遺傳圖譜解題方法圖片

A. 初中生物遺傳遺傳規律解題怎樣畫圖

遺傳規律歷來都是高考中重點考查的內容，該部分考查內容多變、形式多樣，其中主要有基因自由組合定律、遺傳規律中的「特殊」類型、遺傳概率的計算和系譜圖的分析推斷等。這類試題所考查的知識一般都有一定的綜合性，而且題目的信息量大，信息呈現形式不拘一格，有些試題信息隱蔽，這些特點使試題具有一定的難度和新穎度，同時也使試題具有較好的區分度，能充分體現高考作為選拔性考試的功能特點。這類遺傳規律試題對考生的能力要求高，不僅需要考生熟練掌握和理解遺傳規律的有關知識，還要求考生有較強的獲取信息、處理信息和分析推理的邏輯思維能力，此外，解答這類試題也需要考生掌握相關的技巧和方法。下面分別介紹這類試題的解題技巧和方法。

一、基因自由組合類試題

基因自由組合定律的實質在於親本產生配子的過程中，等位基因的分離和非等位基因的組合是互不幹擾的。由於每對基因的遺傳都遵循基因分離定律，因此，對於基因自由組合類問題的分析，可以分兩步進行：先簡化為幾個基因分離問題分別進行分析；再將各自分析的結果組合相乘（這種解題方法稱為「分解組合相乘法」）。

【方法點撥】常見的基因自由組合類試題有兩種類型，一種是順推型，即已知親本的基因型求解產生的配子類型及子代中基因型或表現型的情況。這類題型，按照上述方法可以比較簡捷地解答。另一種是逆推型，這類試題一般告知親本和子代的表現型以及子代各種表現型的數量或比例，要求求解親本的基因型。對於逆推型自由組合類試題，也可以運用基因分離定律先單獨進行分析，但對分析的結果不是組合相乘，而是綜合各個分析結果最終得出親本的基因型，其一般解題思路是：先對子代每對相對性狀按照基因分離定律單獨進行分析，確定性狀的顯隱性關系，再利用表現型的比例關系推知親本的基因型，最後將各個分析結果進行綜合。

二、幾類「特殊」遺傳規律試題

具有一對等位基因的個體（如Aa）自交，後代中會出現兩種表現型，比例為3∶1。具有兩對等位基因的個體（如AaBb）自交，後代中會出現四種表現型，比例為9∶3∶3∶1。然而，上述性狀遺傳規律只是在比較純粹的情況下才會出現，如完全顯性、沒有致死現象、一對基因只控制一對相對性狀而且一對相對性狀也只由一對基因控制，基因之間互不影響。但如果情況與上述不符合，後代中將不會出現3∶1或9∶3∶3∶1等一些常見的比例關系，這類遺傳稱為遺傳規律中的「特殊」類型，現分類列舉如下。

（一）9∶3∶3∶1的變式試題

【方法點撥】（1）具有兩對等位基因的個體自交，只有在每對基因分別決定一對相對性狀的情況下，後代才會出現9∶3∶3∶1的性狀分離比。但如果一對基因決定兩對相對性狀，或者一對相對性狀受到兩對基因的控制或影響，則後代的性狀分離比將是9∶3∶3∶1的變式。9∶3∶3∶1的變式有9∶7、9∶3∶4、12∶3∶1、9∶6∶1等一些類型。

（2）充分利用「拆分法」解題：運用「拆分」法解答9∶3∶3∶1變式類試題，可以使復雜的問題變得非常簡單明了。9∶3∶3∶1的變式都可以拆分成比例9∶3∶3∶1，如9∶7可以拆分成9∶（3＋3＋1），由此說明後代中佔9／16的是A_B_個體，佔7／16的是A_bb（3／16）、aaB_（3／16）、aabb（1／16）個體；9∶6∶1可以拆分成9∶（3＋3）∶1，由此說明佔9／16的是A_B_個體，佔6／16的是A_bb、aaB_個體，佔1／16的是aabb個體。

（3）如果已知後代的性狀分離比是9∶3∶3∶1的某種變式，則可以得出如下結論：①性狀由兩對獨立遺傳的基因控制；②親本具有兩對等位基因（即AaBb類型）；③後代中有如下幾種基因類型：A_B_（9／16）、A_bb（3／16）、aaB_（3／16）、aabb（1／16）。

