常用方法有幾種

① 常用教學方法有哪幾種

1.不知您是指那個年齡階段的，由於教學對象的不同，根據不同年齡階段，教學方法會相應不同。
2.教學方法包括教師教的方法（教授法）和學生學的方法（學習方法）兩大方面，是教授方法與學習方法的統一。教授法必須依據學習法，否則便會因缺乏針對性和可行性而不能有效地達到預期的目的。但由於教師在教學過程中處於主導地位，所以在教法與學法中，教法處於主導地位。
3.按照教學方法的外部形態，以及相對應的這種形態下學生認識活動的特點，把中國的中小學教學活動中常用的教學方法分為五類。
第一類方法：「以語言傳遞信息為主的方法」，包括講授法；談話法；討論法；讀書指導法等。
第二類方法：「以直接感知為主的方法」，包括演示法；參觀法等。
第三類方法：「以實際訓練為主的方法」，包括練習法；實驗法；實習作業法。
第四類方法：「以欣賞活動為主的教學方法」例如陶冶法等。
第五類方法：「以引導探究為主的方法」，如發現法；探究法等。

② 常用的成交方法有幾種

1.請求成交法
請求成交法又稱之為直接成交法，這是銷售人員向客戶主動地提出成交的要求，直接要求客戶購買銷售的商品的一種方法。
（1）使用請求成交法的時機
①銷售人員與老客戶，銷售人員了解顧戶客的需要，而老客戶也曾接受過推銷的產品，因此老客戶一般不會反感推銷人員的直接請求。
②若顧客對推銷的產品有好感，也流露出購買的意向，發出購買信號，可又一時拿不定主意，或不願主動提出成交的要求，推銷人員就可以用請求成交法來促成客戶購買。
③有時候客戶對推銷的產品表示興趣，但思想上還沒有意識到成交的問題，這時銷售人員在回答了客戶的提問，或詳細地介紹產品之後，就可以提出請求，讓客戶意識到該考慮購買的問題了。
（2）使用請求成交法的優點
①快速地促成交易
②充分地利用了各種的成交機會
③可以節省銷售的時間，提高工作效率。
④可以體現一個銷售人員靈活、機動、主動進取的銷售精神。
（3）請求成交法的局限性
請求成交法如果應用的時機不當，可能給客戶造成壓力，破壞成交的氣氛，反而使客戶產生一種抵觸成交的情緒，還有可能使銷售人員失去了成交的主動權。
2.假定成交法
假定成交法也可以稱之為假設成交法，是指銷售人員在假定客戶已經接受銷售建議，同意購買的基礎上，通過提出一些具體的成交問題，直接要求客戶購買銷售品的一種方法。
例如，「張總您看，假設有了這樣設備以後，你們是不是省了很多電，而且成本也有所降低，效率也提高了，不是很好嗎？」就是把好像擁有以後那種視覺現象描述出來。
假定成交法的主要優點是假定成交法可以節省時間，提高銷售效率，可以適當地減輕客戶的成交壓力。
3.選擇成交法
選擇成交法，就是直接向客戶提出若干購買的方案，並要求客戶選擇一種購買方法。就像前面講到，「豆漿您是加兩個蛋呢，還是加一個蛋？」還有「我們禮拜二見還是禮拜三見？」這都是選擇成交法。
從事銷售的人員在銷售過程中應該看準顧客的購買信號，先假定成交，後選擇成交，並把選擇的范圍局限在成交的范圍。選擇成交法的要點就是使客戶迴避要還是不要的問題。
（1）運用選擇成交法的注意事項
銷售人員所提供的選擇事項應讓客戶從中做出一種肯定的回答，而不要給客戶一種有拒絕的機會。
向客戶提出選擇時，盡量避免向客戶提出太多的方案，最好的方案就是兩項，最多不要超過三項，否則你不能夠達到盡快成交的目的。
（2）選擇成交法的優點
可以減輕客戶的心理壓力，製造良好的成交氣氛。
從表面上看來，選擇成交法似乎把成交的主動權交給了客戶，而事實上就是讓客戶在一定的范圍內進行選擇，可以有效地促成交易。

③ 常用鍛煉的方法有幾種

運動療法對防止肛門淤血有很大作用。適當地從事體育運動，能減低靜脈壓，加強心血管系統的功能，消除便秘，增強肌肉力量，這些對痔瘡的防治有著重要的作用。

下面介紹幾種鍛煉的方法。

（1）提肛運動。全身放鬆，將臀部及大腿用力夾緊，配合吸氣，舌舔上齶，同時肛門向上提收，像忍大便的樣子，提肛後稍憋一口氣不呼出去，然後配合呼氣，全身放鬆。每日早晚兩次，每次做十幾下。

