游標閱讀機使用方法

Ⅰ 機讀卡的使用工具

游標閱讀機（OMR即是「Optical Mark Reader」），是用光學掃描的方法來識別按一定格式印刷或書寫的標記，並將其轉換為計算機能接受的電信號的設備。作為一種新的計算機外設，它是一種快速、准確的信息輸入設備。利用游標閱讀機可以將信息迅速輸入到計算機，計算機便可以對各種信息快速准確地進行分析、處理，取代了過去利用鍵盤把數據一個個敲入計算機的傳統輸入方式，使大量數據錄入計算機的難題得以解決。
游標閱讀機的特點是閱讀准確（即對塗點的識別有極高的精確度，誤碼率小於千萬分之一)、 閱讀速度快，每秒鍾可以處理一千多個信息點（處理速度以A4幅面計，每小時五千張），就快速和准確而言，目前計算機輸入設備中，還沒有一種設備能和游標閱讀機相比擬。隨著計算機價格的下降、計算機廣泛的應用，游標閱讀機已成為計算機外設中的新貴。 答題卡是游標閱讀機（OMR）能識別的專用紙。一般學生將答案做到這種專用的答題卡上，用游標閱讀機批卷，每秒鍾可以閱3-4張。一個班的一科試卷僅用20秒就能閱完。
游標閱讀機對信息卡上的所有被閱讀部分的定位精度要求較高，所以製作一張信息卡有很多要求。它要求所用紙張纖維要長，紙張薄厚均勻，挺括程度好、施膠度較高、光滑度好、漲縮均勻，且漲縮較小，以及印刷的套印和基準邊的裁切精度較高。只有滿足上述條件，閱讀機在閱讀答題卡時不會因造紙原料差和施膠度低產生掉渣、掉粉現象而擋住光電頭，造成閱讀錯誤，不會因紙張薄厚不均，挺度、光滑度差，在連續閱讀時產生大量雙張、卡紙等現象，不會因紙張漲縮太大或印刷、裁切精度低使閱讀點定位不準，而讀不到或讀錯。 填塗用筆一般是2B鉛筆。
鉛筆芯是石墨和粘土組成的，而一般的機讀卡是根據鉛筆中炭（石墨）的濃度和被塗黑區域的面積的大小來判斷的，所以填塗用筆的選擇是十分重要的。
在選擇用筆時，不能選擇鋼筆（或中性筆），因為其墨水（油墨）中基本不含炭（石墨），即便含有微量炭也達不到讀卡設備的要求。在選擇鉛筆時，也要注意一般只能選擇2B型號的鉛筆。如果選擇6B、5B、4B和3B等色深而軟的型號，雖一般不會對這張答題卡產生太大影響，但是石墨容易隨紙張粘附到其他答題卡上，影響其他答題卡的識別。如果選擇B、HB、F、H、2H、3H、4H、5H、6H、7H、8H、9H和10H等色淡較硬的型號，則會因為碳濃度低而影響答題卡的識別。

Ⅱ 游標閱讀機國內哪家的比較好，給學校考試使用的

國內生產游標閱讀機的有很多牌子，如南昊，鴻合，漢王等，我們學校用的是南昊的，價格和質量都不錯。你可以去南昊網咨詢下。

Ⅲ 答題卡掃描是什麼原理

游標閱讀機的工作原理是通過機器光電頭對信息的識別來錄入有關信息自動判斷正誤把填塗的有效信息收錄到計算機，通過閱讀機專用軟體對信息進行分析，從而得到有效的數據。
識別答題卡機通常稱為「游標閱讀機」。
游標閱讀機一種簡單的光學字元識別（OCR）技術。
游標閱讀機只對黑色敏感 ，答題卡上紅色綠色的部分游標閱讀機是認不出來的。答題卡上原本印有黑色的條塊 ，來幫助游標閱讀機確認答題卡的方向與位置，鉛筆在答題卡上的填塗的黑塊和印好的黑塊共同組成了一個只有黑與白的圖像。 其原理與二進制"0""1"近似，游標閱讀機掃描後與預先存儲的答案生成的圖像進行比較，相符的部分就是得分，不符的就是錯誤。
其實現在的家用掃描儀也能做到這些 而且能做得更好 比如將報紙上的文章掃描進電腦形成真正的文字編碼 當然准確率就沒有游標閱讀機那種只有"錯與對"的識別准確率高了。
使用其它型號或顏色的筆答題容易掃描不清晰，影響判卷老師判斷，影響最終得分。

