明方法及其作用
2019-02-09 08:39:14
文/李男
很多時候我們在寫文章的時候,都會用到說明方法,下面小編整理了一些常見的說明方法及作用,供大家參考!
1常見的說明方法有哪些
常見的說明方法有舉事例、分類別、列數據、作比較、打比方、下定義、畫圖表、作詮釋、摹狀貌、引資料等10種(劃線部分為初中階段重點掌握的說明方法)。說明方法識記歌訣「分舉打列作,下作摹畫引」
寫說明文要根據說明對象的特點及寫作目的,選用最佳方法。
2十種說明方法的作用
常見的說明方法有:舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、引用說明。
常見說明方法的作用:
①、舉例子:通過舉具體的實例對事物的特徵,事理加以說明,從而使說明更具體,更有說服力。
②、分類別:對事物的特徵,事理分門別類加以說明,使說明更有條理性。
③、作比較:把XX和XX加以比較,突出強調了事物的特徵或事理。
④、作詮釋:對事物的特徵,事理加以具體的解釋說明,使說明更通俗易懂。
⑤、打比方:就是運用比喻把事物的特徵說清楚。
⑥、摹狀貌:對事物的特徵加以形象化的描摹,使說明更具體形象。
⑦、下定義:用簡明科學的語言對說明的對象或科學事理加以揭示,從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特徵/事理。
⑧、列數字:用具體的數據對事物的特徵/事理加以說明,使說明更准確更有說服力。
⑨、列圖表:用列圖表的方式對事物的特徵/事理加以說明,使說明更簡明更直觀。
⑩、引用說明:引用說明有以下幾種形式—— A、引用具體的事例;(作用同舉例子) B、引用具體的數據;(作用同列數字) C、引用名言、格言、諺語;作用是使說明更有說服力。 D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。 (引用說明在文章開頭,還起到引出說明對象的作用。)
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C. 八種說明方法及其作用(好處)
說明方法有舉例子、引資料、作比較、列數字、分類別、打比方、摹狀貌、下定義、作詮釋、列圖表、作假設,等等。
一、舉例子——具體、明晰、真實
舉出實際事例來說明事物,使所要說明的事物具體化,以便讀者理解,這種說明方法叫舉例子。 運用舉事例的說明方法說明事物或事理,一要注意例子的代表性,二要注意例子的適量性。
作用:使文章表達的意思更明確,讀者更能理解,具體地說明了說明對象的特點。
例句:雲能預示天氣。比如,在新疆地區,出現雲就代表將要下雨。——《看雲識天氣》(根據大的范圍列舉相應的例子)
舉了具體的例子,真實具體有力地說明了......,使文章更具有說服力。
二、引資料——更充實具體、更具說服力
為了使說明的內容更充實具體,更具說服力,可以引用一些文獻資料、詩詞、俗語、名人名言等。引資料的范圍很廣,可以是經典著作,名家名言,公式定律,典故諺語等。
作用:使文章更具說服力。體現說明文語言的准確性。引用古詩:使說明文更具詩情畫意 。引用故事使文章具有趣味性。
例句:唐朝的張嘉貞說它「製造奇特,人不知其所以為」。——《中國石拱橋》(可以增加文章的說服力 )
用作引用的說明方法簡潔,有力地說明事物的……特徵。既增強了說服力,又增強了趣味性。
三、作比較——鮮明、突出、具體
作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現象加以比較來說明事物特徵的說明方法。說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物,可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較,使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。
事物的特徵也往往在比較中顯現出來。 在作比較的時候,可以是同類相比,也可以是異類相比,可以對事物進行「橫比」,也可以對事物進行「縱比」。
作用:把……與……進行比較,突出強調了說明對象的特點。
例句:永定河發水時,來勢很猛,以前兩岸河堤常被沖毀,但是這座橋卻從沒出過事,足見它的堅固。——《中國石拱橋》(突出被說明對象的特點。)
四、列數字——准確、嚴謹、具體
為了使所要說明的事物具體化,還可以採用列數字的方法,以便讀者理解。需要注意的是,引用較多的數字,一定要准確無誤,不準確的數字絕對不能用,即使是估計的數字也要有可靠的根據,並力求近似。
作用:用列數字的方法進行說明,既能准確客觀地反映事實情況,又有較強的說服力。更體現了說明文的准確性,准確地說明了說明對象的特點。