（2）舉骨盆運動。仰卧屈膝，使腳跟靠近臀部，兩手放在頭下，以腳掌和肩部作支點，使骨盆舉起，同時提收肛門，放鬆時骨盆下放。

熟練後，也可配合呼吸，舉骨盆時吸氣，放鬆時呼氣。此法每日可堅持做1 ～ 3 次，每次20 下。

（3）旋腹運動。仰卧，兩腿自然伸展，以氣海穴（臍下一寸處）為中心，用手掌做旋轉運動。逆時針旋轉20 ～ 30 次，順時針旋轉20 ～ 30 次，先逆後順旋轉。

（4）交叉起坐運動。兩腿交叉，坐在床邊或椅子上，全身放鬆；兩腿保持交叉站立，同時收臀夾腿，提肛；坐下還原時全身放鬆，這樣連續做10 ～ 30 次。

（5）提重心運動。兩腿並攏，兩臂側上舉至頭上方，同時腳跟提起，深長吸氣；兩臂在體前自然落下，同時腳跟亦隨之下落踏實，並深長呼氣。此勢可連續做5 ～ 6 次。

④ 常用的有哪幾種說明方法

常見的說明方法有舉例子、作引用、分類別、列數字、作比較、列圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌這10種.
（1）舉例子
舉出實際事例來說明事物,使所要說明的事物具體化,以便讀者理解,這種說明方法叫舉例子. 好處：使文章表達的意思更明確,讀者更明白,也使文章更具體、更詳細.
（2）作引用
為了使說明的內容更充實具體,可以引用一些文獻資料、詩詞、俗語、名人名言等,可使說明更具說服力. 好處：使文章更具說服力.體現說明文語言的准確性.引用古詩：使說明文更具詩情畫意 .
（3）作比較
作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現象加以比較來說明事物特徵的說明方法.說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物,可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較,使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象.事物的特徵往往在比較中顯現出來.在作比較的時候,可以是同類相比,也可以是異類相比,可以對事物進行「橫比」也可以對事物進行「縱比」. 好處：突出強調說明對象的特點（地位、影響等）.
（4）列數字
為了使所要說明的事物具體化,還可以採用列數字的方法,以便讀者理解.需要注意的是,引用的數字,一定要准確無誤,不準確的數字絕對不能用,即使是估計的數字也要有可靠的根據,並力求近似. 好處：數字是從數量上說明事物特徵或事理的最精確、最科學、最有說服力的依據.（用列數字的方法進行說明,既能准確客觀的反映事實情況,又有較強的說服力.）准確無誤,令讀者信服.
（5）分類別
要說明事物的特徵,往往從單方面不易說清楚,可以根據形狀、性質、成因、功用等屬性的異同,把事物分成若干類,然後依照類別逐一加以說明.這種說明方法,叫分類別.分類別是將復雜的事物說清楚的重要方法,有時事物的特徵、本質需要分成幾點或幾個方面來說明,也屬分類別. 好處：條理清晰,一目瞭然.
（6）打比方
利用兩種不同事物之間的相似之處作比較,以突出事物的性狀特點,增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方. 說明文中的打比方的說明方法,同修辭格上的比喻還有聯想是一致的.不同的是,比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻,而說明多用明喻和暗喻,借喻則不宜使用. 好處：抽象的事理變得具體、生動、形象.（或把事物的特徵解說得確切具體、淺顯易懂.）
（7）摹狀貌
為了使被說明對象更形象、具體,可以進行狀貌摹寫,這種說明方法叫摹（mó）狀貌. 好處：使被說明對象更形象、具體.
（8）下定義
用簡明的語言、科學的術語對某一概念的本質特徵作規定性的說明叫下定義.下定義能准確揭示事物的本質. 好處：使人們在閱讀時對抽象的字詞能夠更加明白、理解.
（9）作詮釋
從一個側面,在事物的某一個特點做些一般性的解釋,這種方法叫作詮釋. 好處：使讀者在閱讀時對抽象的字詞能夠更加明白,更加理解.
（10）列圖表
為了把十分復雜的事物說清楚,就可以採用圖表法,來彌補單用文字表達的缺欠,對某些事物解說更直接、了當.更具體. 好處：使人看了一目瞭然.條理清晰。
希望我的回答對你有所幫助！

⑤ 常用讀書方法有哪幾種

1、泛讀：泛讀法則側重閱讀量，也就是廣度。通過閱讀來搜集大量的准備資料。
2、精讀：精讀法要求將讀物中每一處細節完全讀懂讀透，追求的是深度。
3、通讀：即從頭到尾通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個完整的印象，取得「鳥瞰全景」的效果。
4、跳讀：這是一種跳躍式的讀書方法。可以把書中無關緊要的內容放在一邊，抓住書的筋骨脈絡閱讀，重點掌握各個段落的觀點。有時讀書遇到疑問處，反復思考不得其解時，也可以跳過去，向後繼續讀，就可前後貫通了。
5、速讀：是一種快速讀書的方法，對文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度，擴大閱讀量。
6、略讀：略觀大意；抓住評論的關鍵性語句，弄清主要觀點，了解主要事實或典型事例。而這一部分內容常常在文章的開頭或結尾，所以重點看標題、導語或結尾，就可大致了解，達到閱讀目的。
7、再讀：即重復學習，「溫故而知新」。重復學習，有利於對知識加深理解，也是加深記憶的強化劑。
8、寫讀：讀書與作摘錄、記心得、寫文章結合起來，手腦共用，不僅能積累大量的材料，而且能有效地提高寫作水平，並且能增強閱讀能力，將知識轉化為技能和技巧。
9、序例讀：讀書之前可以先讀書的序言和凡例，了解內容概要，明確寫書的綱領和目的，有指導地進行閱讀。讀書之後，也可以再次讀書序和凡例，以便加深理解，鞏固提高。
10、選讀：就是讀書時要有所選擇。可以結合自己的情況，有針對性地選擇書目，進行閱讀，這樣才能達到事半功倍的效果。