Ⅳ 關於網上閱卷系統和游標閱讀機的優缺點

游標閱讀機：應用范圍：部分條件較好的學校

主要優勢：使用簡單，效率較高

存在問題：A、不能評閱主觀題

B、需要精緻答題卡

C、統計分析不全面

網上閱卷系統：第一、該系統採用的基於普通紙製作答卷無需定位、模糊識別的掃描識別技術是目前國內唯一採用該技術的產品。這對於學校和教委應用是最為關鍵的技術。

第二、該系統具有相當強的閱卷與統計分析功能，且產品性能相當穩定。目前就擁有廣州市、上海市、重慶市、深圳市、河北省、河南省、安徽省、黑龍江省、廣西省、江蘇省、江西省、湖南省、福建省、浙江省等2000多所學校及教育局的成功使用案例，是一套成熟、穩定及產品化程度非常高的系統，可大幅降低教委及下屬學校使用與系統維護成本，並可很好借鑒已用地區的成功使用經驗。目前市場佔有率為全國網上閱卷系統的50%以上。

第三、因該系統為BS結構，所以能夠真正實現我區教育局與學校之間網上閱卷工作。為我區建設現代數字化信息教育提供很好的平台。

第四、該系統不僅僅可以在我區各級考試中使用，還可以應用於我區的各類調查活動問卷的處理。這將大大提高我區的辦公和統計效率。

第五、該系統能夠快速、准確的完成閱卷和統計分析任務，能夠很好地滿足區教研工作和學校考試的需要。

Ⅳ 關於游標閱讀機的選購

兩款產品部分性能指標測試結果：

讀卡機型號 自動送紙器（張） 讀卡速度（秒/張） 讀卡正確率
天鑫TINGSIN3000 70－90 1.6 未發現錯誤
南昊OMR40C 100－120 1.8-2.0 未發現錯誤

讀卡機型號 總卡數 卡紙 閱讀檢測點錯誤 同步信號錯誤 數據溢出錯誤 錯誤合計 錯誤所佔總卡數百分比
南昊OMR40C 4373 15 12 12 1 40 0.91%
天鑫TINGSIN3000 4287 0 0 0 0 0 0

詳細說明
提供各種規格型號游標閱讀機.對於各種品牌或型號的OMR閱讀機，我們可以提供以舊換新或升級服務，原機按使用年限折價。
1、識別精度高。
該機採用DSP處理器，CPLD和高頻數字電路抗干擾技術，實現了高速采樣控制和智能模糊識別演算法，大大改善了塗點識別的准確性和智能化程度，徹底解決了以往閱讀機因電路造成的漏、冒點問題。對於不太規范的、橡皮擦不幹凈的塗點都有令人滿意的智能識別效果並增加了系統的穩定性。閱讀誤碼率遠低於國家標准規定的10-7。
2、閱讀速度快。
以往閱讀機的標稱速度均為理論閱讀速度，與實際閱讀速度相差很大，該機在設計中充分考慮了實際閱讀中的種種影響，真正實現了全自動高速閱讀。實際閱讀速度大於每秒3張信息卡。
3、使用簡單、方便。
機器操作簡單，維護方便。測試軟體簡單易用；驅動程序介面開放、簡單，用戶進行二次開發極為方便。
4、調試簡便，真正實現了智能化調試。
與以往閱讀機相比，免去了繁重的光電轉換電位器的調整工作，簡化和減輕了用戶現場的維護工作量。大大降低了對維護人員和用戶基本知識和技能的要求。
5、對信息卡要求低。
智能識別技術和軟體調速功能，使得閱讀機對紙張質量、印刷、裁切的要求大大降低。
6、可靠性好。
與以往閱讀機相比，大大降低了系統的重量和功耗；系統啟動快、穩定性高，聯機十分可靠；抗干擾、抗靜電能力極強。
7、兼容性強。
硬體方面，採用通用的串口連接或USB連接，並加入光電隔離電路，適用於各種型號、品牌的個人計算機（PC）；軟體方面，本機所帶的測試軟體、驅動軟體可支持目前通用的各種視窗操作系統；Win9X、WinNT、Win2000、WinXP。可兼容市場上的多種類型、多種層次的OMR產品。
8、機械性能好。
結構科學、精練，工藝嚴格，加上高品質的原材料，使得本機的機械性能相當穩定可靠，雜訊低、維護簡便。
9、應用軟體齊全。
除隨機配備的驅動程序、測試軟體、信息卡格式編輯軟體、通用閱卷軟體外，還有教學評估軟體、學生心理測評軟體、學籍管理軟體等多個軟體供用戶選擇。
10、價格最低。
國內同類產品最低價格。