例句:趙州橋非常雄偉,全長50.82米,兩端寬9.6米,中部略窄,寬9米。和全橋只有一個大拱,長達37.4米......——《中國石拱橋》(體現准確性)
五、分類別——條理、層次清晰,直觀明了
說明事物的特徵,往往從單方面不易說清楚,可以根據形狀、性質、成因、功用等屬性的異同,把事物分成若干類,然後依照類別逐一加以說明。這種說明方法,叫分類別。
作用:條理清晰,層次清晰,一目瞭然。清晰地說明了說明對象的特點,使文章更具有說服力。
例句:按屏的建造材料極其裝飾的華麗程度,分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等,因而在藝術上有雅俗之別,同時也顯露了使用人不同的經濟與文化水平。——《說「屏」》(使讀者明白屏的種類。)
D. 小學常用的說明方法及其作用
(1)舉例子
定義:舉出實際事例來說明事物,使所要說明的事物具體化,以便讀者理解,這種說明方法叫舉例子。運用舉事例的說明方法說明事物或事理,一要注意例子的代表性,二要注意例子的適量性。
好處:使文章表達的意思更明確,更生動形象,讀者更明白,增強說服力。
例句:雲能預示天氣。比如,在新疆地區,出現雲就代表將要下雨。——《看雲識天氣》
(2)列數字(列數據)
定義:為了使所要說明的事物具體化,還可以採用列數字的方法,以便讀者理解。需要注意的是引用的數字,一定要准確無誤,不準確的數字絕對不能用,即使是估計的數字,也要有可靠的根據,並力求近似。
好處:數字是從數量上說明事物特徵或事理的最精確、最科學、最有說服力的依據。(用列數字的方法進行說明,既能准確客觀的反映事實情況,又有較強的說服力。)
例句:趙州橋非常雄偉,全長50.82米,兩端寬9.6米,中部略窄,寬9米。——《中國石拱橋》(體現准確性 )
(3)打比方
定義:利用兩種不同事物之間的相似之處作比較,以突出事物的性狀特點,增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。說明文中的打比方的說明方法,同修辭格上的比喻是一致的。用這個方法,可以使抽象復雜說得淺顯易懂,具體生動。不同的是,比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻,而說明多用明喻和暗喻,借喻則不宜使用。
好處:抽象的事理變得具體、生動、形象或把事物的特徵解說得確切具體、淺顯易懂。
例句:①石拱橋的橋洞成弧形,就像虹。——《中國石拱橋》(可以使要說明的對象形象生動。)
②蠶的小小身軀是一座非常奇妙的「加工廠」。
(4)作比較
定義:作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現象加以比較來說明事物特徵的說明方法。在作比較的時候,可以是同類相比,也可以是異類相比,可以對事物進行「橫比」,也可以對事物進行「縱比」。
好處:說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物,可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較,使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。
例句:①別的動物都吃生的,只有人類才會燒熟了吃。
②大禮堂頂上藏著比北京新擴建的長安街路面還要寬的十二榀鋼屋架。
③太平洋所佔的面積差不多等於其它三個大洋的總和,比最小的北冰洋大十四倍。
(5)分類別
定義:要說明事物的特徵,往往從單方面不易說清楚,可以根據形狀、性質、成因、功用等屬性的異同,把事物分成若干類,然後依照類別逐一加以說明。這種說明方法,叫分類別。
好處:條理清晰,一目瞭然。
例句:①圖書館的藏書,按國別分,有中國的、外國的;按時代分,有古典的、現代的;按性質分,有科技的、文學的以及政治經濟方面的等。
②按屏的建造材料極其裝飾的華麗程度,分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等,因而在藝術上有雅俗之別,同時也顯露了使用人不同的經濟與文化水平。——《說「屏」》
(6)下定義
定義:用簡明的語言對某一概念的本質特徵作規定性的說明叫下定義。下定義能准確揭示事物的本質,是科技說明文常用的方法。表述的方法:①......是什麼。②......叫什麼。
好處:使人們在閱讀時對抽象的字詞能夠更加明白、理解。
例句:①人是能製造工具並使用工具進行勞動的高級動物。
②肥料是能供給養分使植物生長的物質。
E. 說明文常見的說明方法及作用
常見的說明方法有舉例子、分類別、作比較、列數據、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用說明等方法。作用如下