（二）致死基因遺傳試題

【方法點撥】（1）致死基因可以導致某種配子死亡（稱為配子致死），也可以導致胚胎、幼體或成體死亡（稱為合子致死），從而使後代中性狀分離比發生變化。在解題時，要特別注意題中所給出的這類信息以及由此引起的生物個體性狀分離比的變化。

（2）致死基因對後代性狀分離比的影響可以有不同的情況，與親本基因型和致死類型有關，現以兩親本基因型均為Aa分析如下：①父本或母本中一方產生的配子含隱性基因時配子致死，後代中會出現AA、Aa兩種基因型，後代全部表現為顯性性狀，無性狀分離；②父本或母本中一方產生的配子含顯性基因時配子致死，後代中會出現Aa、aa兩種基因型，性狀分離比為1∶1；③父本和母本產生的配子含隱性基因或顯性基因時配子致死，後代中只有AA或aa基因型，均無性狀分離；④合子致死類型中可能會出現AA、Aa、aa三

B. 遺傳圖譜的遺傳圖譜的作圖群體

構建遺傳圖譜的遺傳材料是分離群體，即作圖群體。按其遺傳穩定性可分為兩大類：一是非固定性分離群體或暫時性群體(F2、F3、F4、BC群體、三交群體)，其最主要的特點是易於在短期內構建具充足大小的作圖群體。二是永久性或固定性的作圖群體，DH和RIL為永久性的作圖群體，它們克服了暫時性群體的不足之處，但構建這樣的群體不是難度大，就是耗時長。

C. AABBCc*Aabbcc的遺傳圖譜怎麼畫啊

這道題很簡單，兩個親本雖然是雜合體，有三對基因構成，但是兩個親本產生的配子都只有兩個種，第一個產生的是ABC和ABc，第二個產生的是Abc，abc，所以交配之後產生的個體有四種，即AABbCc，AaBbCc，AABbcc，AaBbcc。

D. 怎麼用ppt繪制遺傳圖譜

ppt做的話就要下點功夫了
主要用到ppt裡面自帶的圖形和線條工具
基本也就一個矩形框，和一根線，就是一個樹狀圖
直接找到插入，找到圖形，選出矩形框，輸入文字
然後找到直線，拉出樹狀分支就行了。
如果有可能，建議你用visio（微軟的，和ppt是一樣的）做，
或者用mindmap(思維導圖)做。但是這兩個沒用過的話就要現學了。

E. 什麼是基因的遺傳圖譜 物理圖譜，兩者有何區別

通過遺傳重組所得到的基因在具體染色體上線性排列圖稱為遺傳連鎖圖.它是通過計算連鎖的遺傳標志之間的重組頻率,確定他們的相對距離,一般用厘摩(cM,即每次減數分裂的重組頻率為1%)來表示.繪制遺傳連鎖圖的方法有很多,但是在DNA多態性技術未開發時,鑒定的連鎖圖很少,隨著DNA多態性的開發,使得可利用的遺傳標志數目迅速擴增.早期使用的多態性標志有RFLP(限制性酶切片段長度多態性)、RAPD(隨機引物擴增多態性DNA)、AFLP(擴增片段長度多態性)；80年代後出現的有STR(短串聯重復序列,又稱微衛星)DNA遺傳多態性分析和90年代發展的SNP(單個核苷酸的多態性)分析.
 物理圖譜是利用限制性內切酶將染色體切成片段,再根據重疊序列確定片段間連接順序,以及遺傳標志之間物理距離〔鹼基對(bp) 或千鹼基(kb)或兆鹼基(Mb)〕的圖譜.以人類基因組物理圖譜為例,它包括兩層含義,一是獲得分布於整個基因組30 000個序列標志位點(STS,其定義是染色體定位明確且可用PCR擴增的單拷貝序列).將獲得的目的基因的cDNA克隆,進行測序,確定兩端的cDNA序列,約200bp,設計合成引物,並分別利用cDNA和基因組DNA作模板擴增；比較並純化特異帶；利用STS制備放射性探針與基因組進行原位雜交,使每隔100kb就有一個標志；二是在此基礎上構建覆蓋每條染色體的大片段：首先是構建數百kb的YAC(酵母人工染色體),對YAC進行作圖,得到重疊的YAC連續克隆系,被稱為低精度物理作圖,然後在幾十個kb的DNA片段水平上進行,將YAC隨機切割後裝入粘粒的作圖稱為高精度物理作圖.