Ⅵ 南昊游標閱讀機使用問題

你用灰度卡校正一下就OK```

Ⅶ 南昊OMR40C游標閱讀機使用說明書，哪位同仁能推薦一下。謝謝了

這機器早就該扔了
使用說明我這原來只有紙質的.沒有電子版的.
它的使用應該不麻煩
開機,等待OMR內的工控機啟動成功,然後用對應的軟體操作就可以了讀卡了.
不知道你要的說明是想知道什麼?
有問題可以找我聊聊.如果我能幫你就盡力了.

Ⅷ 中學使用答題卡和游標閱讀機有什麼好處

節省老師判卷的時間和煩惱，准確性高。為以後高考時圖卡標准而不丟分。

Ⅸ 網上都是南昊的游標閱讀機，他們的閱讀機有什麼特點

南昊游標閱讀機，老師閱卷好幫手！

游標閱讀機(OMR)在不同領域使用的解決方案
一、OMR用於教育領域：
1、OMR用於大型閱卷：如高考、中考等各種大型考試的閱卷。
閱讀的對象：考試試卷中的客觀題部分。（用答題卡答題）
應用硬體：40FD游標閱讀機，PⅢ以上PC機，網路環境。
應用軟體：高考（中考）閱卷系統（網路版）
特點：閱讀速度快，3-5張/秒，並且一次錄入兩次閱讀，准確率高。
實現結果：形成考生成績庫，並可任意查詢。
具體事例：
如：2004年湖北省高考閱卷，客觀題答題卡數82萬張，使用40FD游標閱讀機
10台和南昊高考閱卷系統，只使用3天就完成了閱卷任務，而且無誤碼。

2、OMR用於大學、中學、小型考試的閱卷及課堂達標、測驗、成績分析，以便指導教學。
閱讀對象：課堂練習及答題中的客觀題部分（用答題卡答題）
應用硬體：40FS或40FD游標閱讀機，PⅢ以上PC機。
應用軟體：通用評卷統計分析系統。
特點：閱讀速度快，3-5張/秒，一個班的學生5分鍾即可閱讀完。
實現結果：
① 能分析每道題的答案分布；
② 能對整個班（或全校）學生進行排名；
③ 對每個學生的歷次成績進行分析；
④ 練習正確塗卡，並提高速度；
⑤ 用戶要求的其他統計功能。
具體事例：
如衡水中學：每天有課堂小測，對每題分析，每題為何而錯，一目瞭然。
例如：一道題的正確答案是B，答對率是62%，其餘三個迷惑選擇A、C、D在答錯該題的人數中所佔比例分別為A：66%、C：19%、D：15%，這樣可以正確得出在迷惑選項中A的迷惑性最強。通過比較分析來提高學生成績。

3、OMR用於高考、中考、自考、成人高考等各種報名、志願、學籍等信息錄入。
閱讀對象：學生填塗好的報名卡、志願卡、學籍卡；
應用硬體：40FS或40FD游標閱讀機（如雙面卡用40FBD），PⅢ以上PC機；
應用軟體：報名志願軟體、學籍管理軟體；
實現結果：能把各種信息很快的錄入到計算機里並統計、查詢形成考生的信息庫。
具體事例：
如：全國各省的高考、中考、成考、自考的報名及志願都是通過這種方式實現的。

4、OMR用於大學、中學學生對老師的績效評估、心理測評。
閱讀對象：學生填塗好的評估卡、心理測試卡；
應用硬體：40FS或40FD游標閱讀機，PⅢ以上PC機；
應用軟體：南昊教師評估軟體、心理測試軟體；
實現結果：把學生對老師各方面的滿意度錄入到計算機並進行統計分析，對老師的綜合素質進行排名或把學生心理狀況錄入到計算機，進行分析並利於指導。
具體事例：全國70%的大學評估、心理測評是通過此實現。

二、OMR用於組織部、人事部等部門的選舉。
閱讀對象：填塗好的選舉機讀卡；
應用硬體：選舉專用閱讀機（或選票機），PⅢ以上PC機；
應用軟體：選票統計分析系統；
實現結果：把選舉結果很快的錄入到計算機，做到快速公正、公平、公開。