舉例子:運用舉例的說明方法說明事物或事理,使說明更具體,更有說服力。
分類別:對事物的特徵門類進行分類,使說明具有條理性。
作比較:將兩事物進行比較,突出強調事物的特徵。
列數據:增強說明的說服力和准確性。
畫圖表:是說明更簡單更直觀。
下定義:科學、本質、概括的揭示事物的特徵和事理。
作詮釋:加以具體的解釋說明,使說明更通俗易懂。
打比方:使說明更加形象生動。
摹狀貌:對事理加以形象化的描摹,使說明更加具體形象。
引用說明:引用具體的事例:使說明更具體,更有說服力。
引用具體的數據:增強說明的說服力和准確性。
引用名言、格言、諺語:是說明更有說服力。
引用神話傳說、新聞報道、謎語、逸聞趣事:增強說明的趣味性。
常見的說明方法有舉事例、分類別、列數據、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料等10種。寫說明文要根據說明對象的特點及寫作目的,選用最佳方法。下面分別加以說明。
(1)舉例子。舉出實際事例來說明事物,使所要說明的事物具體化,以便讀者理解,這種說明方法叫舉例法。如:
一般人總以為,年齡稍大,記憶能力就一定要差,其實不然,請看實驗結果:國際語言學會曾對9至18歲的青年與35歲以上的成年人學習世界語作過一個比較,發現前者就不如後者的記憶力好。這是因為成年人的知識、經驗比較豐富,容易在已有的知識基礎上,建立廣泛的聯系。這種聯系,心理學上稱為「聯想」。人的記憶就是以聯想為基礎的,知識經驗越豐富,越容易建立聯想,記憶力就會相應提高。馬克思五十多歲時開始學俄文,六個月後,他就能津津有味地閱讀著名詩人與作家普希金、果戈里和謝德林等人的原文著作了。這是由於語言知識豐富,能夠通曉很多現代和古代的語言的緣故。
這段文章要說明的是:年齡稍大,記憶力不一定就差。為了說明這一點,作者先提供了實驗結果,又分析了原因。到此為止,未嘗不可,但不夠具體,也缺乏說服力,於是,又舉出了一個實例:馬克思在五十多歲的時候,只用六個月時間便精通了俄語。這樣一來,內容具體了,說服力增強了。
說明文中的舉事例的說明方法和議論文中的例證法,都可以起到使內容具體、加強說服力的作用。但二者又有區別。議論文中的事例,是用來證明觀點的,說明文的事例,是用來介紹知識的。
運用舉事例的說明方法說明事物或事理,一要注意例子的代表性,二要注意例子的適量性。
(2)分類別。將被說明的對象,按照一定的標准劃分成不同的類別,一類一類地加以說明,這種說明方法,叫分類別。
分類別是將復雜的事物說清楚的重要方法。
運用分類別方法要注意分類的標准,一次分類只能用同一個標准,以免產生重疊交叉的現象。例如:「圖書館的藏書有中國的、古典的、外國的、科技的、文學的、現代的以及政治經濟方面的等。」這里用了不只一個標准,所以表達不清。正確的說法應該是:
圖書館的藏書,按國別分,有中國的、外國的;按時代分,有古典的、現代的;按性質分,有科技的、文學的以及政治經濟方面的等。
這樣,每次分類只用一個標准,就眉目清楚了。
有的事物的特徵、本質需要分成幾點或幾個方面來說,也屬於分類別。
注意,運用分類別方法,所列舉的種類不能有遺漏。
(3)列數據。為了使所要說明的事物具體化,還可以採用列數據的方法,以便讀者理解。需要注意的是,引用的數字,一定要准確無誤,不準確的數字絕對不能用,即使是估計的數字,也要有可靠的根據,並力求近似。
(4)作比較。說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物,可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較,使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特徵也往往在比較中顯現出來。
在作比較的時候,可以是同類相比,也可以是異類相比,可以對事物進行「橫比」,也可以對事物進行「縱比」。
(5)畫圖表。為了把復雜的事物說清楚,還可以採用圖表法,來彌補單用文字表達的缺欠,對有些事物解說更直接、更具體。
(6)下定義。用簡明的語言對某一概念的本質特徵作規定性的說明叫下定義。下定義能准確揭示事物的本質,是科技說明文常用的方法。
下定義的時候,可以根據說明的目的需要,從不同的角度考慮。有的著重說明特性,如關於「人」的定義;有的著重說明作用,如關於「肥料」的定義;有的既說明特性又說明作用,如關於「統籌方法」和「應用科學」的定義。
①人是能製造工具並使用工具進行勞動的高級動物。
②肥料是能供給養分使植物生長的物質。
③統籌方法,是一種安排工作進程的數學方法。
④工程技術的科學叫做應用科學,它是應用自然科學的基礎理論來解決生產實踐中出現的問題的學問。