F. 高中生物的遺傳圖譜題到底怎麼做概率要怎麼計算啊

當然是根據親本中已知的基因型和子代中的分離類型比較，即可知道顯隱性，再根據上下推斷出基因型，如果無法准確的知道，比如AABB和AaBB都可以的時候，就要算出AA和Aa的概率比，進而求其子代中各表現性的比例，與其相乘，再求兩種的和，即為最終答案
我最開始做也很笨，要再打草紙上畫出整個圖譜，挨著標注，速度極慢，但很准
後來做的多了，就一眼看出來，然後進行簡單的計算就可以
樓上說的對，輔導書是好東西，多研究幾道題，熟能生巧，越來越棒！

G. 下圖為某家族的遺傳系譜圖，甲、乙是兩種遺傳方式不同的遺傳病，...麻煩高手詳細解答1下！

答：（1）X；顯
（2）ddXBY；1/2
（3）1/2
（4）1/303。
解析：Ⅱ中的5與6可推知乙病是常染色體的顯性遺傳。因為5與6都病，三代中的4正常，有中生無為顯性。二代中的5患病，三代中4正常，所以是常染色體的顯性。
二代中1與2患甲病，三代中1不患病，有中生無為顯性，甲、乙是兩種遺傳方式不同的遺傳病，所以是X染色體的顯性遺傳。
二代中4沒有乙病，所以基因型為ddXBY。
Ⅲ2沒有患乙病，所以基因型為ddXBXB或ddXBXb，各佔一半，Ⅲ2為純合子的概率為1/2。
三代中的3的基因型為：ddXBY，三代中的4的基因型為：ddXbXb，若Ⅲ3與Ⅲ4婚配，其後代患病的概率為：1/2。
已知某地區人群中基因d的頻率為99%，則D的基因頻率為1%，則Dd頻率為：
2Dd 2×1/00×99/1002
------------=-－－－－－－－－－－－－－－－＝－－－－－－
DD+2Dd 99/100×99/100+2×1/00×99/100101
所以：，Ⅲ5和該地區表現型與其相同的一女了婚配，則他們生下正常孩子的概率為
2/3×1/4×2/101＝1/303

H. 孟德爾遺傳定律解題方法和技巧

遺傳學的解題步驟：
步驟一：寫出該題的相對性狀
步驟二：判斷顯隱性關系
步驟三：寫出親子代的遺傳圖解
步驟四：先分析每一對相對性狀的結果，然後運用乘法原理解題
例如：Yy Rr × Yy Rr

先算F1: Yy (黃色) 自交後代基因型及比例1YY : 2Y y : 1yy （1/4 2/4 1/4）
，表現性及比例 (3黃色 : 1綠色)3/4 1/4
及Rr (圓粒）自交後代基因型及比例，(1RR : 2R r : 1rr)（1/4 2/4 1/4）
表現性及比例求什麼是在相乘。( 3圓粒 : 1皺粒) 3/4 1/4
比如 黃色圓粒 3/4 3/4=9/16
至於你說的那類會蒙的題，舉個例子：將高桿（T）無芒（B）小麥與矮桿無芒小麥雜交，後代中出現高桿無芒、高桿有芒、矮桿無芒、矮桿有芒四種表現型，且比例為3:1:3:1，則親本的基因型為______。
你先嘗試寫出親本基因型P: T__B__ × ttB_
再分析高桿無芒、高桿有芒、矮桿無芒、矮桿有芒
3 : 1 : 3 : 1

知（4高 ：4矮）即（1高 ：1矮）推出p為Tt x tt

知（6無芒：2有芒）即（3無芒：1有芒）推出p為Bb x Bb 但願能幫到你

I. 高中生物遺傳圖譜計算幫忙看下這種方式哪裡有問題 如圖，123均不患病 計算3號產生配子中致病基因（

我個人認為應該是變份的問題，也就是下面那個方法在刨除bb的時候只變了第二種情況的份，而沒有變總量的份。

J. 遺傳圖譜和遺傳圖解

遺傳圖譜(genetic map)

定義：某一物種的染色體圖譜（也就是我們所知的連鎖圖譜），顯示所知的基因和/或遺傳標記的相對位置，而不是在每條染色體上特殊的物理位置。

以下為遺傳圖解

P： 高莖 ╳ 矮莖
DD dd
↓ ↓
配子： D d

F1： Dd 高莖
↓

配子： D d

D DD高莖1/4 Dd高莖1/4
d Dd高莖1/4 dd矮莖1/4

F2基因型：DD：Dd：dd = 1：2：1
表現型： 高莖：矮莖 = 3 ： 1