三、OMR應用於其他行業的考試、測評、幹部考核的應用方案，OMR用於教育界相同。

四、OMR應用的范圍很廣，其應用范圍總的來說是分散填塗、集中錄入、快速處理的大型統計，除考試外，如選舉、民意調查，各種大型的普查等等。
其優點：准確、快速。

、某班級、某學生的考試成績與歷次考試成績比較。四是將考試原始分數轉換成標准分，可使班級之間、學生之間和課程之間的成績有可比提高教學質量；學生也可以根據這一明晰的測驗結果，及時發現疑難問題，尋找差距，調整學習方法，不斷提高學習成績。可見，課堂教學中應用OMR，起到了直觀、高效、准確的作用。
（三）能迅速生成考題錯誤率排行榜，每題錯誤率一目瞭然，直接切入教學中的薄弱環節。
（四）能每題分析，每題為何而錯，一目瞭然。例如：一道題的正確答案是B，答對率是62%，其餘三個迷惑選項A、C、D在答錯該題的人數中所佔比例分別為A：66%、C：19%、D：15%，這樣可以准確得出：在迷惑選項中A的迷惑性最強，最容易與正確答案B混淆。通過比較錯誤思維A與正確答案的記憶，從而提高學生考試成績。
（五）能提高升學率。日常塗卡和中考、高考塗卡對學生的要求相同，經常塗卡的學生不僅塗卡動作快、節省時間，相對延長了答主觀題的時間，還能塗卡規范、正確，達到不因塗卡而失分數。