⑥ 提出話題的常用方法有幾種

一是即興引入。巧妙地借用彼時、彼地、彼人的某些材料為題，藉此引發交談。有人關於藉助對方的姓名、籍貫、年齡、服飾、居室等等，即興引出話題，常常取得好的效果。
二是投石問路。向河水中投塊石子，探明水的深淺再前進，就能有把握地過河。與陌生人交談，先提一些「投石」式的話題，在略有了解後冉有目的地交談，便能淡得更為自如。
三是以動作開場，隨手幫對方做點事，如幫對方推推行李箱等。順便跟對方攀談。
四是留意對方的口音特點，打開口語交際的局面。如，聽出對方的廣東口音，說：「廣東人吧？」以此活題便可展開。

⑦ 常見的論證方法有哪幾種

常見的論證方法主要有舉例論證、道理論證、比喻論證以及對比論證等這幾種。

所謂的論證就是指將自己所主張的觀點闡述出來後，去證明觀點可靠與真實的過程，而論證方法則是我們在證實自己觀點時，所運用到的輔助手段。

所謂的舉例論證，有時候我們也稱其為事實論證，他就是通過列舉實際且真實的事例材料，來證明自己觀點的方法，具有將觀點理論從個別化現象推理到一般化的特徵。而道理論證，這種方法主要是藉助古往今來的一些名言警句，又或者是實際生活當中我們公認的一些定理來使得自己的論證更加具有權威性。

對比論證，就是正反對比論證，我們通過藉助事物的差異性，來映襯出自己的觀點，從而達到輔助證明論點的目的。至於比喻論證，也就是在論證的過程中，藉助比喻的這種手法來論證事理的方式，這種方法可以讓自己的論點更加通俗易懂，從而被人所接受。

⑧ 常見培訓方法有幾種

1、講授法：

這是最基本的培訓方法，就是講師按准備好的講義、課件向學員進行講授的一種方法。

2、演示法：

就是講師將某項技能操作的方法向學員進行演示，以便讓學員從操作方法上可以掌握。

3、角色扮演法：

就是講師安排2-3名學員扮演不同的角色完成某項活動，學員可以進行點評，從從中學習的過程。

4、小組討論法：

就是講師設置某個問題，各個小組進行討論。

5、游戲法：

在培訓的開場，為了活躍氣氛，講師可以採用游戲。

講解某個知識點的時候，講師也可以採用游戲的方式進行展示。

6、案例分析：

這是運用的非常多的培訓方法，就是講師提前設計好一些案例分析內容，並引導學員進行討論、分析。

⑨ 常用讀書方法有哪幾種

1、泛讀：泛讀法則側重閱讀量，也就是廣度。通過閱讀來搜集大量的准備資料。

2、精讀：精讀法要求將讀物中每一處細節完全讀懂讀透，追求的是深度。

3、通讀：即從頭到尾通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個完整的印象，取得「鳥瞰全景」的效果。

4、跳讀：這是一種跳躍式的讀書方法。可以把書中無關緊要的內容放在一邊，抓住書的筋骨脈絡閱讀，重點掌握各個段落的觀點。有時讀書遇到疑問處，反復思考不得其解時，也可以跳過去，向後繼續讀，就可前後貫通了。

5、速讀：是一種快速讀書的方法，對文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度，擴大閱讀量。

6、略讀：略觀大意；抓住評論的關鍵性語句，弄清主要觀點，了解主要事實或典型事例。而這一部分內容常常在文章的開頭或結尾，所以重點看標題、導語或結尾，就可大致了解，達到閱讀目的。

7、再讀：即重復學習，「溫故而知新」。重復學習，有利於對知識加深理解，也是加深記憶的強化劑。

8、寫讀：讀書與作摘錄、記心得、寫文章結合起來，手腦共用，不僅能積累大量的材料，而且能有效地提高寫作水平，並且能增強閱讀能力，將知識轉化為技能和技巧。

9、序例讀：讀書之前可以先讀書的序言和凡例，了解內容概要，明確寫書的綱領和目的，有指導地進行閱讀。讀書之後，也可以再次讀書序和凡例，以便加深理解，鞏固提高。

10、選讀：就是讀書時要有所選擇。可以結合自己的情況，有針對性地選擇書目，進行閱讀，這樣才能達到事半功倍的效果。