無論從什麼角度考慮,無論採用什麼方式,只要是下定義,就必須揭示事物的本質,只有這樣的定義才是科學的。比如,有人說:「人是兩足直立的動物。」這個定義就是不科學的,因為它沒能揭示事物的本質。「人是能製造工具並使用工具進行勞動的高級動物。」這才是科學的定義,因為它揭示了人的本質。
(7)作詮釋。從一個側面,就事物的某一個特點做些解釋,這種方法叫詮釋法。
定義法和詮釋法常採用「某某是什麼」的語言形式。形式相同,如何區分呢?一般來說,「是」字兩邊的話能夠互換,就是定義;如果不能互換,就是詮釋。
例如,「人是能製造工具並使用工具進行勞動的高級動物」這句話,改成「能製造工具並使用工具進行勞動的高級動物是人」,意思不變。「雪是在雲中形成的一種固態降水物」這句話,如果改為「雲中形成的固態降水物是雪」就不成。由此可以辨別,前一句是定義說明,後一句是詮釋說明。
(8)打比方。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較,以突出事物的性狀特點,增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。
說明文中的打比方的說明方法,同修辭格上的比喻是一致的。不同的是,比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻,而說明多用明喻和暗喻,借喻則不宜使用。
(9)摹狀貌。為了使被說明對象更形象、具體,可以進行狀貌摹寫,這種說明方法叫摹狀貌。
(10)引資料。為了使說明的內容更充實具體,可以引資料說明。引資料的范圍很廣,可以是經典著作,名家名言,公式定律,典故諺語等。
一篇說明文單用一種說明方法很少,往往綜合運用多種說明方法。採用什麼說明方法,一方面服從內容的需要,另一方面作者有選擇的自由。是採用一種說明方法,還是採用多種說明方法,是採用這種說明方法,還是那種說明方法,可以靈活,不是一成不變的
F. 說明文常見的說明方法及其作用
說明文是以傳播知識為主要目的的文章。它可以指明事物的特徵,解釋事物的規律,介紹操作的程序,等等。
寫好說明文的前提是對說明對象的准確把握。要認真觀察和研究,不僅注意整體、全局,而且要注意局部和細節,把二者結合起來,要進行比較,有比較才有鑒別,才能更好地把握事物的特點和規律。要用聯系的、發展的觀點去看事物,而避免孤立地、靜止的做法。
要注意服務對象,對同一事物,說明什麼,不說明什麼,用什麼方法說,都會因服務對象不同而有別。同樣介紹「北京鴨」,面對「全聚德」職工和面對鴨場職工,所說的內容是不能完全相同的。
要掌握幾種常用的說明方法,如下定義,做解釋,分類別,舉例子,列數據,打比方,畫圖表,等等。
要掌握常見的說明順序,文章的條理性,基礎在於客觀事物本身的條理性,同時,也與人們觀察和認識事物的過程有關。一般地說,說明實體事物,要依據其空間順序,如由上到下,由外到內,自左至右,從前至後,或者由主幹到枝節,先整體後局部,等等。以說明某一事物發展過程為主的文章,常按時間順序。以說明某些事物相互聯系及其特點為主的文章,往往採用先總後分的順序。說明製作、操作要領的,自然按製作的程序。
說明文的語言,首先要求准確無誤,而且一般比較平實。有用「文學語言」寫說明文的,那就是「文藝性說明文」了。
語言要准確、簡潔、通俗。所謂准確,就是要恰如其分地使用語言,如實地說明事物的本來面目。運用詞語時,要認真辨析和選用同義詞;在組詞成句時,要注意判斷的恰當,解說的嚴密。所謂簡潔,就是用較少的語言表現出豐富的內容,不枝不蔓,干凈利落,使讀者一看就能明了文章的內容要點。所謂通俗,就是語言要明白曉暢,如有一些抽象的概念,要設法將它說得具體、淺顯,有些難懂的科學術語要加以解釋。
G. 說明方法及其作用
說明文是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人知識的文章體裁。它通過揭示概念來說明事物特徵、本質及其規律性。
說明文實用性很強,它包括廣告、說明書、提要、提示、規則、章程、解說詞、科學小品等。
說明文一般介紹事物的形狀、構造、類別、關系、功能,解釋事物的原理、含義、特點、演變等。
三、說明的方法
1、常見的說明方法有:舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、引用說明。
2、常見說明方法的作用:
①、舉例子:通過舉具體的實例對事物的特徵/事理加以說明,從而使說明更具體,更有說服力。
②、分類別:對事物的特徵/事理分門別類加以說明,使說明更有條理性。
③、作比較:把__________和__________加以比較,突出強調了事物的特徵/事理。