Ⅹ 游標閱讀機的應用

有以下八個方面：
一、OMR能應用於考試中
過去考試後，由於閱卷工作量大，教師不得不連夜加班評閱試卷，盡管加班，也不能很快閱完。幾天過去，學生對考題內容淡漠，再分析試題中的問題效果就差。現在，用OMR閱卷，一般上午考試下午閱完，隨即列印出成績、統計、分析報表。
二、OMR能應用於課堂教學環節中
例如：各節課達標小測，是目標教學中的重要環節，它不但能使教師准確全面的摸清學生掌握本節課內容的狀況，而且還能有效促進學生學習的積極性。在傳統教學方式中，有的通過課堂提問的形式完成這一教學環節，這只能顯示個別學生的達標情況，有的則將學生各節課的作業或小測答卷集中起來，逐一用紅筆勾畫批改，這無疑耗費了教師大量的時間與精力。而應用OMR就簡便多了，臨下課二、三分鍾前，教師口述准備好的測試題目（無需在黑板上抄題，也不用印製試卷），學生將所選的答案塗在卡上（不必寫出答案內容，思考時間更為充裕），然後將答題卡送入OMR，只需課間短短的幾分鍾就能實現五種功能：
（一）能讓教師清楚地了解每個學生的成績。
（二）能統計最高分、最低分、平均分、各分數段的人數與及格率。這樣，教師可根據以上這些客觀詳盡的結果，隨時查找、改進授課中的不足，因材施教，不斷的提高教學質量；學生也可以根據這一明晰的測驗結果，及時發現疑難問題，尋找差距，調整學習方法，不斷提高學習成績。可見，課堂教學中應用OMR，起到了直觀、高效、准確的作用。
（三）能迅速生成考題錯誤率排行榜，每題錯誤率一目瞭然，直接切入教學中的薄弱環節。
（四）能每題分析，每題為何而錯，一目瞭然。例如：一道題的正確答案是B，答對率是62%，其餘三個迷惑選項A、C、D在答錯該題的人數中所佔比例分別為A：66%、C：19%、D：15%，這樣可以准確得出：在迷惑選項中A的迷惑性最強，最容易與正確答案B混淆。通過比較錯誤思維A與正確答案的記憶，從而提高學生考試成績。
（五）能提高升學率。日常塗卡和中考、高考塗卡對學生的要求相同，經常塗卡的學生不僅塗卡動作快、節省時間，相對延長了答主觀題的時間，還能塗卡規范、正確，達到不因塗卡而失分數。
反之，不經常塗卡的學生，中考、高考時不適應塗卡，動作慢、時間長，相對佔用答主觀題時間，特別是塗卡不規范，常常會造成考試丟分。
最近幾年，很多學校深深體會到：中考、高考中因學生塗卡不熟練、不規范失去3-5分，而降低升學率的現象太普遍、太可惜。實踐證明：經常塗卡、提高學生塗卡技巧也是提高升學率的一個重要環節。所以很多學校引起了高度重視，堅持經常塗卡的學校迅猛增加。
三、OMR能應用於學校管理中
例如：學生的學籍和教職工的檔案管理，均可通過OMR讀卡的形式自動讀入計算機，建立電子檔案，保存簡單，查閱方便。特別是高考網上錄取，集中錄入學生的志願、體檢等信息，OMR更是必不可缺少的先進、快捷工具。
四、OMR能應用於學生成績管理中
每年級每個班每學生的每一學科的主觀題、客觀題的成績，都能夠塗在成績登錄卡上，通過OMR，按照學校管理的不同需要，完成各種統計、分析、排序等工作。可見，OMR在學生成績管理方面的應用不只是極大限度減輕了統計工作量，更重要的是准確。五、OMR能應用於學校管理有關的多種社會調查
例如：學生家長對學校的評測等等。
六、OMR能應用於教學綜合評價中
包括：學生評教師、領導評教師、教師互評。例如學生評教師：學校對任課教師的教學質量評價，可根據具體情況設置評價項目（如：教學態度、教學方法、業務素質、紀律考勤等），讓學生給予每個教師塗卡打分，通過OMR給予教師公正、客觀、精確的分值。由於應用OMR可自行設定各個評價項目，故使得群體對個人的量化評價更加明朗、客觀、准確。能避免被評價為落後教師誤認學校領導任人唯親、優親厚友而造成的矛盾，真正實現領導、教師心平氣和，激勵先進，鞭策後進。
七、OMR能應用於素質教育中
對學生的心理測試、身體測試、德育測試、體育達標測試、課外活動測試等方面可以應用OMR讀出測評結果。
八、OMR能應用於校園網路中
開展信息技術教育，首要的任務之一是建立校園網，它需錄入很多的學校管理信息，應用OMR將信息進入校園網比人工敲鍵盤錄入速度能提高數百倍。
從世界來看，80%的國家（如美國、英國、韓國、日本等）從小學開始就使用OMR，促進了教育信息化。十幾年來，我國應用OMR的學校已取得明顯的效果。例如：河北省衡水中學2004年高考，文科考生650分以上有10人，占河北省（40人）的1/4；理科考生650分以上有141人，占河北省（1738人）的1/12；有24名考生進入河北省文科前100名，有5名考生進入河北省文理各前10名，佔全省的1/4，位居全省第一；高分數段600分以上人數達662人，重點大學上線人數達847人，均位居全省第一。衡水中學實現了高考升學率全市十連冠、全省五連冠。衡水中學取的這樣的好成績的主要經驗之一就是大量地、廣泛地使用了OMR。90年代初他們就開始應用OMR，當時全校只有一、兩個微機操作員操作一台OMR閱卷，如今，每個教研組，每個年級都配置了OMR，總數達16台。每一任課教師都會操作。 游標閱讀機可在《幹部民主測評軟體》中的應用。
建立科學的幹部考核制度是幹部隊伍建設的基礎和重要環節，很大程度上關繫到幹部人事制度改革的成敗。對幹部的准確考核，有利於正確的識別幹部，客觀公正的評價幹部，合理的使用幹部，有效的教育激勵幹部，從而改變優劣不分、賞罰不明、能上不能下的狀況。只有建立科學的幹部考評考核制度，才能在幹部能上能下方面取得突破，作到舉優黜劣、賞罰分明，使優秀的人才脫穎而出，才能增強幹部的使命感。
通過融入國內外先進的人才考核理念和模式，借鑒傳統的領導幹部及領導班子考核方式方法，對現行領導人才和班子考核測評體系進行科學的豐富和擴充，形成了一套高度智能化軟體系統。針對系統中建立的科學評體系(標准指標)，逐項進行科學量化，合理分解，並藉助360度評價方法(測評主體包括上級、同級、下級和本人四個層面)對體系指標詳細考核，在對大量數據進行分類、匯總、統計、加工和分析處理的基礎上，提出相應的考核測評報告。
本系統依據用戶系統需求，採用先進的游標閱讀機（OMR）光電轉換游標識別技術進行考評信息錄入，解決用戶年度幹部考評及平時測評中大量數據自動化錄入的瓶頸問題，可為各類用戶專門設計定做各類評估考核卡，廣泛適用於各類評估及考核。
本系統從用戶實際需求出發，全Windows菜單操作，人機交流界面友好，方便易用，相信定會成為您的得力助手。 此外，游標閱讀機還應用於培訓機構、銀行、部隊、交通、醫院、安監系統、煙草系統等的考試、評估、選舉、考核、測評、問卷調查等工作。