④、作詮釋:對事物的特徵/事理加以具體的解釋說明,使說明更通俗易懂。
⑤、打比方:將__________比作__________,從而形象生動地說明了事物的特徵/事理。
⑥、摹狀貌:對事物的特徵/事理加以形象化的描摹,使說明更具體形象。
⑦、下定義:用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示,從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特徵/事理。
⑧、列數字:用具體的數據對事物的特徵/事理加以說明,使說明更准確更有說服力。
⑨、列圖表:用列圖表的方式對事物的特徵/事理加以說明,使說明更簡明更直觀。
⑩、引用說明:引用說明有以下幾種形式——
A、引用具體的事例;(作用同舉例子)
B、引用具體的數據;(作用同列數字)
C、引用名言、格言、諺語;作用是使說明更有說服力。
D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。
(引用說明在文章開頭,還起到引出說明對象的作用。)
四、說明文的語言品析
1、對整篇文章語文的品析,一般從二個角度談:A、准確;B、形象生動或簡明平實。
A是一般說明文的共同特點。B是針對不同語文風格的角度談。做這種評析整篇文章語言特點的題目,一定要結合文章具體內容談,比如可以選擇一句話為例子。
規范性的答題格式如下:這篇文章充分體現了語文准確/生動形象/簡明平實的特點,如「……」一句,就准確/生動形象/簡明平實地說明了事物「……」的特徵/事理,像這樣的例子文章中還有很多。
2、對具體篇/句/詞的評析
篇/句的作用基本同上。
字詞作用有以下考查形式:
A、加點字詞有何作用?B、能否替換為另一個詞語?C、加點詞語能否刪去?
這種題目往往要結合說明語言的准確性(有時是體現語言生動性)的特點答題。第二種題型還要在答題中比較二者的區別。第三種題型還要加上「刪去後不符合人們認識客觀事物的規律或與客觀事實不符合」之類的表述。
H. 說明文的說明方法及作用(最常見的5種)
①、舉例子:通過舉具體的實例對事物的特徵/事理加以說明,從而使說明更具體,更有說服力。
如:《中國石拱橋》中我國的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一,形式多樣,有許多是驚人的傑作。其中最著名的當推河北省趙縣的趙州橋,還有北京豐台區的盧溝橋。 ( 採用舉例子的說明方法寫出了中國石拱橋的普遍性以及多樣性,既增加了文章的可信度,又使文章血肉豐滿。 )
②、分類別:對事物的特徵/事理分門別類加以說明,使說明更有條理性。
如《看雲識天氣》中把晴天雲分為卷雲、卷積雲、積雲和高積雲四種,使說明更有條理性。
③、作比較:把__________和__________加以比較,突出強調了被說明事物的特徵/事理。 如:《綠色蟈蟈 》中,在說明蟈蟈存在同類相食現象時,把蟈蟈和螳螂加以比較,使讀者既了解了其昆蟲的生活習性,又能突出蟈蟈的習性。
④、列數字:用具體的數據對事物的特徵/事理加以說明,使說明更准確更有說服力。 如:《月亮上的足跡》一文中,這一時刻的精確時間是1969年7月21日11點56分20秒。採用列數字的說明方法,具體精確地說明了人類登上月球的時間 使說明更准確更又說服力。
⑤打比方:將__________比作__________,從而形象生動地說明了事物的特徵/事理,增強了文章的趣味性。
如:《看雲識天氣》第一段中最後一句話。採用了打比方的說明法,將雲比作天氣的招牌,說明雲是天氣變化的標志,從而形象生動地說明了看雲和識天氣的關系,增強了文章的趣味性。
I. 所有的說明方法和作用
舉例子:使文章表達的意思更明確,讀者更能理解,具體地說明了說明對象的特點。
作引用:使文章更具說服力。體現說明文語言的准確性。引用古詩:使說明文更具詩情畫意 。引用故事使文章具有趣味性。
作比較:把……與……進行比較,突出強調了說明對象的特點。
列數字:用列數字的方法進行說明,既能准確客觀地反映事實情況,又有較強的說服力。更體現了說明文的准確性,准確地說明了說明對象的特點。
打比方:把……比作……,生動形象地說明了說明對象的特點,使說明更通俗易懂。
摹狀貌:描摹了……的……特點,生動形象詳細具體地說明了……,使被說明對象更准確更詳盡更生動。
下定義:使人們在閱讀時對抽象的字詞能夠更加明白、理解。
作詮釋:使讀者在閱讀時對抽象的字詞能夠更加明白,更加理解。
列圖表:使人看了一目瞭然。條理清晰,直接地說明了說明對象的特點。
作假設:用假設的環境來預設將來可能要出現的狀況。
引資料:可以增加讀者對文章的印象。
分類別:條理清晰,層次清晰,一目瞭然。清晰地說明了說明對象的特點,使文章更具有說服力。